高中物理教师个人工作总结202314篇.docx
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1、 高中物理教师个人工作总结202314篇高中物理教师个人工作总结2023篇1 紧急劳碌的高一上学期完毕了。回首半年来的物理教学工作,可以说有欣慰,更有很多无奈。这是其次次带高一,虽说对教材内容比拟熟识,并且也有了一点教学阅历,但是有些学问总感觉在进展课堂设计时不是很顺手,有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教学高一物理,这是一个值得探讨的问题。 回忆一下这学期的教学,我把我的教学工作总结如下: 一、留意初高中教学的连接 初中物理教学是以观看、试验为根底,使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步学问以及实际应用,因此,初中物理教材内容多是简洁的物理现象和结论,对物理概念和规律的定义
2、与解释简洁粗略,讨论的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简洁问题,易于学生承受。高中物理教学则是采纳观看试验、抽象思维和数学方法相结合,对物理现象进展模型抽象和数学化描述,要求通过抽象概括、想象假说、规律推理来提醒物理现象的本质和变化规律,讨论解决的往往是涉及讨论对象(可能是几个相关联的对象)多个状态、多个过程、动态的简单问题,学生承受难度大。 高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷,对物理问题的分析推理论述科学、严密,学生阅读难度较大,不宜读懂。所以,高一物理教师要讨论初中物理教材,了解初中物理教学方法和教材构造,知道初中学生学过哪些学问,把握到什么水平以及猎取这些学问的途径,在此根底
3、上依据高中物理教材和学生状况分析、讨论高一教学难点,设置合理的教学层次、实施适当的教学方法,降低“台阶”,爱护学生物理学习的积极性,使学生树立起学好物理的信念。 二、教学中要坚持循序渐进,螺旋式上升的原则。 高一教学应以初中学问为教学的“生长点”逐步扩展和加深;教材的呈现要难易适当,要依据学生学问的渐渐积存和力量的不断提高,让教学内容在不同阶段重复消失,渐渐扩大范围加深深度。例如,“受力分析”是学生进入高一后,物理学习中遇到的第一个难点。在初中,为了适应初中学生思维特点(主要是形象思维),使学生易于承受,是从日常生活实例引出力的概念,从力的作用效果进展物体受力分析的,不涉及力的产生缘由。依据学
4、生的认知根底,高一在讲过三种根本力的性质后,讲授受力分析方法时,只讲隔离法和依据力的产生条件分析简洁问题中单个物体所受力;在讲完牛顿其次定律后,作为牛顿其次定律的应用,再讲依据物体运动状态和牛顿其次定律分析单个物体所受力。 三、讲清讲透物理概念和规律 使学生把握完整的根底学问,培育学生物理思维力量在连接教学中,首先要加强根本概念和根本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程,使学生知道它们的由来;对每一个概念要弄清它的内涵和外延,来龙去脉。讲授物理规律要使学生把握物理规律的表达形式,明确公式中各物理量的意义和单位,规律的适用条件及留意事项。 了解概念、规律之间的区分与联系,如:运动学中速度的变化
5、量和变化率,力与速度、加速度的关系,动量和冲量,动量和动能,冲量和功,机械能守恒与动量守恒等,通过联系、比照,真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立,培育学生的思维力量以及科学的语言表达力量。 四、要重视物理思想的建立与物理方法的训练 中学物理教学中常用的讨论方法是:确定讨论对象,对讨论对象进展简化建立物理模型,在肯定范围内讨论物理模型,分析总结得出规律,争论规律的适用范围及留意事项。例如:平行四边形法则、牛顿第肯定律建立都是如此。 讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导,有规划地逐步提高学生分析解决物理问题的力量。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细,建立物理模型的
6、重要手段,从高一一开头就应训练学生作示意图的力量,如:运动学习题要求学生画运动过程示意图,动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图,等等,并且要求学生审题时一边读题一边画图,养成习惯。 高中物理教师个人工作总结2023篇2 本学期我担当高二二个班的物理教学工作,在教学过程中兢兢业业,以学生为本,因材施教,取得良好效果,现将本学期的教学工作总结如下: 1、 教学内容和方法 本学学期的教学内容是高中物理选修3-23-5,内容多、学问点多,但对这两本书的学问点的要求和高一必修的两本书有较大不同,学问点多但对学问点的应用的要求并不高。结合课程标准,在教学过程调整了教学方法,重难点突出,有一些要求记
7、忆的规律和公式强调学生把握,使学生学习效率更高。 2、作业的布置和批改状况 除了布置课本上的作业,也常常布置优化设计上的题给学生做,但是优化设计上的后面都有答案,为削减学生作业抄袭的不良习惯,首先有选择性地布置难度不太大的题目,并鼓舞学生独立完成后再对答案,并要求学生单独完成后用红笔改正,对不理解的题目作记号,学生作业交上后,可以看出抄袭的现象削减了许多,这样做取得较好的效果;在批改时,做到全批全改,并对学生的作业有肯定的评价。 3、 培优扶差工作 在所教的二个班中各选择三10个左右物理成绩较好的学生,在适当时间对他们进展培优,培优的内容是当前所教的内容,但适当加深一点,常常做、讲一些与当前教
8、学内容所相关的高考题,取得较好 效果;辅差方面,通过小测检查学生对根本学问的把握状况,对没过关的同学另找时间对他们进展补缺补漏,再进展检测,直到他们把握了学问。 4、 反思教学中存在的问题 教学一段时期后,要进展教学反思。我每个班随机找15名学生进展研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最胜利的地方有哪些,缺乏的地方有哪些,教师应当连续提倡哪些,应当避开哪些,你对教学中有哪写建议,有许多学生都提出了自己的看法,本人也对教学过程中存在的问题进展总结,并逐步改良来适应学生。 5、注意培育学生的力量 物理教学的重要任务是培育学生的力量。培育力量需要一个潜移默化的过程,不能只靠机械地灌输,也不能急于求成
9、,需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律,是培育力量的根底。课堂练习和作业中,力求做题标准化。重视物理概念和规律的应用,逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的力量。 高中物理教师个人工作总结2023篇3 一年的教学工作已经过去,对我来说是反面而收获良多,我在各方面有肯定的工作压力,于是我调整心态,适用学校的一切。本学期我担高一和二的物理教学工作,一年来,本人以学校及各组工作规划为指导;以加强师德师风建立,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,仔细履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,从而提高自己的教学水
10、平和思想觉悟,回忆这一年,劳碌而又充实,付出了,也成熟了。现将本学年的工作做一个小结,总结过去,展望将来。 一、教学工作 在教学工作中,我仔细备课、上课、常常听老教师的课、和他们一起评课,做好课后辅导工作,努力形成比拟完整的学问构造,多挖掘教材,多思考教法,多讨论学生。平常上课严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺当的完成了教育教学任务。 备课深入细致,力求深入理解教材,精确把握难重点。在制定教学目标时,特别留意学生的实际状况。请教老教师,教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。在教学中留意抓住重点,突破难点,借助多媒体完成教学任务。 在作业批
11、改上,仔细准时,力求做到全批全改,重在订正,准时了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。 同时还加强学生良好学习习惯的培育:1、独立思索是学好学问的前提。学习物理要重在理解,只是教师讲解,而学生没有经过独立思索,就不行能很好地消化所学学问,不行能真正想清其中的道理把握它,独立思索是理解和把握学问的必要条件。2、培育学生自学力量,使其具有终身学习的力量。阅读是提高自学力量的重要途径,能提出问题并设法解决。3、培育学生养成先预习再听课,先复习再作业,准时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学学问,找出学问构造,形成学问网络。要指导学生课后准时归纳总结。4、强调科学记忆,反对死记硬背
12、。 现在学生不重视学问的记忆,或是什么都不记,或是死记硬背,很多学生到了高三才发觉高一、高二时学的学问没有记忆造成的困难。所以,要要求学生重视记忆,尤其是对根本概念和根本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。精确的记忆是正确应用的根底,理解是物理记忆的关键,比照联系是记忆的有效方法,将所学学问与该学问应用的条件结合起来,形成条件化记忆才能有效地用来制造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义,明确其本质,在此根底上,将易混的概念和规律放在一起加以比拟,找出区分和联系,再行记忆。当把握了肯定量的学问后,要进展整理,把零散的孤立的学问联系起来,形成肯定的学问构造,形成肯定的物理思维过程。
13、二、处理好个人与同事和学校的关系 教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用,学为了自己的进展,学也是为学校的进展。学习是为了自己更好的工作。学校的进展离不开教师个人的进展,而我个人进展又离不开学校。 坚持听课,留意学习组里教师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式,使我了解了现在物理教学的动向和进展趋势。平常积极参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 三、加强理论学习,提高业务水平 现在的社会是一个学习的社会,社会科技日新月异,不懂得的东西太多,要学习的东西更多。我每天坚持学习,努力提高自身的素养。结合学校实际状况,选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论,进
14、展学习讨论,并在自己的工作实践过程中运用理论,优化课堂教学构造,提高教学效益。 四、努力适应现在的教学环境 新课改的试验有些内容学校的现有的教学试验器材不能满意,只能依据实际状况来改良和满意新课改的试验内容,在教学中不断总结和提高自己。能更好的效劳学生和教学要求,完成教学大纲的要求。 教育是一种爱心的奉献,来不得半点的虚假。由于我所面对的是活生生的一群孩子,是祖国的将来。生命赐予我们的只有一次,既然选择了,就踏踏实实的走下去!社会对教师的素养要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,精彩完成教育目标。 高中物理教师个人工作总结2023篇4 本学期,在学校领导的安排下,我担
15、当了高二年级10班的班主任工作及10、11、20班的物理教学工作。一学期以来,在学校领导的关怀、支持下,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,使教学工作有规划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作能取得更大的进步,力争2022年高考取得优异的成绩。现对本学期教学工作做出总结,盼望能发扬优点,克制缺乏,总结阅历教训,使下学期教学工作更上一层楼。一、常规教学方面 1、备课方面 在新课改的引领下,本学期我校的教学方式方式发生了重大的变革,由传统的讲授法变成了以学教稿为载体的合作探究式教学法。虽然在之前的学校我有过这方面的教学经受,但明显我校的教学方式、方法更先进,这就要求教师们
16、在教学设计上更要下功夫。所以,每节课我都会进展充分的备课,备教材、备教法,尽可能去预见教学中存在的问题。 备课不仅仅是备教材,而且还要备学生,一个不了解学生的教师确定不是一个胜利的教师,我在这方面也下了不小的功夫。第一尽快记住学生的名字,由于这批学生是新接触的学生,所以这点为显得重要。其次,在课堂上细心观看学生的表现,留意和学生沟通。我常常利用课间休息或自主学习的时间和学生谈天,侧面了解学生的学习状况和性格,以便更好的促进教学工作的顺当开展。 2、上课方面 充分的备教材,备学生,归根结底是为了更好的上课。备课是一个静态的过程,而上课则是一个动态的过程。我着重提高自己的教育教学素养。 教学形式上
17、,我充分结合我校课堂自主教学模式,以学教稿为载体,小步伐、低台阶,扎扎实实稳步推动高二物理教学工作;教学内容上,根据新课改的要求,以学生为主体,力求完成每节课的教学目标,并且准时从学生那里得到反应。在教学方法上,依据不同班级学生的不同学习风格,采纳不同的教学方法。在同一班级,仍需依据课堂状况实行不同教学方法,做到随机应变,适时调整,更好的完成教学任务。另外,制造良好的课堂气氛也是非常必要的。带着微笑教学,它能在无形之中给学生带来求知的动力,调整课堂气氛。 除此之外,每上完一节课我都要进展反思,将反思详实的记录在学教稿的反思环节,留意下次上课时修正不妥的地方。总体上看,这学期在上课方面的收获很大
18、,积存了肯定的教学阅历,但仍有缺乏的地方需要改善和提高。 3、作业方面 布置作业要有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常上网搜集各个课改省市的练习题、测试卷,并进展筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进展透彻的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。 在作业的批改方面,我会尽量做到全批全改,对个别学生面批面改。整个批改既有批改符号,又有批改日期。 4、课后辅导方面 在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求。对后进生的辅导,并不限于学问的辅导,更重要的是学习
19、思想的辅导。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情,而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。对于尖子生的辅导,重在解题方法的引导、总结,以及他们力量的培育和提高上。为了提高尖子生本学科的成绩,我常常会找他们谈话,了解他们在以前学习过程中所遗留的问题和薄弱的环节。并针对这些劣势,在学问构造上进展修复充电。对于教学中的重点、高考的考点,我会依据尖子生的把握状况,对他们进展一系列有针对性的训练,直到他们彻底的把握。同时,在辅导的过程中,我也会将学问分门别类,通过
20、典型例题的分析,让他们对这局部学问有更生层次的理解。 5、考试方面 在学生的测试方面,不仅要注意月考、期中、期末考试,更要注意平常小卷子的周测。只有把每一周的周测搞好了,落实到位了,才能在期中、期末考试中取得优异的成绩。所以每一次的周测我们物理组都会细心预备,选择出适合我们学生的题来,做到了不难、不偏、不怪,提高了周测的有效性。 6、听课方面 为了提高自身的教学水平,寻求更好的教学的方法,使得课堂教学更有效,我常常会听其他优秀教师的课,从中学习他人珍贵的教学阅历,经过一学期的学习和积存,我的教学阅历又有了长足的进展,上课更显得得心应手。 7、编制学教稿 学教稿是我们课堂教学重要的载体,本学期在
21、学教稿的编制工作上我们做了大量的工作,每节课我们都会严格根据学校教研室提出的要求去操作,细心备课,选出高质量、有典型性的好题来。经过一学期的探究,我们的学教稿编制已有了肯定的模式,各种课型的课怎样编制学教稿已形成了初步的模式。并且教师们也因学教稿的优势而体验到了教学的成果。 二、重视教材与教法的讨论 依据教育心理学理论“当新学问与原有学问存在着较大梯度,或是形成拐点时;当学生对学问的承受,需要增加思维加工的梯度时,就会形成教学难点。所以要求教师对教材理解深刻,对学生的原有学问和思维水平了解清晰,在会形成教学难点之处,把信息传递过程延长,中间要增设驿站,使学生分步到达目标;并在中途经过思维加工,
22、使局部新学问先与原有学问结合,变为再承受另一局部新学问的旧学问,从而使难点得以缓解。” 三、教学中要坚持循序渐进的原则。 正如高中物理教学大纲所指出教学中“应留意循序渐进,学问要逐步扩展和加深,力量要逐步提高”。高一物理教学应以学生现有学问为“基点”逐步扩展和加深;不能急于求成,要让重点的内容在不同的学习阶段都有所呈现。例如,“受力分析”是学生进入高一后,物理学习中遇到的第一个难点。在初中,为了适应初中学生思维特点,使学生易于承受,是从日常生活实例引出力的概念,从力的作用效果进展物体受力分析的,不涉及力的产生缘由。依据学生的认知根底,高一在讲过三种根本性质的力后,讲授受力分析方法时,只讲隔离法
23、和依据力的产生条件分析简洁问题中单个物体的受力;在讲完牛顿其次定律后,作为牛顿其次定律的应用,再讲依据物体运动状态和牛顿其次定律分析单个物体的受力;在讲连接体问题时,介绍以整体为讨论对象进展受力分析的思路。这样从较低的层次开头,经过3次重复、逐步提高,使学生较好地把握了物体的受力分析思路与分析方法。 四、重视概念和规律的教学,逐步培育学生物理思维力量 培育学生的力量是物理教学最终的目的。力量是学生在猎取物理学问的过程中所造就的。而物理学问的获得首先要加强根本概念和根本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程,使学生知道它们的由来及所蕴含的实质。如:运动学中速度的变化量和变化率,力与速度、加速度的
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