有关小学教研活动总结范文集合10篇.docx

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1、 有关小学教研活动总结范文集合10篇小学教研活动总结 篇1 又一学期，在咱们的繁忙中匆忙度过，为了在今后的教研工作中取长补短，现将本学期工作做一总结。在校园的全都布置及教科室的辅导下，依据校园的教研课题？构建基于工作的独立讲堂建构？，本学期咱们数学教研组以“小学数学“中心”使命导学的讲堂实习”为主题筹划了一系列的活动，教研组成员充足发挥集体才智，互帮互助，翻开了卓有成效的教研活动。 一、主题学习，方向引领。 开学初，断定了本学期的数学组教研活动主题为：“小学数学“中心”使命导学的讲堂实习”。并在首次教研活动中，依据区校的科研规划，仔细学习其精力，拟定教研规划，并经过教研行事历的方式将规划细分，

2、做到人人了解工作规划，个个知道自个惯例工作。一同咱们还仔细学习阅读了“温州市小学数学学科教育惯例（试行）”，进一步清楚了备课、上课、工作布置与修正、评估等惯例恳求，一同联系咱们的主题，咱们又对备课惯例中关于“教育进程的规划”部份，进展了详尽地研读：其中清楚指出：咱们要依据教育需求及学生的根本活动阅历，作必要的讲堂前测。此恳求是给咱们的讲堂前测工作的规划供应了方向性地辅导。一同还指出：数学疑问的规划要具体、清楚、适合、要有启发性、层次性和探究性，有必定的考虑价值和思想广度（即发散性、开放性），要预设学生解决疑问的思想进程，充足估量学生或许遇到的困难，考虑应怎么依据学生学习进程中或许呈现的各种状况

3、预设教育辅导战略。这些关键都为咱们寻常在教育中怎么进展“中心使命导学”的规划与应用供应了辅导，指名了方向。 二、团队磨课，精品呈现。 以“中心使命导学规划”主题，咱们对于三个年级段的三堂课分组进展研磨。咱们先经过教师个人独立考虑，独立备课的方式，并联系微信群进展线上的办法沟通。这么将咱们的办法与自个的考虑有用联系，规划出自个的导学使命。再经过集中说课的方式，将每个人规划的导学规划进展充足解读，最终咱们评论构成咱们以为最有用的导学规划，进展最终的讲堂研磨。讲堂实习中由于每个班级学生的学情都不一样，所以每一次的讲堂实习，对导学规划咱们都有不一样的修正，修正后再进展下一次的研磨。尽管有时候不是在教研

4、活动时刻，但教师们都自动换课，一同参与听课、评课，真实的将咱们的磨课活动，从讲堂连续到了课外。全部进程，咱们数学组团队，群策群力，一同考虑，一同研磨，不管是上课的教师，仍是听课的教师，都阅历了脑筋风暴式的教育考虑进程。特殊是对教材的深化解读，对教育规划细节的细心打磨，都带来非同小可的收成。 三、蓝青联系，引领生长。 本学期，在校园的全都布置下，咱们进展了蓝青结对活动。咱们经过辅导备课、听课、评课、蓝青同课异构等方式，翻开咱们的师徒沟通活动。尽管是寻常的常态课，可是师徒之间的听评课就比方堂堂都是公开课，相互沟通之间都是各种教育反思和阅历的沉淀。除了寻常的随堂课沟通，还特地对于一年级的？知道挂钟？

5、这一课，进展了要点研磨，并进展了学期的新教师报告课。经过报告课的研磨，让新教师在讲堂教育理念、讲堂安排、学生学习习气的培育等方面都有了深入的知道和实习领悟，真实将理论运用于实习。 常考虑，常研讨，常总结，以立异求进展，进一步转变教育观念，这是咱们在教育教育中需求锲而不舍的。 小学教研活动总结 篇2 一、让生命因读书而精彩 周一升旗师生读书演讲汇报 11月x日上午，新村小学校园里在进行一次特殊的升国旗仪式师生一起在国旗下畅谈读书感受、收获。荆花香教师时而娓娓道来，时而激情澎湃，学生们也是滔滔不绝。师生共同畅谈着新村小学的书香书韵多读书、读好书，让生命因读书而精彩！ 二、课例讨论始终如一 每周周四

6、上午第一节课为我校语文组课例讨论时间。本月份，我校语文教研组长王彩霞提出“如何提凹凸年级识字课效率”为我校本月语文课例讨论主旋律。低年级语文教师针对这一主题设计教学，然后逐一做课、研讨。通过研讨，我们全都认为：张海英、史亚萌两位教师在低年级识字课上有自己独到方法，学校不仅推广他们方法，还要求他们连续努力探究，并起到引领作用。 三、我爱我家四中队主题队会 11月x日上午，我校全体师生和教体局领导团聚一堂，共同观赏四中队为我们细心预备的精神大餐我爱我家。活动形式丰富多彩，有故事讲演小水桶，有诗歌朗读我和集体，有相声男生女生，有师生合唱让爱住我家？同学们的表演不时博得在场观众阵阵掌声。是啊，家的温馨

7、，家的和谐，需要我们每个人专心去维系；家的进展，家的荣誉，需要每个成员的集体努力。通过这次中队活动，更加凝实了学生的集体意识，增加了“爱我集体，从小做起” “爱心奉献，从我做起”的观念。 四、常规教学活动常抓不懈 1、组织教师集体学习、自学等形式学习教研室推举的文章，并要求教师写出学习笔记。 2、组织教师上交11月份教学反思、教学案例、随笔或札记和读书感悟等。 3、对教师常规教学（各科教案、读书笔记、听评课记录、作业、作业批改记录及上报表等）进展月工作检查。 小学教研活动总结 篇3 一学期已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全组数学教师仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，

8、改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。开学初组织本组教师参与新课程标准及新教材培训学习，本学期一年级数学在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我们组的每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂

9、教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在校公开课中收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。得到领导和教师的确定。 除了课前细心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回忆、反思

10、写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积存了很多有益的阅历与启发。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；

11、既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 全组数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛

12、，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。强调学生的数学活动，进展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学教

13、研活动总结 篇4 校本教研是促进教师专业成长的重要途径。而课堂教学讨论是校本教研的主要形式之一。重新端详校本教研的现状，存在诸多缺乏，首先，教研活动问题意识缺位，没有形成专题讨论。校本教研没有捕获教学中的问题，形成一个个专题。缺失 讨论什么 这一前提。其次，教研活动呈平推式，缺失磨炼提升过程。我们经常发觉，某些教研活动讨论课上了，大家也仔细评了课，执教者也很认同评课者的意见，并做了反思。活动经受了上课、说课、评课、教后反思一条龙，搞得有声有色。大家各自为政，你打你的锣，我敲我的鼓，教研没有深度，达不到共同提高的目的，缺少教师的专业成长要经受 实践 反思 再实践 循环往复的过程。为了进一步健全校

14、本教研制度，提高校本教研的有效性，学校实践和探究 一二三 校本教研活动模式，即确定一个主题，推行一课二上，实行三个结合。 一、确定一个主题 为了进一步提高校本教研的针对性和有效性，避开校本教研的笼统化和盲目性，我校实行教研专题化。首先征集每位教师在课堂教学中遇到的实际问题，再依据问题的价值性(具有现实价值，通过专题研讨能有效提高教学效率)、共性(大多教师或学生遇到的问题)及可操作性(所选问题通过校本教研能得到解决或局部解决)，最终确定教研专题。如课堂问题的有效性，低年级写字教学指导，朗读有效方法，等语文组的 一年级语文开放式识字讨论 、 提倡综合性学习，拓展自主式教学 ，数学组的 如何创设有效

15、教学情境 、 如何提高小组合作的有效性 ，英语组的 小学低段英语趣味性教学 等等。各学科组或几个学科组一起围绕自己的教研专题，开展内容丰富、形式多样的教研活动，使校本教研由模糊变清楚，真正使校本教研成为解决实际问题的有效途径。 二、推行一课二上 课堂教学是落实课改理念，提高教育教学质量的主阵地，是教师专业成长的训练所。教师的专业成长从课堂实践层面上说。一是对自己的教学行为不断反思和调整;二是通过同伴互助和专家引领，取其所长，补已所短，促进进步。所以校本教研的重点应落在课堂教学的讨论上。使教师经受 实践 反思 再实践 整个过程，实行 一课二上 策略，我们称之为 初磨课 和 再磨课 ，不断提高校本

16、教研的有效性。 初磨课：初磨课一般在学科组进展，经过 理论学习 集体备课 执教初磨课 三个阶段。 理论学习阶段。围绕校本教研主题学习理论，既为执教教师和备课供应问题解决的策略，也为观看、讨论、分析课例的教师供应理论学问和分析问题的依据。理论学习实行分散学习和集中学习相结合，一方面各位教师各自去收集和学习与主题相关的理论学问，另一方面理论学习的负责人依据校本教研的主题查阅书籍或上网查询相关的理论文章，筛选一些对教研活动有帮忙的材料，印发给执教教师或全组教师，供大家参考学习，并组织沟通争论。共同学习，形成共识。 集体备课阶段。教学设计是上好一堂课的前提，教材分析、学生分析、设计理念、教学目标及教学

17、流程是教学设计的主要内容。此阶段主要开展 三研 活动，即讨论教材、讨论学生和讨论学法的过程。讨论教材，要求读懂教材的编排意图、教学目标、教学重难点等。实行三种的方式进展，即问题导读法、合作沟通法、自我解读法。讨论学生要求教师必需在充分讨论学生的根底上来设计学案，讨论学习起点，针对个别差异和不同学情组织教学。讨论学法，要求教师树立 以学定教，教为学效劳 的理念，依据班级学生详细实际，鼓舞指导教师实行不同的学法指导，如布障设疑学习法的模式(布障设疑 激发兴趣 探究学法)和提出要求学习法的模式(提出要求 自学探究 渗透学法)。不断提高学法指导的有效性。其流程是：独立备课 导师指导 集体争论，充分发挥

18、大家的才智，努力提高备课质量。 执教 初磨课 阶段：学科组任教教师依据确定的主题和备课过程，初次进展上课，组内其他教师进展听课。课后进展说课和评课，然后调整学案，预备上 再磨课 。 再磨课。听课者主要是针对学科大组成员，年级组成员均有分工任务，要求大组全体教师参加互动，主要开展 三讲 活动。组内一人讲磨课过程，一人讲观点报告，大家讲课后感想。 1、讲磨课过程。可讲在备课前的学习预备，讲对教材的理解，讲磨课中遇到的问题及解决的策略，讲如何对学法的指导，讲磨课的学案的前后调整等等。 2、讲观点报告。年级组内一位教师要针对组内的主题，结合组内磨课过程与经受，做一个观点报告。 3、讲课后感想。组织全体

19、听课进展争论，听课教师依据课堂展现和观点报告，发表自己的看法。可邀请专家名师加以指导，集中大家的才智，发挥专家引领作用。 三、实行三个结合 为了使校本教研向纵深进展，不断提高校本教研的科研水准，克制校本教研活动的随便性和一次性消费的弊端，使校本教研不断拓展和延长，活动实行三个结合。 1、课内和课外结合。信息技术的进展，拓展了教师的进展空间，拓展教师沟通反思的时空，克制校本教研受时空的限制，实现了思想互动。我们通过群，教师博客等形式，让教师撰写随笔、反思等进展连续沟通，使 再磨课 后的个人反思、同伴互动和专家引领进一步深化。 2、教学和科研结合。教师依据滚动式的教研活动，针对执教教师的课例及自己

20、的亲身体会，拟写案例或论文，开展基于课例的课题讨论，把教研和科研有机结合起来，进一步清楚教学实效，提出教学中存在的问题，思索与对策，使其成为下一轮主题讨论的起点，并使校本教研上升到肯定的理论水准，同时也提高了教师拟写案例论文和课题讨论的水平。 3、校内和校外结合。我们以汇报课的形式进展校际沟通，主要实行教学观摩会、送教下乡、帮扶结对等形式，由上课的教师来展现，这既产生辐射的作用，又为教师再供应一个再实践提高的过程和时机。 我们邀请名师专家来校讲座、听课，努力促进教师转变课堂教学观念，积极探究 以生为本 的教学方法、手段，仔细指导学生自主学习、合作学习，努力提高现代教育技术的使用效果。 语文学科

21、4月份邀请了闻名特级教师关键刚做课陶校长的演讲，并做了指向写作的阅读讲座，5月份又邀请浙派名师陈传敏来上课牧场之国，独特的课堂模式给了教师很大的启发。邀请名师走进我们的课堂，倾听名师的声音，检验学生的水平，启迪教师的思维，思索自己的教学，构建语用性以生为本教学课堂。 语文学科为了初小，邀请了城西中学的教坛中坚金亦珍教师做了初中语文现代文阅读指导新视野、生活化作文序列的构建与实践两个讲座，并与教师面对面沟通。教师们畅所欲言，向金教师提出了许多困惑的问题，金教师一一做了解答。在互动中，我们了解了初中语文阅读教学中的要求学生回答下列问题的思路与方法，金教师也从教师们的提问与沟通中明白小学语文教学局部

22、目标要求。 为了幼小连接，承接了县幼小连接的教学研讨会任务，一年级的胡志莲教师和金玉燕上了同机关二幼的教师一起上课研讨，课后教研员、上课教师和听课教师共同争论如何进展幼小连接的话题。 数学教师怎样为学生的数学学习效劳呢?本学期数学组仍旧以课堂教学讨论为主线，以提高教师的课堂语言为重点，努力让每位教师成为学生喜爱的教师，努力制造学生喜爱的课堂。特邀请温州教育学院王炜教师来校指导，成立课题讨论小组，在金玉燕、王云莲教师的组织带着下，大家相互争论学习，开展五次专题讨论，共上了13节公开课。其中潘晓燕、任若群在学区教研活动中分别上了抢数嬉戏和长方体与正方体的复习，金玉燕合杨启北分别上了县级公开课解决问

23、题和小数的大小比拟。潘晓燕和谢志富教师在上了加法的交换律与结合律公开课之后，连续上了乘法的交换律与结合律公开课，钻研精神可嘉。 一二三 校本教研活动模式，使教师经受 实践 反思 再实践 循环往复的过程，使独立思索，同伴互助，专家引领形成合力，注意了教学与科研的有机整合，提升了教研活动的有效性，促进了教师的专业成长。 小学教研活动总结 篇5 我校数学教研组在县教研室和学校教育处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学

24、教学质量做出了肯定的奉献。 一、积极参与各类培训与组织理论学习 首先，每有外出参与培训学习的时机，我校总能最大限度的组织人员前往参与学习。最近几年来，我校数学组成员几乎每人都参与过屡次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题讨论、全国远程教育培训等，还有局部教师参与了在我省多地及xx师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要仔细书写培训心得，并尽快组织二次培训。 其次，学期开头，教育处都将学习新课程标准作为第一次教研活动，而每次学习沟通中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教育处统一下发了小学数学课程标准的重要内

25、容，由教研组组织各组员进展了研读，边读边划边书写研读后的思索、体会。 再次，教育处带着教研组充分利用xx教育组织理论学习，做好“一刊三用”。“一刊”指xx教育，“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生治理阅历、学习教学实践。每一期的学习共分三步：一是扫瞄感受，刊物到手后，教师首先要扫瞄一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感受深、帮忙大的、与自己任教学科有关的内容进展精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进展批注；三是品读感悟，对优秀的文章进展品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理

26、论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素养，提升了教师执行新课程教学的自觉性。 二、教研活动方式 我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种： 主题式：发觉教学过程中的问题进展研讨。我校数学教研组在教育处组织领导下，定于周二下午办公时间在教育处进展主题式教研活动。（除有几次因客观状况修改了时间或未能组织外）沟通在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争辩，但总会有颇多的收获。活动完毕再共同确定下次沟通主题，以便各位数学教师能够充分的思索预备。 比照式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干教师xx教师带着两位新参与工作的数学教师参

27、加数学教研，组织了屡次听课、评课活动。数学教研组在教育处组织下进展了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题，三角形的分类进展备课及分析，并确定xxx教师进展了试讲。 评比式：组织赛课，展现课堂教学成果。数学教研组在教育处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进展，讲课完毕后准时组织评课沟通活动；有时则由教育处郑主任带着教研组成员到村小组织听课评课活动。 案例分析式：组织听课后进展针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展现课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展现后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参加教师进展案例分析沟通活动。

28、网络式：建立自己的教学博客，进展沟通。数学教研组的每位教师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、沟通阅历，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题讨论等等。 三、数学教研组各组员成绩 近几年，数学教研组在组织教研活动方面积存了越来越多的阅历，教研活动有所完善和进展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，不仅教学成绩在全镇名列前茅，而且在校、县、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩。 我校数学教研组成员中，xxx教师在县教研室组织的优质课竞赛中获奖；xx教师在信息技术与数学学科教学整合的讲课竞赛中获奖；还有许多教师在其它数学教研教学竞赛及教学论文评比

29、活动中获奖。固然，新参与工作的几位数学教师还很少有时机参与县级以上的公开课、优质课等活动。下一步，我们将重点培育青年教师、新教师，供应更多的时机让他们参与上级组织的教研教学培训学习活动；骨干教师要心贴心、手把手的帮忙新教师树立数学课堂教学理念、确定教学方法，将新教师推向教研教学一线，展现自我，完善自我。 小学教研活动总结 篇6 为了促进我乡各小学进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全乡小学教师相互学习的气氛，不断提高教师自身教育教学水平。经中心学校集体讨论打算，本学期中心教研活动在中心学校统一安排下，以“公开课”为教研平台，全乡广阔教师全员参加的形式开展活动。

30、通过广阔教师亲自参加听、评课，绝大局部教师感到开展这样的活动，是较为胜利的，起到了公开示范作用，广阔教师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启发。在此，对本期教研活动作如下总结。 一、活动目的 旨在探究各小学各科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。 二、组织形式 1、各小学每科推举一名能代表本学校最高授课水平的教师，中心学校组织评比，每科择优确定4名教师为“齐海名师”。 2、中心教研组聘请“齐海名师”分三期为全乡小学教师讲授公开课。 时间 期次 年级 科目 参与人员 10月18日 第一期 5、6 语文、数学 各小学校长、教务主任，中心教研组成员，全乡5、6年级语数教师 11月

31、15日 其次期 3、4 语文、数学 各小学校长、教务主任，中心教研组成员，全乡3、4年级语数教师 12月13日 第三期 1、2 语文、数学 各小学校长、教务主任，中心教研组成员，全乡1、2年级语数教师 3、每期活动时间为一天，四节课。 第一、二节课由乡聘请的“齐海名师”讲授公开课； 第三节由授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教师进展说课；之后，参与听课的教师撰写心得体会。 第四节，也是整个下午，参与听课的全部教师逐人发言，共同沟通，以期到达取长补短、教学相长。 4、活动完毕之后，中心教研组成员集大家之长，仔细总结，形成材料，在教研简报上登载，发到各小学，予以推全乡广和统一思想，指

32、导和标准教师的教学行为。 三、活动成果 1、教师重视程度高。 开展以“公开课”促教研的活动，是中心学校学校实行的一项举措，全乡广阔教师重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都特别重视这次活动，把它当作一次学习、沟通及提升教学力量的时机。 2、备课充分、设计科学。 授课教师在每次上“公开课”的备课过程中，都细心选材，奇妙科学设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的预备。 在备课中，教师能够积极大胆转变原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特殊是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，

33、教学民主得到了表达；课堂教学构造得到了进一步的优化，在肯定程度上转变了过去一些不合理的地方；他们都特别注意讨论教材教法，把学问和力量既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。 3、教师课堂驾驭力量强，注意学生力量的培育。 授课教师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭力量；教学的整个程序的设计安排科学，构造合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次清楚，重点突出；注意用问题引导学生，学生通过不同形式来完成教师的问题，培育了学生的独立思索、合作探讨、呈现自我、口头表达等力量。表现出很强的驾御课堂力量。 4、现代远程教育与传统课堂授课实现了有机整合。

34、本次活动的每一节公开课都能表达一点，就是尽可能使用课件，课件的展现假如比拟得体、师生的互动就会融洽；假如不会使用课件，也尽可能利用现有的教学帮助手段，把课堂呈现消失代的教学气息。本次活动，申赵小学的王志成教师在这一方面表现尤为突出。 5、教学构思新奇。 通过首尾照应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习气氛，首尾音乐使学生在轻松、开心中求知，活泼了学生的课堂气氛。 注意把握和表达学科特点，齐海小学的刘莉、丁赵小学的王春丽把语言学科的特性表达的淋漓尽致，牛庄的赵文良教师、集南小学的赵艳红教师表达了理科的严谨、规律性。 6、能够还课堂于学生，真正表达了教师的导演角色和学生的演员角色，教师

35、只是给学生供应展现才华的平台。 四、工作建议和努力方向 1、转变教学观念，变“文本”为“人本”。 2、创设良好的教学情境。 3、下大功夫培育学生的良好习惯，提高学生学习力量。（这一点，低、中、高年级教师都有感受） 4、要留意处理好“学生合作、探究、沟通的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。 5、着力培育学生的创新力量。 6、要留意处理好“好学生”与“整体进展”之间的关系。 7、教学根本功还须得到进一步的加强。 8、做一个会表扬学生、会听学生心声的教师。 “吾生也有涯，而知也无涯”。确实是这样，学问是无限的，一个人假如只满意于现在，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。在我们

36、乡中心教研活动的前后，授课教师的才智得到了彰显，广阔教师的建议得到了沟通，教研活动的成果的得到了认可，可以说我们的辛勤劳动是值得的。盼望全乡广阔教师进一步努力地学习，适应教育的进展，为齐海乡教育教学的进一步进展，在探究中不断前进。 小学教研活动总结 篇7 一学期马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。本学期教研活动马上接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多！ 在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课；另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌竞赛等；而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些学问内容，为科学、英语、

37、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。 本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互争论、相互争论，活泼思维，以“他山之石”推动思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学讨论，营造了互动式的对话气氛，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮忙教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：规划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中，往往会消失意想不到或因估量缺乏而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的教师面前开课，所以特殊慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上试验沟通时，许多学生根本没有在听，自顾自的。但我并没有因此气馁，接下来的日

38、子里连续努力，在课堂治理上下功夫。 经过这一学期的教研活动，我学到了许多东西：学会了如何上好一堂课；学会了如何评课；学会了如何将听课中得到的信息准时地记录下来；学会了人与人之间的某些相处之道等。 总之，过去的已永久不再回来，且不代表将来，所以在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教育教学素养，提高教学效率。 一份耕耘，一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学教研活动总结 篇8 20xx年x月8日，在试验中学进行了第

39、四届小学英语联合教研活动。本次活动得到了华蓥市教研室的大力支持，各个学校的严密协作，以及各学校小学英语教师的积极参加，取得了圆满的胜利。 本次活动进展了教学活动观摩和论文评比。在教学活动观摩中，教师的教学方式多种多样，并使用了多媒体、直观教具、身体语言等多种教学帮助手段；课堂组织教学敏捷多样，语言条理清楚，发音标准，并利用活动组织教学，充分调动了学生的积极性。但是，也有个别的教师根本功不够扎实，有待进一步提高。在论文评比中，一共收到二十余篇教育教学论文，大家共同探讨，共同进步。活动完毕后，教研室唐协辉教师作了总结发言，指出本次活动充分展现了教育教学水平，论文质量特别高，活动特别胜利，盼望下次活

40、动搞得更好，使我们的小学英语教师队伍不断壮大和提高。 这次活动获得了圆满的胜利，与教育教学教师细心预备是分不开的，同时也与教研室和各个学校的支持是分不开的，通过活动提高了教师的业务素养和思想素养，为华蓥市小学英语教育加油！ 小学教研活动总结 篇9 在试验小学领导的引领下，我们美术教研组以学生生活体验为载体，以激发学生美术兴趣为切入，以美术综合学科渗透为特征，以进展学生想象力和制造性思维为目标，努力营造和谐以及具有分散力的美术教研组。现对比工作规划将本学期工作总结如下： 一、加强理论学习，把握教改动向，积极开展教学讨论。 我们美术组成员积极开展教研活动，把握教改动向，仔细讨论教育案例，对教育实践

41、中的教育行为进展反思，查找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。除了教研组的理论学习之外，教师们还利用电脑查阅进展业务学习，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，积极撰写教育教学论文，参与各级教学论文竞赛，并取得了肯定的成绩。如潘敏燕教师撰写的自主课堂自信创作获全国教师优秀教育教学论文评比活动一等奖，并在小作家选刊教育教学杂志中发表；其负责的省级课题“小教师”教学对转型期儿童的可行性探究在本学期11月份结题。 二、强化集体备课，仔细开展各项公开课 本学期我们不断加强集体备课活动，通过备课活动，实现资源互补，优化组合，准时发觉教学中存在的缺乏，取长补短。尤其是上公开课

42、，开课教师几次试教，其余组员能够仔细听课，赐予实施性的建议，使教学进一步完善。本学期，我组郭文思教师上了一节区级公开课和校级公开课，得到了听课教师的全都好评。郭教师还在区模拟上课竞赛中获二等奖；潘敏燕教师执教一次校级公开课。 三、上好每一堂课，切实提高教学质量 我们教研组的教师本着“让美术走进生活”，表达以学生进展为本的精神，课堂教学不仅要从内容上反映生活，更注意“学生在课堂上的生活”。我们每一位教师都能仔细备好每一节课，制作教具，充分利用学校的多媒体设备，使美术课更能吸引学生，更好地培育学生的制造性思维。只有贴近生活，生命才有意义；只有贴近生活，美术才能使生命更加高尚和完善。 四、开展美术兴

43、趣小组，积极参与各项竞赛活动 我们美术组利用课外活动时间组织兴趣小组，依据学生的兴趣爱好，进展特长生辅导训练，组织学生探究新学问，提高学生的绘画力量、创作力量及观赏力量。本学年积极组织学生参与校园墙画绘制工作，由潘敏燕教师负责的低段兴趣小组学生创作的趣味抽象丰富的色调墙画组达65平米。郭文思教师负责的中段学生墙画爱护水资源宣传画组达175平米。同时师生参与区剪纸竞赛，获团体一等奖，潘敏燕教师获一等奖，学生何佳奕、林筝获一等奖。参与区科幻画竞赛，林筝获一等奖 在今后的工作中，我们组成员将连续共同合作、和谐进展，以新的姿势、满腔热忱投入到学校艺术文化的建立中去，使我们的艺术特色不断创新！ 小学教研

44、活动总结 篇10 10月11日上午，xx小学开展了安康教育学科研讨活动，全体任课教师到场参与。 活动中，教研组长方娜教师围绕小学安康教育的目的、小学安康教育的内容、小学安康教育常识、如何更好地促进小学生安康成长这四个方面绽开说明。针对安康教育的内容，方教师把它细分为五个阶段，并对小学三个阶段的目标做了重点强调。讲到安康教育常识时，方教师还跟大家现场演示七步洗手法，并指出孩子的安康教育要从根底阶段开头抓。 小学生作为我国将来建立的储藏人才，关系到我国将来进展的竞争力强弱。梁启超曾有言：少年强，则国强。青少年打好安康的根底，关系家庭，关系社会，关系国家。在我市“三城同创”良好气氛的契机引导下，积极推动小学安康教育的建立工作需要大家的共同努力：孩子们努力学习，教师们的悉心关注，家长们的亲密协作。