高一生物教师新学期工作计划范文.docx

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1、 高一生物教师新学期工作计划范文_高一生物教师工作总结 以下是小编为大家整理的关于高一生物工作规划模板文章，供大家学习参考！ 一、教材分析 高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修 1 ：分子与细胞模块。参照教学大纲，共需 36 课时，共五章，本学期的教学内容有：讨论元素与化合物、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、蛋白质的构造与功能、核酸的构造和功能、细胞的分类、细胞的根本构造、细胞膜的构造和功能、细胞质、细胞器、细胞核、生物膜、物质的跨膜运输、酶和 ATp 、色素提取分别、光合作用过程和应用、细胞呼吸、细胞增殖、分化、年轻、凋亡、癌变等内容。本模块选取了细胞生物学的最根

2、本学问，以及细胞讨论的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的根底。 二、学情分析 高一学生通过初二生物课的学习，对于生物学有了肯定的了解，但中考只占二非常，这造成了一种错误定位：生物课不重要，是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，最直接的是参与两类大型考试的说明，教师在教学中应占主导地位，要关怀每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做试验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。 三、学期教学目标 通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞构造与功能的统一，生物体局部和整体的统一

3、等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培育学生的自学力量、归纳、总结分析力量;通过合作探究培育学生对信息的猎取、推断和利用力量;通过评价，培育学生的语言表述力量和评价力量;通过课堂练习，培育学生对于学问的应用力量、发散力量和迁移力量;通过对学问的学习，调动学生学习生物的主动性，增加学生对于自身的了解和对社会问题的关注。 四、详细措施 1 .全面贯彻执行教育部一般高中课程方案(试验)，以江苏省一般高新课程实施指导为引导，结合科组实际，进展教学改革，标准教学过程。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教学方法。 2 .每周备课组长组

4、织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体争论讨论，提出改良意见，完善讲授、训练内容及评价标准 3 .备课组成员常常参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家的专业水平一次次得到提升。 高一生物教学规划 高一生物（一） 生物科学是一门试验科学，试验在中有非常重要的地位。随高考的不断改革，高考对生物学试验有了更高的要求。由于讨论问题性质的不同，科学讨论的方法也有差异。为切实搞好试验教学，提高课堂教学效果，在此依据我校实际状

5、况制定观看植物细胞的有丝分裂试验规划如下： 一、教学目的 1.观看植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。 2.初步把握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。 3.初步把握绘制生物图的方法。 二、教学规划 1.试验前教师应讲解试验胜利的关键。 （1）解离充分是试验胜利的必备条件。解离充分，组织才能分散，细胞也不会重叠。 （2）染色时，染液的浓度和染色时间必需把握好。特殊是染色不能过深，否则镜下一片紫色，无法观看。 （3）压片时用力必需恰当，过重时会将组织压烂，过轻则细胞未分散，二者都将影响观看。 2.制作装片过程中空隙时间的利用。解离、漂洗、染色三个步骤中，都有一个等待时间的问题，教师应充分

6、利用这些空隙时间。建议讲解以下内容：洋葱根尖的培育方法；取材时间；解离过程中氯化氢的作用；漂洗的目的及方法；分生区细胞与根尖其他区细胞的区分；高倍镜的使用方法等。 3.教给学生观看要领。让学生观看时，先用低倍镜观看，再用高倍镜观看。装片压得好的，根尖各个区清晰的，要找分生区，在该区范围内进展观看；装片压得根尖分区不清晰的，则找分生区的细胞观看。 4.增加演示试验。学生自己制作的装片，由于某种缘由，观看效果不肯定抱负，教师应在试验课前预备五台示范镜，分别演示有丝分裂固定装片的间期、前期、中期、后期、末期五个不同时期，并在旁边画出示意图。但凡自己制作的装片观看效果不好的学生，都可以观看讲台前的示范

7、镜。 三、备课资料 洋葱根尖的培育 1.培育洋葱生根时，避开用新采收的洋葱，因它尚在休眠不易生根。培育过程中，留意每天至少换水一次，以防烂根。假如必需用当年刚采收的新洋葱培育生根，则应设法打破它的休眠。常用的方法是用低浓度的赤霉素溶液浸泡洋葱底盘，这样可以促使其生根。 2.对于头年收下的洋葱，可以采纳如下方法促使它生根。 （1）选择底盘大的洋葱作生根材料。 （2）剥去外层老皮，用刀削去老根（从底盘中心向四周削），留意不要削掉四周的“根芽。 （3）用烧杯装满清水，放上洋葱，放置在光照处。水要保持清洁，留意每天换水12次。一般23d即 可获得试验所需材料。假如班级较多，为了防止后用的班级所需的洋葱

8、根长得过长 ,也可以放入冰箱里（12 ）培育。 3.固定时间取材。洋葱根尖细胞有丝分裂的时间是有规律的。通常在每天上午10时至下午2时分裂活泼，尤其以上午11时30分时最活泼，可在这时取材。 试验留意事项： 1.解离时，也可将剪取的23 mm洋葱根尖浸入浓盐酸和酒精的体积分数为95%的溶液各半的混合液中，浸2030 min。这样，根尖细胞被杀死 细胞间质被溶解，细胞简单分别。 2.染色时，也可用紫药水取代龙胆紫染液，但浓度不宜过大。可将紫药水稀释，即每23滴水中参加一滴紫药水。将洋葱根尖染色35 min后再移入中心有一滴清水的载玻片上，制作装片。 3.压片时，仅靠用手指轻按，不易将根尖细胞分散

9、开。可将染色后的洋葱根尖用小刀压平，或用铅笔带橡皮的一端稍用力压，这样才能使细胞分散，并且便于放平盖玻片。 高一生物教学规划（二） 一、指导思想 本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以标准常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的讨论、实践为重点，以以校为本的教师为切入点，以特色进展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下： 二、教学目标 学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到进展：获得生物科学和技术的根底学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会进展中的应用；提高对科学和探究未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任

10、感；熟悉科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的根本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力量，以及沟通与合作的力量；初步了解与生物科学相关的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。详细目标如下： 1、学问目标 （1）获得生物学根本事实、概念、原理、规律和模型等方面的根底学问，知道生物科学和技术的主要进展方向和成就，知道生物科学进展史上的重要大事。 （2）了解生物科学学问在生活、生产、科学技术进展和等方面的应用。 （3）积极参加生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生

11、活。 2、情感态度与价值观目标 （1）初步形成生物体的构造和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。 （2）熟悉生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 （3）熟悉生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学学问和观念参加社会事务的争论。 3、力量目标 （1）能够正确使用一般的试验器具，把握采集和处理试验材料、进展生物学的操作、生物绘图等技能。 （2）进展科学探究力量。 课程详细目标中的学问、情感态度与价值观、力量三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。 三、教学

12、对策 生物科学的是自然科学中的一门根底学科，是讨论生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的根底。它是一门试验性很强的学科。因此，要注意试验教学和社会实践活动。 在教学过程中将实行的主要措施有： 1、首先，深入学习新课标的有关理论，领悟新课标的精华实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 2、严格执行“教

13、学五仔细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，急躁辅导，精确地考察评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细讨论高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。 3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正仆人，多用讨论性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文颜色。 高一生物教学规划（三） 一、教学目标： 1.要求学生比拟系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的根底学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 2.通过生物学根底学问的学习

14、，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成爱护环境的意识。 3.要求学生了解高倍显微镜的根本构造及能把握使用高倍显微镜，做简洁的生物试验等的根本技能。 4.培育学生自学生物学。使学生养成课前预习、自学的习惯，培育学生的自学力量，把握学问的力量，观看动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的力量，分析和解释一些生物现象的初步力量，并且能留心观看生活中的生物现象。 二、教学策略： 生物科学的是自然科学中的一门根底学科，是讨论生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的根底。它是一门试验性很强的学科。因此，要注意试验教学和社会实践活动，随时将课本学问与

15、实际生活联系起来。本校学生在学问根底和学习力量上都存在着不行无视的缺乏，因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必需适度而到位，并且留意培育学生学习的自信念和恒心。 三、详细的实施要求： 1、依据不同的教学内容，不同的学生状况，备好每一堂课，并准时写好教案。 2、仔细、有效地上好每一堂课。 3、准时布置学生的作业，并且准时收取、批改、发放作业。 4、按时下班进展辅导。 5、命好每次课前小测的题目，准时进展课前小测，并进展批改。 6、若安排月考或期中、期末考时，仔细命好测试题。 7、每节课后需要仔细反思，吸取阅历教训。 尽管我在历年教学中积存了肯定的阅历，但是在教学方面仍会存在不少的缺乏之处，因次

16、需要不断地向其他教师请教、学习。备课时要清晰每节课的重难点以及根本的考点，要多听课，并准时汲取。上课后要准时反思，不断改良教学方法，提高教学力量。 四、总结： 面对新的学生，在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点： 1、低起点，缓坡度，逐步提高学生的成绩。 2、从现实生活动身，提高学生生物科学素养，引导学生对学问的理解。 3.加强教师同步教学，步调全都，团结合作，充分发挥集体才智。 4、加强教研活动，使教学水平不断提高。取长补短，以不断提高教学效率。 高一生物备课组工作规划高一生物备课组工作规划(一) 一、根本状况 本学期高一年组生物组由三名教师组成，分别是：李云红、思晓庆、马兵华。任课状况

17、是：李云红任303-307、310和316共7个班的生物教学工作，周课时16节;思晓庆担当301、302、308、309、312、313、314共7个班的教学工作，周课时16节;马兵华上311和315两个班的课，共4节。 二、指导思想 为了高一生物教学取得优异成绩，促进新课程改革的实施，本备课组全面贯彻学校和年级要求，以一般高中生物课程标准为指针，构建有科组特色的新课程体系。依据学校工作要求，以讨论和实事求是的心态对待生物学教学及新课程改革中消失的问题，落实集体备课制度，以课堂教学为主要阵地，面对全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展的需要，因材施教，促进每个学生的充分进展,引导组员对新课程标

18、准、会考和高考的讨论，提高课堂教学效率，加强新老教师之间的沟通与合作，促使教师的专业成长。依据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作规划如下： 三、教学目标 对于教材，主要任务是完成高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子构造及其遗传根本功能、遗传和变异的根本原理及应用及现代生物进化理论等学问的学习。本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子构造及 及其遗传根本功能、遗传和变异的根本原理及应用等学问，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的连续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等学问，主要是说明生物进化的过程和缘由。学习本模块的内容，对于学生理解生命的连续和进展，熟悉

19、生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会进展、增进人类安康等方面的价值，也是非常重要的。本模块明确指出学生的认知对象是生命系统包括细胞、个体、群体、生态系统等各个层次;认知目标就是理解不同层次生命系统的物质和构造根底、进展和变化规律、各组分间的相互作用、系统与环境的相互作用，主要是提醒生物在代代繁衍的过程中，遗传物质是如何传递和变化以及是如何起作用的，也可以说是从基因的视角来达成上述认知目标。 对于学生，由于学生已有肯定的学问根底，对本学科有自己的思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方面学问解决一些实际问题。本学期

20、的科学教学，要使学生更能在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯 对于教师，要提高高一生物教师的教学质量,促进新课程改革 的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，教师是学习的帮忙者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素养，本备课组本学期的主要任务如下：连续坚持贯彻“抓中间，促两头，面对全体、夯实根底”的战略思想。注意“双基”，踏踏实实地进展根底学问、根本技能的教学，并做到准时反应稳固，一步一个脚印打好根底;在完成根底学问教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培育学科力量。争取在全市统考中取得优秀的成绩。 四、详细措施：

21、 1、首先，深入学习新课标的有关理论，领悟新课标的精华实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 2、严格执行“教学五仔细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，急躁辅导，精确地考察评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细讨论高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上 真正的主动。 3、

22、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正仆人，多用讨论性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文颜色。 4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。 5、细心安排试验，想方设法开足开全教材中的试验，使学生学会生物学试验的一般方法，提高学生的试验力量。 6、在教学上，留意向老教师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短 五教学活动规划： 集体备课时间：每周五下午第89节课 集体备课地点：高一年级四楼办公室、 集体备课内容：(1)沟通、评议并完善各类教学规划; (2)争论、分析教材的特点、重点、难点和疑点; (3)对典型例题的选择

23、，对作业试题的设计; (4)对教学方法的讨论和争论; (5)了解、讨论学生的学习状况，尤其是转化困难生的状况; (6)强调“六统一”(即教学目标统一、教学进度统一、教学重点 难点统一、教学方法统一、学法指导统一、作业统一)。 高一生物备课组工作规划(二) 为了提高高一的教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以进展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动高中生物新课程改革，构建有学科组特色的 新课程体系，转变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。详细工作规划如下： 一、教材分析 高

24、中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照教学大纲，共需36课时，共五章，本学期的教学内容有：讨论元素与化合物、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、蛋白质的构造与功能、核酸的构造和功能、细胞的分类、细胞的根本构造、细胞膜的构造和功能、细胞质、细胞器、细胞核、生物膜、物质的跨膜运输、酶和ATp、色素提取分别、光合作用过程和应用、细胞呼吸、细胞增殖、分化、年轻、凋亡、癌变等内容。本模块选取了细胞生物学的最根本学问，以及细胞讨论的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的根底。 二、学情分析 高一学生通过初二生物课的学习，对于生物学有了肯定的了解，但

25、中考只占二非常，这造成了一种错误定位：生物课不重要，是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，最直接的是参与两类大型考试的说明，教师在教学中应占主导地位，要关怀每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的 兴趣，多做试验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。 三、学期教学目标 通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞构造与功能的统一，生物体局部和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培育学生的自学力量、归纳、总结分析力量;通过合作探究培育学生对信息的猎取、推断和利用力量;通过评价，培

26、育学生的语言表述力量和评价力量;通过课堂练习，培育学生对于学问的应用力量、发散力量和迁移力量;通过对学问的学习，调动学生学习生物的主动性，增加学生对于自身的了解和对社会问题的关注。 四、详细措施 1.全面贯彻执行教育部一般高中课程方案(试验)，以江苏省一般高新课程实施指导为引导，结合科组实际，进展教学改革，标准教学过程。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教学方法。 2.每周备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体争论讨论，提出改良意见，完善讲授、训练内容及评

27、价标准 3.备课组成员常常 参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家的专业水平一次次得到提升。 4.进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改良教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。 5.在教学上，要留意向他人取经学习。珍惜外出参观学习的时机，做到有付出肯定要有收获。擅长听课，取人之长，补己之短。 6.深入开展教学科研，组织开展各类优质课评比活动和教学论文评比活动，每位教师积极按时完成论文

28、的撰写工作。 高一生物教学工作规划范文 一、教学目的要求 (一)要求学生比拟系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的根底学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。(二)通过生物学根底学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成爱护环境的意识。(三)要求学生了解高倍显微镜的根本构造及能把握使用高倍显微镜，做简洁的生物试验等的根本技能。(四)培育学生自学生物学使学生养成课前预习、自学的习惯，培育学生的自学力量，把握学问的力量，并且能留心观看生活中的生物现象。二、确定教学内容的原则(一)从学生今后进一步学习和进入社会的需要

29、动身，仔细选取生物学根底学问：选取生物的构造和生理的学问。构造学问是理解生理学问的根底。生理学问是说明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的根底学问。因此，必需重视选取形态构造和生理的学问，并且处理好两者之间的侧重点。(二)选取生物学根底学问，必需做到理论亲密联系实际。三、教学进度、安排(36课时)第一章 走进细胞(3课时)第1节 从生物圈到细胞(1课时)第2节 细胞的多样性和统一性(2课时)其次章 成细胞分子(6课时)第1节 细胞中的元素和化合物(1课时)第2节 生命活动的主要担当着-蛋白质(2课时)第3节 遗传信息的携带者-核酸(1课时)第4节 细胞中的糖类和脂质(1课时)第5节 细胞中的无

30、机物(1课时)第三章 细胞的根本构造(5课时)第1节 细胞膜系统的边界(1课时)第2节 细胞器系统内的分工合作(2课时)第3节 细胞核系统的掌握中心(2课时)第四章 细胞的物质输入和输出(3课时)第1节 物质跨膜运输的实例(1课时)第2节 生物膜的流淌镶嵌模型(1课时)第3节 物质跨膜运输的方式(1课时)期中考试及期中总结(3课时)第五章 细胞的能量供给和利用(8课时)第1节 降低化学反响活化能的酶(2课时)第2节 细胞的能量“通货”ATp(1课时)第3节 ATp 的主要来源细胞呼吸(2课时)第4节 能量之源光与光合作用(3课时)第六章 细胞的生命历程(5课时)第1节 细胞的增殖(2课时)第2

31、节 细胞的分化(1课时)第3节 细胞的年轻和凋亡(1课时)第4节 细胞的癌变(1课时)高一生物下学期教学规划一、指导思想遵照高中素养教育的根本原则：育人第一，升学其次。全面落实高中生物课程的根本理念：（1）提高生物科学素养（2）面对全体学生（3）提倡探究性学习（4）注意与生活实践的联系。二、任务和目标本学期教研室下达的任务是授完生物必修1遗传与进化。我们的规划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培育学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣动身，主动参加课堂，自主学习。2、培育学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯打算学生的一生。要教给学生了解生物学特点

32、，并把握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地把握生物学根底学问，为培育学生的力量打下坚实的根底。4、注意培育学生的力量。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育学生的探究力量。努力开全试验，培育学生的动手力量和试验力量。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育学生迁移和运用学问的力量。5、注意核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。三、教情、学情分析本学期我校高一生物教师得到充实，由两位生物教师担当生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体

33、备课，未经集体备课的课不上。我们平常要加强对课标、教材的讨论，确保精确把握教材，少走弯路。我校现在有学生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，学生有肯定的进步，但总体来说，学生根底较弱，学习习惯不好，智力水平还可以，学生的自治力量较弱，学习方法欠缺。四、完成目标任务的详细措施1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）、作业状况；协调各班的进度；反应上周各班学习状况、完成作业的状况；安排下周的观摩课，评课的时间、地点。2、改良方法、提高学

34、生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进展自我总结，然后进展总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活亲密联系的地方，提高学生的兴趣；教师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达力量、语言的感染力）。3、加强学生生物试验的力量：课上时间进展根底学问的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成试验（教师提前预备好试验材料，学生在周六、周日去试验室做试验）。4、自我进展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业学问，提高自己的力量。另外积极参与各类教科研，积极撰写教学论文、仔细进展教学反思，提高自己的教研力量。5、开展生物兴趣小组活动

35、：旨在提高学生学习生物的兴趣，提高学生的力量。原则在学生自动报名的根底上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间（晚上7：308：30），开展的内容包括：学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。五、教学规划 周次时间第一课时其次课时12.10-2.1522.16-2.22其次章第一节（1）其次章第一节（2）32.23-3.1其次章第一节（3）其次章第一节（1）43.2-3.8第一章第一节（2）第一章其次节（1）53.9-3.15第一章其次节（2）自主检测63.16-3.22其次章其次节其次章第三节（1）73.23-3.29其次章第三节（2）第三章第一节83.30-4.5第三章

36、其次节习题讲评94.6-4.12第三章第三节第三章第四节104.13-4.19第四章 第一节（1）第四章 第一节（2）114.20-4.26第四章 其次节自主检测124.27-5.3自主检测讲评劳动节放假135.4-5.10第五章第一节第五章其次节145.11-5.17第五章第三节第六章第一节（1）155.18-5.24第六章第一节（2）自主检测165.25-5.31自主检测讲评第七章第一节176.1-6.7第七章其次节第七章其次节高一生物下学期教学工作规划范文一、指导思想遵照高中素养教育的根本原则：育人第一，升学其次。全面落实高中生物课程的根本理念：（1）提高生物科学素养（2）面对全体学生（

37、3）提倡探究性学习（4）注意与生活实践的联系。二、任务和目标本学期教研室下达的任务是授完生物必修1遗传与进化。我们的规划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培育学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣动身，主动参加课堂，自主学习。2、培育学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯打算学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并把握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地把握生物学根底学问，为培育学生的力量打下坚实的根底。4、注意培育学生的力量。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育学生的探

38、究力量。努力开全试验，培育学生的动手力量和试验力量。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育学生迁移和运用学问的力量。5、注意核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。三、教情、学情分析本学期我校高一生物教师得到充实，由两位生物教师担当生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平常要加强对课标、教材的讨论，确保精确把握教材，少走弯路。我校现在有学生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，学生有肯定的进步，但总体来说，

39、学生根底较弱，学习习惯不好，智力水平还可以，学生的自治力量较弱，学习方法欠缺。四、完成目标任务的详细措施1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）、作业状况；协调各班的进度；反应上周各班学习状况、完成作业的状况；安排下周的观摩课，评课的时间、地点。2、改良方法、提高学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进展自我总结，然后进展总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活亲密联系的地方，提高学生的兴趣；教师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达力量、语言的感染力）。3、加强学生

40、生物试验的力量：课上时间进展根底学问的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成试验（教师提前预备好试验材料，学生在周六、周日去试验室做试验）。4、自我进展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业学问，提高自己的力量。另外积极参与各类教科研，积极撰写教学论文、仔细进展教学反思，提高自己的教研力量。5、开展生物兴趣小组活动：旨在提高学生学习生物的兴趣，提高学生的力量。原则在学生自动报名的根底上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间（晚上7：308：30），开展的内容包括：学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。五、教学规划 周次时间第一课时

41、其次课时12.10-2.1522.16-2.22其次章第一节（1）其次章第一节（2）32.23-3.1其次章第一节（3）其次章第一节（1）43.2-3.8第一章第一节（2）第一章其次节（1）53.9-3.15第一章其次节（2）自主检测63.16-3.22其次章其次节其次章第三节（1）73.23-3.29其次章第三节（2）第三章第一节83.30-4.5第三章其次节习题讲评94.6-4.12第三章第三节第三章第四节104.13-4.19第四章 第一节（1）第四章 第一节（2）114.20-4.26第四章 其次节自主检测124.27-5.3自主检测讲评劳动节放假135.4-5.10第五章第一节第五章

42、其次节145.11-5.17第五章第三节第六章第一节（1）155.18-5.24第六章第一节（2）自主检测165.25-5.31自主检测讲评第七章第一节176.1-6.7第七章其次节第七章其次节中学高一生物教学工作规划 一、指导思想 以十九大精神为指南，更新教育观念，全面推行素养教育，培育学生良好学习习惯，提高教学质量，使学生在学问、力量、情感态度可以全面进展，从而学好生物学科。 二、工作任务 本期只有四个多月的时间，周课时三节。为了保证教学质量，同时兼顾教学进度和应对学考，本期教学任务规划上完高中必修2剩余局部与必修3全一册，学考复习安排下学期9月到10月，10月底参与学考。 三、工作目标

43、1、提高教师的自身素养。高质量的教育需要高质量的教师，教师首先要有爱学校作仆人，爱学生作表率，爱事业作能人的良好的道德素养;其次要有过硬的业务素养，教师要提高常规教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提高。 2、仔细落实三细心教学。做到细心备好每节课，细心上好每节课，细心辅导好每个学生。反复讨论高考考纲，把握每个学问点的广度、难度和深度，使根底教学落到实处。 3、实行敏捷生动的教学方式，努力调动学生的学习积极性。依据高考需要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学习生物的积极性，又能培育学生发觉问题、分析问题和解决问题的力量，学以致用，有利于学生素养的全

44、面进展。 4、做好章节过关和月考、期中期末考试工作。精选章节过关练习题，在注意根底的前提下，加强学生语言表达力量、试验设计力量和学问迁移力量的训练，以适应学考、高考的需要。 5、抓好竞赛培训工作，力争今年的竞赛成绩有所突破。 高一生物下教研组工作规划依据学校的工作规划，在新的学期和现行生物学科的特点，特制定新学期高一生物学科工作规划。该规划的指导思想是：以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推动教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性进展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改

45、革与进展、创新与质量的关系，积极探究符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。一、加强理论学习和讨论1.组织全组教师仔细学习先进的教学里理论学问，丰富教师的头脑。2.仔细学习生物课程标准和考试说明，树立高考意识。3.在新学期中，组织教师写几篇论文，培育教师的写作力量。4.开展几个课型的探究二、教研组建立方面：1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。(1)、以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。(2)、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。2、加强教研组分散力，培育组内教师的团结合作精神，做好新教师带教工作。三、常规教学方面：1加强教研组建立。兴教研之风，树教研气氛。特殊要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。2、 教研组要加强集体备课,共同分析教材,讨论教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头