高中数学老师教学工作总结简短12篇.docx
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1、 高中数学老师教学工作总结简短12篇高中数学教师教学工作总结简短篇1 人生倏忽兮如白驹之过隙,本学期,我担当高一(11)的数学,我内心深处时时充盈着感动。是领导的关心,同事间的互助,师生间的灵犀,让我感到了生活的意义,感到了生命的美妙,也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切,所以我也努力工作着,回报着。 转瞬间,一年过去了,在这一年的.工作有胜利与失败、有欢乐与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年,是几年教学中收获最多的一年,虽然这一年的工作还有缺憾、还有缺乏,但肯定是我成长最快的一年,是我阅历积存最多的一年。现就这一年的工作总结如下: 一、收获 1、备课:这学期的备课在
2、去年的根底上去繁就简,简化了学问上的抄写,强调教学过程的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡;依据中考要求、学校招生考试试题难度要求,简化了去年过繁、过深的学问传授,尽量将教学难度降到适宜的要求,并充分注意根底学问的把握与记忆;依据学生实际,简化了过多、过细的教学内容,重点强化重点学问的讲解,让学生学会举一反三、由此及彼的学习方法,从而减轻了学生的记忆负担。 2、教学方法 今年,我积极参与省教育厅组织的“课内比教学”活动,另外在与教学不相冲突的状况下,尽量多听课,多听有阅历教师的评课,多总结别人的优点,并依据自己的教学实际加以借用。在教学中,我还非常留意向有阅历的教师请教,学习他们治理学生的方
3、法、学习课堂教学的语言、学习教学过程的组织、学习各种课型的的授课方法、学习课件制作的阅历,努力使自己的教学渐渐成熟。 3、课堂治理 通过一年的带班,自己最深刻的体会学生治理真是一门博大精深的艺术,怎样使自己治理学生严而有度、活而不乱,怎样使课堂教学轻松的气氛中进展,都是自己今后还应努力的地方。 二、工作反思和改良 1、狠抓学生治理:通过这一年的工作实际和观看,教学效果的好坏与教师对学生的治理、与教师与学生之间的相处关系休戚相关。教师对学生治理严格、教师与学生形成良好的师生关系会直接影响教学气氛、教学成绩。在今后应渐渐总结、不断学习,努力处理好与学生的关系,以更好的完成教学任务,提高教学质量。
4、2、完善常规教学:常规教学识教学工作的重点、核心,在今后的教学中应克制教学中的不标准行为,使自己的教学更加完善。针对今年的教学实际,在今后教学重要留意对学生的了解,留意学生的实际,把握教学的难度和深度,做到循序渐进,由浅入深,不能急于求成,应避开求全求细。 3、变换教学模式:在今年的教学中,我过分强调学问的传授,一厢情愿的认为讲的次数多了学生自然就懂了,无视了学生的自学力量的培育,在今后的教学中,应加强对学生自学力量的培育,充分发挥学生自主学习的力量,并切实不断变换教学方式:讲解、争论、探究、记忆、练习等方式的敏捷运用,避开教师的直接灌输。 4、提高教学水平:作为一名高中教师,仅仅只满意于平常
5、的课堂教学到达要求是远远不够的,还要能走得出去、拿得出手,不仅要制服学生,还要能制服听课的教师、评委。在今后的教学中,自己还要不断学习先进的教学理念、学习先进的教学方法、总结先进的教学阅历,努力形成符合学科教学特色的教学方法,使自己的教学水平早日登上一个新台阶。 5、工作细节有待改善 反思一年多的工作,自己在一些细节工作上还存在着缺乏,特殊是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中,应充分注意工作中的细节,尽量使自己的工作做得扎实。 总之,在这学期的教学工作中收获了许多,提高了许多,同时也感受到了自己的缺乏。在今后的工作中,应不断提高自己的业务力量、充实自己的业务
6、理论水平、提高自己在学生治理方面的力量、注意细节工作,一如既往的兢兢业业,勤奋钻研,尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。 高中数学教师教学工作总结简短篇2 紧急有序的高二教学工作第一学期已经完毕了。本学期我仔细钻研数学中的每一个学问点,细心设计每一节课,虚心向教学阅历丰富的教师请教,同时积极主动的学习其他教师的实际教学方法,与此同时,我努力做好教学的各个环节,做好学生的课后辅导工作,留意学生的心理素养的提高。尽管我在教学中当心慎重,但还是留下了一些圆满。下面就本学期的工作总结如下: 一、积极参与集体备课,优化课堂教学 新的课改形势下,高二数学怎么去教,学生怎么去学?无论是教
7、师还是学生都感到压力很大,针对这一问题数学备课组制定了严密的教学规划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标,标准教学程序,提高课堂效率,全面进展、培育学生的力量,为其自身的进一步进展打下良好的根底。在集体备课中,注意充分发挥各位教师的特长,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。 二、立足课本,夯实根底 教学过程中,不仅要呈现教师的分析思维,还要充分呈现学生的思索思维,把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注意提优补差,新课改将更加注意对学生力量的考察,适当增加教学的难度,为更
8、多优秀的学生脱颖而出供应了更多的时机和空间,有利于优秀的学生限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于根底差的学生充分利用辅导课的时间帮忙他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培育他们学习数学的兴趣,鼓励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,限度提高他们的数学成绩。 三、因材施教,全面提高 由于学生的整体状况不一样,同一班级的学生,层次差异也较大,给教学带来很大的难度,这就要求自己要从整体上把握教学目标,又要依据各班实际状况制定出详细要求,对不同层次的学生,应区分对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提
9、问上也要分层次,根底题一般由学生来做,以增加他们的信念,提高学习的兴趣,对力量较强的学生要把学问点扩绽开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强力量的学生的思索题,课后对学生的辅导的内容也因人而异,让全部的学生都能有所收获,使不同层次的学生的力量都能得到提高。 四、把握教材,注意通性通法的教学、做好学习方法的指导工作 近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向,强调“留意通性通法,淡化特别技巧”。就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的学问。尽管复习时间紧急,但我们仍旧要留意回归课本。回归课本,不是要
10、强记题型、死背结论,而是要抓纲悟本,对着课本名目回忆和梳理学问,把重点放在把握例题涵盖的学问及解题方法上,选择一些针对性极强的题目进展强化训练,这样复习才有实效。 在自己解题时有意识的找出方法,尽量不要有较大的思维跳动,同时对题目加以取舍,也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外,还要学会“举一反三”,准时归纳。学生的心理素养极其重要,以平和的心态参与考试,以实事求是的科学态度解答试题,培育锲而不舍的精神。考试是一门学问,高考要想取得好成绩,不仅取决于扎实的根底学问、娴熟的根本技能和过硬的解题力量,而且取决于临场的发挥。我们要把寻常的考试看成
11、是积存考试阅历的重要途径,把平常考试当做高考,从心理调整、时间安排、节奏的把握以及整个考试的运筹诸方面不断调试,逐步适应。教师需要针对学生存在的问题调整复习策略,使复习更有重点、有针对性。 五、加强考法、心理等方面的指导 培育非智力因素充分利用每一次练习、测试的时机,培育学生的应试技巧,提高学生的得分力量,如对选择题、填空题,要留意寻求合理、简洁的解题途经,要力争“保准求快”,对解答题要标准做答,努力作到“会而对,对而全”,削减无谓失分,指导学生常常总结审题答题挨次、技巧,力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法,逐步提高自己的应试力量;帮忙学生树立信念、订正不良的答题习惯、优
12、化答题策略、强化一些留意事项。 总之,教学工作不仅仅要落实常规,还要因地制宜,与时俱进,针对学生的详细状况实行相应的措施与方法,有规划有落实有检查,关注每一个学生,关注每一个课堂,关注每一个环节,从小处着眼,从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高,有利于学生身心的安康进展。 高中数学教师教学工作总结简短篇3 时间过得真快,转瞬又过了一学期。这是劳碌的一学期,也是充实的一学期,收获的一学期。在学校教务处的安排下,这一学期由我负责高二(203)、(205)两个班的教学工作。我结合学生的实际状况,有针对性地制订了教学规划,使教学工作有规划,有组织,有步骤地开展,在考试中203班数学成绩在一般班中
13、取得了其次名,205班数学成绩超过重点班200班,到达全年级其次名,较好地完成了教学任务。现将本学期教学工作总结如下: 一、充分的课前备课 上好新课的前提是备好课,依据教材内容及学生的实际,细心设计教学过程和拟定教学方法尤为重要,因此,我把备课当作关键的关键。本学期,我加强了理论学习,特殊是报名参与了省级数学骨干教师培训班的学习,受益匪浅,学习了中小学常用的教学方法,包括讲授法,争论法,直观演示法,练习法,读书指导法;而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法,问题探究式教学方法,训练与实践式教学方法,基于现代信息技术的教学方法。通过学习,这也为我增加了不少自信。我本着“干什么、学什么,缺什么,补
14、什么”的原则,在学期初上新课前,仔细讨论教材、教参、教案,试题,吃透学问,力求每一课都备的完善。课后,我仔细反思,对每节课进展了再备课。 二、高效率的课堂教学 上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中,我注意理清学问的条理和规律,坚持每个学问点讲清晰,分析透,通过多种方式将课本学问化难为易,不给学生吃夹生饭,增加情景教学,努力增加课堂教学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法,问题探究式教学方法,训练与实践式教学方法,基于现代信息技术的教学方法后,在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。 依据数学课程的特点,实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法,比方概念性课题,一般采纳问题
15、探究式教学方法。我在上选修2-3排列与组合这一课时,就采纳了问题探究式教学方法。新课引入通过提出: 问题1:我们班级50名同学中选出5名同学参与数学竞赛有多少种选法?这是什么方面的问题。学生作答,得出能描述的是只需要选出来,不需要讨论挨次,故而是一个组合问题。 问题2:假如竞赛选手获奖后要求拍照纪念,共有多少种排座方式,这个是什么问题?你能举出其他例吗?引导学生阅读教材。问题3:那么需要讨论挨次的问题就是排列问题,又该如何去求呢?从而较自然的引导学生了解排列数公式与组合数公式。在学问点讲授完后对先天作业进展讲评,同时增加了一问:探究什么问题与挨次有关,什么问题又与挨次无关是解决排列组合问题的关
16、键。最终课堂上布置相关习题指导学生练习,学生完成得很好。 三、完善的课后反思 看过一句这样的话“思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进”。学期初我虚心地向数学组长张建辉教师取经学习,学习他的教法和课堂处理艺术,同时也得到了许多同行的指导,比方卓志波教师的课堂提问效果很好,比方彭一秋教师的黑板板书真的狠棒,杨立群教师的阶梯式作业布置很有特色,都值得我好好的学习借鉴。我上完每节课后都反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进展回忆、分析和端详,才能渐渐形成自我反思的意识和自我监控的力量,才能不断丰富自我素养,提升自我进展力量,逐步完善教学艺术,以期实现教师自身的教学水平提
17、升。 总之,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。一学期来,我的教学工作中取得了肯定的成绩,个人的教学也有了一点提高,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在肯定的缺乏,如:在教学工作中课堂语言不够生动等问题,这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善,以到达更高的高度为学生更好的效劳。 高中数学教师教学工作总结简短篇4 时间过得真快,转瞬又过了一学期。这是劳碌的一学期,也是充实的一学期,收获的一学期。在学校教务处的安排下,这一学期由我负责高二(203)、(205)两个班的教学工作。我结合学生的实际状况,有针对性地制订了教学规划,使教学工作有规划,有组织,有步骤地开展,在考试中203班数
18、学成绩在一般班中取得了其次名,205班数学成绩超过重点班200班,到达全年级其次名,较好地完成了教学任务。现将本学期教学工作总结如下: 一、充分的课前备课 上好新课的前提是备好课,依据教材内容及学生的实际,细心设计教学过程和拟定教学方法尤为重要,因此,我把备课当作关键的关键。本学期,我加强了理论学习,特殊是报名参与了省级数学骨干教师培训班的学习,受益匪浅,学习了中小学常用的教学方法,包括讲授法,争论法,直观演示法,练习法,读书指导法;而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法,问题探究式教学方法,训练与实践式教学方法,基于现代信息技术的教学方法。通过学习,这也为我增加了不少自信。我本着“干什么、学
19、什么,缺什么,补什么”的原则,在学期初上新课前,仔细讨论教材、教参、教案,试题,吃透学问,力求每一课都备的完善。课后,我仔细反思,对每节课进展了再备课。 二、高效率的课堂教学 上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中,我注意理清学问的条理和规律,坚持每个学问点讲清晰,分析透,通过多种方式将课本学问化难为易,不给学生吃夹生饭,增加情景教学,努力增加课堂教学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法,问题探究式教学方法,训练与实践式教学方法,基于现代信息技术的教学方法后,在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。 依据数学课程的特点,实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法,比方概念性课
20、题,一般采纳问题探究式教学方法。我在上选修2-3排列与组合这一课时,就采纳了问题探究式教学方法。新课引入通过提出: 问题1:我们班级50名同学中选出5名同学参与数学竞赛有多少种选法?这是什么方面的问题。学生作答,得出能描述的是只需要选出来,不需要讨论挨次,故而是一个组合问题。 问题2:假如竞赛选手获奖后要求拍照纪念,共有多少种排座方式,这个是什么问题?你能举出其他例吗?引导学生阅读教材。问题3:那么需要讨论挨次的问题就是排列问题,又该如何去求呢?从而较自然的引导学生了解排列数公式与组合数公式。在学问点讲授完后对先天作业进展讲评,同时增加了一问:探究什么问题与挨次有关,什么问题又与挨次无关是解决
21、排列组合问题的关键。最终课堂上布置相关习题指导学生练习,学生完成得很好。 三、完善的课后反思 看过一句这样的话“思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进”。学期初我虚心地向数学组长张建辉教师取经学习,学习他的教法和课堂处理艺术,同时也得到了许多同行的指导,比方卓志波教师的课堂提问效果很好,比方彭一秋教师的黑板板书真的狠棒,杨立群教师的阶梯式作业布置很有特色,都值得我好好的学习借鉴。我上完每节课后都反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进展回忆、分析和端详,才能渐渐形成自我反思的意识和自我监控的力量,才能不断丰富自我素养,提升自我进展力量,逐步完善教学艺术,以期实现教师
22、自身的教学水平提升。 总之,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。一学期来,我的教学工作中取得了肯定的成绩,个人的教学也有了一点提高,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在肯定的缺乏,如:在教学工作中课堂语言不够生动等问题,这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善,以到达更高的高度为学生更好的效劳。 高中数学教师教学工作总结简短篇5 本学期我担当高一(4)班的数学教学工作,一向本着实事求是、脚踏实地的工作原则,圆满完本钱学期的教学任务,并在思想水平、业务水公平方面有很大的进步,现就一学期的工作总结如下: 一、思想政治方面 一年来,我专心参与政治学习,政治学习笔记整理的仔细细致。我时刻
23、用教师的职业道德要求来约束自己,爱岗敬业,严于律己,听从组织安排,对工作尽职尽责,任劳任怨,注意师德修养。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,由于这是教师的立身之本。本人奉守“学高为师,身正为范”的从业准则,从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。喜爱学生,坚持“德育为首,育人为本”的原则,不仅仅在课堂上坚持德育渗透,而且注意从思想上、生活上、学习上全面关怀学生,在学生评教中深受学生的敬重与欢送。能严格遵守校级校规,严格根据作息上下班,团结同志,能与同事和谐相处。 二、教育教学方面 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键
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