春节习俗研究活动总结.docx

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1、春节习俗研究活动总结 春节习俗探讨活动总结 我们探讨这个课题的缘由：1 是随着经济的发展人们对传统风俗却愈来愈忽视，春节的发展遭到严峻的要挟；2 是由于许多人对中国春节的风俗知之甚少，春节风俗的传承产生了改变。 探讨性学习是社会实践活动的重要内容之 1。走进春节探讨性学习，使学生更好地了解了祖国的传统文化，更多地了解了最具有文化内涵、传统魅力和凝合力的春节。走进中国年，视察它、发觉它、感受它、融入它，提高本身的文化素养和爱国主义精神，以此宣扬中华民族传统文化的悠久，动员全民弘扬民族文化，并使学生在实践中养成擅长视察、擅长探究的良好行动习惯，培育了学生擅长分析、勇于探究、勇于创新的精神和主动动手

2、实践、自觉主动学习的实力。 假期中，高 2 年级的学生探讨爱好盎然，同学们或独立自主，或 35 个人组成探讨性学习小组，在老师和家长的指引帮助下，依据学校举荐的探讨内容及要求，就自己感爱好的问题，确立了探讨课题，通过查阅资料、访谈、实地考察、实践体验等方式，获得了大量课堂上学不到的学问。同学们的探讨内容很广泛，从春节综合调查到年的传闻、从春节的风俗习惯到外地过年的风俗、山东特产；从春节的饮食文化到年夜饭、水饺的来历；从压岁钱的运用到烟花爆竹的燃放?还有的同学对年画、窗花、春联、灯谜等传统文化作了全面而深化的探讨，有的同学提出了公道化的建议，如： 高 2 年级 103 班邴耀威同学在北京过的年，

3、据他的调查，北京市 1 个春节放鞭炮要花 1 个多亿，而且他还了解到 30%的烟花不合格，在烟花制造和燃放进程中，造成了很多平安事故，乃至引发了火灾，同时在燃放进程中，到处硝烟充满，污染空气，放完后，地上还有许 多小红纸片，工人们整理很困难，因此，他建议同伴们要把放炮竹不但当做 1 件好玩的事，也要让它成为 1 件平安的事，他还想独创 1 种无烟药，放完了不污染空气。 高 2 年级 103 班李昕航、崔兵权两位同学关于压岁钱做了以下的调查： 1、你认为家长们应给压岁钱吗？假如应当，那末你认为给多少压岁钱最适合？ ? 2、你认为钱才是最好的压岁礼物吗？ ? 3、你认为自己应不应当具有自由支配压岁

4、钱的权利？ ? 4、你 1 般把压岁钱花在哪些地方？ ? 5、你认为怎样用压岁钱才最成心义？ ? 6、你的父母每一年给你多少压岁钱？这与你的家庭背景符合吗？ ? 他们通过上网调查、电话询问、查阅报刊、询问路人等方式进行了探讨，最终他们做出了几点建议：压岁钱的数量应适当，不宜过量；可以将压岁钱改成孩子们喜爱的压岁书、压岁碟；同学们要正确的相识压岁钱，养成节约节俭的好习惯；还可以把压岁钱存起来，学会安排用钱，科学理财。 同学们参加其中，其乐融融，收获着，欢乐着。他们包水饺，虽然包的不美观，露馅易破，馅包的太少成了面蛋，乃至切面时把手切破了，但他们经验着，体验着，努力着，从不会到做不好，再到做好，争

5、取来年自己把每一个饺子包得好看、好吃；他们不会写对联，但他们和家长 1 起贴对联、读对联，感受着传统文化，渴望自己能写出对联，猜出更多的字谜；他们与家长 1 起去超市购物、打扫卫生、挂灯笼、做年夜饭、品尝各种传统菜肴、看春晚、放鞭炮、守夜、拜 年?体验着家的暖和，传承着春节文化。 学生们和小火伴 1 起合作，上街拍照、调察访问，驾驭了调查探讨的方式方法，熬炼了实力，特殊是现实生活中如何调查，如何采访，如何上网搜集各种资料、如何总结的实力。 在走进春节探讨性学习活动中，学生做探讨报告 1010余份，材料汇编成册，420 多名同学表现突出，被学校授与探讨小学士称号。孩子们探讨着，进步着；成长着，华

6、蜜着，欢乐的笑脸如同绽放的花朵，体现着生命的精彩。正如高 2 年级 103 班的章杨同学所说：快乐中国年，探讨更欢乐，探讨创奇迹。 通过学校绽开的中国传统节日春节的探究活动，学生不光从学校学到了书本上的学问，还了解了我国的最传统的节日春节，他们晓得了流传下来的 1 些书本上没有的文化学问。这都能教化现在的孩子，让他们从小晓得敬老爱幼，团结互助，尊师重道。并且晓得了 1些相干的诗歌、民俗，并且老师教他们制作了小报、贺卡等，还教他们阅读、制作，动脑、动手，爱好盎然。 通过活动发觉很多须要留意的方面： 1 如何对待学生提出的问题：对学生提出的问题，老师整理得较好，整理成了 3 大种别，但这 3 大种

7、别，或说 3 个问题都是比较大的，其实，下面还可以有 1 些小问题，老师应当把学生提出的 1 些问题归纳到大问题之下，而不应当把这些小问题删掉，学生可以从大问题当选择感爱好的小问题进行探讨，由于，经常问题越小，越简单操作。 2 如何进行小组合作。综合实践活动提倡团体学习与协同学习。为了提高本堂课的学习效力，老师可以分成几个大组，每一个大组又可以分成几个小组，分别探讨不同的问题。相同的问题可以在 1 起探讨，充分发挥集体的才智，这样效果更好。 3 如何更有效地交换。应当说，这堂课，老师对学生的自主探究很重视，但学生的交换方式比较单 1，特殊是探讨以后的结果，由于时间关系，许多学生没来得及上传，集

8、体交换基本没有。整合以后，交换情势应当更丰富：生生交换、朝气交换、师生交换等等，应当是1 种立体化的交换模式，这 1 点，老师做得不够。 4 如何进行评价。评价不应当是情势，不应当简洁为：你收获了甚么？还应当对学习进程中自己的各方面表现进行反思，不单单对个人进行反思，对小组、集体的活动进行反思。这 1 点，在本堂课上是做得不够的。 通过 1 系列活动的绽开，学生不但了解了许多与节日春节有关的风俗习惯，而且在动手参加的进程中进 1 步感遭到节日春节的欢乐，更使他们在敬重我国传统文化的基础上增加他们的民族骄傲感，遭到爱祖国、爱生活的教化。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页