高一教学工作总结化学高一教学工作总结数学(14篇).docx

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1、 高一教学工作总结化学高一教学工作总结数学(14篇)高一教学工作总结化学 高一教学工作总结数学篇一 1、针对学生的详细状况，制定了一系列的补差方案：这三个班物理成绩不是很好，尤其是根底较差，学生反响慢，作业大局部相互抄袭。针对这种状况，本人实行了“低起点，低难度，注意根底”的教学方针，对学生的问题尽量作到急躁、 细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。 2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中消失的普遍问 题集体评讲，对学生作业中消失的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中消失的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的赐予适当的惩罚。 3、课前反复讨论教材，对教材中

2、的学问点做到心中有数，对学生忽视的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个学问点都娴熟。 4、对学生复习中的重点、难点反复练习，特殊是试验题，学生尤其头疼，对试验原理、试验中的留意事项、试验的误差等不清晰，更谈不上将试验原理进展转换，进展试验的设计。针对这些问题，除了认真给学生讲解试验的原理等，还让学生对试验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克制心理障碍，把握试验题的根本解法。并且用多媒体形象演示各种试验，使学生更进一步把握了试验题的做法。 5、针对当前高考的特点。在注意根底考察的同时，特殊注意力量的考察。在平常的教学工作中，特殊注意力量的培育。让学生从繁重

3、的作业中解脱出来。 6、针对班级的特点实行抓两头的做法，让尖子学生吃得好，吃得饱。在平常的教学工作，让他们在完成全班必需完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能 力，对学习比拟困难的学生，特殊是双差生让他们依据自己的实际状况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。 7、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。 总之经过以上的工作，有局部学生由厌学到喜爱，三个班的物理成绩有了较大的提高。可以说有欣慰，也有很多思索。工作中还有许多缺乏，望在下学年里得到改良。 高一教学工作总结化学 高一教学工作总结数学篇二 人生最大

4、的幸福，是发觉自己爱的人正好也爱着自己。高一语文期末教学工作总结本学期担当高一（3）（4）两个班级的语文教学工作始终本着实事求是、脚踏实地的工作原则高一是高中学习的打根底的阶段所以在讨论教材 教学方法方面下了很大功夫致力于提高语文教学的成绩。 1、全面提高学生语文学习的兴趣培育语文学习的力量 2、高一阶段对学生来说是个比拟重要的时期尤其是打下一个坚实的根底特别重要这对将来的高考作用是不行或缺的基于这样的熟悉 3、我在教学中有意识的从最根本的字词句入手引领学生把握根本学问 4、并将学习中遇到的已在初中学过的学问点进展强化复习 5、然后联系所学到的新的内容做到温故知新 6、由于有相当一局部学生的根

5、底较差从字的书写工整来看根本不成形 7、写作连最根本的记叙文都不会写学习兴趣淡薄 8、通过根底学问的公固加强诱发这局部学生的兴趣收到了良好的效果 1、每周练好一篇钢笔字；利用阅读课 2、广泛涉猎与语文有关的书籍、报刊、杂志等写好读书笔记 3、积存写作素材；利用课本中的例子适当迁移到写作中 4、写感想、心得体会、片断练习等；除了课堂作文每周的周记一篇让学生畅所欲言有肯定效果 5、充分调动学生写作的兴趣不断提高写作力量 6、将班级中优秀作品张贴在板报中以示表扬作文根本做到面批、面改直到改满足为止 7、抓好晨读训练朗读力量及背诵利用小组长考察默写状况高度重视单元测试与补救注意作业的布置与完成状况文言

6、教学必需在翻译上下功夫否则学生的根底不会很扎实因此 8、我的教学思路是：每文必译或预习时翻译或课堂上翻译或课后翻译 9、总之是肯定要把翻译落实学生能够翻译文言 10、那其它的学问就比拟简单解决了本期的文言讲学除了课文外补讲的 11、学生也全文翻译了从实施的结果看 12、学生的文言学习是很有效果的 13、现在的学生学习程度参差不齐因而 15、做好培优辅差就显得很重要了教学中 16、我依据学生的不同程度在教学过程中面对全体学生 17、利用自习课培优辅差分别对优生进展强化训练对根底较差的学生加强根底训练 18、高一的学生对高考都比拟生疏为此 19、我就不断的利用各种时机向学生讲解有关高考的各种信息介

7、绍高考的状元阅历学习方法 20、往届的高考语文试卷 21、使学生及早的对高考有所了解明确高考的题型树立高考的意识 22、做好预备 1、在激发学习兴趣的根底上做到因材施教方法敏捷尽量做到少讲精讲 2、给学生充分思索与感悟的时间到达“教是为了不教” 3、充分利用多媒体帮忙实现课堂高效起到了很好的帮助作用 4、总之高一语文教学工作已经告一段落取得了肯定的成绩但也存在一些缺乏教学是无止境的 5、在以后的语文教学工作中我将不断学习更新教育观念注意教育科研 6、努力提高教育教学质量 7、争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次 高一教学工作总结化学 高一教学工作总结数学篇三 高一数学学习是高中阶段的关键时

8、期，不少初中数学成绩的佼佼者，进入高中后成绩会大幅度下降，甚至会不及格，根底力量相对较低的学生，学习高一数学更是困难重重。怎样才能使他们走出逆境，提高学生的学习成绩，我从以下几个方面去做。 不少学生进入高中后，学习习惯及解题方法仍停留在初中阶段，有很强的依靠心理，跟随教师运转，没有把握学习的主动性。详细表现在只是听课，不记教师讲课的要点，对存在的问题不准时弄清，更谈不上查找学问间的联系。对概念、性质、定理一知半解，课后赶做作业，乱套题型，机械仿照，于是，形成学习的障碍。因此，一进入高一阶段就要求我们教师，首先要做好学习习惯上的指导，把高中数学教学上的要求、学习方法与初中阶段的区分讲清晰，使学生

9、有思想预备。详细做法是：指导学生制定学习规划，目标，课前预习，圈出疑点，课堂上积极思索，紧跟思路，敢于“向教师挑战”，使其思维与教师同步，课后先复习总结，分析学问点的联系，区分，变被动学习为主动学习；其次，做好解题方法上的指导，初中阶段题型中理论要求低，重直观理解及运算，已知条件，结论要求明确。而高中阶段题型理论要求高，重规律推理，限制条件往往隐含在概念、已知条件之中。所以，在解题过程中，就不能象初中阶段学习时，套教师例题，而要求学生弄清题意，挖掘题目中的概念、性质之间的联系及限制条件，然后动笔解题，再分析、验证自己的解题过程的正确性。 课堂教学是学生学习的主渠道，优化课堂教学过程是提高成绩的

10、关键。所以教师要结合教学内容和教学实际，从素养教育的角度动身，把非智力因素、学习方法、思维方法和各种力量的培育等数学素养的内容有机地溶于教学过程中，特殊是数学素养，其内容包括数学学问，主要是数学思想，数学方法，数学技能，数学力量（运算力量、思维力量、空间想象力量等），应用数学的意识等。 俗语说得好，“兴趣是最好的教师”。只要本人有兴趣，于是舍命学习，努力用功，自然就会进步了。在数学教学中，就要求教师要多预备素材，随时转变问题的局部条件，让学生亲自去猜想，探究结论的变化，成为应得结论或规律的发觉者；或引导学生对所学的问题加以拓广、深化，使他们体验到胜利的喜悦。假如这种状况一再发生，就会增加学生学

11、数学的兴趣及对数学教师的好感，与此相反，遇到问题，成绩不佳，又受到教师的批判，不但会失去对数学的兴趣，还会疏远数学教师。因此，在教学中，要充分挖掘学生在学习上的闪光点，做到因材施教，加强挫折教育，能使他们有士气、有信念去面对困难、克制困难。使每一个学生都有不同程度地获得胜利，增加学习数学的兴趣，提高成绩。 高中数学一开头学习，就会遇到集合，幂函数，函数的”定义域及值域，单调性，奇偶性这些学问点，概念多，规律推理高，敏捷性强，难度大，学生一接触就会消失分层。所以，要求我们教师要加强课后辅导，准时分析学习成绩差的缘由：是初中根底差，还是一开头不适应高中段学习。假如是根底差，就要实行一系列补救措施，

12、查漏补缺，讲解一些初高中连接内容，使他们把握必备的根底学问及技能，能适应高中段学习。假如是对高中段新学习方法不适应，就要求准时将学生遇到的困难及错误展现出来，让学生一起参加争论，明辨“是非”，逐步解决学习难点，以扫清学习上的障碍，提高学习成绩。 其次，指导学生自己讲课，在数学辅导课或数学课堂上，常常指导成绩较好的学生（课前细心指导、安排）轮番讲解学习体会、内容要点、问题答复；还有指导学生成立数学学习小组，数学学习小组既可开展互帮互助，又可加强数学学习的探讨，有多方面的效能，同时轮番由学生自己主办数学小报，这对全面提高学生的数学素养是富有成效的。 要充分了解初中教材内容，及学生在初中阶段的学习习

13、惯及思维状况，做好连接内容及每节课的起始教学。在高一授课时，应适当降低起点，分散难点，立足于学生能听懂会做的练习题、问题。在讲授新课之前，应对这一堂课所涉及的旧的学问赐予重温，在讲授新课的”时候要留意多引导，多启发，多互动，尽量让更多学生参加到课堂中来。因此，要细心设计好每一堂课的教学入门内容，让学生能够积极参加，动手、动脑、动口；讲清每一个概念、性质、定理的来龙去脉；在教学中逐步渗透数学思想（包括分类争论、整体化、构造思想及数形结合的解题方法），循序渐进地进展教学，切忌过早地与高考题型对口径进展教学，课后适当的布置作业，以稳固所学的新旧学问，切实做到从大多数学生的学问根底与思维水平动身进展教

14、学，提高质量，为今后的学习打好根底。 总之，只要我们充分了解学生的实际，正视教材及学生方面存在的问题，擅长从学生实际动身，探究发觉教学创设情境（如简明、新奇、贴切），激发学生主动性和积极性，把学生的探究引导到最近发觉区，启发学生大胆联想、猜想以发觉“成果”，以务实的态度治教治学，让学生积极进入思维状态，师生互启互发，使师生的思维融为一体，以最大热忱地激发学生的学习兴趣，做到因材施教，循序渐进，就肯定能解决高一学生数学成绩下降的问题。 高一教学工作总结化学 高一教学工作总结数学篇四 初来咋到，在教学中，我也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作处理状况不尽如人意；课堂掌控力量有待提高；并不是全部

15、的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情等等。在以后的教学中，努力做到： 1、以学生为主体，充分发挥他们的主动性，爱学生； 2、留意根底学问教学，以课本为本，适当延长； 3、加强教学改革，引入新的教学模式，调动学生的学习兴趣，提高课堂教学效果； 4、重视地理概念和规律的教学方法培育； 5、重视地理学问的实际应用力量训练； 6、在开展教学活动的过程中，注意学生的心理教育。 在今后的教育教学中，我将连续学习新课程，讨论新课标，连续备好课，听好课，大胆改革教法，努力创新教学，不断充实完善自己，做到上好课，好上课，上课好。 高一教学工作总结化学 高一教学工作总结数学

16、篇五 本学期，我担当高一年级七个班的政治学科教学任务。一学期以来，自始至终以仔细、严谨的治学态度；勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有得；同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了教育教学任务。现将本学期工作总结如下： 1、总体来看，高中课程量多、难度大。学生的精力主要放在理科练习上，用在政治上的时间显得有限。 2、职业班学生学问面比拟狭窄，分析问题力量有限、社会经受太少。 3、初中开卷考试情形下的学习方法，放在高中行不通。 4、深入讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 5、有时易灰心，战胜困难的士气缺乏，自

17、信念还需锤炼。 1、备好每一节课。充分利用资料，深入讨论哲学与人生课本，保证备课质量，同时留意依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。 2、完成教学任务。重视学生根底学问的夯实。教学中，对于根底学问，要求每个学生过关，并对过关状况作出登记。 3、精选习题，精确定位。习题注意考察学生的思维力量，帮忙学生进展学问迁移。在设制习题时，尽量表达时代特点和热点，增加实战功能。在系统的复习过程中，预备了适量的复习练习题，印发给学生，并留意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中消失的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完善结合。 4、上好每一节课，讲练结合。

18、一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课教学中穿插经典习题让学生练习，培育其独立思索力量。每个章节完毕后，学生完成好优化探究，教师抽出典型例题讲解 5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生学问的重要方法，承受学生的提问，仔细给他们讲解。对于一些上课不专心，下课却来问的同学，我也不介意，让学生把握他眼前的难题其实是最好的对于成绩优秀的学生，要求主动找教师面批作业和试卷；对于成绩较差的学生，多做鼓舞，对其学习提出符合实际的要求，同样可以获得胜利的喜悦，增加学习兴趣和信念。自习课期间，坚持到班级了解实情，进展个别辅导，主要精力放在帮忙学生答疑。

19、 6、理论联系实际，努力结合时事背景进展教学。这样既增加了课堂的生动性，又能让学生熟识时事材料，还促进了学生分析、解决问题的力量。通过收集网上信息，充实课堂信息量。 7、重视对学生的学法指导。对于高一学生，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，准时和不定时的复习。加强对答题在指导，要求学生把握必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题；表 高一教学工作总结化学 高一教学工作总结数学篇六 本学年我担当高一(61、62、63、64)四个班的生物学的教学工作，这一学期来我仔细执行学校教育教学工作规划，本着务实的思想，积极探究，改革教学。本着做一行,喜爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有

20、所得。本人现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，提高自己的教学力量现总结如下： 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口

21、动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作争论学习的过程中，缺少学生独立思索的过程，学生的参加度不均衡，为争论而争论，有些争论时间，学生关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和沟通。此外新课改提倡对学生要赏识，鼓励和宽容，坚持正面 教育，以表扬，鼓舞为主。即使学生答复了极简洁的问题，也赐予夸奖。这样太多的鼓舞，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到鼓励作用。为了避开产生这样的现象，我认为对学生制造性的答复要赐予确定和嘉奖，对学生错误的答复，既要指出缺乏之处，也要抓住可取之处，赐予表扬。不行挫伤学生的自

22、尊心和自信念。假如一个学生只能表扬，不能批判，将来怎么能面对挫折和失败呢? 没有批判和惩戒的教育是不完整的教育，也培育不出健全的人格。只有在客观的根底上坚持鼓舞性原则，才是富有魅力和价值的评价 三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。 在工作中发觉自己还存在许多缺乏之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高

23、自己的工作力量。 20xx年1月4日 高一教学工作总结化学 高一教学工作总结数学篇七 高中地理教学工作总结 时间很快，一个学期就要完毕了，全部工作也进入了最终阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去阅历教训的整理，也是对将来的提示。 本学期我担当了6个班级的地理教学工作，任务量比拟多，但课时不多，各班成绩水平也不一样，各班进度稍有不同，但各项教学活动开展井井有条，复习工作顺当进展，不负学校期望。现将一学期的详细工作总结如下： 一、增加上课技能，提高教学质量 在教学中，要做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达

24、学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。时刻留意与学生生活实际联系，帮忙学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的兴趣和信念。除了联系实际以外，还通过读图、学生练习和课堂争论等方式培育学生应用地理学问解决简洁问题的力量。在争论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进展分析、推断。 大多数学生能够准时按质按量按时完成教师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意思想教育

25、，加强辅导，端正局部学生的学习态度。本学期的作业分了好几局部：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧。 二、积极仔细参加教研活动与备课活动 每周星期四其次、三节的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，讨论教学效果，反思学生状况，组织练习工作，沟通各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有规划、有组织、有步骤、协调统一顺当地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。 三、虚心学习，提升自身的课堂教学力量。 一个教师最先被要求的往往是他的教学力量。教学力量的凹凸直接影响着学生们的安康成长。是做一个胜利的教师，还

26、是成了一个误人子弟的教书匠？我毫不迟疑地选择前者。屡次的听学校各位教师的公开课，让我有了学习观摩的时机，取其之长，补己之短；屡次的组内教研活动，各成员相互评课听课，使我受益匪浅。同时积极参与学校的赛课活动，并获得了优秀十佳高校课堂教师”荣誉称号 四、仔细做好教学反思 作为新教师，对教学状况的把握还不够熟识，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施状况进展反思，还要积极深入学生群体，了解教学效果，承受学生反映状况，做得好的坚持，做不好的改良。教学是一种 双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最终可

27、能导致学生对该学科失去信念，因此，教学反思必不行少。从学生成绩分析来看，除高一(3)班外高一年级地理成绩偏低，这说明教学中存在问题和缺乏。学生成绩提不上来，问题出在哪里？今后的教学应留意哪些问题？经过反复思考，查找自身存在的问题和学生存在的问题。在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，留意根底学问教学，调动学生的学习兴趣 2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果 3、重视地理概念和规律的教学方法 4、重视地理学问的应用 5、在开展教学活动的过程中，注意对学生进展心理教育 总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。查找缺乏，向前辈学习阅历，提高自己教学技能和教学业务水平

28、，学人之长补己短。同时专心探究地理教学方法，并应用于课堂教学实践，在不断地实践中提高教学力量和理论水平，取得更好的成绩。 高一教学工作总结化学 高一教学工作总结数学篇八 本学期我担当高一两个班级的语文教学工作。一学期来，我在备课组长组织下完成了必修一必修二的语文教学任务，学生的学业水平有了显着的提高，为了更好的总结阅历，弥补缺乏。现在将学期的主要工作总结如下： （一）教学方面 顺当完成初中到高中的过渡和连接，帮忙学生了解新课标的要求，把握根本的高中语文学习方法，培育学生自主、合作、探究的学习力量和浅层次讨论性学习的意识。养成良好的学习习惯，加大阅读量，形成良好的语文素养，为高中语文奠定学科学问

29、根底，形成学科思维。 （二）教师方面 1、通过校本教研，相互听课、评课，探究、总结适合本校学生的行之有效的教学教法和指导学生学习的方法，形成老教师不断学习提高，年轻教师快速成长的良好气氛。 2、苦练根本功，娴熟驾驭课堂，努力提升教育教学水平，不断增加对学生的治理力量。 3、培育和提高教育教学科研力量的，平常多收集资料，多反思教学，多写论文，尽量争取发表、获奖。努力争取开展科研课题讨论。 以新课程标准为核心，注意培育学生的自主学习意识，目标明确，重点突出，虚心请教，团结合作，资源共享。 1、按教务处和教研组安排，每月每位教师上一节公开课，相互听课，相互探讨，共同提高，和谐进展。 2、多学习与新教

30、材相关的课程、资源，把握新教材的教法，培育学生自主合作探究的意识。 3、依据教学实际合理安排教学进度，分解各个单元资料收集”教案、学案的编排任务，由主备人仔细进展一备，组织备课组活动的二备。 4、仔细落实教学常规工作，催促检查并登记备课、上课、辅导以及批改各类作业状况。 5、做好每次考试的质量分析，准时提出整改措施和调整教学对策。 6、确定集体备课活动的中心发言人，围绕中心话题，有效地开展教研活动。 7、不断积存科研资源（论文、课件、精品教案）。 8、积极撰写论文，尽量争取获奖、发表。 9、不断提高信息技术与学科教学的整合力量和水平。 10、依据年级组安排，做好培优辅差工作，扩大优生面，削减差

31、生面。 高一教学工作总结化学 高一教学工作总结数学篇九 本学期，我们高一语文备课组六位教师群策群力、扎扎实实、卓有成效地开展工作。现将我一学期的工作小结如下： 根据课程标准的要求，对于必讲的重要课文，仔细完成。选读课文主要实行学生自主学习、教师点拨引导的方法让学生充分发挥自己的力量。本学期完成了必修一必修二的教学任务，组织好月考考试，名著重点放在红楼梦家，文化经典重点放在论语一至十章，六位教师轮番出统练卷，整理名著材料，古文还出测试卷，组长明川教师充分挖掘教学资源，可以说把功夫做到家，许多学问的归纳整理都出自他手。作文这一块，除了平常的讲读课训练外，分发了六份xx年的高考作文题，引导学生审题、

32、选材、立意。平常批改作文、周记、小测，校本作业并讲评。分别于第七周、第十二周、第十七周带学生到图书馆上阅读课。 教师平常假如不仔细学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为此我学习了一般高中语文课程标准、一般高中课程方案、语文教学论等教学理论，了解教研信息，丰富提高了理论水平。并撰写博文和文学作品。由于三年后这届学生可能考全国卷，所以有必要多方面学习高考改革方案和全国卷的特点，由此，我们组的教师都特别重视，互通消息，沟通看法，讨论试卷，吸取养分，丰富自己，提高自己。 抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特殊注意抓好常规课教学。克制教学的盲目性、随便性，大面积提高教学质量。在教

33、学古文时，我都细心预备课件，随文教学，联系初中所学课文，尽量做到通俗易懂，让学生积存把握一些重点实词虚词句式的用法。还特地讲了两节课语法。教学现代文时，尽量做到图文并茂，让学生诵读感悟。我还完成20节听课，多学习同组教师的教学阅历。 本学期完毕了，我觉得距离自身的奋斗目标还有较大差距，下一学期工作中，我将连续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓。我信任一分耕耘，一分收获，假如能够赢得学生的爱戴，同行的认可，家长的信任，才是我最大的欣慰。 虽然取得肯定成绩，但仍有缺乏： 我任教的是高一（9）班，这班学生根底太差，特殊是没有良好的学习习惯和学习方法，不会主动地去打根底，甚至每次作业上交人数都没有

34、满员。检查了学生的背诵默写，完成状况不是很好。有相当数量学生书写潦草，卷面不够干净；错别字、病句较多；常规答题步骤把握不牢靠；表述语言口语化现象较严峻。局部学生写的记叙文内容层次较浅，最为突出的问题是缺少必要的细节描写和环境衬托；谈论文主要问题是论点提出太慢，缺乏论理的正确思维方式，论据太少或以论据代替谈论。这些平常训练中突出的问题需要我进一步去催促，去引导，去训练。 经过反思，我觉得今后在教学中我需留意：语文课上应给学生充分的时间读，教会学生读书的方法，克制那种浮光掠影，泛泛读上两三遍的做法。欧阳修叙述作文之道时曾说：“无他术，惟勤读书而多为之，自工。”课文学完，应强调对精彩片断的熟读成诵，

35、并准时写作读后感，从而内化为自己的语言，于此提高学生写作水平。还有引导学生从课文的重点词句处、理解的疑难处、内容的关键处、与实际生活的反常处提出问题。设计多种敏捷生动、贴近学生实际的说话形式，把说的时机多让给学生，让学生乐说、会说。课堂要加强小测。课堂内的小型训练要落到实处，引导学生说标准的话、写标准的文字，把语文最本质的东西教给学生。 总之，收获多多，言不能尽意，总结完毕，下学期再接再厉。 高一教学工作总结化学 高一教学工作总结数学篇十 一、学生现状 本学期以来，由于面对的是高一新生，面对新的课程，刚开头大多数学生都能仔细听讲，但现状不容无视，主要表现在以下几个方面： 1、总体来看，高中课程

36、量多、难度大。学生的精力主要放在理科练 习上，用在政治上的时间显得有限。 2、学生学问面比拟狭窄，分析问题力量有限、社会经受太少。 3、初中开卷考试情形下的学习方法，放在高中行不通。 4、深入讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 5、有时易灰心，战胜困难的士气缺乏，自信念还需锤炼。 二、教学措施 1、备好每一节课。充分利用资料，深入讨论课本，保证集体备课质量。 2、完成的教学任务。重视学生的根底学问的夯实。教学中，对于基 础学问，要求每个学生过关，并对过关状况作出登记。 3、精选习题，精确定位。习题注意考察学生的思维力量，帮忙学生进展学问迁移。在设计习题时，尽量表达时代特点和

37、热点，增加实战 功能。在系统的复习过程中，我们预备了适量的复习练习题，印发给学生，并留意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中消失的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完善结合。 4、上好每一节课，讲练结合。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课 教学中穿插经典习题让学生练习，培育其独立思索力量。 5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生学问的重要方法，承受学生的提问，仔细给他们讲解。自习课期间，坚持到班级了解实情， 进展个别辅导，主要精力放在帮忙学生答疑。 6、理论联系实际，努力结合时事背景进展教

38、学。这样既增加了课堂的生动性，又能让学生熟识时事材料，还促进了学生分析、解决问题 的力量。通过收集网上信息，充实课堂信息量。 7、重视对学生的学法指导。对于高一学生，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，准时和不定时的复习。加强对答题在指导，要求学生把握必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题;表述科学;擅长用专业术语;格式标准;言简意赅;擅长回归教材等。 8、做好培优补差工作。针对学生的现状制定自己的培优补差工作，假如学生消失心理不稳定，上课不用心的现象，会依据班主任的反应，找他谈话，和他沟通，让他们有效的放松自己的心情，用心投入到学习上来。对于差生，我始终特别的关注，常常在下课时

39、分和他们任凭聊聊，关怀他们的学习生活。有必要的时候，赐予方法上的指导。 9、千方百计提高自己的业务素养。学习其他教师的阅历，提高自己的学问素养;积极主悦耳课，积极参与各种政治教学教研活动;广泛 读书，积存资料。 三、教学体会 1、扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习钻研业务，永久虚心务实;仔细敬业，做好自己的本职工作，尽心尽力。 2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。 3、教师更要自信，更要有一颗安康、积极的心态。 4、教师要不断积存教学资料和教学阅历，要形成自己的学问体系和 教学风格。 5、关爱自己和他人，敬重学生。不要怕学生根底差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用

40、真诚感动学生，用激情鼓励学生，用方法指导学生，用学问充实学生，用毅力推动学生，用制造转变学 生。 四、工作中存在的问题和需要改良的方面 1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比拟差。 2、对教材的讨论还要深入。许多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能依据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看， 有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进展学问迁移。 3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，好像效果不是很明显。一方面是辅导的学生比拟多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导 明显不够。 4、难以做到因人而教。对于上课，一

41、局部成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，把不同层次力量的学生很好的协调起来还没取得预期的效果。 高一教学工作总结化学 高一教学工作总结数学篇十一 回忆这一学期，我连续担当高一八个教学班的历史教学工作，经过上个学期一学期得学习，学生有了肯定的历史熟悉，也把握了学习历史的根本方法，形成良好的历史学科学习习惯。但总体来说学生状况差异较大，良莠参差。教学中，既要让一般班的学生能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱。在本学期的工作中，付出许多也收获许多。人民教师这一职业是特别神圣的职业，担负着教学工作、教研工作及学生治理等多项任务。下面我从以下几个方面对这几学期教学工作

42、状况作如下总结。 积极参与学校组织的新课程改革等各项学习，关怀学校进展，坚持贯彻以学生为主体的教学指导思想，支持学校出台各项方针政策，遵守劳动纪律，积极投入各项工作。 开学初，积极参与各种教研活动，在教研组长的带着下进展集体备课，为教学改革出谋划策。然后依据要求，提前一周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，。力求吃透教材，找准重点、难点。 为上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，积极查找制作课件，预备、制作适应学生状况的学案。复习阶段，把每一单元的学问框架、重点内容理清，讲练结合，让学生有个清

43、楚的复习印象，把握学问点，并学会学问的运用。 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生答复。桌间巡察时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。 利用辅导课及课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问稳固复习，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况， 使家长了解状况，以便在家里对孩子进展必要的监

44、视。 德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育治理水平、提高教育教学质量的必要条件。 师爱是教育的“润滑剂”，是进展教育的必要条件。当教师全身心地爱惜、关怀、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正

45、由于有了师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指教师要喜爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。 敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公平的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任学生要信任他们的潜在力量，放手让学生在实践中

46、熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩当心理距离，学生才会对教师产生依靠感。 爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的进展和前途。 在教学中我采纳了学生们易于承受的方法进展教学，在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。因而在平常教学中留意分层教学，因材施教。同时在学校我又实行让同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生。 经过一段时间的互助，他们的学习状况有了明显的进步。教师的责任不仅在于教授学