青年教师个人成长规划青年教师个人成长规划与反思(13篇).docx

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1、 青年教师个人成长规划青年教师个人成长规划与反思(13篇)青年教师个人成长规划 青年教师个人成长规划与反思篇一 一、个人状况分析 在工作中，我能够做到认仔细真、勤勤恳恳，踏踏实实地耕耘在工作岗位上，能够尽自己最大的努力吧工作做好。师生关系融洽，能够引导孩子安康地成长。 但由于我的工作阅历不是很足，教材的内容广博，课程其有综合性、多样性的特点，美术教育教学又侧重的是与学生的生活阅历相联系，开发学生的制造性和能动性，这就对我们提出了更高的要求。针对以上状况和自己的力量，需要不断努力学习提高自己的各方面的力量，特殊市制定本人的个人成长进展规划。 二、成长目标 1、仔细学习领悟新课程，把握自己所任学科

2、的专业特点，擅长思索，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。 2、仔细做好学校各项教学常规工作，抓好教学质量，连续培育学生各方面良好学习习惯。 3、树立终生学习的观念，在不断地综合教学中提升自己的教学素养，成为一个有内涵的教师。 4、关注高效课堂的讨论和实践，并能成为学生喜爱、家长放心，领导省心的教师。 5、多听骨干教师一节课，每学期作校内汇报课一节。勤于反思，在总结阅历中完善自我，这样我们才能够不断地成长。教师素养提高的过程应当是在持续的自主实践中不断反思教学阅历、调整教学行为、转变教学理念、提高教学技能的过程。通过设计教学方案、制作教学课件、课堂教学实践

3、、组织案例分析等活动形式，加强实践讨论、不断进展教学总结与反思。 三、详细措施 作为青年教师，我要充分抓住每一个学习的时机，努力提高自己的教学水平，优化课堂教学，提高教学质量。 1、坚持仔细备课、上课、听课和课下急躁辅导阅历告知我备课假如不够充分，上课就会不怎么自信，语言就会不怎么流畅，学生领悟的就不怎么深刻，这样的教学是失败的。这既没有提高自己的教学水平也影响了学生的学习。本着对自己负责，对学生负责，对家长负责，对社会负责我们必需认仔细真备好每一节课。这样才有资格成为一名合格的教师。 2、加强课后反思，并且要不断学习理论学问来充实自己作为一名教师我应当思索今日的课讲好了吗?学生学懂了吗?学生

4、存在什么样的问题?为什么会存在这样的问题?作为班主任我要思索怎样强化优秀的学生?怎样推动后进生?今日我都干了什么?明天我又应当做些什么 我们每天这样反思了吗?反思后存在的问题进一步解决了吗?假如我们能坚持这么做的话，我们的成长肯定会特别快。哪怕一周一次这样的反思和总结也是极其必要的。 另外一个可以提高自己的方法就是广泛阅读，不仅要钻研有关教材的教学理论，关注科学教育前沿的最新动态，而且要阅读各类文学作品，阅读可以丰富自我精神世界的各种书籍。 科学进展观要求，教学要以进展为主题，要以人为本，要统筹兼顾，努力做到全面、协调和可持续进展。作为美术教师，不仅要教好美术学科，更要树立全局观，主动为学生的

5、全面进展制造条件。在教学中渗透歌曲、嬉戏、情景等多方面的内容，会让学生体会到英语的综合性、趣味性，培育学生的人文精神，让学生成为全面进展的高素养的人。 青年教师个人成长规划 青年教师个人成长规划与反思篇二 转瞬间，参加教师队伍已经有两年半的时间，悄悄无闻地在自己的一方土地上耕作着，虽然没有特殊值得自己傲慢的成绩，但是学校给了我们许多时机学习，也给了我们自己自由的进展空间，让我在不断自我提升的过程中积存了一些教学阅历。作为一名小学教学，我喜爱教育事业，我在工作中踏踏实实，仔细勤恳，认真钻研教材，努力学习新的教育教学理念。但是在专业素养和专业学问上有很多缺乏，尤其缺乏对学生心理状态、特征的熟悉和讨

6、论。认真分析了一下自己的现状，特殊是缺乏之处，排列如下： 1、在教学中，创新意识不够，简单被条条框框所束缚;能自觉地学习一些新的教育教学理念，但还无法自如地将其运用到自己地教育教学工作中，指导自己的工作，科研力量还有待加强。 2、对于工作上的想法不少，虽敏于思，却很少落笔提升到理论高度，付诸行动的就更少了。 3、缺乏对学生心理的讨论和分析，对后进生的辅导缺乏。对各类书籍阅读较少，自身的学识不够宽，不够深，因此对学生的心理特征不够了解，平常对后进生的辅导只停留在作业外表，没有系统地回忆后进生丧失的学问。 然而在今日，当课程改革的浪潮来到我们身边之际，我们广阔教师，站在教育教学的第一线，处于课程改

7、革的风头浪尖，怎么响应这一波又一波的风潮?不得不令人深思，面对琳琅满目的改革方案，好像剧烈影响着我们原本熟识的教育环境，而对于这些详细观点和方案的讨论与评述令教师目不暇接。来自四周八方的对教育和课程的意见越来越多，对改革的内容和方式也显现出众声喧哗的态势，整个教育界，不管是通过理论，还是实践，大家都在行动，我作为新课改的实践者，迫切需要加强学习，尽快提高专业化水平，不断更新学问，追赶教育教学最前沿的意识，树现代化的育人观和人才观，不断把握教育的真谛，更新教育观念，改良教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问构造，以适应新课改的需要，并努力成为新课改浪潮中合格教师，我准备从以下几个方面

8、做起，并作为我的5年进展规划： 1、养成良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等。 2、树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升自己的素养，成为一个有内涵的教师。 3、为学生营造和谐的学习气氛，成为学生喜爱、家长放心的教师。 4、熬炼好自己，让自己的专业学问、根本功以及做人都到达一个全新的高度，做一个真正的教育者。 详细实施方案： 1、连续更新自己的专业学问，留意搜集专业进展的新动向、新信息，不断更新学问，以适应时代进展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。 2、多媒表达已被运用到教学中，多媒体教学的运用大大推动了社会的进展，效率的提高。所以当今的教

9、育工应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的力量，向40分钟要质量。要能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因此我要在以往的根底上连续学习钻研制作课件技巧，效劳于我的学生，使我的学生受益。 3、教师如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。因此在本学期除了学校规定的练字任务外，我会利用闲暇时间多多练习，使自己的三笔字有突飞猛进地提高。 4、反思要准时积存，并准时整理，同时也应真正为今后教学效劳。 5、可以用读书笔记，学习心得，案例反思等形式进展记录。最好用博客记录自己成长过程中的点点滴滴，并不断与人沟通，让博客真正成为自己成长的工具。 6、积极训练

10、口语，做一个学问充足，有思想的教师。 7、多读书、多积存，一个学期要做到至少读一本专业书籍，并仔细做好读书笔记，两篇读书心得。提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作。 8、请同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。 以上是我今后五年中的个人进展设想，在今后的五年中，我会根据以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，常常对比自己的五年进展规划，时刻提示自己，使自己在教育教学工作中不断提高! 青年教师个人成长规划 青年教师个人成长规划与反思篇三 作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代进展，符合高品位要求的教育

11、者。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比拟顺当地进展，为此特制定个人专业进展规划，为自己今后的进展指明方向。 一、指导思想 在教育事业进展稳步推动的今日，给教师自我价值的实现供应了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的进展与学生的进展严密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素养，做一个学习型、讨论型的教师。 二、自我分析 工作踏实，具有剧烈的事业心和责任心，喜爱教育事业，喜爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人;擅长承受别人的不同意见，虚心向他人学习;有肯定的

12、教学阅历和理论学问;能够积极参与各类教研活动和教师连续教育学习。 三、个人专业进展目标 1、提升个人修养，做有品位的教师。培育自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的学问积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。 2、做一名业务上、教学上都过硬的教师。要养成擅长学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，仔细学习学科专业学问及系统的教育理论学问，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的熟悉。使自己具有综合的科学文化素养，把握多层次、多元化的学问构造，使自己能科学、系统的驾驭教学

13、内容成为一个具有多元化学问构造的人。同时在教学过程中实现“教-学-研“一体化，领悟生活化、情境化课堂教学的精华。工作中要擅长积存，勤于思索，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研力量，使自己的教育教学水平再上一个等级。 3、做一名轻松欢乐的受学生欢送的教师。向身边优秀的同行学习治理阅历，学习把握教师工作必备的专业学问及工作艺术，把握儿童心理学及生理学等系统的科学学问，提高自己的治理力量。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培育人，塑造人，形成自己独有的工作风格。 4、作一名“擅长反思，勤于积存“的教师。对自己的教学活动进展反思，准时积存教育教学工作中的胜利与失

14、败，总结阅历、教训。准时的将自己的反思整理提炼，积极投稿。 5、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，让这一片天地更好的为自身、为教师进展效劳。 四、实现目标实行的详细措施 1、首先努力完成日常教学工作，仔细备课，仔细上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，准时对自己的教学进展反思，总结阅历，积存阅历，擅长在日常教学工作中发觉问题，并努力解决问题，仔细讨论学科特点，学习理论学问，不断拓宽自己学问视野，增加自己学问储藏。 2、勤于学习，更新观念，仔细讨论学科特点，仔细学习数学课程标准，与时俱进。 3、积极参与各种听、评课活动，进展高质量的教研活动，争取时机让自己在校内或校外都开一些有质量

15、的公开课，向更有阅历的教师学习，提高自己的教学力量。 4、准时进展教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题讨论和论文写作;平常抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。 5、加强自身课堂调控力量和教学方法手段的敏捷运用，对自己的课堂教学进展深入讨论;注意倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。 6、每个学期末对自己的的教学进展总结，对学生的成绩作出分析，准时反思自己的缺乏，总结阅历。 总之，在今后的时间里，我会连续发扬工作仔细，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及创立有共性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝

16、平凡，注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，成为一名学生爱戴、家长信任的教师。我愿把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我信任这也是每一个教师所追求的思想境地。 青年教师个人成长规划 青年教师个人成长规划与反思篇四 一、指导思想： 为了加速青年教师教材入门、成才，成为教学上的主力军;充分使他们具有独立驾驭教材的力量，并能够敏捷依据教材的内容进展教学，优化课堂构造，实施素养教育，力争在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素养，努力为学校建筑一支师德高尚、素养优良、构造合理的教师队伍。 二、培育对象 35周岁以下

17、(含35周岁)的在职青年教师;正式进入明招小学教学工作不满三年的教师。 三、任务及目标： (一)政治素养要求： 1.青年教师要忠诚教育事业，做学生良师益友，塑造教师高尚人格。 2.青年教师要积极参与学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德标准、法律法规等方面的学习，仔细做好有关纪录。 3.青年教师要积极参与县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。 (二)专业素养要求： (1)班主任工作： 第一阶段：新任班主任的青年教师，要在有阅历教师(另行安排)的详细指导下，逐步熟识班主任常规工作及要求，较快把握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内

18、一般问题，开展学生思想工作。 其次阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺当地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。 (2)教学工作： 第一阶段：新担当教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进展教材、单元(章节)的一般分析(能指出整体学问构造、重点、难点等)，初步把握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。 其次阶段：要较熟识所教科目的教学大纲、教材，精确表述本学年的教学任务及要求，根本把握教学的几个环节，熟识课堂常规，

19、较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进展教材、单元(章节)分析，会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等)，能较顺当地进行公开课。 四、培育途径和方法： 1、进展规划：每人写出自己详细的“进展规划”。 2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研根本学问、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理安康教育与教师心理素养提高等内容。 3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得;每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。 4、教学反思：每周在教案中写好教

20、学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。 5、师徒结对：在原师徒制的根底上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟赐予嘉奖。 6、参加治理：青年教师任班主任者，承受被指定的有阅历的班主任帮带指导;未任班主任者，均担当一个有阅历的班主任的助理，见习班主任工作。 7、教学展现：积极参与县市举办的各种活动，每学年组织一次青年教师优质课评比。鼓舞青年教师参与各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的教师，学校赐予嘉奖。鼓舞青年教师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课。 8、沟通提高：组织青年教师相互沟通，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、讨论解决方法、介绍成长经受;或就某个

21、专题开展争论，发表自己的见解，学校给他们制造学习和展现自己才华的时机。 9、参观学习：学校组织青年教师外出学习沟通，特殊是充分利用白洋学区的教学教研活动资源。 10、学历进修：催促新任青年教师仔细参与上级有关部门组织的培训、“连续教育”等活动。 11、召开座谈： 召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩; 指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培育工作专题进展意见沟通，总结阅历，完善培育措施。 12、建立档案：专项教学档案包括： (1)青年教师的听课笔记、评课记录; (2)汇报课、考核课、业务竞赛的内容; (3)各项竞赛的成绩和记录; (4)各项

22、检查考核评估结论及其记录; (5)每学期教学成绩及竞赛辅导成绩; (6)青年教师本人的进展规划、总结; (7)学生调查结果; (8)青年教师参与培训的有关状况和成绩等; (9)班主任工作笔记及评价结论等。 五、考核： 每学年考核一次，考核起止时间为7月1日至次年的6月30日。详细分值如下： (1)参与培训：参与暑假的业务培训通过考核，取得合格证书的得10分。 (2)一般话等级：达标得5分。 (3)电脑等级考试：达中级以上得10分。 (4)论文： 教育教学论文汇编或发表：校级每篇得10分、县级每篇15分、市级每篇20分、国家级的每篇得30分。 (5)课件评比： 县级：一等奖10分、二等奖6分、三

23、等奖4分; 市级：一等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。 (6)优质课评比： 县级：一等奖20分、二等15分、三等奖10分; 市级：一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。 青年教师个人成长规划 青年教师个人成长规划与反思篇五 物理教研工作的总体要求是：把根底教育课程师资培训作为当前和今后一个时期教师连续教育的一项重要任务，切实做好高中物理教师培训工作，并为高中课程改革和教师培训做好预备。逐步实施常州市中学物理学科进展规划。学习教育教学理论，抓课题的讨论，抓教学常规的实施，抓青年教师的培育。 本学期的重点工作是：搞好根底教育课程师资培训，转变教育观念，改革课堂教学，转变学习方式。常州市中

24、学物理学科进展规划的启动和实施。搞好学科教学基地建立。教学常规实施状况的调研和有关阅历的推广，“多媒体帮助物理课堂教学的讨论“的讨论，“一般高中物理课程改革的讨论与试验“的讨论及资料总结，高中新课程标准、新教材的培训学习和高中新课程标准、新教材的培训学习。青年教师的培育工作，为课程与教学、教改动态等报刊杂志积极组稿。加强中考和高考复习指导工作，特殊是适应高考改革和学生创新精神、实践力量、学习力量的培育。 一、进一步深化教学改革，连续进展课题讨论 1、组织进展“多媒体帮助物理课堂教学讨论“的课题讨论。 2、结合高中新教材的使用对“一般高中物理课程改革的讨论与试验“课题讨论的有关资料进展总结。 二

25、、做好培训工作，提高课堂教学效率 1、组织学习根底教育课程改革纲要，确定现代教育理念，增加实施课程改革的自觉性和责任感。 2、组织学习物理学科课程标准，充分了解学科改革的突破点，逐步把握实施新课程标准的有效教学方法，并结合课堂教学组织观摩讨论课。 3、优化课堂教学,引导学生高度参加学习过程，学会学习并主动学习，充分挖掘物理教学过程中的教育功能，积极推动素养教育。 4、进一步推广和加强多媒体电教手段在物理课堂教学中的帮助作用，提高课堂教学效率。 5、组织高中新课程标准、新教材的培训和学习，组织教材分析和教学讨论，领悟新教材的构造体系，落实物理实践活动和物理科普讲座，进展学生对于科学技术的兴趣和爱

26、好，扩大学生的学问面。 6、组织高中新大纲、新教材的培训和学习，组织教材分析和教学讨论，把握大纲的指导思想和教材的构造特点，重视物理在自然现象、社会生活、生产技术和近代科技中的应用，重视学生学习力量、创新精神和实践力量的培育。 7、学习和宣传高中新课程标准，为高中新课程标准的实施和教育改革的深化做好积极的预备。 8、组织高中物理教学讨论课和专题复习课，提高学生的思维力量和学习力量，提高教学质量和复习效率。 9、组织高三复习教学讨论活动，探讨和讨论高考改革思路及相应的教学策略，探讨和沟通提高学生实践力量和学习力量的方法和阅历，准时通报有关高考改革的信息和有关的资料。 三、做好青年教师培育工作 1

27、、举办物理教育和课堂教学专题讲座，对新教师和青年教师进展培训。 2、结合课题讨论组织青年物理教师讨论，提高青年教师的讨论水平。 3、组织青年教师讨论课，提高青年教师教学技能水平。 4、组织青年教师参与学术和写作活动，为课程与教学、教改动态积极组稿，为青年教师尽快成为骨干教师和学科带头人而制造条件。 青年教师个人成长规划 青年教师个人成长规划与反思篇六 一、自我分析： 本人的共性比拟随和乐观，和同事相处和谐，与他人能较好地进展沟通沟通与合作。在工作中能认仔细真积极参加，一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的缺乏是：学生治理方面阅历缺乏，参加科研工作投入不够，自我感觉功底较浅，缺少内涵。虽然承受了

28、一些新课程改革的洗礼，在教育观念方面有了一些的转变，但是，还需不断学习，特殊是业务素养还需进一步提高。 二、进展方向： 努力做学生学习的合、参加者和引导者，做学生的知心朋友，同时更要做教育教学的实践者、反思者、讨论者，成为觉悟高、观念新、业务精、力量强、善创新的教育工。 三、成长举措： (一)提升个人修养，做一名品位型教师 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部学问、才华和爱心奉

29、献给学生、奉献给教育事业。我信任这也是每一个教师所追求的思想境地。 这就必需加强政治学习，使自己具备思想政治素养和职业道德素养。深刻领悟科学进展观，学习教师法、义务教育法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、中小学教师职业道德标准、新世纪教师素养等，坚决爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的学问积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。 (二)提高业务素养，做一名学习型教师 为了适应明天的需要，我们今日就应当储藏能量，增长力量。养成擅长学

30、习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，仔细学习学科专业学问及系统的教育理论学问，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的熟悉。使自己具有综合的科学文化素养，把握多层次、多元化的学问构造，使自己能科学、系统地驾驭教学内容，成为一个具有多元化学问构造的人。同时在教学过程中实现“教-学-研”一体化，理睬生活化、情境化课堂教学的精华。工作中要擅长积存，勤于思索，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研力量，使自己的教育教学水平再上一个等级，在学校组织的“骨干教师示范课”后，准时取长补短，争取在校全体教师研讨课中，使自己的教学水平再上新台阶。 仔细阅读小学语文

31、课程标准等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务力量。每天坚持读书一小时，每学期读一本教育专著，准时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多闻名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。 (三)学习治理艺术，做一名治理型教师 细心备课，探究趣味性练业，创新性练业。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦挖苦学生等;尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面力量的提高。 向身边优秀的教师学习治理阅历，学习把握教师工作必备的专业学问及工作艺术，把握小学心理特点，心

32、理学及生理学等系统的科学学问，提高自己的治理力量。树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满意学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培育人，塑造人，形成自己独有的工作风格。 (四)学会总结反思，做一名反思型教师 擅长思索，在实践中探求、感悟。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每

33、节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天在反思中扬长;端详今日在端详中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。 充分利用“博客”论坛，积极参加学习、争论。抓住一切听课和学习的时机，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动准时进展反思，准时总结自己在教育教学工作中的胜利与缺乏，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学阅历日益丰富，查找一条适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 此外，依据学校青年教师培育方案，要做到“一读”

34、(坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、阅历文章、名师教育专著)，“二写”(每月写两篇教学反思和一篇教育叙事，写一份有价值的创新教案)，“三上”(上一节研讨课)，“四会”(教学理念会应用;教学阅历会总结、教学研讨会评价、教学风格会创新)。通过这些手使自己尽快由教书匠向“讨论型、学者型、专家型”的教师转化。建立读书笔记和个人教育博客，把自己学习中的收获记录下来，真正为我所用。 教育是事业，事业需要无私奉献，只有对事业负责，对学生负责才不会愧对人民教师这一神圣的称号。今后，我会在领导、教师的悉心指导、关心、帮忙下，在漫漫的教育之路上，上下求索，更进一步。 青年教师个人成长规划 青年教师个人成长规

35、划与反思篇七 作为一名青年教师，我们必需注意自我进展，提升自身素养，通过学习完善自己，提高自己，在学习中逐步成长起来。 一、自身现状分析： 能够认仔细真，踏踏实实、勤勤恳恳地耕耘在自己的工作岗位上，尽自己最大的努力将工作干好，对待学生有爱心、有急躁，师生关系融洽，由于本人工作阅历缺乏，专业根底学问也不是很扎实，所以在教学工作中可能还存在许多问题，社会在进展，对教师也提出了更高的要求，所以针对以上状况特制订了个人成长规划。 二、近期个人进展规划： 1、 树立终身学习的观念，不断提升自己的师德素养，学习补充专业学问，提高自己的语文素养，让自己的工作得心应手。 2、 重视对有效课堂的讨论、实践，使自

36、己成为一个学习型的教师，擅长反思不断提高自己的课堂驾驭力量。 3、 利用现代化网络资源，加强对教材的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补己之短。 三、三年进展规划： 1、 不断提高自己的教学水平，扎实学好专业学问，能胜任自己的工作职位，并有所进展。 2、 树立终身学习的观念，让自己成为一个有内涵的教师。 3、 不断熬炼自己，让自己的专业学问及根本功及做人都到达一个全新的高度，做一个真正的教育者。 4、 关注高效课堂的教学讨论及实践，并成为学生喜爱、家长放心、领导省心的教师。 四、详细措施： 1、加强根本功训练，让自己成为学生心中的典范。努力提高自己专业素养和理论水平，不断加强自身专业技能，勤

37、练根本功。在根本功方面，我的粉笔字还有待提高，以后我会好好利用学校的一日一练，写一手美丽的粉笔字。勤听阅历丰富的教师的课，多思索，勤质疑，在探究中不断完善自己。 2、做一个勇于课堂实践的教师，课堂是教师力量检验的一个大舞台，认仔细真的上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育进展的最终目标。做一个学习型的教师，不断探究、总结自己的教学行为。 3、坚持写教育反思，坚持写教学反思可以总牢固践、升华阅历。写教学反思可以提升自己的教育力量。 4、利用现代化技术帮助教学，不仅能使教学高效快捷，而且能激发学生的学习兴趣。 在今后的工作中，我会努力提高自己各方面的素养，根据自己的规划好好执行，盼望能到达自己的

38、目标。 青年教师个人成长规划 青年教师个人成长规划与反思篇八 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作，以学校三年进展规划为导向，以教师成长促进学校进展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为讨论的抓手，打造一支共性鲜亮、团结协作、布满才智的讨论型教师团队，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。 二、主要工作 ： (一)常规工作“日常化” 1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后谈天式的学习研讨，重点加强对教材的讨论和教学活动的设计，准时反思实践过程中的得与失。每周进行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定

39、时间、定地点。依据行事历的时间安排进展有专题的集体备课(学习“新根底教育”理论;依据教材内容结合“新根底教育”的根本理念讨论一些根本课型。) 2.推行随堂听课制度 ，发扬门户放开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的穿插听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同讨论真实的数学课堂，课后进展自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和力量，逐步转变教师内在的一些观念。 3.建立学习沙龙制度，仔细读好“新根底教育”的三本书，定期进行读书沙龙活动，沟通读书心得，初步了解相关理论的根本概念和原理，引导教师逐步用“新根底教育”理论来指导实践;供应对话沟通的平台，

40、针对“新根底教育”的学习进展各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息沟通，准时了解新根底教育的讨论动态，确定数学专题讨论的方向。积极组织教师参与基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。 4.加强常规治理制度，每月25日左右进展常规检查(包括教师的备课、反思、学生的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期进行期中、期末的质量检测，对考后状况进展质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。依据教材内容的变化进一步修订和完善根底达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。 5.改革考核评价制度，针对低年级学生的身心进展特点，在低年级的数

41、学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平常的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。 (二)研讨活动“专题化” 讨论过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推动考虑可行性与实效性。研讨活动以“新根底教育”的理论为依据，以课堂教学“五还”为讨论为抓手，以全体教师的积极主动参加为准则，实实在在地在课堂实践中感悟“新根底教育”的根本理念。 (三)教师进展“自主化” 1.自主选择小课题的讨论 教师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进展课堂教学讨论。详细操作如下：个人自主申报，自由

42、组合，仔细作好过程记录，学期末进展课题展现与沟通。各小课题的讨论做到“四重”要求：重讨论、重过程、重实效、重积存。 2.自主进展业务素养的提升 (1)积极参与常州市组织的青年教师素养竞赛活动 (2)在反思中成长 30周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思;35周岁以下的教师每月至少有一篇有质量的教学反思;40岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思。(3)准时总结，撰写论文 在学习理论、开展教改实践的根底上，总结阅历、撰写教育教学论文。(4)同伴互动，取长补短 各备课组成员相互听课，每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上讨论课1节(包括备课组内讨论课)。 青年教师个人成长规划 青

43、年教师个人成长规划与反思篇九 有幸成为奉贤区初中数学教师的一员，为催促自己在将来的三年能在教育教学的岗位上有所成绩，有所建树，特制定如下的工作规划，并在规划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素养。 一、积极主动的投入工作 首先，统一工作思想、教育的全都，发挥教育的合力。 其次，用巨大的热忱投身于幼教事业，运用内在的鼓励方式分散人心，展现自己的才能， 二、努力提高自己的专业素养 首先，在理论学习中成长： 1、主动关怀国内外学前教育信息和专业理论。 2、通过多种途径：刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新学问、新技能。 3、进一步学习课题讨论方法，积极参加课题的

44、讨论。 其次，在实践中成长： 1、积极参与专业学习培训和教研活动。 2、敬重孩子、走进孩子，用一百种语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。 3、探究适合初中的教育内容、教育方法， 4、学习在工作中发觉问题、反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。 6、在活动中学习观看孩子的一言一行，及对事物的反响、行为态度、学习状况，并进展一些记录，提高教师的观看、记录技能。 7、仔细做好教养和阅读笔记，积存自己一些学习或工作上的阅历。 三、重视师德修养 首先，关怀和喜爱每一个孩子，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满意孩子进展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。 其次，

45、为人师表，在日常生活中时刻提示自己，加强自身修养，为孩子做表率。 再次，关怀集体、关怀他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的力量。 四、多学习 人类积存的文化财宝浩如烟海，教科书中的学问信息不过是沧海一粟。21世纪，学问将以前所未有的速度增长和淘汰、人类社会现有的学问，只代表过去的熟悉水平，可能陈旧，可能将由于新的发觉而更新。因此作为教师应不断的学习。 1、学习党的方针政策，学习三个代表的重要思想，积极向党组织靠拢，学习相关法律法规，依法执教，严谨治学，团结协作。 2、学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，精确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。 3、学习身边教师的珍贵阅历，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色，在教育科研、创新教育教学讨论方面有所建树。 4、学习专业学问，用渊博的学问、共性的教学风格吸引学生，用真诚的态度吸引家长，让自己尽快成长为学生满足、社会信任的合格