高三英语教师年度工作总结范文(3篇).docx

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1、 高三英语教师年度工作总结范文(3篇) 尽管有几年的高三英语教学经受，我对教学工作仍不敢怠慢，仔细学习，积极探究，虚心向同事学习。经过不懈的努力，猎取了一些阅历，特总结如下与大家共享： 一、因材施教。依据学生的实际状况，分层教育。进入高三后，我把全班学生分成三批：第一批为冲刺生，让他们每星期做两套上年的各地高考题或模拟试题，成绩出来后进展查漏补缺;其次批为提高生，让他们进展定时的专项训练，针对薄弱环节逐个击破;第三批为根底生，让他们强化记忆初中到高中的单词和短语，然后利用课余时间补充根底语法学问。总之，要让不同程度的学生都有事可做，遇事能做，做则有所收获，进而乐此不彼。 二、多赞美，少批判。要

2、擅长发觉学生的优点，并加以真诚的赞美。对于大多数学生来说，你说他行，他就行;你说他不行，他就不行，这个原理也符合当今流行的“赏识教育”理论。学生们一旦得到教师的赞美，就会产生积极向上的力气。由于学生都有表现欲，获得的赞美越多，就越盼望做得更好，渐渐地，他们的行为习惯、学问水平就会越来越接近教师的期望值。教师要不吝惜表扬和鼓舞，尤其对于一些成绩不太抱负的学生，要多确定他们做得好的地方，准时发觉他们的闪光点，增加他们的自信念。譬如，每一次综合考试后我都会写出成绩分析，不但把总分考得高的同学提出来表扬，还要把每一个单项考得好的同学都一起表扬一下，这样每次考试全班都也许有一半的学生能够得到表扬。所以许

3、多同学虽然总分不太高但他也有了成就感，对英语也就更有兴趣了。 三、制定具体而周密的复习规划。作为一名高三英语教师，制定具体而周密的高三复习规划是必需的： (一)必需解读考纲，熟识题型。所谓考纲，也就是考试说明，它是教师组织教学和高考命题的依据。因此，在高考复习时，无论是教师还是学生，都应当仔细学习考试说明中对考点内容、考试形式及试卷构造等的讲解，以便正确把握复习方向。 (二)分析近几年高考题，把握方向。多年的高考实践告知我们，命题始终是呈稳中有调的趋势，即前几年的高考试题是下年度试题的参考。出于这样的缘由，我们仔细讨论前几年的试题就变得很有意义了。 (三)讨论方法，制定规划。通过学习考试说明，

4、分析前几年试题，我们明确了复习方向，接下来就是怎样复习了。 1、抓好根底语法用一个月时间复习语法。由于大局部学生反映语法不懂，所以我想先扫除障碍。高一、高二，语法都是插在课文中的，比拟分散，到了高三肯定要进展加工整理，使学问系统化、条理化。同时要配上相关练习，以到达稳固。 2、做好专项训练，促进三个突破。在高三下期肯定要进展专项训练，要让学生熟识各种题型的解题方法。 (1)加强听力训练和考前辅导我们从高一开头就比拟重视对学生英语听力力量的培育，除每单元的听力材料外，我们还每周进展两次听力练习。由于长期这样坚持下来，大局部学生的听力还可以。进入高三后，我们更注意了考前的辅导。 (2)注意根底学问

5、，增加综合运用力量，做好单项，完形我坚持要学生在做单项填空时，必需读完全部信息，利用特定的语境来选出正确答案，留意分析句子成分，捕获句子中的隐含信息。高考题目中常常会消失日常交际用语方面的考察内容，做这类题目要特殊留意的是中西方文化的差异，特定的语境以及惯用法。对于完形填空局部，学生普遍觉得比拟难，虽然做了不少题，但进步不明显。我要求学生把握以下答题要领：快速通读全文，把握短文大意;抓住构造、语义及规律三条线索，推想选项;要特殊留意词组、习语的积存;选项填完后，通读全文，从整体上检查上下文连接是否合理。 (3)促进高考英语复习中的三个突破：即突破阅读理解，突破书面表达，突破短文改错三大难关。在

6、高考卷中此三题共75分，占总分的50%，比重大，也是多数学生的薄弱环节，而且英语运用力量的凹凸又大致表达在这三大题上。因此，我把它们列为重点和难点。 首先突破阅读理解关，提高解题力量。平常要大量阅读各种题材、体裁的文章。并不断地总结胜利阅历和失败教训，逐步使学生养成以下四个方面的力量：快速扫瞄力量;猜词力量;精确找出主题句的力量;肯定的规律推断力量。学生把握了这些阅读技巧，就具备了攻克阅读理解这个难关的力量。 其次突破书面表达关，提高写作水平。书面表达是近似于翻译的“写话”，有的学生不敢动手，有畏惧感，表达不精确，文章条理不清。要转变这种现象，下面几点尤为重要：牢记常用词汇、短语和句型。加强五

7、种根本句型的练习。进展各种体裁的写作。 3、注意朗读和背诵。高三复习，不能忽视了学习语言的一条根本规律：即朗读和背诵，只有做好了这点，学生的语感才能增加。 4、用一个多月时间做综合练习，包括写作指导，讲练结合，不断地查漏补缺。评讲试卷时，要着重指出分析问题和解决问题的思路和方法，使学生不仅知其然，还知其所以然。 综上所述，在高三英语教学和复习过程中，英语教育工要做一个有心人，要对教学深入钻研，对学生循循善诱，急躁细致。要想尽一切方法调动学生学习英语的兴趣，促使他们以顽强的意志、惊人的毅力来战胜高考所遇到的一切困难 高三英语教师年度工作总结篇2 这一学期，我担当高三年级一个文科班(5)班的英语教

8、学。还那一句话，虽然学校只安排了我一个班的教学，经济收入上不是很令人乐观，但本人还是坚持自己的教育教学理验，对每个学生负责的态度，本着自己的一份良心教好每个学生。 记得刚开头分班的时候，好的学生到所谓的重点班了，差的转进来了，想想给自己的教学又增加了困难，或许这又给自己一次更大的挑战时机吧，无所畏惧。于是乎，下定决心转变教学策略和方法，通过一次次的考试看到他们一次次的进步，特殊的几个上课态度很仔细的学生进步很快，例如，雷杨、黄英、卢慧林等，他们的起始成绩都是五十或六非常，雷杨刚分班的时候四十几分，这次高考能拿到100分，真的很令人欣慰。 下面就是我本学期的教学总结和一点个人的体会： 平常积极参

9、与全校教职工大会和学校各项活动，仔细学习学校下达的文件，关怀国内外大事，注意政治理论的学习，协作组里搞好教研活动。按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从学校领导安排。向党组织靠拢，从严要求自己。 在教学工作中，仔细做好教学常规工作，仔细学习，积极参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高自己的英语教学水平。准时批改和讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，敬重和喜爱学生，发扬教学和治理的民主。 我们进入了第一轮复习时，着重扎实根底学问。不仅是对课文、词汇、语法的简洁复现，还要表达“精讲，巧练，新方法”。我从以下几点努力实现有效教学。 一

10、、面对全体学生，为学生全面进展(为总分做奉献)奠定根底。 1、为学生供应自主学习和直接沟通的时机，以及充分表现和自我进展的一个空间。 2、鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。 二、关注学生情感，制造民主、和谐的教学气氛。 1、敬重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神。 3、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙，做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的

11、过程中逐步学会如何学习。 1、积极制造条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到胜利学习的快感。 2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进展学习。即充分利用好词典。 3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发觉适合自己的学习方法。 四、狠抓教学环节，优化课堂教学以促进备考。 1、深入细致地备好每一节课 在备课过程中，我仔细讨论教材，力求精确把握重点、难点。并注意参阅相关帮助资料，依据自己的学生特点，仔细编写教案。我们做教师的不仅要备透教材，更应备到我们自己学生的详细特点和实际状况。这个学期，为了提高课堂教学的

12、容量和质量。根本上每节新课我都利用了多媒体帮助教学。尽管大大的扩大了我的工作量，但是提高了课堂教学质量，心里是很快乐的。 2、仔细上好每一节课 在充分备课的根底上，每节课都能以饱满的热忱，温柔、友善的态度面对学生，尽可能地保证每节课的教学质量，提高课堂40分钟的效率。做一个教师最主要的职责就是要把课上好。一个教师假如连课都上不好的话，就无法得到学生的宠爱和敬重，也就无法在学生当中树立威信，所以课堂教学质量也就无法提高。所以一个教师不仅要有人格魅力，也要有课堂魅力。 3、仔细准时批改作业及周练试卷，并准时进展反应，有针对性地进展讲解。尽量给学生面改的时机。同时，我们在午休或其他空闲时间给一些英语

13、拐脚的同学进展补习，同时，进展每周一次的培优补差活动。 我将连续努力学习，积极进取，积极参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注意总结和积存，获得更有效、更适合学生进展的教学方法。 高三英语教师年度工作总结篇3 高三这一年，对教师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语教师，随着课改的推动以及今年考试题型的变化，曾有肯定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、讨论新题型和高考，以便能够更好地教授学生。 这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习根底，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，

14、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下： 一、进展了英语学情分析。 这一学年连续从事高三年级7，8班理科化学班的英语教学工作，7班为A班，根底相对好一些;8班为B班，英语根底不太抱负，没有一个学生能到达优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数较少。不少学生感到英语特殊难学，对英语学习比拟头疼。开学之初即对学情进展了仔细分析。在日常教学中仔细落实因材施教和因人施教。 二、 仔细制定教学总体目标和要求： 1.

15、仔细学习课程标准和考试说明，分析近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向， 做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 2.统一教学进度，教学要求，资源共享，切实提高课堂45分钟的效率。 3 .精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战”。 三、把教学规划落到实处。 本年度教学工作重心即在进展根底学问的复习上稳固和加深对根底学问的理解和把握，提升期解决问题的力量，所以教学工作安排上把重心放在了对课本学问的复习上。 第一阶段 时间：20_.820_.3内容：对高中的模块1至模块8进展课文复习，结合名师面对面，“英语周报”，讲解重

16、点复习词汇的各种用法，及其高中阶段的语法学问。 练习：名师面对面配套练习，穿插高考阅读完型精选精炼目的：要对高一至高二所学学问疏理一遍，夯实学生根底，复习课的原则是讲练结合，注意实效，狠抓学生根底学问的训练和新课标词汇的背诵。 其次阶段 时间 20_.4内容：专题强化训练 (高考题型，如听力，完型，语法学问填空，阅读，信息匹配，根底写作和材料写作)，复习高考词汇 目的：精选高考题，旨在专项训练，用时约五周时间，最迟到四月下旬完毕。这段时间着重对高考中七大板块进展强化训练。教师重点教会学生解题方法和技巧。 第三阶段 时间20_.5内容 综合训练，查漏补缺，强化语言学问，单词，和听力。 目的：对各

17、地各校的优秀试题要进展加工处理，以便节约学生的时间，真正提高实战效率。在综合训练的同时还要穿插一些专项练习。 四、大量练习促进学生对根底学问的稳固和力量的提高。 课本复习是学生力量提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进展学习反应。主要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。 五、听力训练作好提高成绩保障。 征订了一套高考英语听力领航，供学生在课上或课下时间进展听力训练之用。这套材料是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。 六、扩大阅读，培育英语力量。 课外阅读必不行少。给学生供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是China Daily。网站兼顾新闻、消遣、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。 七、仔细批阅学生英语作文，推举学生优秀作品。 本学期为近十个学生的英语作文进展屡次单独批阅，主要是提高他们的书面表达力量，在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。