高三语文高考备考教学总结.docx

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1、 高三语文高考备考教学总结_高三数学高考教案 本学期我连续担当09会计、07计算机2班的语文教学工作。与高三学生已有两个学期的磨合，感觉相互之间有了更多的默契，整个学期根本上能顺当而有效的完成教学任务。但对于09会计74人的大班可以说这个学期都处于磨合期。但是由于职高学生学习目的不明确，学习积极性、主动性偏差，所以觉得与学生之间还未相互达成最好的合作。现一个学期又完毕了。回忆自己的教学工作，现总结如下： 1、了解学生语文水平，端正学生学习语文的心态。 这一点主要是针对高一学生和原07计算机2班的插班生。作为教师想要教好书，首先要知道自己的学生心里在想什么，对什么感兴趣，对什么厌恶，把握学生的语

2、文水平，智力状况，这样就能占据主动。职高班的学生长期都处在成绩的底层，语文虽然不会差的离谱，但通常对语文很鄙视，觉得语文没东西学出来，就熟悉几个字罢了。甚至有些学生明目张胆的说：我来是学专业的。所以在教学过程中我连续利用谈天转变学生的对语文的不正确熟悉。努力与学生拉近关系，让学生喜爱上自己，从而喜爱语文。通过作业、测试了解学生的语文水平，以在教学中做到有的放矢。 2、注意语文教学与学生专业、学生生活、时尚热点链接。 职高班学生上语文课全凭兴趣，假如觉得这篇文章对自己有用，有意思他才会听听。所以我常常在思索应当怎样吸引学生的眼球和留意力。学生更多讲的是专业，有用，热点。我在教学过程渐渐熟悉到职高

3、的语文教学要与学生的专业、实际、社会时尚热点挂钩，也不断的进展实践尝试。如在上我的空中楼阁一文时，我设计了这样的导入，假如你家里有钱，你盼望父母在哪里卖房子，学生兴致很高，那么这里有一位她要买的是空中楼阁。这所房子究竟怎样，我们不妨去看看。其次，我也注意通过语文对学生进展职业素养的教育，平常备课是，我尽量挖掘课文的职业因素。如在上世上最会花钱的人一文时，结合学生是会计专业，让学生计算盖茨的财宝以及用于慈善的财宝。在上时尚之苑专题时，学生明显比拟有兴致。 3、高三复习转变教学方法，让学生有所得。 在高三教学中，发觉学生语文根底比拟薄弱，而且学生不太喜爱教师细仔的逐个专题的讲解分析，我与学生争论，

4、实行了先做后讲的方式，就是学生先做练习，总结每个专题的易错之处和难解之处，每个同学对自己的问题进展排列。有三分之一有问题的，就进展对校和相关学问点讲解，这样可以把主动权还给学生，并且学生听的更有目的。 4、重视学生实际力量的培育。 “21世纪迫切需要的语文智能是灵敏思维，一目十行，过目成诵，入耳成文，出口成章，下笔千言，倚事可待；因而快思、快读、快听、快写训练便成了现代化语文素养教育的崭新课题。”（河南师大曾祥芹人类言语运动的五种速度）这是现代快节奏生活对人的素养要求。职高语文教师在教学中应着力于这五项技能的训练。 针对职高生根底差、底子薄的特点，我重点训练了高一、高三学生的书法、写作。字是一

5、个人的“门面”啊！学生应聘填个招工表，连字都写得站不稳，不是第一关就过不了吗？写作方面除教材安排的作文序列训练之外，通过补充要求每周学生写一篇作文，按写作训练规律由片断到篇章，文体由记叙说明到谈论，多侧面多角度地训练。除此之外职高的语文课面对的学生，是承受完学校教育后要走上工作岗位的群体，所以教师在上语文课时要注意有用性，要与学生的专业课结合起来，催化学生学习的兴奋点，点燃学生的学习兴趣。因此我还积极根据教材的安排对应用文的写作进展严格训练，根据教材训练学生的口语。为学生以后走上社会，走上工作岗位预备一些技能。生活中应用文运用特别广泛。如通知、产品介绍、应聘书等的写作这些都是职高学生走上工作岗

6、位前必需预备的一些技能。 5、强化语文根底，培育阅读力量 既然是语文，不行能不讲根底，不讲阅读。针对学生的现状我有针对性的进展语文根底专项训练，如标点符号的使用，病句辨析等。在阅读方面，除课文教学外，我还收集了微型小说中的文章与学生共赏，以提高学生阅读的兴趣。对于高三，在早自修特地选了一些美文给朗读以培育学生的语感和阅读。这些都收到了肯定的效果。 6、问题和反思 由于长期以来学生对语文的不重视，有些学生根本不张口读书，不提笔写作文，语文课就是无作为的态度，这类学生在这学期中仍旧没有彻底消退。 学生根底太底，有些阅读观赏课无法开展，有时变成教师独赏，无法实现师生对话。职高语文课中学生的主体位置有

7、多大的进展余地，又该如何开掘学生的潜力。 总之，职高的语文教学面对的群体的独特性，注定教学的独特性，在这独特的阵地，我愿通过不断的实践和反思，形成自己独特的教学模式。 高考备考检查总结 高考备考检查总结 为全面了解我县20xx年高考备考一轮复课及高三常规教学状况，沟通阅历，总结得失，优化措施，夯实过程，落实教学常规，实现科学备考，提高备考质量。县局组成由丁局长带队，基教股、教研室负责人、高中教研员、各高中负责高三工作的领导参与的检查组，从周一开头对我县五所高中的高考备考及高三常规教学状况进展为期一周的全面检查。检查内容包括常规治理、常规教学、教育科研、高考备考等几个方面。 泾干中学是本次检查的

8、第四站。检查组通过听课、查阅资料、师生访谈等方式，对泾干中学高考备考状况进展了较为细致的调研，现将状况反应如下： 泾干中学20xx届高三共设31个教学班，其中应届21个，往届10个；文科10个，理科21个。共有学生2176名，其中，理科1468名，文科708名；应届1531名，往届645名；有20名体育生和43名艺术生。 本届高三科任教师共98名，其中由高二上高三教师45名，原高三教师53名。 一、高考备考 1、学校领导班子高考目标任务明确。高考根底任务726人，目标任务950人，奋斗目标1150人，能够将目标任务分解到班级，落实到人。 2、高考备考措施得力。制定了20xx年高考复习工作规划、

9、20xx年高三包班领导安排及职责、20xx年高考目标任务分解方案、高三体育生训练实施方案等一系列规划和方案。确立了考点练考消号制度、集体备课制度、教学区值班制度、领导听课制度、中等生承包制度、学生作业检查制度、教师教案检查制度、AB课表补弱制度、综合科练考制度。 3、备考措施落得实。一是各项规划落得实，在学校制定规划的根底上，各备课组制定了教学教研规划，任课教师填写了教学进度表，将教学内容落实到了每一天。二是考点练考消号落得实。每一次练考、月考、回家作业，均针对考点进展选题，并在确认学生练考之后对考点进展消号。三是中等承包落得实。要求任课教师必需完成对中等生的练考、回家作业、月考试卷面批面改，

10、作业、练习准时批阅准时纠错，每两周单独谈话指导一次等工作，年级组每周周五晚自习进展检查，并通报检查结果。（并对550名中等生建立了档案）四是综合科强化训练落得实。每周五、周六第七节课分科进展综合科题型训练，准时将学生的答题状况反应给各科任教师，有利于针对性的讲评。五是弱科强化落得实。制定AB课表，确保强化补弱有时间，有阵地，有教师。六是教案检查落得实。坚持了周抽查行政会通报制，坚持了月查月总结制度（分层检查，科不漏人）。七是强化了学生作业检查制度。坚持每周二由学习干事将一周来的作业、联考卷的批阅状况进展检查登记并上报年级组，由年级组汇总公布，并与津贴挂钩。八是领导听课制度落得实。坚持由两人以上

11、组成一个听课组，每人听课两节以上。九是领导值班制度落得实。年级组领导每天坚持四到位，深入班级进展催促指导。十是教研活动落得实。坚持每周一次的集体备课活动，个人主备，活动争论，达成共识，提高了备课的有效性，为课堂教学做好了充分的预备。召开高考备考得失座谈会，对近三年高考备考的得与失研讨。进行“高三一轮复习研讨课活动”，优化学科教学模式，以提高课堂教学效益。 二、常规教学 通过检查可以看出，泾中高三教师教学素养良好，根本功扎实，教学态度端正，教学过程严谨细实。 检查组共听泾干中学高三18名科任教师的课共计18节。从课堂教学的状况来看，泾中高三教师能严格根据一轮复课要求进展考点授课；对考纲吃得透，对

12、考点抓得严；能够坚持以学生为中心的教育理念，充分调动学生的学习积极性；能普遍采纳多媒体进展教学，增加了教学的直观性，增大了课堂容量；教学形式敏捷，手段多样，教学效果良好。历史科授课贴近高考，分析透彻，擅长在课堂教学中创设情境，使学生有身临其境之感，能把所学学问与当前热点问题进展联系，查找历史和现实的交汇点，进而引导学生进展熟悉和分析；语文科教师课前预备充分，搜集了大量相关资料以充实课件，教学内容丰富，课堂容量大，注意培育学生标准答题的习惯。其它各科也各具特点，由于时间关系，不能一一列举。 教案备写及听课状况：本学期泾中高三教师教案备写质量有了大幅度的提升，采纳合页教案的形式，使教案备写更加标准

13、。教案环节齐全，内容详细，重难点突出。教师听课根本普遍在8节左右，多的达14节。教务处对教案和听课状况能定期检查，并进展公布。教案备写优秀的教师有郭华、王晓玲、吕晓燕、李凤、贠天成、于萍、任敏、李荣（生物）云杰、王国柱、王保军、张春燕、穆永胜、臧薇、彭青、何小红、段亚萍等。 作业检查状况：泾中高三各科作业类型多样，包括资料配套作业、课时跟踪检测、作业本作业、练考卷、回家作业等；形式敏捷，量次适中；对中等生的作业批改力求做到面批面改；大局部教师作业批改仔细，并能指出学生作业中消失的错误；物理科唐亚侠教师和云杰教师能按步骤批阅作业，并写有鼓励的话语，生物科的李荣教师不但指出作业中的错误，还能帮忙学

14、生改正错误。 三、师生座谈会 通过对名学生和名教师的问卷调查可以看出，学生对教师的教学和学校的治理赐予了充分确定，教师对学校在高考备考方面的工作也赐予了认可。 1、教师座谈会 教师对学校备考确定的地方：（1）学校治理科学细致，分工明确，责任到人。（2）能准时召开师生座谈会。（3）早晚宣誓，提升了学生学习动力。（4）中等生转化措施得力。（5）集体备课做得好，提高了教学效率。 教师认为学校存在的问题和建议：教师认为提高课堂教学质量的方法：（1）从学生抓起，提高学生的动手力量加强学生的自我治理。（2）各类练考卷应适当分梯度，针对根底不同的学生进展。（3）一轮复课题多而不精，课堂容量大，但学生把握程度

15、不抱负。（4）练习题批阅讲评时间少，练习题难易程度难以把握。（5）在优等生突破上缺乏措施。（6）多给教师供应学习、培育和猎取信息的时机。（7）课堂上要精讲多练，让学生积极思索，勤于动手，提高教学艺术和质量。 教学生座谈会 学生确定的方面：（1）学习风气深厚，学生上进心和竞争意识强。（2）教师上课目标明确，思路清楚，点拨到位。（3）大局部教师辅导和作业批改能让学生满足。 学生意见和建议：（1）盼望领导多到班里转转催促教学，加强晚自习纪律治理。（2）个别教师批阅作业不够仔细。（3）个别教师对学情不够了解，应加强与学生沟通沟通。（4）采纳多媒体上课时教师操作速度过快，学生没时间做笔记，影响教学效果。

16、（5）盼望教师对学生的错题进展统计，然后进展针对性的辅导，同时加大错题改正的监管力度。 四、对泾中高考备考的建议 1、让学校治理与教师教学成为全县的典范和楷模。 2、泾中是泾阳县高中教育的龙头学校，是泾阳县高考升学的“辽宁号”，既要完成20xx年的目标任务，又要行得更远，飞得更高。 3、积极探究新技术、新手段、新方法，提高高考备考的效率。 由于时间紧促，人员有限，所以对泾中高考备考的一些好的做法没有完全发觉和充分确定，提出的建议也可能有所偏颇，总结如有不妥之处，敬请见谅。 高三班主任备考教学治理总结 在学校领导的高度关注下，在学校各处室的鼎力支持下，在年级组的细致领导下，经过一个学期的努力拼搏

17、，我班较好的完成了学期初制定的工作规划。回首一个学期的高三备考，现将我班各项工作总结如下。 一、班级整体状况 本学期我班共有45名学生，其中男生27名，女生18名。班级整体状况进展良好，学生学习劲头十足，学习气氛深厚，为今年高考取得优异成绩打下了良好的根底。 二、年高考状况 依据学期初学校给高三年级制定的高考任务，我班的目标为本科以上7人，一本2人。围绕此目标，1班全体师生团结一心，奋力拼搏。天道酬勤，我班最终用努力的汗水换来了今年高考成绩的辉煌。我班取得了我校历史上文化班最好的成绩。 三、主要开展工作 1、围绕目标，努力拼搏 看着学校给我班制定的高考目标，1班的教师和全部学生没有可怕和害怕，

18、由于我们信任天道酬勤，付出就肯定有收获。自信是胜利的基石，拼搏是胜利的保障。依据我班学生的实际状况，我班六位任课教师协商争论，定出了班级的详细目标生，确定重点培育对象，一对一和一对多的强化辅导。 2、强化辅导，力争突破 认清任务，确定目标，这是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任课教师争论后我班确定了几位同学为目标。利用下午和晚上第四节课重点一对一强化辅导，并结合复习方法和心理等方面进展辅导，为后期的高考打下了坚实的根底。 3、开展活动，调整状态 为了缓解学生紧急的备考压力和心情，除了参与学校组织的大型活动外，我班定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班级总结表彰会，结合学生自己

19、定的目标，依据每次考试的成绩，我班购置物品嘉奖成绩优异和实现目标的学生。有板蓝根、纯牛奶和安神补脑液等。这一系列活动极大的提高了同学们的备考热忱，真正把学习当成一种乐趣和挑战，把高考当成实现自我价值的一条途径。 高考备考工作总结 高考备考工作总结 一、团队协作，和谐奋进 *届生物备课组共8位教师，既有“男女搭配”，又有“新老结合”，更有“高中初混搭”。这是生物组史上阵容最强大的组合，也是生物组史上配置最合理的团队，更是生物组史上活力最强劲的集体。正是在这样一个“梦幻组合”般的教师团队的和谐协作、努力拼搏下，贴物理、化学两位“老大哥”的福，取得了理综科平均分183.50分，及格率61.88%，优

20、秀率6.71%，一本奉献值列全校各科之首的好成绩。 二、求真务实，科学备考 1.周密规划，敏捷执行 好的规划是胜利的一半。去年暑假补课前，我们即组织全体毕业班教师集体争论制定了切实可行的*届生物高考备考工作规划。在执行规划的过程中，我们还依据实际状况逐期、逐月、逐周对该工作规划进展调整细化，增加了敏捷性、可操作性和实效性，为全基组教师的教育教学工作供应了科学的行动指南。 2.集体备课，标准教学 集体备课、标准教学是提高课堂教学效率，拉近班级差异，提升学生整体成绩的保障。基于这种熟悉，我们每周一般安排2节课时间进展集体备课。在集体备课过程中，我们力求做到有主讲、有争论、有总结、有记录，同时在备课

21、中统一理念、统一进度、统一教案、统一教法。 3.精编巧练，统一高效 精编巧练是提高复习效果的有效途径。在复习过程中，我们的选题要求是“新、精、基”。“新”是题目要新奇，这样可避开给学生造成“吃剩饭”的感觉；“精”是练习题要层层筛选，保证复习效果和课堂效率，同时可减轻学生负担；“基”是题目要回到课本根底学问上去，引导学生多看书，提高学生的应试力量。 4.培优扶弱，龙虫并雕 培优扶弱、龙虫并雕是实现教育公正、全面提高升学率的需要。因此，在每次周测、月考和模拟试后我们都会依据学校的要求和学生的需要对俗称“三生”的尖子生、临界生和学困生，实行详批、面批、集体指导等形式进展学问、学法和心理辅导，力争使得

22、他们“人人有进展，个个能成才”。 5.内交外联，互帮互学 一人计短，二人计长。他山之石，可以攻玉。在复习备考工作中，我们除了在科组内开展互帮互学外，还积极加强与理化教师的沟通，同时争取走出去，开阔眼界、博采众长。在过去的一年，我们出访了河池高中、玉林高中、浔州高中等区市名校，获益匪浅。 三、反思缺乏，寄语来年 *届高考生物科全区平均分达45分多，信任我校的平均分也不会低，但（估量）一本奉献值不高，“三生”辅导效果不佳，学生考试技巧缺乏等问题仍旧是制约我们“百尺竿头，更进一步”的障碍。因此，我们建议在20xx届高考备考工作中肯定要做到：重视教材，夯实根底；重视精练，培育力量；重视课堂，提高效率；

23、重视“三生”，效劳整体；重视沟通，形成合力。 上一届高考备考工作虽然已经完毕，但是新一届高考备考工作早已经开头。*届高考备课组的8个成员中有4人是新一届高考备考的主力军，信任有他们的阅历指导和教训的鞭策，20xx届高考的成功肯定属于我们！ *年10月23 高三语文教学规划总结 语文是高三阶段是重中之重，由于高考中语文分数占很大比例。所以语文教师平常要多做高三语文教案总结，尤其是高三语文教学规划总结，想方设法地提高学生成绩，并按详细措施实施下去。 高三语文教学规划总结： 1、 情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的士气，确定学生详细的奋斗目标。 (1) 在课堂上，常常沟通

24、，动之以情，晓之以理，进展思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓舞，使学生始终保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克制高三特有的紧急心理和压力，不断学习进步。 (2) 选取高三学子胜利的典型事例，给学生讲、读，在鲜活的事例中为学生树立典范，提升学生的思想境地，鼓励学生奋进。 (3) 指导学生指定每月详细提高目标，要求学生结合学问点的薄弱处指定详细进步目标，以此促进学生不盲目、高效率。(4) 用作业批语与学生沟通，给他们鼓励。平常常常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮忙他们，使他们明确缺乏，努力进步。 (5) 课下准时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮忙他们找出

25、问题缘由，树立积极奋进的心态。 (6) 做好尖子生和艺术生及个别困难生的心理工作，帮助班主任治理班级，稳定学生。 2、 课型上 (1) 原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。 (2) 候课抓名句成语的落实。 (3) 结合不同阶段设计好复习刻、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。（来源：德智教育） 高考数学备考工作总结 高考数学备考工作总结 抓根底，促力量；讲协作，创佳绩 基组长： 备课组成员： 在*届高考备考中，我们高三数学备课组在上级的领导下，全组成员，同心协力，实行以“学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以力量培

26、育为核心”的教学模式和措施进展复习，使我校*年高考数学科取得了肯定的成绩：文、理科本科奉献值在全校各科类中均排第一，其中文科数学单科上一本线人数77人，为各科之首；理科数学单科上一本线人数在各科中排其次，为全校高考上新台阶作出了肯定的奉献。但在取得成绩的同时，也存在许多缺乏，现总结如下： 一、领导高度重视，为复习工作的顺当进展打下坚实的根底。 教育局、教研室对我校高考工作高度重视，局、室的领导、教师常常到我校科组了解高考备考状况，就备考工作进展详细指导，并想方设法收集外地模拟题供学校选用。学校领导、特殊是黄校长、陶副校长更是对我组的高考备考常常进展直接的指导，收集外地模拟试题供科组选用，并邀请

27、南宁二中的专家到来讲学。正是各级领导的高度重视和指导，鼓舞了全体师生的斗志，增加了信念，为复习工作的顺当进展打下了坚实的根底。 二、早规划、抓落实 历经高考备考多年，我校数学组在高考备考工作方面虽还存在许多缺乏，但也积存了肯定的阅历。其中抓早、抓实是胜利的一个法宝。 我们这一届数学科备考工作抓得早、抓得实。一开学即开头转入全面的复习， 20xx年12月中旬即完成了第一轮的复习，为后面的训练争取了主动。 1. 复习一开头，我们就订好高三复习教学规划，明确各阶段的复习目标： 第一阶段（20xx年9月-20xx年12月中旬）主要是加强课本根底学问和根本技能的复习，不留死角、盲点，落实好每一个学问点；

28、加强章、节学问过关，训练以根底题、中档题为主；使学生“双基”过关；加强数学思想、方法复习；注意训练的标准性，思索的严密性.适当提升学生综合运用力量，适度提高一轮复习要求. 其次阶段（20xx年12月中旬-*年1月中旬）加强针对性的根底训练，以选择、填空题为主，注意速度和根底训练，让学生进一步重现学问与常规方法。 第三阶段（*年2月中旬-*年4月15日）主要以学科主干学问为重点，在学问交汇的网络处做好综合，组织10个左右专题进展复习，其中专题选取综合性强，有代表性。 第四阶段（*年4月中旬-*年5月20日）以中档题为主的分块训练突出中档题的精确性；每周做一套综合训练题，旨在提高学生运用所学学问解

29、决问题的力量，提升学生综合运用力量.主要是查漏补缺和模拟训练，突出适应性训练、应试技巧；梳理试卷，回归课本；加强信息的收集与整理.选编外地的高考模拟试卷进展模拟练习，通过标准训练，发觉平常复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践力量，走近高考. 第五阶段（5月21日-6月5日）进展一些适应性训练，回归课本，查缺补漏，再现学问点，学生整理，考前辅导，树立信念，轻松应考. 2. 脚踏实地抓落实, 严格掌握训练的量与度, 使学生始终保持良好的学习状态。 (1) 当日内容，当日消化，加强每天必要的作业检查与批改. (2) 坚持每周二次小题限时训练和每月一次综合训练. (3) 切实把握试题的选取，切实把握高

30、考的脉搏，注意根底学问的考察，注意力量的考察，留意思维的层次性，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度. 每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试的效率. 三、发挥团队协作精神，无私奉献，勤于讨论 备课组坚持集体备课，细心设计复习教学方案，统一教学目标、要求及复习的大致进度，理清各章节内容的学问网络及其交汇点，精确把握各复习内容的重点和难点，疑难问题集体争论，教师们各抒己见，找出最正确解决方法，充分发挥了备课组的集体才智。备课组每周的集研活动，均设置中心问题，每个教师畅所欲言，然后各个击破。 每次大考，教师都就考试状况进展总结，了解每一位学生的学习状况和程度，以便实行有效的方法进展指导，提高复

31、习备考的针对性、实效性。通过讨论学生答题状况，师生共同建立错题档案，分析其主要得失及形成缘由，积存解题阅历，把握解题技巧，全面提高学生的成绩。 为了提高复习质量，备课组教师之间还互听互学，扬长避短。除了常常相互听课以外，在平常自己的备课中遇到什么问题会立刻提出来，即时争论，往往这个时候争论的问题更真实和实在，在争论的过程中教师之间经常把一些典型的题目、好的教法和解法提出来供大家讨论和沟通，找出最正确教法，有时候每人提出一种解法，则一题就有几种解法了。所以教师之间在这种争论中的确可以相互学习，取他人之长，补己之短。提高了教学水平和复习效果。 无论是平常组织教师编写资料、还是考试的统一评卷，从来没

32、有一个教师会由于多干一点而有怨言，相反，当看到有某个教师由于某种缘由而担误工作时，大家会主动提出帮助。正是全组成员中有这种团结协作，无私奉献的精神才能使我们的复习备考工作能顺当进展。 四、明确各阶段复习要求，精选习题，强化训练，提高复习的有效性 高考毫无疑问是关乎国计民生的“第一大考”，要取得高考的高分考生必需具有扎实的根底学问，娴熟得操作技能和良好的应试技巧。这些都必需通过强化训练才能到达。为此，我组教师立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，难度要相宜，反应要准时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿总分值，冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。教师下“海”选题，在巧

33、字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求优，避开面面俱到，机械重复，确保训练材料的质量。教师讲评时更是讲究试题的实效性，不限于就题论题，而是就题抓考点学问，启迪解题思路，提醒解题规律，点拨解题技巧。坚持先做后讲，不做不讲的原则。依据以往阅历，考生必需到达举一反三才能考上一本，因此，不管是例题还是练习，我们都要让学生先尝试做，做的过程就是学生思索的过程，就是学生亲身体验正确理解题意、分析解题思路、查找解题方法的过程，这是培育学生解题力量的关键时机。注意一题多解，使学生真正一题一得、一题多得、由此及彼、举一反三。同时加强批改的有效性，给学生划出得分点和扣分点，使学生知道哪些是得分点，哪些是

34、失分点。对一张试卷的讲解做到有重点：根底题讲巧法(怎样想到巧，怎样巧，还有什么巧)；中档题讲通法、特法，讲漏洞；难题讲通法与模式，讲怎样才能有“更多的分数(抓分)”. 五、力挖潜能，做好学生的抱负、前途和信念教育。 越到后阶段就越要留意对学生进展思想工作。其中以信念和毅力最重要。在教学之余我们强调对学生进展个别、有针对性的谈心活动，引导、激发学生的学习潜能和学习干劲。同时抓好培尖和补差工作，对培尖生我们根据学校的要求，实行“导师制跟踪式”辅导和对临界生“诊断式”辅导的方法，提高辅导效果。通过个别辅导，进展优势，转变弱势。后阶段的复习，教师加大力度对后进生的学习指导、辅导和鼓舞，使这局部学生的成

35、绩提高上来，同时对艺术、体育考生加强辅导。准时对应考对策、答题技巧、心态调适、劳逸结合、等作详细的指导，使学生缓解紧急的心情，消退学生身心上的“高原现象”。 六、反思与建议 回忆过去的一年备考，虽然取得了肯定的成绩，但与先进的兄弟学校相比还有较大差距，备考的科学性和策略性、尖子生的培育等方面，仍有待进一步探讨。 1. 针对性的补偿训练还做得不够。建议13届复习中，平常要留意收集学生的易错题和薄弱内容，适时进展补偿性训练。 2对尖子生的培育措施和力度还不够。值得进一步探讨。 3. 教师有时讲得过多，包办得过多的教法还需进一步改良。 4. 学问交汇点的综合题训练欠缺，今年压轴题（22题）有竞赛题气

36、味，值得讨论。 我们面对的是全体学生，由于每一个学生都维系着一个家庭，不但涉及一个学生的成长，也涉及一个家庭的盼望和幸福。我们深深懂得：我们今日的一份耕耘，就为学生明天的收获多一份盼望；我们今日的一滴汗水，就为学生明天胜利多一块基石。我们所肩负的责任是艰难的，责任是重大的，我们所面临的形势是严峻的。但只要我们团结全都，树立“一切为了学生，为了学生的一切”的效劳意识，全力以赴抓高考，扎扎实实搞复习，同舟共济，奋力拼搏，就肯定能到达我们预期的目标，再创*新辉煌！ 地理高考备考工作总结 地理高考备考工作总结 一、*届高三地理备考工作总结 （一）周密规划，分四阶段复习 第一轮复习阶段（20xx年9月至

37、*年1月）：以“排雷”式的扫描复习，让学生把握教材根底学问，把握根本原理和根本规律。 其次轮复习阶段（*年2月至*年4月中旬）：专题复习，构建学问体系，培育综合力量。 第三轮复习阶段（*年4月下旬至*年5月中旬）：套题训练，标准答题，同时做一些高考真题，提升力量。 第四轮复习阶段（*年5月下旬至6月2日）：回归课本，查漏补缺，同时进展信息题的训练。 （二）优化教学，向课堂要效率 在整个高三备考复习过程中，教师上好每一节课，向40分钟要效果。特殊其次轮复习中，精讲主干学问，做到“三讲三不讲”，每课时的内容讲一节，练一节，评一节。讲练结合，帮忙学生构建学问体系，培育学生阅读地理图表、分析地理图表的

38、力量，把握答题的思路。 （三）读练讲结合，夯实学生根底 每节棵讲课前让学生读书5分钟，把握学科语言,提高书面表达力量；每周进展一次单科测试；批改后，准时讲评。 （四）全改详批，把握学生学情 对每次测试试卷全改，对尖子生与一本临界生的试卷全部详批。 二、*年高考备考复习中发觉的问题 1第一轮复习后，发觉局部学生对许多学问点不理解，或者是一知半解，有的学生很简洁的问题都会做错或者答题不全，拿不到高分。 2学生阅读地理图表、分析地理图表的力量较差。许多学生做题的时候没有用完图表中的信息进展分析，单凭一两个信息就对答案进展推断或者组织答案，没有形成良好的阅读分析图表的习惯，导致图表中很多有用的信息都没

39、有用上。 3.学生综合题答题力量差。详细表现在找不到解题的突破点，答题思路不够清楚，语言表达不够精确。 4.学生审题不认真，导致错答或者把握不准答题方向。 5.第四轮复习中学生回归课本这个备考规划落实不到位，缘由是高考前的时间被一些信息题训练占用了时间，导致学生没时间看书。 三、对20xx届高三高考备考的几点建议 1适当延长第一轮复习的时间，帮忙学生在第一轮复习中把根本原理、根本规律理解透彻。 2不要等到其次轮复习才侧重培育学生解题和答题的力量，平常多讲解题技巧和解题思路，在整个复习教学中坚持对学生读图力量，分析图表力量的培育。 3. 加强综合题的训练，总结答题模式，提高学生驾驭学问的力量和书

40、面表达力量。 4高考真题训练要在第一轮和其次轮复习过程中进展，可以落实到每一节课的导学案中去，促使学生养成良好的审题、解题素养，提高综合分析、解决问题的力量。 高三语文第一学期教学任务总结 高三语文第一学期教学工作总结 紧急充实战斗的一学期就这样走到了终点，回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。本学期我担当理科两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且理科学生根底相对来说比拟薄，需要探究的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力许多收获，也有一些缺乏，现总结如下: 一、学生根本状况： 1、根底薄弱点许多，综合做题力量较差，学习上不擅长自己纠错总结。 2、学问面比拟狭

41、窄，学问点欠缺仍许多。 3、学习不注意科学方法，不能准时落实复习、稳固提高。 4、上课留意力简单分散，偏科现象严峻。 5、深入讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 6、有时易灰心，战胜困难的士气缺乏。 7、写作缺乏文采和思想的深度。 二、细心组织，做好第一轮复习 第一轮复习按考试说明所列的考点进展全面系统的复习，做到：1.针对性(准)2.系统性(全)3.准时性(新)4.指导性(导)5.实战性(练)。每一个考点的复习，又根据以下步骤进展：第一步，考点剖析，这一步重在帮忙学生了解某考点考察的学问点和力量层级、命题方式、试题特点、考试重点、改革动向等;其次步，学问梳理，这一步指在对

42、某一考点进展剖析的根底上，围绕考察的重点，对有关学问进展全面梳理，有机整合;第三步，典型例析，这一步是由“考点剖析”“学问梳理”进而与高考接轨的重要一步。选用近年特殊是09、10年全国统一考试及新课改特殊是宁夏海南省市语文高考卷涉及本考点的试题作为典型题例，进展解析。第四步，新题演练，从这一步开头，进入实战演练阶段。在这一阶段的练习中，荟萃各套试卷中与本考点相应的题目进展分项集中训练。第五步，同步练习，这一步围绕某个考点设计若干高考仿真题，让学生面对新的情境独立完成题目，以稳固复习成果，检测学生运用学问、独立解决问题的力量。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了

43、解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 三、详细作法 (一)、激发兴趣、提高课堂质量 大局部学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。 (二)、营造民主课堂。 让学生在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓舞，让学生在自信的阳光下成长，

44、学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，急躁的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果。擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。 (三)、.提高效率，上好讲评课 进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能由于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮忙学生坚固把握所学学问，提高运用所学学问的力量，培育学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对

45、性;讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。 其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇社科短文选择题，实质是考察文章的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考察对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考察翻译力量(即翻译时加上什么样的关联词) 第三、讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法构造分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。 第四，订正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，把握避开过失改正错误的规律。 第五，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样的考察内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的变化，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的熟悉。另外，还特殊留意在讲评中坚持正面教育，爱护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起士气，树立信念。批判、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。