音乐教研心得体会总结音乐教研培训心得(八篇).docx

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1、 音乐教研心得体会总结音乐教研培训心得(八篇)关于音乐教研心得体会总结一 为了更好地适应教育教学的改革进展、为了能让自己更快更好得成长和进展，成为让领导放心、家长成认、学生喜爱的教师，为进一步开掘自身潜能，主动、积极安康地进展，更好的做一名人民教师，我特殊制定了规划，盼望它对自己的专业成长起到监视作用。 一、个人现状分析 了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。我能真诚对待自己所从事的职业，踏踏实实教书，把教育教学真正作为事业。能积极学习先进教师的教育教学观念和事迹，翻阅相关的教育书籍，包括理论学问和先进的教学理念。关怀学生成长，关爱每一个学生，努力赢得学生的信任和音乐学习的兴趣。较简单承受新

2、事物，勇于探究，有上进心。 除此，我也清晰熟悉到了自己教学中存在的缺乏，如有时上课过于焦急，没等学生完全把握音乐学问就进展下一环节的教学，结果是功倍事半、重复教学；教学方法不够创新，没有针对学生特点实行有效教学；科研停留于外表，没有深入讨论，处于起点阶段。 二、职业进展目标 努力钻研课堂教学，丰富教育、教学阅历；扎实练习音乐根本技能、丰富的音乐学问；在教学品行，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素养；为人师表，爱岗敬业；提升个人专业素养，树立终身学生理念；加强教学讨论，争取成为讨论型教师。详细而言，有以下几方面： 1、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象

3、，对学生进展审美教育，将德育渗透于美育之中，培育学生健全人格，让学生在音乐学习中熟悉人生，陶冶情操，养成安康的审美情趣和积极向上的生活态度。 2、踏实上好音乐课，提高自己的课堂教学水平；仔细钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与制造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终；提高学生的演唱力量，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培育和提高学生的各方面力量，使所教的不同年级学生能大局部把握根本音乐学问和演奏技能。 3、提高自身专业素养，加强专业学问学习，多阅读关于音乐教育方面的书籍。加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，学习相关课堂乐器，加强钢琴即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。

4、4.仔细指导舞蹈社团学生，辅导学生参与各类演出和竞赛；积极协作学校，搞好每次活动。 三、专业进展规划 1、仔细学习中小学教师职业道德标准，严格要求自己，提高职业道德水准，争做一名优秀的教师。 2、多与同事沟通，学习课堂教学阅历；多与学生沟通，让学生喜爱上我的音乐课，并喜爱我。 3、在现有的教学条件下加强歌曲教学，教给学生演唱歌曲的技巧，提高学生表演歌曲的力量。 4、提高课堂教学力量，学做音乐课件、运用网络资源教学；通过多种教学手段、多渠道激发学生学习音乐的兴趣；对学生多鼓舞少批判，让他们在轻松的气氛中习得音乐技能。 5、利用课余时间练习钢琴，全面提升自身专业水平。 6、积极参加学校安排的各项活

5、动，开展丰富多彩的校园文化活动。 四、保障措施： 加强思想政治教育与师德教育学习，树立良好的职业道德素养；爱岗敬业、关怀学生，具有正确的学生观。 运用现代教育技术，贯彻课改精神，创设优质课堂。坚持“以学生进展为本”，提高音乐课堂教学。 通过教学反思，不断调整、改良自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。 五、自我检测措施： 1、承受学校领导监视，仔细听取教研组内、同事间的意见和建议。 2、承受学生提出的意见，准时与学生进展沟通沟通，发觉自己教学中存在的缺乏。 关于音乐教研心得体会总结二 一、学生状况分析 八年级学生喜爱音乐，音乐素养较好，在唱歌方面较突出，但偏爱流

6、行音乐，要正确引导。八年级这几个班学生相对来说上课较仔细，学习主动较教高，学习兴趣较浓，而其他班级有待进一步提高学生的学习兴趣。初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了肯定的了解，因此，本学期要连续加强他们对音乐学问的了解，扩大他们的音乐视野。 二、教材分析 本册教材每一单元都有自己的教学主题，分唱歌、观赏、实践与创作三个版块，内容的安排上都具有肯定的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐根底学问与根本技能。 三、学期教学目标 依据新课程标准的要求和学生的实际状况，本学期的教学目标包括以个几个方面的内容： 1、知

7、道“唱歌的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的学问，并留意在唱歌练习中加以运用。 2、能够用不同的心情来演唱不同的歌曲。 3、能够背唱35首歌曲。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的力量。 四、教学措施 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、利用多媒体让学生视听享受，尽可能多地补充延长的学问，开阔学生眼界。 3、每学一支歌曲，下一节课应当进展检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师准时进展教正。 4

8、、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。 关于音乐教研心得体会总结三 教学目标： 1、情感目标：学生能够用轻快而甜蜜的声音表达欢乐和快乐的.心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的开心。 2、力量目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地倾听、体验、想像、制造、表现音乐形象。 3、认知目标：学生能精确地拍节奏，并通过音乐嬉戏对对碰感受音乐的音高。 教学重点： 学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参加各种音乐活动。 教学难点： 培育学生感受、想像及表现力量 教具预备： 动物头饰、邀请卡、打击乐器

9、 1、师：欢迎同学们来到音乐课堂，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？好，下面我请一位坐的最端正的同学来帮我打开看看里面装的到底是什么？ 师：哦，是一张邀请卡，原来是一位神秘朋友想委托我邀请你们去他的音乐小屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要大家齐心协力战胜了它进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？ 2、师：好，那我们出发吧！请全体同学们起立（播放音乐郊游）教师带领学生随音乐跳成两个圈。 3、（音乐停）师：同学们，你们瞧！（出示课件“美丽的大森林）我们这是到了什么地方啊？噢，是美丽的大森林，可是前面有一条小河挡住了我们的去路，这可怎么办呢？ 师：恩，别着急，小河让我告诉

10、大家，只要打对下面这条节奏，就会出现一条船帮我们过河的，同学们，加油吧，让我们一起来挑战一下这条节奏。老师先来挑战一下，好，让我们一起来，同学们读的可真棒，那哪位同学来试一下呢？恩，你读的可真好。 a、xx|xx0|xxxx|x0| 我们给这条节奏加上一句要对小河说的话来试试，先听老师来读，谁来试一下，非常好请坐！ 小河|小河0|请让我|过0| 师：同学们你们看小河同意让我们过去了小船来了，让我们继续前进吧！（放郊游音乐，教师和学生随音乐拍手） 4、师：咦，同学们，现在又出现了一个新情况，大树爷爷挡住了我们的去路，怎么办呢？大树爷爷说了如果大家还能打对下面这条节奏就能继续前进。让我们努力吧，一

11、起来认识一下： xxxx|xxx|xx。x|x0| 这条看上去是不是有些困难了啊，但同学们一定要有信心啊，仔细听老师是怎么读的。跟老师一块来读一下，很好。请同学来读。让我们加上一句话来试试（课件出示） 音乐小屋|在欢迎|你欢。迎|我0| 一起来读一下。（渗透符点节奏的读法）师：音乐小屋很喜欢我们大家，所以第二个“欢”读的特别的长，同学们也要把这个“欢”读得长一点。再一起来读一遍，读的可真不错。请同学来读。读的可真棒。 5、下面请同学们看一下在森林的深处出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗？可是音乐小屋的主人还是不愿意出现，她说：“音乐小屋里装着一首非常好听的歌，名字就叫音乐小屋

12、，想见到她，就必须先学会这首歌，你们听 6、师：同学们音乐小屋在欢迎我们去呢，大家都听出来了吗？下面让我们打着节拍再来欣赏一遍这首歌曲，听一听音乐小屋是怎样欢迎我们大家的？好，谁来说一下音乐小屋是怎么样欢迎大家的？叮咚叮咚打开小门叮咚叮咚推开小此文转自淘，教。案jh网f（）窗，还有门铃的声音你听的可真仔细，那你能用动作来表演一下吗？恩，你表演的可真棒！请坐，下面请同学们边听边为这首歌曲创编动作，好吗？同学们的表演可真精彩，有些同学都迫不及待的唱了起来那我们快把这首好听的歌学会吧！ 1、首先我们来认读歌词，先听教师来读一遍同学们来表演好吗？同学们表演的真好，下面我们一起来读一遍。很好！ 2、用听

13、唱法教学。 接下来请同学们跟教师来学唱一下歌曲。跟琴一起轻轻试着来唱一遍。刚刚大家学的都很仔细下面我们用“打电话”的形式来唱一遍。伸出你的小手。通过前面听歌曲大家知道这首歌曲有几段？两段叮咚 下面我们跟着音乐打着节拍完整的演唱一遍。你觉得哪一句还不太会唱？（弹琴教唱）让学生自己发觉难点。 3、师：同学们你们喜不喜爱音乐小屋？那我们应当怎样唱才能表现出你们喜爱它的心情？（快乐的欢快的活泼的轻快而富有弹性的声音）很好，下面请同学们用你们的声音来告知教师，好吗？让我们跟随范唱一起来边唱边表演。 1、师：同学们，你们唱得真好听，表演的也很好，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀？（出示图片

14、）。 师：对了，是可爱的小熊！它还送给同学们三种打击乐器作为礼物，我们一起来看一下，分别介绍（手铃、铃鼓、沙锤）。下面老师要告诉大家一个好消息小熊今天晚上想在自己家举办一个音乐晚会，想邀请同学们都来参加，但是我们得排练好节目才能参加。老师还为大家准备了一些乐器。哪些同学想来尝试一下为歌曲编配伴奏？其他同学来边唱边表演，现在开始吧。 2、刚才大家排练的都非常认真，我们来展示一下怎么样？谁来当小老师评价一下他们表演。 教师没有想到同学们表演的这么精彩，协作的这么默契！最终让我们用开心的歌声和美丽的动作来完毕我们这堂课好吗？请全体同学起立！ 课后反思 这节课完毕之后，我想了许多许多。真正让我体会到了

15、“学生不是有待灌满的容器，而是等待被激活的精灵。”教学本课时，孩子能与我积极互动，课堂气氛活泼，较好地表达了新课程提倡的“自主、合作、探究”的学习方式，学生的参加率高，课堂收效明显。本课的教学重点使孩子们有感情的演唱歌曲，对自己设计的这堂课，自己觉得优点的是：教学构造清楚，层层铺垫，循序渐进，有引入、律动等等。 缺乏之处：教学内容形式有些杂，歌曲中的“叮咚”门铃声的处理可以采纳不同的小动物按出不同的门铃声的处理方法，这样使小朋友更有兴趣。其次，对这首歌曲的音乐情景和背景的理解不够透彻，在教学中可以把音乐情景贯穿于整个教学活动中，对于学前的小朋友应当再口语化一些。 关于音乐教研心得体会总结四 i

16、.教材使用说明 本学期的音乐教材使用的是美国九年一贯制中学的新音乐教材义务教育，在全省统一实施，由人民音乐出版社修订发行。本教材在整个学期内分为6个学习单元，共新增15学时。依据教材内容和学生的理解力量，在教材使用中对局部单元材料进展调整和适当增减。整个学期实际新增教学时数为14个教学时数。 ii。本学期教学工作量 本学期，我在初中二年级14个班担当音乐教学，每周14学时，校本美术课（素描、曲艺）每周三两节课，整个学期音乐教学的总代课学时为196学时。 第三学期音乐教学反思 1。坚持音乐教学新理念，实现目标，落实标准。 本学期的音乐教学可以坚持“培育兴趣，进展音乐感受、观赏、表演和制造力，提高

17、音乐文化素养，丰富学生情感体验，培育情感”的总目标，落实音乐教学的情感态度和价值观，使学生喜爱音乐，喜爱音乐课堂，以教学过程和方法为教学目标，将学问和技能融入学生宠爱的各种好玩的实践活动中，以培育学生丰富的生活兴趣为教学目标。 在教学中，我们努力实践以音乐美学为核心、以音乐兴趣为动力的根本理念，面对全体学生，注意个体进展和音乐实践，并将其仔细转化为详细的教学行为。在教学中，我们应当能够提前思索团队中的学生教什么、谁教、谁教、如何教，预见目标能否实现，坚固树立“一切为了学生进展”的教学原则。 2. 立足课堂，促进教师教学行为的转变。 在本学期的音乐教学中，我们将进一步转变备课方式，在学习音乐教材

18、的根底上，注意对教材的梳理、选择、补充和整合，努力使各单元的主题材料活起来，教材设计活起来，留意每单元教材的课前预备，课前了解学生的心理状态，敏捷实行适当措施爱护学生的学习心情。备课后、每堂课教学完毕后，不断检查完成的教学规划，并依据课堂教学进度和学生需求准时补充、修改和完善。课堂常规教学是检验教师教学力量和水平的试金石。每次音乐课完毕后，我都会问自己：这节课的教材清晰吗？对学生的要求是否明确？我的教学方法设计适宜吗？我的语言在课堂上是否生动、精确、简洁？将学生的学习效果与我的教学效果进展联系和比拟，仔细发觉问题并准时订正。 在教学中，我们可以坚持正确的教学方法，大胆采纳生动的启发、讨论和探究

19、的教学方法，依靠学生自主探究学习。在教学中，我们可以留意建立新的师生关系，自觉转变主角，以“朋友”的形象真诚地反对学生，由于在教学中，我从不卑视任何学生。当一些学生不理解教材时，我会保持冷静，微笑着说“别担忧”和“没关系”。因此，当本学期的音乐教学完毕时，我们会征求学生的意见，对我的评价最好的是“友好”和“好玩”，我认为这样的话可以从学生的口中说出来，这说明我可以锐意进取，转变教师的地位，在主角和教师之间建立新的关系，这实际上特别有利于教学活动的正常进展。 四、本学期音乐教学存在的问题 1。课程实施的抱负与现实之间存在着巨大的差距。 新课程的目标和标准对我们每一位教师都提出了很高的要求。但教师

20、的音乐综合素养、教学活动设计力量、组织治理力量、语言表达力量等方面存在新的期望。新的音乐课程要表达出新的、趣味性和生动性，就必需要求教师具备上述教学技能。在这方面，我认为现有的条件缺乏以完全满意学生的愿望。将来我们需要通过各种方式和途径进一步提高很多技能，以满意新课程教学的需要，满意学生在学习中的不同期望。 2. 音乐课程资源严峻短缺。 从现有的音乐教学资源来看，教材中的素材不够丰富，有些素材很难让学生理解和理解。为了实现联检组的主题目标，远远不能满意要求，需要从各个方面进展学习和补充。问题在于，一些急需的课程资源很难找到；聪慧的女人不用火做饭是很困难的；，造成教学过程中难以表达，学生难以体验

21、和理解的现象。 3. 一些学生的错误想法。 长期以来，受学校、社会、家庭等传统入学思想的影响，局部学生仍将音乐课程视为“冷漠”课程，表现出一些消极的学习心情。要扭转这种想法，鼓励这些学生正确地教授音乐，工作量相当大，效果难以猜测。 4. 长期的音乐教学造成的厌倦。 我在中学从事音乐教学已经11年了。有时，由于各种因素，我感到心理稳定和无聊。唯一的例外是，当工作压力大，备课受阻时，我的心情很简单波动。这种不良心情有时会严峻影响课堂教学，甚至在无意中损害学生。我认为这是一个值得仔细反思的问题。作为一名老教师，这无疑是错误的，不应当发生。原则上，这是一个职业道德和专业精神的问题，必需在今后的工作中予

22、以坚决订正。 关于音乐教研心得体会总结五 1、让幼儿倾听歌曲小鸟，熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲，唱准休止音。 2、用绘画的形式创编部分歌词，在创编活动中体验成功带来的快乐。 3、通过学唱歌曲小鸟，体验歌曲的氛围。 4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 1、教具：小鸟胸饰；分别画有阳光、花朵的2张画；指挥棒。 2、学具：白纸；水彩笔。 一、提出问题，导入活动 1、师：今天老师有个问题来考考大家，这个问题是唱出来的，请你仔细听：“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？” 2、师：“刚才老师提出了几个问题？问的是什么？（请幼儿复述并回答） 3、教师在黑板上出示 4、幼儿讨论：跟你的好朋友说一

23、说“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？” （讨论结束后请几个幼儿讲述其答案） 二、绘画形式创编歌词 1、师：老师给每个小朋友准备了一张白纸，要请你把你的答案画下来。 谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画？（请幼儿自己想办法来说一说） 2、幼儿绘画，教师在钢琴伴奏下范唱两遍。 3、请幼儿来介绍自己的画。 三、初步学习歌曲 1、师（戴上小鸟的胸饰）：“现在由我来当小鸟，我要来选两幅画唱一唱。” 2、教师选出画，请幼儿作简单介绍。 3、教师将贴在黑板上的问号处，边唱歌曲边画图谱。 4、师：“谁知道中间的符号表示什么意思？代表谁？（小鸟） 小鸟飞累了在树枝上休息呢，所以看见这个符号你要注意停一停。（师示范

24、唱 休止音部分） 5、幼儿自由练习休止音的唱法。 6、师：“我们一起来跟着小鸟的指挥，看着图谱来唱一唱。”（全体幼儿看指挥唱全曲） 四、尝试替换歌词，幼儿指挥 1、师：老师刚才还发现有几个小朋友也画得很好，我们把他们画的内容也来唱一唱。 2、请一个幼儿来当小鸟，当小指挥。 （提醒幼儿注意指挥棒要按照上图谱的曲线走） 3、幼儿指挥，全体演唱歌曲，提出要用好听的声音来唱全曲。 4、换几名幼儿指挥。（教师可以先从旁指挥，最后在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求） 五、结束本课 1、师：“小鸟们都学本领学的很认真，你们应该都累了吧！让我们一起飞到草地上去休息一下，找找阳光，闻闻花香吧！

25、” 2、音乐声中教师带领幼儿作小鸟飞翔的样子出教室。 小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。 关于音乐教研心得体会总结六 歌曲牧童为二声部合唱作品，通过对教材及学生情况的分析，将初步体会合唱这种演唱形式作为本课的教学重点及难点。 在分析中，教师将音准和在合唱层次中较难的低声部作为重点练习对象，并通过听辨、手势图、旋律线等多种方式解决低声部易出现的音准及旋律走向问题。 首先，采用听辨低声部一旋律的方式作为导入，首先通过巩固学生已掌握的知识，再利用互动反馈系统，设计按点，从而检测并巩固切分节奏特点。通过反馈的信息，老

26、师了解了四年级一班同学对切分节奏有所掌握，并能够准确演唱音阶的下行。当出示此句的高声部时，教师启发学生利用旋律线和手势的方式，提示学生注意音准及旋律的走向，在分声部时，两个声部声音较均衡。 为了更好地让学生体会合唱中和声的音色，教学中还借助口风琴辅助，由两名同学合奏高低声部，其他学生训练听觉感知能力，聆听自己的高声部或低声部。这一教学手段，在教学中起到显著的作用。 由于考虑学生的先入为主，在学唱歌谱环节首先将低声部引入并学习，这样能较稳定低声部的音准，这其中的变化音为本课的新知识，学生通过看、听、唱，记住了升记号的作用和演唱时注意向上半个音的音准。 在二声部学唱的过程中，首先利用口风琴辅助教学

27、，学生完整聆听两名同学的二声部演奏，发现高低声部之间相同和不同的关系，从而能简化学唱的难度，如第一乐句和第四乐句完全相同，第二乐句和第四乐句不相同的关系，这样低声部同学能注意自己的声部。 由于本课教师在教学设计到课堂中，较多的关注了低声部，所以造成低声部演唱较好，但高声部有些单薄且声音不够突出。在教学过程中，教师通过聆听找到了问题，但没有做较有针对性和幅度较大的单独连唱，所以在最后歌曲合唱中，高声部没有充分表现出来。这也提示我，在今后的教学中，要充分发挥音乐教师的听觉能力，从而掌握学生的演唱音色、音准、和声等情况，并能做到找到问题及时训练，使学生能够用自然的声音自信的演唱，并喜欢音乐课。 关于

28、音乐教研心得体会总结七 1.这学期你的表现一直很出色，在刚开学那一群哭闹的新宝宝中，你的从容就已经表现出了你优秀的能力。而后面的幼儿园生活中，你的独立和自理能力得到了充分的体现，自己穿脱衣服叠衣服，帮助他人扣衣服扣，真是厉害。 2.你在这短短半学期的进步是我们有目共睹的，阿姨现在经常向你竖起大拇指呢。确实，刚来幼儿园的时候你很内向，也不敢表达自己的想法，从表情上看就是一副不自然的模样。现在你能大方的向老师问好，课上能高举小手要求回答问题或表演，老师看在眼里可真高兴。希望你在新的学期能再接再厉，创造出更多好成绩给老师和爸爸妈妈看。 3.在经历了每个新入园宝宝必经的不适应甚至哭闹过程后，你已经完全

29、融入到了集体生活中。光这一点就体现了你人际交往能力的进步，现在你能和周围的小伙伴自在的嬉闹玩耍，开心的享受每一天的幼儿园生活了。新的学期有新的要求，老师希望你在课堂上能更专心更投入，这样才能学到更多本领，更好的体现出你的聪明才智哦！ 4.这学期你的表现很好，你喜欢自由的玩玩具，在放松的状态下你能充分发挥你的想象力和创造力，建构出好多种造型，而不像别的男孩子只知道搭枪，在新的学期希望你凭自己的努力得到更多的表扬！ 5.你是一个很聪明的宝宝。在这学期，老师看到你身上很多的闪光点，先是对音乐敏感学唱歌特别快，然后是知识比同龄宝宝要广。在新的学期有新的要求，老师希望你在美术课上能更专注，不左顾右盼，这

30、样你的画才能画得更漂亮。 6.你是个特别乖巧的孩子，在刚入园的时候就体现出来了。当别的同样没有上过幼儿园的宝宝在哭闹的时候，你睁大你好奇的眼睛在教室里这里看那里瞧，真是可爱！在后面的幼儿园生活中，你从调皮的坐不住到规规矩矩的听老师的话，从课上一言不发到积极举手回答问题，你点点滴滴的进步老师都看在眼里，甜在心里。新学期有新要求，小家伙要继续加油哦！ 7.你是个运动型的宝宝，精力充沛，浑身像是有使不完的劲，所以常常喜欢在教室里飞奔，老师看见生怕你会撞到磕到呢。以后还是小心的好哦！你要常常和老师说说心里话，老师期待着与你更好的沟通！ 8.你是个大方、可爱又能干的小女孩。你很喜欢看书，每天来幼儿园都会

31、带来一本书念念儿歌，认认字，并且还会招来一堆小朋友借你的书看，其中吴越就是一个忠实的读者哦！你当然是很大方的借给他们看，还叮嘱他们爱护图书呢，小大人的样子真是可爱。新的学期老师期待看到你更多的成长！ 9.聪明伶俐的你是个可爱的女孩。上课时，你频频高举小手，积极动脑回答问题。游戏时，你忙碌地来回穿梭，到处洋溢着你甜甜的笑声。活泼开朗，乐于助人的好性情，让你认识了很多的朋友，获得了很多的快乐！热爱读书、喜欢听故事的好习惯，让你获得了比同龄人更多的知识。在新的学期希望你以桌长的身份带动你的同桌们共同进步！ 10.你聪明好学，什么事都难不倒你。整洁而美丽的图画中，显现着你的专注与认真。神气又投入的儿歌

32、表演、故事表演中，反应出了你的能干与智慧。很多时候还能给邻班的老师捎话儿，递东西，成了老师的小助手，真是很感谢你哦！希望来年，你能不断进步，成为全面发展的好宝宝。 11.在这学期，你作为桌长能提醒同桌的宝宝保持安静，能主动的把散乱的小椅子摆放整齐。你能收齐组员的书并排放得整整齐齐的交给老师，在蒙氏教室你能专心的做自己手中的工作并不受别人游戏的打扰。当有别的宝宝遇到工作困难向你求助时，你能热心的帮她一起解决。老师知道你长大了，能做越来越多的事情了，你真棒！ 12.你是一个文静的女孩，做事情慢条斯理，这点在你画画的时候体现得最为明显，一笔一画，绝不涂到外面去，神情也尤为专注。还有你上课回答问题，也

33、是一字一句表达得清清楚楚，说明你思维清晰，脑筋灵活。但是，有时你会脱离集体，如散步的时候，我们都走了好几圈了，你还在教室里忙着什么。在新的学期老师希望你有更大的进步！ 13.你是一个文静、可爱的小女孩。你很讲卫生，在老师的帮助下，愿意自己的事情自己做，吃饭和睡觉的习惯有了很大进步。在上课的时候，听到老师讲故事，看到老师拿画笔，两眼就放光，难怪一觉醒来，会跟阿姨讲那么多的小故事，难怪小家伙画画特别棒！好好努力，一定能当上小画家。过了新年，希望长大一岁的你，能更加主动地和老师、同伴说话，做个自信、勇敢的好孩子。 14.你是个特别聪明伶俐的小姑娘，喜欢蹦蹦跳跳的，像只快乐的小燕子，每天早晨都能听到你

34、甜甜的问“老师好！老师好！”很有礼貌哦。最让老师高兴的是，现在上课能坐端正，专心学习，学到的本领越来越多了，以后继续加油，争取更大的进步！ 15.你是个大方、可爱又能干的小男孩。你很喜欢看书，每天来幼儿园都会去拿一本书念念儿歌、认认字。你愿意帮助老师整理玩具，成了老师的小助手。在园就餐习惯也有了很大进步，饭粒掉得少了，能坚持吃完。和小朋友相处时懂得谦让，有问题能主动跟老师说，大家都喜欢和你一起玩哦。老师希望你继续努力做个全面发展的好孩子，好吗？ 16.知道吗？看到你高高兴兴上幼儿园，老师也高兴啊。你是个爱清洁，讲卫生的小朋友。大家在一起吃饭，数你吃得最干净，很少有饭粒掉在桌子上，成了大家的榜样

35、！拿起小画笔，画起画来有力多了。完成的作品，展示出来，真是很漂亮！很多时候你是个勤快、懂事的孩子，希望小朋友以后继续加油，争取更大的进步。 17.你是个聪明好学的孩子。每天上课数你坐得最端正，学得最认真，对数学表现出了浓厚的兴趣，数起数为又对又快。尤其让人高兴的是，你能上台给大家表演儿歌和歌曲，很大方哦！希望你能越来越进步，在幼儿园的每一天都过得开心。 18.你是个聪明机灵的孩子，你充满好奇的眼睛和忙碌的小手总在探索一些小秘密。做操时，你总是争着来当小老师，神采奕奕的表情，稚拙可爱的动作，真是赏心悦目。平时喜欢跟老师聊天，慢条斯理地把事情说得清清楚楚。难得的是宝宝很有爱心，别人有困难时就会主动

36、去帮忙，有玩具也能和好朋友一起分享，老师为你的进步喝彩！ 19.懂事的你深受小伙伴的欢迎，每次活动你都很乐意参加。在你的不断努力下，这学期你的进步可不小，能勇敢大胆地在小伙伴面前唱歌、念儿歌，获得了小朋友的一致好评。你的绘画作品贴在“小画廊”里真好看，老师为你的进步感到高兴啊。希望你在新学期里养成自觉午睡的好习惯，让身体长得棒棒的！ 20.你是一个活泼、好动的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，能主动与老师交谈，喜欢看图书、玩玩具，对周围的新鲜事物有着浓厚的兴趣，喜欢动动小手，好好探索一番。上课的时候能大胆举手发言，老师真的喜欢！希望小朋友在新的一年里，认真听讲，养成良好的学习习惯，

37、好吗？ 21.聪明伶俐的你是个可爱的孩子。上课时，你频频高举小手，积极动脑回答问题；游戏时，你忙碌地来回穿梭，到处洋溢着你甜甜的笑声。活泼开朗，乐于助人的好性情，让你认识了很多的朋友，获得了很多的快乐！有时候在体育锻炼中，遇到困难你会有点紧张，但是现在要好多了。是的，只要你勇敢一点，去试一试，一定能胜利通过的！ 22.活泼可爱的你喜欢和小伙伴们一起游戏。自编自演的游戏中，看出你是个思维活跃的孩子。通过你的努力，小手变得越来越能干了，数数起来，又快又对。绘画作品，也获得了小伙伴的好评。希望长大一岁的你能找到更多的朋友，找到更多的快乐。 关于音乐教研心得体会总结八 1.初步观赏不同性质的音乐，尝试

38、联想相关的生活情景。 2.情愿听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。 课件打电话、相关视频 师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？ 那耳朵有什么用？ 今日我要和你们来玩听音乐的嬉戏。 一、观看课件，记忆电话号码 1.出示课件：四幢房子。 师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是 什么意思呢？没错，这些就是电话号码。 2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是，绿色房子的电话号码，红色房子。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！ 二、观赏感受不同音乐并能进展联想 1.绿色的房子（5555），音乐：加油歌！ （1）师：看，这是什么？ （2）师：听到这个音乐你们

39、想干什么呀？想做什么运动？ （3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！ （4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。 2.蓝色的房子：1234。音乐摇篮曲 （1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！播放音乐 （2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚刚听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？ （3）小结：原来，听着宁静的，舒适的音乐是会让人有想睡觉、休息的”感觉。 3.红色的房子：（9966）音乐扮家家 （1）师：还有哪家电话没打过？那我们来

40、打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。播放音乐（教师变唱边做做动作） （2）他们在玩什么嬉戏？你们有没有做过娃娃家，喜爱当谁？ （3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！ （4）幼儿跟着音乐一起做动作。 师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐） 4.刚刚我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样） 与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉似乎要做运动。其次段音乐听上去很宁静、很舒适，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很欢乐很快乐。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。 三、倾听音乐，感受大自然的美妙 1.我这儿还有一个声音？要不要听？(播放音乐) 2.刚刚你听到什么，又看到了什么呢？ 3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真奇妙啊！ 好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的嬉戏好吗？