高一历史教学计划(八篇).docx

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1、 高一历史教学计划(八篇)高一历史教学规划篇一 1、学籍分析： 这学期教高一5、6班，学生根底好，认知力量强。总的来说，作为高一新生，对历史的学习还是停留在初中的理解层面。 2.教材简要分析： 高中第一门必修历史课以古今中外政治文明史为主题，着重反映人类社会和政治进展过程中的重要内容，共分为九个单元，30节课。教材编写采纳中外合编的特别历史风格，每个单元围绕一个宏观的历史问题。每个单元分为几节课，每节课都涉及一个详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生有肯定的学问积存，才能保持战略地位。 依据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习和探究，既要了解重要的历史大事、历史人物和历史现象，又要注意历

2、史思维力量的培育。学生要学会从不同角度全面分析历史进程，正确熟悉历史进展进程中整体与局部的关系，辩证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在关系。同时，可以增加学生的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。 期中考试，学生合格率90%，优秀率25% 期末考试，学生合格率95%，优秀率30% 激发学习兴趣，培育学习方法，养成学习习惯，稳固学问库，稳步提高学习成绩 1.搞好初高中连接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的根本学习方法。 2.在详细的教学过程中，要标准教学，让学生对学习内容有清楚的熟悉，有明确的目标。 3.把握课堂效率，扩大提问范围，关注每一个学生，观看

3、学生的课堂状态。上课尽量精干踏实。要求每个人都要在教材上做笔记，课后整理学问。 4.因材施教。 5.稳固学问，重视课后反应，每节课完毕后完成练习，每单元完毕后进展总评和评估，增加学生的应试力量。 6.留意教学语言的精确性，精确运用“理解”、“把握”、“重在学习”、“学问转移”等词语 高一历史教学规划篇二 20xx年高三班级工作规划经过一个高三前的暑假，紧绷的学习神经已让我们充分感受到了高三阶段的紧迫。步入高三生活，高三(2)班而言更是面临严峻的考验。如何在常规方面连续保持良好状态、在成绩方面保持上升势头、连续开展好团组织活动，使高三(2)班成为暖和而上进的集体，做好充分的预备迎接只要300多天

4、之遥的高考挑战，是这一学期班级规划的重点。 由于在上一学年开学初始我们就在行为标准这个环节上加大力度，不仅是做了详尽的规划、分析，更是始终保持高度的重视。因此我班在行规方面始终表现良好，并以此优势评为示范班集体。同样，这一学年还要保持下去。除了在同学们遵守校规班规的根底上加强学生自主治理外，还要严抓两分钟预备铃、午自修及两操，确保班级常规行为分的领先地位。 两分钟预备铃、午自修：班级有时比拟吵闹，为此，出台的一些行之有效的奖惩制度依旧实行，值日班长及各个干部再加大了兼管力度，使状况进一步改善。 两操：播送操曾是我班的薄弱环节，由于我班以女生居多，所以做播送操力度不够，失分过多，但我们绝不松懈，

5、体育委员将负责和做不到位的同学一起练习订正;至于眼保健操，我们要连续保持。 迟到早退：步入高三，必定由于学习的繁重导致学生迟到的现象发生，我们仍将严格执行提早到校制度，以7：20分为准，并实行迟到做值日生的惩处方法，杜绝迟到现象，这样，也能对收发作业及早自修的正常进展起到了有效的保证。 卫生工作：我班一向实行的是“三扫”，由女生包干的制度，虽为高三学子，我们对待今后的轮扫、值勤也将尽心尽力，不愧“示范班集体”的称号。 午饭：午饭分餐是由男生包下的，使午餐时间井井有条，将连续保持。 值日班长制度：上一学年拟下的由班干部轮番担当值日班长的规划在一学年的试验下，锁定了两位较为负责的干部担当这份工作，

6、本学年依旧如此，让她们在教师不在的状况下治理好班级。 高三学生要以学习为主，从分班到现在我班的学习成绩不抱负，但仍在不断取得进步。为使进步的良好势头保持下去，我班应在学习工作上制订完善的规划，多多努力。 收交作业工作。 收交作业是每天的固定工作。也是营造良好学分风的根底。我班要求每一位同学都协作好课代表的工作，每天在7：20前到校，并把作业交到各排小组长的手上，待小组长收齐后再交到各科课代表手中，每位课代表需非常负责地记录作业的收交状况，并在7：30之前将作业送到办公室。 学习互助中心 学习互助中心从班级成立以来就始终开展活动，本学年依旧由各科课代表任中心成员，负责起与同学互助的责任。 我班的

7、语文学习互助中心，由语文课代表负责，分单、双周进展活动，单周进展课内古诗文及文学常识的默写工作，双周则进展集体古诗词鉴赏活动。我班在语文教师的帮助下集体编纂的一本古诗词鉴赏集依旧可供同学日常翻阅和学习互助中心活动时进展集体鉴赏。 数学学习互助中心活动的开展，将在原来的根底上加大习题量，并定期进展小测验。 英语学习互助中心的活动内容也将由讲解语法变为阅读与默写生词，以此增加同学的英语词汇量。 政治是我班必修科目，政治学习互助中心依旧以背诵根本概念和了解时事为主。 本学年，我班将坚持每两周开展一次团组织生活，形式丰富多样，内容积极向上。包括1名非团员同学在内的全班同学都要积极参与团组织生活，大家一

8、起争论，一起参加，共同提高。详细工作规划如下： 1、不断提高同学们对团章的熟悉。每隔1次团组织生活，就组织团员仔细学习团章，深刻理解团的性质，明确团的任务和目标，使团员保持先进的积极的思想，严密地与团组织联系在一起，使非团员同学熟悉团的性质、任务、目标，积极地与团组织靠拢。团干部要仔细地组织每次团组织生活，起到带头作用。 2、积极开展读书看报活动。由于我班是政治班，不但平常需多读书看报，还要联系所学的书本学问，因此团干部应结合“两会”精神，组织团员学习争论，充分熟悉国家的政治经济形势和进展目标。 3、志愿者效劳队活动始终是我班特色，我班曾与共和新路敬老院结成对子，每周双休日安排局部同学坚持去那

9、里志愿为孤老效劳。通过为孤老清扫卫生，陪孤老谈天等活动，我班同学与孤老之间产生了亲戚般的感情，同学们都把孤老当成了自己的亲人。由于“非典”的突如其来，我们不得不中断了这项活动，但同学们都表示情愿在“非典”病du过去之后，连续为孤老们效劳。因此，本学年我班还将连续发扬无私奉献的精神，为孤老们效劳。 高一历史教学规划篇三 经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成绩，但也存在肯定的缺乏。大多同学的学习自觉性不够，不重视寻常对学问的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得七非常左右的成绩而

10、难以得高分，因此这学期的教学中肯定要做得分层教学，因材施教。 中国近现代史下册。 1、使学生把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势，熟悉历史进展的根本线索和根本规律。 2、在教学过程中，留意培育学生的制造性学习的力量、自主学习的力量、运用历史资料的力量，进展学生的历史思维力量，提高学生分析问题和解决问题的力量。 3、对学生进展国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信念。引导学生形成正确的国际意识，增加积极参加国际活动和国际竞争的意识。 1、强调学习历史的重要性、必要性，端正学生学习态度。注

11、意根底学问根本技能的培育，及智力的进展。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用调动学生学习的积极性、主动性和制造性。 2、提高课堂效率：细心设计，精讲多练。留意教学方法和教学手段的多样化，更新教育观念转变教学方法合理利用计算机等教学设备。结合自身及学生实际制定适合本级学生实际的教学方案。 3、留意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史大事、人物的小学问，拓宽学生学问面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习积极性。 4、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清。 每堂课前3-5分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最终3-5分钟让学生做练习以检测当节学习状况。做到日日清。 每

12、周一次小考，以填空题的形式考察本周的根底学问。做到周周清。 每月一次月考，以会考高考题的形式培育学生的解题力量，查漏补缺。做到月月清。 5、在教学中充分发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位，教会学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。 6、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关怀帮忙学生做学生的良师益友，让学生在暖和安定的环境中安康地成长。 将依据历史备课组安排的课时和内容筹划 新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探究，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳

13、步前进，我们的教学要切实有利于广阔学生的自主进展。高中历史新课程这一高中历史教育的试验田，对我们教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有仔细讨论，深入思索，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知力量和求知兴趣，实现望亭中学历史教学的新突破。 高一年级共八个班四百三十多个学生，重点班生源质量相对较好，一般班生源质量相对差一些，高一新生一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于初中的历史根底学问都比拟薄弱

14、，所以高一历史教学应注意根底的培育和兴趣的培育。此外，教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽量多地使用多媒体帮助教学，将历史学问与历史进展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。 综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高学生的思维力量；根底训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在进展。使学生既从“点”上拓展，又能对所学学问点结合，融会贯穿。 高中历史教材的主体构造按“学习专题”构建。历史上的政治活动是丰富多彩、极其简单的，他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到

15、的收获，感悟很多历史的真谛。 (1)明确教学任务、抓好教学常规、注意根底学问、培育学生兴趣。 (2)细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注意教学设计的探究。 (3)留意教学方法的改良，让学生把握学问的同时，更能把握学习学问的方法。 1、增加历史教学的趣味性，活泼课堂气氛 高中学生的思想熟悉水平相较于初中生来说，已经开头发生重大转变，理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助学生对当时历史环境和

16、历史大事的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清 (1)每堂课均实行1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最终35分钟检测本节课学习状况。做到日日清。 (2)每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。 (3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。做到月月清。 3、培育学生的理性思维和讨论力量 (1)每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结力量。 (2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培

17、育他们的练习力量 高一历史教学规划篇四 新学期开头，为了更好的协作和完本钱学年的历史教学任务，特制定此教学规划，内容如下： 高一历史必修（i）是政治文明历程。着重反映人类社会政治领域进展进程中的重要内容。 新高中课程规划在明确高中培育目标、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺当推动，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广阔学生的自主进展。 人类社会政治领域中的问题是极其简单的。 历史必修（i）的8个学习专题，共27课。主要是了解人类历史上重要的政治制度、政治大事及其代表等根本史实，正确熟悉历

18、史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，熟悉人类社会进展的根本规律；学习从历史的角度来对待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治市人类社会一个漫长而困难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建立而奋斗的人生抱负。 政治活动是人类社会生活的主要组成局部。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的进展，又发作用于经济及其他活动，给社会进展以巨大的影响。因此，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是特别有必要的。 高一年级共5个班，每个班将近50个学生，生源质量凹凸不一，因此，我在教学当中肯定

19、要进展分层次分阶段地稳固和提高。针对一些成绩较好的学生则要进展肯定较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中肯定要重点突出详略得当，并以根底学问为主。 综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高了学生的思维力量；根底训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在进展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。 高中历史教材的主体构造按“学习专题”购建。共八个学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍专题的历史进展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思索，以拓展我们的学问面，提高分析问题和解决问

20、题的力量。 总之，历史上的政治活动是丰富多彩、极其简单的，他与经济活动、文化活动一起构成料人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多预料不到的收获，感悟很多历史的真谛。 高一历史教学规划篇五 工作规划就是对马上开展的工作的设想和安排，如提出任务、指标、完成时间和步骤方法等。制定一份合理的工作规划对于组织经济效益的提高是非常重要的。工作规划的小编为您供应一篇20xx年高中历史教师工作规划范文，助您的工作能顺当开展! 1、学生状况分析： 本学期本人教授高一5、6两个班，学生的根底较好，认知力量强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的熟悉水平。 2、教

21、材简析： 高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域进展进程中的重要内容，分九个单元，30课进展阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比拟宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比拟详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备肯定的学问积存，才能高屋建瓴。 根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史大事、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维力量的培育。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加学生的民族骄傲感和自信念，

22、弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。 在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25% 在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30% 激发学习兴趣，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问根底，稳步提高学习成绩 1、做好初高中连接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的根本学习方法。 2、在详细教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。 3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观看学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进展学问整理， 4、因材施教。 5、做好学问的稳固，注意课后反应，每节课后完成练习，每个单元完毕后，

23、进展总复习和考核，增加学生的应试力量。 6、注意授课语言的准确，精确适用以下词汇“了解”“把握”“重点学习”“学问迁移” 高一历史教学规划篇六 一、指导思想 以科学进展观为指导思想，切实贯彻省教育厅公布的关于进一步标准中小学办学行为、深入实施素养教育意见的通知精神以推动素养教育、提高教学质量为主线，构建“以教师为主导、以学生为主体”的和谐课堂，促进学生全面进展。 本学期偏文兴趣班按规划完成历史必修后半局部的教学及历史必修的教学。在期中考试之前完成必修的教学，期末考试前完成必修的教学，偏理兴趣班完成必修的教学。 1、把握课改方向，留意新、旧教材的连接。 在新课改的背景下，历史教材不同于以往的通史

24、体例，而是将历史按政治、经济、思想文化等模块的形式编写，割裂了历史之间的联系，同时重历史史实的表达，缺乏相关历史背景的介绍及对历史史实的评价。为弥补这一缺陷，我们在备课时力争做到深入钻研新、旧教材，比照新、旧教材的不同，力争做到两者的有机结合，让学生形成完整而科学的历史体系。 2、群策群力，构建有效课堂 在每周的集体备课时间，由备课组教师谈一谈对本周教法相关意见和看法，在集思广益的根底上把握备课环节。 在课堂教学上，找到学生的兴趣点，设计一些相关的问题由学生思索或争论，以激发学生的兴趣。 狠抓历史根底学问的教学，把握教学的重点和难点，留意培育学生分析历史问题的力量，并进展情感教育。 每节课后由

25、备课组教师相互交换教学心得，力争让课堂精益求精。 3、精讲精练，夯实学生根底 以优化训练节节练和单元训练卷为依托，并在此根底上教师细心设计一些题目，通过强化训练的方式，夯实学生的根底。节节练上的题目要求大家平常完成，每星期利用一节课的时间有重点地进展讲解，单元训练卷主要用于晚自习的练习或考试。作业要求全批全改，对局部学生的作业进展面批面改。 4、在期中、期末等大型考试前用一个星期左右的时间进展复习备考。 1、切实抓好每周的集体备课，提高备课组的合力。 2、以听课、评课的方式带动全组的教学，由xx教师多讲示范课、优质课，xx教师讲试验课、研讨课，并组织全组教师进展互评，促进组内的沟通和提高。 3

26、、由xx教师设计相关多媒体教学课，在全组进展沟通。 4、将历史教材的相关专题安排给组内的每一位教师，以一位教师为主体，并在接受其他教师的意见和建议的根底上形成统一的教案。 高一历史教学规划篇七 以高中历史教学大纲和新课程标准为依据，以学校工作规划为指针，以培育学生自主学习和合作探究学习力量为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一学生坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的指导思想。 高一是个关键时期，学生刚进入高中学习，功课多，任务重，学生根底差，学生不能很快适应高中阶段的学习。且高一学习要为学考和高考做预备，所以我确立了如下几个目标： 1、落实双基。加强根底学问的

27、阅读、理解、分析、综合、稳固，定期组织学问过关。 2、培育学生自主学习力量。教学中指导学生阅读课文的方法，做到快速阅读，能提取有效历史信息。 3、培育学生理解、综合运用力量。在教学中加强对历史概念的分析、推断、归纳，使学生能正确把握历史概念，加强材料题的分析训练，以培育综合运用力量。 4、培育学生合作、探究学习的力量。在教学中，将学生分成学习小组，课堂上可以分组争论，探究学习任务，相互沟通信息，在合作探究学习中提高学习力量。 5、利用教材资源，进展爱国主义情感教育，道德教育等思想教育。 本学期主要任务是完成一般高中课程标准试验教科书历史1必修内容。本册教科书叙述的是人类政治文明进展史，共有八个

28、专题。 政治活动是人类社会生活的重要组成局部。它与社会经济、文化活动亲密相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治大事及重要历史人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史阅历教训。 本模块的学习要点： 1、古代中国的政治制度； 2、古代希腊罗马的政治制度； 3、近代西方资本主义政治制度确实立与进展； 4、近代中国反侵略、求民主的潮流； 5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立； 6、现代中国的政治建立与祖国统一； 7、现代中国的对外关系； 8、当今世界政治格局的多极化趋势。 通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治大事及其代表人物等根本史实，正确熟悉历史上的阶级、

29、阶级关系和阶级斗争，熟悉人类社会进展的根本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进展初步的归纳与分析；学会从历史的角度来对待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建立而奋斗的人生抱负。 高一年级共四个班（147、148、149、150班），272个学生，学生根底差，学习兴趣大局部学生没有。在教学中要想提高成绩，是相当难的，但我要迎难而上，少讲困难，多想方法。教学上要分层次进展，要求不宜过高，根据学业水平的要求进展教学。

30、针对一些成绩较好的学生，在课堂上要充分调动其主动性，拔高要求，并要进展肯定量的较难的作业布置。 1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心设计历史教学课堂。在集体讨论的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，敏捷安排教学挨次，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和争论法，激发学生的学习兴趣，激活学生思维。同时重视根底学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等力量和历史思维力量。 3、采纳“情境教学”，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极

31、性，在开心中学到学问。 4、关爱学生，以情动人，急躁辅导每一个学生，仔细批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，准时反应到教学中，同时促进学生的全面进展。 1、加强集体备课，与同组的教师共同商讨教学教法。 2、钻研历史教学大纲，探究新课改，坚持用启发式教学，在教学中摸索行之有效的创新教法。 3、在教学中，把握好教师的主导地位和学生的主体地位，教师重在导，学生是学习的主要角色，平常加强摸索，充分发挥学生的主体作用，使课堂变为高效课堂。 本册教材依据专题分为8个单元，共27篇课文。外加1个活动课，共计28篇课文，38课时。 第1周 学习预备：介绍本学期学习内容及学习要求 第一单元 古代中国的政

32、治制度 第1、课夏商周的政治制度 第2周 第2、课 秦朝中心集权制度的形成、第3课 从汉至元政治制度的演化、第4课 明清君主专制的加强、第3周 第一单元复习其次单元 古代希腊罗马的政治制度、第5、课 古代希腊的民主政治 第6、课 罗马法的起源与进展、第4周 其次单元复习 活动课 黑暗的西欧中世纪、第5周 第三单元 近代西方资本主义政治制度确实立与进展 第7课 英国君主立宪制的建立 第8课 美国联邦政府的建立 第9、课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展、第6周 第三单元复习 第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流、第10、课 鸦片战斗 第11、课 太平天国运动 第7周 第12课 甲午中日战斗和八

33、国联军侵华、第8周 第13、课 辛亥革命 第9周 第14、课 新民主主义革命的崛起 第10周 第15课 国共的十年对峙 第16、课 抗日战斗 第11周 第17、课、解放战斗 期中复习 第12周 期中考试及试卷分析、第13周 第五单元、从科学社会主义理论到社会主义制度确实立 第1、8课 马克思主义的诞生 第1、9课 俄国十月革命的成功 第五单元复习 第14周 第六单元 现代中国的政治建立与祖国统一、第20课 新中国的民主政治建立 第21、课 民主政治建立的曲折进展 第15周 第22课 祖国统一大业 高一历史教学规划篇八 1、新课标打破了传统的学问体系，教学内容不是根据学科学问体系编排的，而是采纳

34、模块的方式，分为政治、经济、文化三个必修课和六个选修课。每个模块下又分为若干专题。从形式上看，模块和专题是各自独立的。设计这种体例的初衷是避开高中教学成为初中教学的再一次重复，有助于学生学习的深入。但是，在现实中，政治、经济、文化不是孤立存在的，而是相互影响，相互作用的。对于许多问题，只有历史的、多角度地观看，才能得到正确的熟悉。教学过程的试题不行能局限于模块和专题来命制。而且，当前绝大多数省份高考采纳的是文科综合的试卷，要求学科内和跨学科学问的融会贯穿。因此，从教学过程的实际动身，需要对新课标的模块和专题加以整合，构建学科体系。 2、新课标中教学内容的表述比拟简单，和以前的教学大纲相比，文字

35、量偏少，而且只有学习要点，没有内容概述。一些专题的表述高度概括，使得其涵盖的根本学问点有很大的不确定性。在新课标下，根本学问点确实定比拟困难。在教学过程中，可以实行一些方法对此加以缓解，并且这些方法也符合注意力量考察的要求。 3、新课标提出了一些新的课程目标，需要纳入教学过程目标。解读新课标就可以发觉，与教学大纲和高考考试说明相比，新课标提出的课程目标中，增加了一些新的内容，其中包括“情感态度和价值观”这一目标，并把它提高到一个特别重要的位置，与“学问与力量”、“过程与方法”并列。以前的教学过程主要是从学科本身的学问和力量考察动身来命题的，有时也把爱国主义教育作为教学过程目标之一。明显，在新课

36、标下，以往的教学过程目标需要进展肯定的调整。在确定教学过程目标时，应当把新课标提出的这些新的教学目标考虑进去：这些教学目标能不能转化为教学过程目标，假如能够转化，又应当如何转化。 1、文明史的学科体系与传统的通史体系有相当大的区分。一是主线不同，文明史考察的是文明的演进，把人类文明的进展演化分为农业文明时代和工业文明时代，以文明作为讨论单位，从不同文明类型把握人类文明的多样化，并且把中国历史纳入到世界文明史之中。二是角度不同，重视至今仍旧有重大影响的文明，从现实追溯历史，从历史联系现实。三是学问范围不同，把思想文化、社会生活有机地融入文明的演化之中。明显，解决新课标下学科学问体系问题，首先需要

37、史学观念的更新。在这个根底上，用文明史的观点整合新课标的模块和专题，构建学科体系。教学过程应当依据这一体系来把握主干学问，确定命题的根本思路、立意和熟悉的提升。 2、目前中学历史教材实行一纲多本，已经有四家出版社出版了教材。这些教材虽然都是根据新课标编写的，采纳的根本学问点有一样之处，但也有不少地方大相径庭，根本学问点有相当大的差异。因此，不仅人民教育出版社的教材不再是唯一的范本，而且其他出版社的教材也不行能起到这个作用。在进入试验区的省份，也是多种版本并存，同时使用几种教材。一纲多本、一省多本，使得教学过程不能依据人民教育出版社的教材，也不能依据本单位教学所用版本。由于假如平常的教学过程依旧

38、根据过去的方法从使用的教材，必定导致将来无法适应全国、全省甚至地区的统一考试。教学过程失去了以往所依靠的根本学问点出处。全部教材都是根据新课标编写的，因此教学过程中根本学问点确实定应当遵循新课标，而不是详细教材。新课标中教学内容的表述比拟简单，和以前的教学大纲相比，文字量偏少，而且只有学习要点，没有内容概述。一些专题的 表述高度概括，使得其涵盖的根本学问点有很大的不确定性。 1、学生经受了初中新课程改革的教学，都对通史的状况有所了解。 2、高一历史备课组共4人，都有比拟丰富的高中教学阅历，备课组对通史教学都相对熟识。个人业务素养相对较强，重点是做好教学理念的更新及新的教学方法、学习方法的宏观指

39、导。 本学期我组将以学校及教务处规划为依据，以学生实际为动身点，多进展备课组备课活动，加强新教材的讨论和钻研，多沟通，多学习，以期到达共同提高，促进同组教师专业养成，课堂留意讲究方法，以期望活泼学生的思维，提取学生读书的兴趣，取得良好的教学效果。教师也在这样的研讨中不断地转变教学观念，不断地给自己充电，最大限度地发挥备课组的战斗力以促进全体学生历史水平再上新台阶。主要规划做以下几方面的工作： 1、必需以初中根本学问为背景对高中历史模块进展新的整合，到达教学的优化设计，这就要求对初中历史进展必要的回忆，在这一根底上，构建合理的学科体系。 2、必需加大对材料题的全面考察，特殊是加大对材料处理力量的培育，主要包括阅读理解历史材料，对材料进展去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，联系所学学问等内容，能够培育学生把握从第一手资料动身、敬重历史、实事求是的讨论历史的方法。 3、组织争论会，辩论赛，让学生对详细的历史大事、历史现象进展详细的分析，提高辨证熟悉历史问题的力量，增加学生的社会活动力量。 4、组织学生参加社会实践，既能够激发学生的学习积极性、学习热忱，又能够让学生深入对现实社会的了解。 5、每次考试必需设计自选题，调整命题的思路，使纸笔测试这种传统的评价方式也能更好地反映课课程的理念，使更多的学生在传统的纸笔测试中也能体验到胜利。 6、必修模块学分认定，评价学生的学业成绩。