高三地理教学计划表高三地理学科教学计划(八篇).docx

《高三地理教学计划表高三地理学科教学计划(八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三地理教学计划表高三地理学科教学计划(八篇).docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 高三地理教学计划表高三地理学科教学计划(八篇)高三地理教学规划表 高三地理学科教学规划篇一 高三地理教学是面对高考的教学，因此以一般高中地理课程标准及20xx年福建省文科综合考试说明，及本届学情为依据制定本规划。 二、教学目的 以培育力量为主导，考察学生所学课程的根底学问和根本技能的把握程度，以及运用这些根底学问分析、解决问题的力量。要求学生在理解的根底上坚固地把握根本学问、根本技能，对所学课程内容能够融会贯穿，能够做到理论联系实际，用所学是学问解决身边的地理现象，学以至用。 三、详细复习规划及对策 全年度高三复习分三轮： 第一轮复习，从20xx年7月底到20xx年3月底，通读教材，主要是根

2、底力量过关。 复习对策：1，对比考纲,夯实根底不遗漏,扫清学问构造中理解上的障碍，对地理学问都进展梳理和归纳，使之系统化。 2，分析近年高考的新变化,把握高考脉搏; 3，实行滚动复习,做到适当回忆,合理练习(复习过的内容)，提升应用力量。 4，全面阅读教材，把握敏捷运用地理原理的力量。 5，狠抓落实，特殊留意目标生中地理成绩比拟差的学生，进展辅导 6，合理安排考与练，引导学生留意总结归纳考试和练习中反映出的自己在学问、力量及方法上的缺漏，在日后学习中留意调整提高。 其次轮复习，20xx年3月底至5月中,注意学问的敏捷运用和力量提高 . 复习对策：本轮复习可以主干学问为载体,以专题为根底,以区域

3、为平台,通过加强学问之间的纵横联系,全面提高学科思维力量.。 1,自然地理原理的图式化:自然地理的许多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上; 2,人文地理思维的模式化; 3,热点区域联系的自然化:(1)不盲目追赶热点;(2)多联系自然地理特征,少联系人文特征.第三轮复习：20xx年5月中至5月底,注意查漏补缺和解题技巧的培育。 复习对策：注意,精选练题，回归课本，个别辅导.1、抓主干学问，纲举目张。 2、重地图，抓区域核心。 3、重原理，讲解题思路。 4、关注热点，了解热点问题的地理背景。 高三的学生时间很珍贵，只有科学有效的安排好课堂，才能削减铺张。因此要“精讲、精练、精批、精评”，

4、做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。 另外，近年来xx省地理高考命题强调是稳中求变，变中求新。在难度上不会有太大的变化。我们备课组教师及教研组的教师都要留意收集各方面信息，作为教学与复习的参考。 高三地理教学规划表 高三地理学科教学规划篇二 一.工作思路 遵照学校今年本期的工作规划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得xx年高考的优异成绩。 二.工作目标 1.上好每堂课，标准课堂教学。依据xx年考试说明，逐一落实考点。努力完成学校下荙的高考任务。上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98%。开展培优和

5、补差的工作关注尖子生力争在xx年的高考中再现地理学科的辉煌。 2.按质按量完成学校在创立工作中所下荙的各项工作。依据教学处和教务处各项工作规划高三地理科要求每位教师完成教育教学档案资料工作(包括教师个人规划、总结、教案、听课本、积分册;教研组规划、总结、教研 活动报表;科组规划、总结、教研活动报表、其次课堂活动报表)。进展多媒体帮助教学工作80%以上的教师能运用多媒体帮助教学，课时掩盖率50%以上;能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。 3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，力量过关。 三、工作要求 在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点： 1、钻研考纲和教材，对教材内容进展归纳总结。

6、着眼教材，建立必修概念系统网络，进展全面系统地复习。 (1)全面了解教材，把握重点。 (2)突出主干，落实根底，做好用好概念系统化。 (3)留意总结，特别是地理事现象、规律分析与归纳。 2、努力提高教育教学质量。 (1)集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的根底上备课，要在把握高考方向的根底上备课，要在全面了解学生的根底上备课。 加强集体备课，发挥集体的聪慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进展。 (2)上课：在集体备课的根底上仔细上好每一课，提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练

7、结合。加强对学生的学法指导。 (3)课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。 (4)完善听课制度，取长补短，年轻教师多向老教师学习，共同提高。 (5)遵照学校安排，坚持做好教学常规。 3、全面备考，习题精选、精练、精评 坚决执行学校提出的习题系列化教学要求，对试题要细心组合。从不同的习题难度入手，结合学生的实际状况，课堂上合理安排学生训练时间。试题讲解要准时，要讲透，要留意解题方法，解题思路的培育，回元强调答题的标准化，地理语言的专业化。提高学生的解题析题力量。 四.工作措施 为荙到今年的高考目标我们高三地理科a组决心:同心协力、齐抓共管;既要质量、又元数量。清晰措施如下:

8、 1.充分利用每节课，对根底较差的同学还是以夯实根底为主，在高考中提高根底分;对根底较好的同学在夯实根底的同时，提高他们的学科力量，力争提高其次卷的分数。为荙到这一目的，我们全体高三教师要齐心协力，共同抓重点，释疑点，收集今年的高考信息。 2.切实搞好培优和补差的工作，培优工作主要由周、罗教师负责，对象主要以第一层次班的学生为主，清晰措施是：关注尖子学生答题的正确标准，上课加大容量;每两周训练一套高质量的仿照试题;与尖子生进展个别谈话 辅导。对根底较差学生的补差工作主措施是，根据考纲的要求落实根底学问扎扎实实搞好根底学问的复习。 3.加强对学生的心理辅导，考生的学问水平是衡量高考的成败标准，但

9、是，考生的心理素养也是不行无视的。考生的思想负担过重，精神过度紧急，势必影响到考生的学问水平的畸形发挥。临考之际，良好心理状态是非常重 要的。在平常的教学中要培育学生好的心态，不要使学生在平常的考试中患得患失，要培育他们大度的心理。 4.加强文科地理的教学，本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专题复习任务、讲练结合，夯实根底，为深圳一模、二模和高考作预备。 5.协作各部门做好各项工作，科组及教师坚决按质按量完成各项任务。 附一：每周一测安排表: 出题人 第一次 李修福 其次次 谢新春 第三次 周义 第四次 罗明军 第五次 李修福 第六次 谢新春 第七次 周义 第八次 罗明军 高三地理教学规划表

10、 高三地理学科教学规划篇三 一、根本状况。 1、课程名称：地理。 2）教材使用状况：湘教版必修13。 3、任课班级： 高三（4）。 4、本学期周课时：3或5。 5、规划教学时数：90（包括假日活动）。 6、已完成教学状况：无。 二、教学规划。 依据新课标教材的内容和特点，并按市教研室和学校的要求，本学期进展第一轮复习，为了更好的指导好高三地理高考复习，特制定复习规划。详细内容如下： （一）复习内容：必修1必修3，地球和地图。 （二）复习时间：从20xx年9月1日至20xx年1月，共21周。 （三）复习安排： 第1周 必修一 1.11.2 第24周 1.3 第5周 1.4，2.12.2 第6-7

11、周 2.3 第8周 2.4，3.13.2 第9周 3.3 第10周 4.14.2 第11周 4.34.4 第12周 必修二 1.11.3 第13周 1.4，2.12.2 第14周 2.3，3.13.2 第15周 3.23.4 第16周 4.14.4 第17周 1.11.4 第18周 2.12.3 第19周 2.42.6 第20周 3.13.4 第21周 复习考试 高三地理教学规划表 高三地理学科教学规划篇四 一、根底分析： 1、教学内容的根底：高二一学年已经完成选修（一）、世界地理、中国地理总论、北方地区、南方地区的教学。对气候、地球、地图、等值线专题内容也已有初步复习。 2、训练根底：高二第

12、一学期期末原来通知统考选修一与地球地图，此段时间对地球地图作了复习，做了相应的肯定量的习题。其次学期统考选修一、世界地理、中国地理总论，侧重训练了世界地理、中国地理的章节练习与填图练习。一年内贯穿系列练习，共完成20份（8开10份），并且逐份讲解。 3、成绩根底：高二两学期统考，均居兄弟学校之冠。其次学期平均分比武岭中学高7分多，比奉港中学高12分多（包括美工生）。 4、学生学习根底：普遍较仔细，肯与教师协作。 二、本学年根本状况： 比起去年，由于美工生单独设班（范教师教）。所教的学生对象是单纯的文科生，（3）班43人（4）班44人。这有利于提高课堂学习效率，也有利于教师对学生的个别关注。也会

13、使学风更好。 教育处给高三文科地理的周课时是第一学期4节，其次学期5节。 三、教学总体设想： 扎实全面复习的同时突出地理主干学问的复习； 第一学期有22周，是打实根底的关键，要完成第一轮系统复习，每两周安排一份学科内综合卷，进展滚动式思维训练 第一轮系统复习与专题复习适当结合 其次学期3月5日开学，实质可用于教学的时间是两个月，以专题为中心，强化高考题、文综题的练习、分析。 文综卷的练习在12月启动 5月份始根本停课，由学生自主复习为主。保证学生的自我纠偏，查漏补缺的时间 教师抓培优补差，建立挡案，明确时间，订好规划 利用晚读或课堂开头的小段时间搞好小型学问检测，催促学生充分重视学问的落实、消

14、化。并对最好的和最差的四分之一学生作好记录。 连续实施并不断改良导学式教学，通过教学内容问题，提高课堂效率与学生力量 仔细作好练习的抽批与存在问题的分析，对学生在做题中消失的问题，用特地的备课本进展记录、分析，并针对消失的问题提出解决措施。 留意运用胜利鼓励法进一步激发学生学习积极性。 通过学问框架的梳理、学习模式的归纳等在课堂上随时渗透学法，提高学生学力。 通过学生互助结对，充分利用优秀学生帮忙根底薄弱同学提高成绩，缩小后进面。 每两至三周安排一节课给学生自学、争论、消化或提出问题 四、教学详细安排： 略 高三地理教学规划表 高三地理学科教学规划篇五 本学期主要进展高考一轮复习，高考一轮复习

15、追求根底全面，主要针对全部学问点，夯实根底，坚固识记，真正理解，敏捷运用，形成系统条理的学问体系。本阶段复习的依据是高中地理课程标准，根据章节系统复习，以教材根底学问为主，构建学问框架。立足课程标准，在复习中抓准学问点，对于课程标准中所列出的根本概念、根本原理，让学生应当娴熟把握，自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结。以到达培育和提高学生猎取和解读信息的力量，调动和储藏学问的力量，描述和阐释的力量，推理论证的力量。 教材内容分析 本学期主要复习区域地理、地理必修、地理必修、地理必修。区域地理包括根底学问、世界地理和中国地理，它是中学地理学习和考试的根底，是地理学习的起点和归宿。地理必修、

16、地理必修和地理必修是系统地理，包括自然地理和人文地理，是中学地理学习和考试的重点。 教学进度 第一局部 区域地理 第一章 根底学问 第一节 地球和地球仪 其次节 地图 其次章 世界地理 第一节 世界地理概况 其次节 亚洲 第三节 五个重要地区 第四节 六个国家 第三章 中国地理 第一节 中国自然地理 其次节 中国人文地理 第三节 中国的地理差异 第四节 不同尺度的区域进展 其次局部 必修 第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境及其构造 其次节 太阳对地球的影响 第三节 地球的运动(一) 第四节 地球的运动(二) 其次章 自然环境中的物质循环和能量交换 第一节 地壳的物质组成和物质循环 其

17、次节 地球外表形态 第三节 大气环境大气的垂直分层、受热过程及运动 第四节 全球气压带、风带的分布和移动及对气候的影响 第五节 常见的天气系统 第六节 水循环和洋流 第三章 地理环境的整体性和差异性 第一节 自然地理环境要素与环境变迁 其次节 自然地理环境的整体性 第三节 自然地理环境的差异性 第四章 自然环境对人类活动的影响 第一节 地形对聚落及交通线路分布的影响 其次节 全球气候变化对人类活动的影响 第三节 自然资源与人类活动 第四节 自然灾难对人类的危害 第三局部 必修 第一章 人口与环境 第一节 人口的数量变化和人口的合理容量 其次节 人口迁移 第三节 地域文化与人口 其次章 城市与环

18、境 第一节 城市空间构造 其次节 城市化过程与特点及其对地理环境的影响 第三章 区域产业活动 第一节 产业活动的区位条件和地域联系 其次节 农业区位因素与农业地域类型 第三节 工业区位因素和工业地域联系 第四节 交通运输布局及其对区域进展的影响 第四章 人类与地理环境的协调进展 第一节 人类面临的主要环境问题和人地关系思想的演化 其次节 可持续进展的根本内涵和协调人地关系的主要途径 第四局部 必修 第一章 区域地理环境与人类活动 第一节 区域的根本含义和区域进展阶段 其次节 区域进展差异和区域经济联系。 高三地理教学规划表 高三地理学科教学规划篇六 一、学生根本状况 通过综合分析我校地理考试成

19、绩，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作规划。 二、指导思想 本学期必需紧抓地理教材、地理课程标准、注意双基教学，构建地理主干学问框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应表达地理学的应用功能与社会价值；地理力量的核心是图表、文字信息的分析应用力量。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备肯定的分析、评价、归纳力量和解决地理问题的力量。 三、应做好以下几方面工作： 1、钻研教材、考试大纲和考试说明，讨论近三年高考试题 要仔细钻研教材和考试说明，讨论20xx20xx年高考题，要不断讨论

20、高考的新变化和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，讨论高考试题的命题思路和力量要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。 2、抓好“双基”把握好教学导向 在高三的备考中，教师的复习不能带有幸运的心理去猜题、押题，肯定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理力量、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实根底识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学

21、科主干学问体系；三是对重点学问形成专题，挖掘学问间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。 3、强化地理图表的学习 空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的力量，是地理高考成败的主要因素，所以在平常复习，应以课本中原图为根底，娴熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；娴熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图

22、文转换，图图转换等类型的综合分析力量。 4、注意地理力量的培育 学问在于积存，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地培育学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理力量，强调对自然地理的理解、推断、推理、归纳、应用，突出考察考生猎取图表信息的力量，迁移整合和运用学问的力量，比拟、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的力量。 5。加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧 从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必需注意方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成力量。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进展学科术语标准、条理清晰、突出关键词、规律严密的表述。

23、 6、关注社会、关注时政热点和焦点 引导学生关注当今人类生存和进展进程中的重大问题，关注社会进展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾难与自然灾难、外来物种入侵、南水 北调、能源问题、大型水利工程的建立及流域的综合治理、产业构造调整、循环经济、节省型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考察学生理论联系实际的力量和素养，以表达培育学生时代使命感和社会责任感的教育价值。 7、训练学生用学科术语标准答题 从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，许多

24、学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要缘由。因此，提高精确审题、标准表述、严谨答题的力量是高三一开头复习我们做教师就必需有意识的培育，要尽可能将失误削减到最低。 8、落实好每周甚至每节的有效训练 学问的稳固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，准时在网上收集各地的试题，依据教学进度和高考的命题趋势，细心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进展准时评讲，帮忙学生总结解题规律，把握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生准时发觉学问缺漏，有效地提高学生的应试力量。 高三地理教学规划表 高三地理学科教学规划篇七 一、指导思想 为全面贯彻党的教育方针，大力推动

25、素养教育，深化教育改革，以省、市、区及学校教学会议精神为指导，以开展“课堂教学效益年”活动和“学追究”活动为契机，突出高三备考、进一步加强高三教学的核心地位；以符合教育教学规律为前提，优化课堂教学过程，不断提高教育质量为目的，同时加强科研力量培育，使全备课组教师教学、教改、教研水平全面提高，向科研型、专家型转变。 二、主要任务目标 1。以学生的终身进展为最终目的，20xx年高考为重要目标，确保高三地理教学在全市同比优先位次。力争在全区模拟考试、全市各次调研考试保持同比优势并夺取20xx年高考成功，为学生进入高校进一步深造打下坚实的根底。 2。积极推行“先学后教、讲练结合、当堂达标”十二字教学法

26、课堂教学模式改革。全面构建“三为主、五环节”高效课堂教学模式。讨论学情，钻研教法，培育学生力量，提高课堂效率。真正做到以学生终身进展为动身点，教学以学生的需要为宗旨，教师为学生效劳的思想要真正落实。 3。不断提高业务素养，争做“名师”。全组教师遵循成型成才成家的成长道路，积极学习教育教学理论，讨论教材，钻研教法，大胆教改，努力提高业务水平，争做学者型、讨论型的教育专家。 三、学情分析 本届学生根底差异较大，少数学生根底较好，学习主动性强，但探究的理念缺乏，讨论的深度不够；而大局部学生分析问题和解决问题的力量有所欠缺，做题的标准性不够。但是目前学生学习的积极性很高，主动性较强，有很浓的求知欲望，

27、应当说学生的潜能还很大，我们信任在高三一年里会有很大程度的提高。 四、主要工作和措施 1。加强课堂教学讨论，努力提高课堂的效度，发挥集体才智，仔细开展备课、听课、说课活动。 备课：提前一周确定主备人，由主备人先说课，然后由备课组共同研讨，细化到每一堂课的各个环节，形成全都意见后，再定出样案和各人的详案，听课：坚持全组全员听课和推门听课活动，仔细填写听课记录，环节齐全，特殊要重视教学建议与评课意见的填写，点明授课人的优点和缺乏，做到取长补短。 评课：评课要实事求是，既确定授课人的优点，又不能回避缺点，针对缺点和缺乏提出建立性意见，以求完善和共同进步。 2。积极开展教研、教改活动。 第一，注意教育

28、教学理论的学习，连续深入开展“教学案”模式的课堂改革，提高课堂效率。 其次，注意教材研讨及教法讨论，积存教学阅历，总结整理，写成论文。 第三，积极使用本校新的教学模式，力求敏捷运用。 第四，加强分层教学，搞好分类推动。 3。进展科学标准考核。 第一，每节课都有当堂达标练习题。 其次，每单元（或专题）都有单元过关题。 第三，每册编写阶段性测试题。 第四，区统考和全市调研考试都编写模拟考试题。 备课组对各类题目全批全改，找出易错点、找出学生的学问缺失，尤其是力量缺陷，并在授课过程中重点强调，加以订正。 高三地理教学规划表 高三地理学科教学规划篇八 一、指导思想 以科学的教育理论为指导，以学校和年级

29、20xx届教学规划为依据，针对本届学情，制订本规划。 二、教学内容 1.一轮复习选修5（1-3周） 2.二轮复习（重点）（4-14周） 3.三轮复习（15-17周） 三、教学策略 （一）二轮复习根本思路：1.专题梳理，整合迁移 2.纵横联系，适度综合 3.优化训练，提高力量 （二）二轮复习根本方法： 1.讲，练，改，评，补五环节。 2.精讲：备课是关键，严格参读考试说明和考试大纲，进展专题梳理与整合，建立思维导图。 3.精练：试题的编制或改编整合要肯定留意其题目的价值及有效性，适量，且针对不同的学情。学生的练在于提高力量和技巧，以及速度和答题标准 4.精批：有练必批，且考试质量分析尤其重要。 5.精评：评学问缺漏，评解题思路，评答题技巧与答题习惯，温故知新。 6.精补：针对错误率高的考题，出变式题，针对系统地理补缺补漏。对症下药，有的放矢。 （三）三轮复习根本思路与方法 1.根本思路：题目引领，回扣教材 突出重点，堵漏补缺 模拟训练，标准提高 2.根本方法：练，评，补，悟