语文教师国培总结.docx

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1、 语文教师国培总结语文教师国培总结1 安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。安全学习很重要，以下培训心得体会范文由培训心得体会频道为您细心供应，欢送大家阅读参考。 这次小学语文教师的国培马上完毕，我在这短短的一个多月的培训里，让我受益匪浅，学到了许多方面的学问。在这次培训中让我感受最深的就是识字写字教学和作文写作。 现在许多同事都说学生识字量，很难完成教学任务，因此大多数的教师都把课堂时间都用在如何教会学生识字，忽视了在课堂上练习生字这一环节。而通过这次培训让我明白了低年级的识字写字教学分为两个局部，一局部是要求学生会读会认，一局部是要求学生必需会写会用，并且还要求把握。其实现在有许多

2、教师都有一个误区，他们在教识字写字的时候，往往要求学生把全部的字都必需把握，所以需要许多的时间来识字写字，这样的话就很难完成教学任务，而且学生的学习压力也很大。其实在识字写字的教学中，只要求学生会读会认的那一局部字，就不需要花太多的时间来要求学生把握，只要学生能够熟悉并且会读就可以了。另外一局部要求学生把握的字，就多花点时间来教学生把握。我觉得识字写字教学应当从听说读写这几方面来强化学生识字写字力量，并通过课堂提问，嬉戏，讲故事等教学方法来激发学生的兴趣。我想这样不仅教师教起来轻松，学生也会愿意的学习，到达事半功倍的效果。 我现在教的是小学四年级的语文，在教学过程中让我最头痛的就是上作文课，由

3、于班上的大多数的学生都不喜爱写作文，他们觉得写作文的时候不知道写什么，每次写出来的作文都是大同小异的，每什么新意，因此他们渐渐的就变得不喜爱写作文了，对于这个问题我也特别的苦恼。但是在这次培训中有一个用童心写童言的内容，学习了以后让我明白了，要让学生爱上写作文，提高写作力量，首先要激发学生的写作兴趣，同时要鼓舞学生在写作的时候联系生活实际，写出自己的真情实感，不要胡编乱造，这样就不会没有内容写了，由于学生对自己经受的事情印象比拟深刻，就简单写出来。这样写出来的作文就更加动人，有感染力。 经过这次的培训，我深刻领悟到，身为一名人民教师要进展不断地学习，不断地自我提升。只有这样，我们才能对得起我们

4、所教的每个学生，才能配得上“教师”这个荣耀称号。 “国培规划”小学语文培训心得 不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的进展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义;“国培规划”顺应“20xx年教育中长期进展规划纲要”的时代要求，可以说给广阔农村一线教师的久旱的心田下了一场准时的雨，使人倍感“解渴”。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得： 一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基矗 新课标理念强调语文教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即语文教学应以学生进展为中心，应注意语文学科的工具性和人

5、文性(语文姓“语”)，强调学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的熟悉，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学力量的提升奠定了基矗 二、“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。 小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的讨论领域谈起，理论结合实例，既注意“言传”，又注意“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指

6、明白方向。 三、“国培”学习不但告知我们“什么”，而且结合实例，告知我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本事。 古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”;专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特殊是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授学问、讲析技法、说明理念;可以说这些专家都毫不保存地把自己的“金点指”的本事传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化学问，促进自己实际的教学技能的形成、稳固。 “国培”是局领导在暑期送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，固然，这份大餐的消化、汲取还需要有一个过程，甚至是一

7、个相当长的时间;这就需要我们结合自身实际，对这份弥足宝贵的“养分物质”不断反刍、咀嚼、消化汲取，使自己精神的大树长得更加健壮茂密，使自己思想的成长不再“缺钙”! 参与“国培”的教师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例教师精湛的教学技艺而赞美我们知道“感”常与“动”组成词“感动”,但愿我们每位参与“国培”学习教师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想理念来支撑自己，改造自己，更新自己 “国培”是大餐，是助力器，是加油站，是心灵的栖息地，它可使我们一线教师的教学更具有持续进展力，更具有后续动力! 语文教师国培总结2 国培给我带来了全新的教学理念

8、，国培给我们供应了平台，使我们不断进步，不断提高。国培研修为教师的教育教学水平和业务力量以及专业进展制造了条件。做为一名农村小学数学教师能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的讨论、探究、思索、挖掘好像却不多，而这样的学习好像正好为我们去挖掘去思索新课程新教材中更深入的内容供应了时机。经过这次国培研修，我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。 一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如:解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。 使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾

9、驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的根底。同时也结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。要以这次国培研修培训为契机，连续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业力量和业务素养，以胜任自己的教育教学工作。 三、通过这次国培研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只

10、要坚持搞好素养教育，坚持以学生的进展为核心，以教师的专业进展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养进展和教学成绩的双赢。 四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，仔细听取学生的意见和听课教师的评课建议，准时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业进展和力量提高是特别必要的。要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。 对于这次的国培学习来说，或许我们付出的是劳碌，但我们收获的却是提高，是教师根本素养的提高。并且这样一种国培学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新奇感和奇妙感，更重要的是这个平台给我们供应了

11、无限宽阔的沟通空间。 我们在课程改革的实践中有很多问题，困惑、思索、收获很难有时机倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、全部在线的上万同仁们，一起进展沟通、研讨。同行们身上的闪光点也会时刻鼓舞着我，不断进取，永不停息。在今后的工作中我会更加积极、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学力量，努力将本次国培研修所学教育教学理论学问用到实处，促进学校、学生的进展。 语文教师国培总结3 2022年8月10日我有幸成为(20_)“国培规划”小学语文西部农村骨干教师(置换脱产研修)培训班的一员。带着一份憧憬，带着一份感动，我来到宁夏大学的大门。从秋走到冬，在这里

12、，我们一群小学语文人度过了难忘的三个月学习时间。 三个月，90天，时间在飞逝，宽阔光明的教室闪动的是我们如饥似渴的眼神，曲折的石阶留下的是我们奋力攀登的身影，影子学校是我们彰显理念的课堂。我赞叹于教授的学识渊博，专家的高屋建瓴，示范教学的精彩无限我细细倾听，紧急思索。厚厚的两大本笔记，每天的学习感悟与反思，记录下我三个月研修生活的点点滴滴。我惊喜，我努力，我成长。下面就将这三个月的培训总结如下： 一、理论研修：倾听专题讲座，丰富理论学问，学习中提升 “问渠那得清如许，为有源泉活水来。”理论研修阶段，采纳了倾听专家讲座，组织学员沟通争论，写心得体会等形式学习。教育名家们高屋建瓴、特别有用、可操作

13、性强的生动讲座为我们的教育理论注入了源头活水。我深深地被专家教授们对教育教学中的很多精辟见解所折服，他们对小学语文的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。理论学习，使我得到情感的熏陶和精神的享受，让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神文化大餐。 在理论研修阶段，我仔细参与培训学习，积极参加国培学员班学习沟通活动，其间收获不少，感受颇多，享受了欢乐，也感到了一些迷茫来培训我们的专家来自大江南北，讲课风格各异，观点理念炯同，仁者见仁、智者见智，但都有很高深的学术造诣和人文素养。听他们内容深刻独到、通俗易懂、旁证博引、紧扣主题、发人深省、生动好玩的讲座，与他们沟通对话，就像是享受一顿色香味俱全的

14、精神大餐，让人回味无穷!听专家们的专题讲座，一方面让我感到欢乐，感悟到不少做人处事的道理，在思想理念上受到很大的冲击，在精神上承受了又一次崇高的洗礼，我感受到一种说不出的自由与轻松，呼吸到了一股民主、自由、开放、和谐的、布满人文关心与浓浓的学术讨论气氛的清爽空气。另一方面也让我感到一种前所未有的压力，这种压力来自我的无知，原来我是多么的与现实格格不入，我每天给学生讲素养教育，却好像离它越来越远。我感到了自己原来竟然是如此的渺小，如此的一无所知。原来学问的海洋是如此宽阔无边，而我原来是这般浅薄啊! 二、影子研修：教学观摩与实践，走进一线课堂，感悟中进步 要想给学生一碗水你必需有一桶水，现在的一桶

15、水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。2022年10月20日至11月7日，我在唐徕回民小学参与了“国培规划”小学语文置换脱产研修班其次阶段“影子研修”培训学习。 在影子研修培训学习阶段，本人严格遵守培训学习纪律，仔细制定影子研修个人学习规划并付诸实施，积极主动争取指导教师的指导，虚心请教、自觉沟通并承受指导与检查，仔细完成各项培训学习目标任务。在半个月的研修过程中，我带着国培第一阶段理论学习的收获与困惑走唐徕回小，走进布满生命灵动的课堂教室，走进耕耘在课改一线教师之中，走进学生生活学习和文本解读之中。半个月的学

16、习时间里，我与影子指导教师真诚沟通、虚心求教、不耻下问，始终以仔细、积极的态度和饱满的热忱参加研修学习活动。通过观摩教师们的随堂课、展现课和同课异构课堂、晨诵活动，我感受到了唐徕回小教学模式的新奇和高效，真正做到了新课程的改革，真正做到了以学生为主体，教师为主导的要求。半个月来，我仔细听课并做好记录，准时将自己的问题与困惑向影子教师请教;在学习中，我积极参与各类教育教学研讨、教学沟通等实践活动，主动参加，主动发言，准时整理听课和讲座资料并写好影子研修培训学习心得体会、学习反思。 影子研修作为一种自我完善与进展的途径，让我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式;学会了享受教育，收获

17、欢乐，在实践中思索，在行动中讨论，在讨论中反思，在反思中总结;让我在学习培训中实现了专业学问的拓展与更新，学到了更多的现代教育技术和学科课程整合应用、课程与教学论、教师专业进展、人文素养等方面的学问，对课程改革、新课程标准、新教材实施、课程资源开发、教学科研、教学评价等有了全新的熟悉理解。在影子教师的指导下，我进一步学习积存了课堂教学过程的组织与监控力量、课堂教学话动的实施力量、教学活动的设计力量、教学反思力量。通过学习和反思，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师。学习、思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻

18、意识到自己所肩负的责任。这些收获对我今后的教学和专业进展有很大帮忙。通过一系列的学习、活动，我感受到了唐徕回小浓浓的文化气氛和先进的办学理念，对小学语文教育教学理论与实践有了全新的熟悉与理解，加深了对提升教师专业素养与人文素养重要性的熟悉理解，体会到了学习与培训的必要，享受到了学习与合作沟通的欢乐和幸福，同时看到了自己学问的浅薄。一句话，影子研修让我受益匪浅，收获确实不小! 三、总结提升：团队沟通，共享阅历、提升培训成果，反思中前行 大学就是特地讨论学术的地方，是一个“百花齐放、百家争鸣”的开放场所学术无国界、无地域之分。真理的诞生总是离不开争辩，大家都是一个目的，殊途同归。这次培训不仅是学员

19、共同沟通研讨的平台，也是自我提升的平台。 在第三阶段转化成果、汇报沟通研讨中，我们结合自己三个月的学习和感受，谈收获。我们迷茫，是由于我们的浅薄与无知，正由于我们不优秀不完善，我们才更需要学习，更需要培训。有了专家的引领，我们才会有新的提升。在沟通中我进一步意识到教育观念陈旧、学问构造狭窄、教学方法单一、教研意识、力量薄弱的可怕与悲伤。让我增加了团队意识、合作意识，理解了骨干教师培训研修是带动和提高全体提高教师专业成长的有效途径的重要性，体会到实施国培规划的紧迫性与必要性。我不想说我的感受有多深，我只想说：听国培专家讲座，肯定管用!与学员沟通，共享欢乐，收获成果!受专家教导，走出迷茫，实现提升

20、!来参与这趟国培，我没白来，值得! 回忆三个月的学习生活，有辛苦有劳累，但是更多的使让我体会到轻松，共享了学习研修的欢乐，学到了先进的教学理念，洞悉了教学中的偏差，为今后的教育教学工作找到了努力的方向，受益匪浅，收获颇丰。经过这次的培训，我深刻领悟到，身为一名人民教师要进展不断地学习，不断地自我提升。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后所追求的目标。带着收获、带着感悟，回去后，我肯定要不断地学习、总结、反思，转变教育观念，将学到的理论与方法运用于今后的教学实践中，力争让每一次教学活动更生动、好玩、具时效性，促进学生进步和成长，到达预期的目标，并有所超越。同时，把培训学习的成果、阅历与体会向

21、领导转达，与教师们共享，做好二次培训工作预备。 语文教师国培总结4 20xx年的10月我带着一颗忐忑担心的心情开头参与学习国培教育。由于我教二年级数学语文，工作压力特别大，时间特别紧急。很有一些顾虑心理上也有一些抗拒。但是我内心深处特别渴望学问。确实是带着真诚的心来参与小学语文国培教育的。 在这次培训的过程中我倾听到多位教育专家的生动、形象、精彩的讲座，提高了自己对课标的理解，在阅读、习作、综合学习、语文实践等教学中的怀疑也豁然开朗。同时我也深深地感到自身存在的缺乏，我会细品所学，把本次培训的所学、所感、所得用于教学实践中。使我充分熟悉到，作为一名教师，从心底喜爱自己从事的教育工作。既然以教育

22、事业为生，就要做好本职工作，就要通过不同的渠道不断吸取新学问，不断的学习，做一名学习型的教师。网络学习给我供应了这样的时机。使我有了很大的收获。 从专家学者的讲座中明白，注意对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，不断创设一个传道、授业、解惑的和谐气氛。在学习中受到启发我们要教育好学生，就要成为学生的知心朋友，学生才能在向师性的驱动下安康成长。只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素养教育才能水到渠成。 常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师专家的教育中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨;教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛

23、一般撵不动，是由于我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们，是由于我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际动身，以学生为本，以教材为源，把培训化作动力。假如我们专心查找到各种教育教学资源穿插的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的学问将迎着方法之刃而解。 下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得： 儿童步入小学就意味着阅读成为学生熟悉世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读力量、阅读习惯等产生深刻的影响。依据语文课程标准提出的阶段目标，一

24、年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注意落实以下几个方面的目标： 第一，喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 其次，学习用一般话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。 第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并到达乐于与人沟通自己的感受和想法的目的。 四，感受语言的美丽，积存自己喜爱的词句。要顺当到达以下目标，我觉得作为教师的我们一贯实行以下策略。 1、加强认读，逐步提高 入学前学生的熟悉的字都很少，入学一段时间后，他们就渐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点根底。但由于低年级学生缺乏留意安排力量，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一

25、顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。因此教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采纳自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的阅历，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进展阅读。 2.感受乐趣，启发对话 学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和对话沟通，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。慢慢地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进展实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。因此?

26、语文课程标准?把“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见低年级阅读教学必需从激发阅读兴趣开头。然而文字究竟是抽象，对初学儿童来说简单产生畏难心情，在这种状况下教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜测、带着憧憬进入阅读，启发学生与文本对话。 3.自主阅读，感受语言 学生主体性进展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位确实立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。由于阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操，而且自始至终打算着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。

27、 总之，本次培训收获的不仅仅是专家们讲解的内容，同学们在一篇篇教学设计中迸发出来的光线。还有不曾谋面同学们真挚的友情。更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，不断提高学生的语文素养。 语文教师国培总结5 去年我有幸参与了小学语文国培学习。由于时机难得，所以我特别珍惜，始终以仔细、严谨的标准要求自己，积极参与培训班的每一次活动，仔细写好日志，做好笔记。虽然十几天的时间特别有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。 不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的进展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学

28、习是当今的时代要义;“国培规划”顺应“20年教育中长期进展规划纲要”的时代要求，可以说给广阔农村一线教师的久旱的心田下了一场准时的雨，使人倍感“解渴”。细数培训生活的点点滴滴，我学到了学问，收获了友情，也收获了欢乐。 本次培训内容丰富，形式多样，有观看课程视频、阅读课程文本和拓展资源、完成安排的必修和选修作业、专题研讨与沟通等。培训过程中，我倾听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和学问，同时我也深深地感到自身存在的缺乏。通过理论学习，现场教学观摩，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十几天，也是促进我教学上不断

29、成长的十几天。我打算细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。 一、听讲座，受益无穷。 带着一颗奇怪心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我吸取着专家们思想的精华，理论的精华。如：专题讲座用童心写童言的习作指导法，让我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区，明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的嬉戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观看生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求儿童的需求，营

30、造儿童学习的兴趣，体验到作文的胜利，才能铸就小学生作文的辉煌。听了讲座，我进一步体会到了参加式教学的重要性。知道教师组织活动的力量对于课堂参加式教学的意义，在教学中，多制造互动时机，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。通过学习，我更深刻的意识到“语言学与小学语文教育”强调了教师语言艺术的重要性。语言艺术中的趣味性不容无视，由于小学生天生活泼好动，需要好玩的东西来吸引他们，带好玩味性的语言更能吸引他们的留意力，学生的留意力集中了，就能更好地进展教学，到达事半功倍的效果。其次，教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。“美育与小学语文教育”的学习，又一次让自己

31、一颗困顿的心立刻恍然大悟，激发了我探究语文教育中美育因素的兴趣。“儿童文学与小学语文教育”的学习，为我点亮了儿童文学的起航灯，使我第一次感受到了儿童文学的趣味性，感受颇深。听了讲座“小学语文阅读与习作有效教学策略”，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的熟悉，为自己理清了各学段的教学思路。还有其他的讲座小学语文教师教学技能与学科素养小学语文阅读教学实效性等都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受。 在培训中无论是每一次的听课学习，还是教师的课堂教学展现，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我特别珍惜这样的时机，由于他

32、们为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身查找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。这些教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。 二、相互动，从中进步。 在每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。对我来说，短短十几天的骨干教师培训，不管从理论还是教学上，都是一个让我熬炼和进步的有效良机。在沟通过程中，我也积极参加沟通争论，倾听感言，沟通自己的心得。从每一次的观摩学

33、习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学布满了信念和盼望。因此研讨沟通充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。 三、融教育，收获欢乐。 几个月的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了欢乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后很长一段时间所要追求的目标。 走进国培，倾听

34、专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。学习、思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会结合自身实际状况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。做欢乐教师，教欢乐学生。总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。参与培训，让我感受到学习的路还很

35、长，但我对教育教学布满了信念和盼望，虽然培训已经完毕，但终身的学习还在连续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望。我会抓住这次机遇，树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，我将时刻牢记自己的职责，到处以身示范，积极主动担当各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步，力争成为一名新时期的优秀教师。 语文教师国培总结6 我是一位再一般不过的农村小学教师，时间如流水，弹指间，我已度过了十几年的教书生涯。教书的日子，平淡而欢乐，单调却充实，我爱我的职业，更爱我的孩子们。 八月的一天，我很幸运，成为“国培”的一员，除了感动，更多的是快乐。由于从一师走出去的都是幸运

36、儿，他们个个都是吹、拉、弹、唱、琴、棋、书、画，无不精通，一个字“棒”，所以，我很向入有一天我也会走进一师。 国庆节后的第一天，我怀着兴奋的心情踏进了湖南一师的大门。洁净的校园、深厚的学习气氛、一张张生疏但亲切的笑脸，扫除了我旅途的疲乏。热忱的接待，声声的问候，我觉得好亲切呀！第一次班会上，班主任罗教师甜甜的笑脸和亲切的话语、身边教师的彬彬有礼，我觉得是那么的暖和。 短短的十几天“国倍”，让我收获颇丰，黄甫全教授带我们走进校本课程的，开发与行动讨论，明白了什么是课程；彭剑飞教师告知我们身体安康是心理安康的根底，心理安康反过来能促进身体安康；彭教师和徐教师让我们感悟到了，“众人拾柴火焰高”、团结

37、就是力气的真正内涵；张战教师带着我们走进了儿童文学化的其实质。 余宪教师教会了我们有效提问要有策略；黄朝霞教师、贾教师、张化万教师给我们展现了一堂堂真实、自然、贴近生活的作文教学示范课，让我们受益匪浅；董蓓菲博士那见多识广，行云流水般的精彩讲座，让我感受良多。一堂堂别出心裁的课堂教学，让我们这些来自三湘四水的教师犹如干渴的禾苗吮吸着久违的雨露，身边同行们独特的见解，给了我颇多启发。 短短的十几天“国培”也让我收获到了友情。同室的亲切“战友”给了我家一般的感觉，那爽朗的笑声、亲切的问侯、倾心的沟通、无拘无束的闲聊，我觉得是那么的温馨，精彩的晚会更是拉近了彼此间的距离，是一师的教师们让我们在紧急的

38、学习中收获多多；是一师的教师们给了我们展现自我的平台；是一师这座千年学府感染了我们。是“国培”给了我盼望，给了我解惑的时机。 因此，我很珍惜这次学习的大好时机，仔细倾听专家教授的讲座和优秀教师的师范课，向专家学习，与同行沟通，去其糟粕，取其精华，仔细反思，不断提升自己。“要给学生一瓢水，自己就要有一桶水“。让我们一起播下种子，收获盼望。 语文教师国培总结7 我参与了此次远程培训，加深了我对小学语文新课程标准新课程改革的理解与体会：理论指导实践，用专业理论学问来指导自己的教学实践；抱着学习和进步的心态，教学理论得到稳固；使我一次又一次对自己的教育教学工作进展了深刻的反省，对我以往的教育教学工作进

39、展重新的端详，在语文教学方面又有了新的提高。 创新的教学设计对于语文教学工作来说特别重要。在教学中既要转变教的方式，又要转变学的方式，而这两种方式只有一种特别重要，那就是教。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。在教学设计时，要把课标学习与教材教法讨论结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案讨论和收集；要牢记验证课标和检验教材的试验任务。 在以后的教学实践中，我将努力打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将实行以下几点做法： 一、反复学习新课程标准理念，深刻领悟数学课程的要求 我要不折不扣地根据上级的要求，学习有关文

40、件精神，精确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，讨论数学教学的规律，依据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有制造性地探究有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽学问面，把握现代教育技术，并能在 二、尽量采纳“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量 依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活阅历和兴趣为动身点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用数学，完成学习任务。促使学生猎取、处理和使用信息，用英语与他人沟通，进展用英语解决实际问题的力量，同时，积极鼓

41、舞学生把活动延长到课堂之外的学习和生活之中。 三、在精确把握教科书编辑思想的根底上，从本班学生的实际动身 依据学生的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改良课堂教学，提倡启发式、争论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种

42、课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 语文教师国培总结8 我本次有幸参与了国培学习,感到非常充实。听了专家们的精辟讲解和同行们精彩的教学案例，让我收获颇多。许多内容我都反复观看，反复思索，深受其益。当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时，是专家们的精彩讲解一次次的激起了我内心的感应。在这种理论与实践相互联系的“互动对话”中，我喜悦地收获着专家们思想的精华、理论的精华。收获同行们的教学阅历。通过本次学习，使我的执教观念有了深刻的变化，对新课程有了更深刻的熟悉和理解 ，着实丰富了我的教学内涵。 参训后，我对教师这个职业的熟悉有了提高。作为一名教师，要喜爱自己从事的事业，尽心尽力搞好本职

43、工作，用教书育人提升自己的生命价值，要不愧为人类灵魂的工程师。 一、 国培教育，给我们教师搭建了自主学习的平台。 本次培训活动安排，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、争论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践熬炼。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明 显。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师的专题讲座，我们全部学员围绕专题进展的各种行动学习等，使我们对语文教学相关学问有了系统全面的熟悉。教育专家的讲座和优秀教师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指引了学科

44、教学的新方向和目标，特殊是在每个争论帖中，汇合了同仁们的精致反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。 二、国培教育，给我们教师创立了自由沟通、合作学习的空间。 以往的教师沟通方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄构造，城乡地域的羁绊，它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中相互学习，相互沟通，对同一话题可以从不同角度自由发表共性主见和建议，沟通方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化沟通，在愉悦宽松气氛中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位教师可以感受到学习的欢乐和进步。 三、国培教育，给教师

45、开拓了自我反思的驿站。 一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月！ 通过学习和反思，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首 先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要讨论追求的目标：在整理中思索日常渗透的自觉讨论；在案例中反思基于教学事例的进展思考；在行动中讨论探究问

46、题解决的方案。 通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点： 1、不断学习。 “活到老，学到老，学问也有保质期”，因此，学问更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业学问。 2、自我反思。 在教学中不断进展反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结阅历，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。 3、相互沟通。 虚心同同事相互沟通，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，肯定会大有进步和进展的。 这段时间的学习，虽然很累，但是却很充实。对我一个50多岁的人来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是

47、一次心灵的荡涤，使我对将来的工作更加布满信念，我将在以后的教学中将所学理论不断实践，不断总结和提高。 语文教师国培总结9 20xx年11月18日，我参与了国培学习，在一周的学习过程中，使我感受颇多，收获颇多，现在就自己的学习状况进展总结,为自己的国培学习划上圆满的句号。 在这次国培培训中，通过观看、学习专家们的在线视频，参与在线研讨，使我深刻感受到了自己在教育教学中的缺乏，学到了很多教学有用方法。专家们真挚的教导，让我受益非浅，他们渊博的学问和见解，让我们的心灵增加了无穷的力气。在国培中，我结识了很多教师，他们先进、有用的教学方法、手段，为我的教学之路翻开了另一扇门;他们真诚的留言、专业的评语，让我感受到了温馨，同时也鼓励自己在今后的教学之路上要勇往直前。辅导教师真诚的关心，仔细负责的精神，鼓舞着自己把国培学到最好，也让自己明白无论做什么事都要有一个仔细负责的精神。 一、国培让自己走上学习之路 国培中专家们的讲座和视频课，让我对新课改有了更深的体会和感悟。每一节的讲座我都仔细听讲，用心记有用、有用的笔记，重新的做一回学生。在国培中我阅读了很多和教学