高中生职业生涯规划测试高中生职业生涯规划书(4篇).docx

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1、 高中生职业生涯规划测试高中生职业生涯规划书(4篇)高中生职业生涯规划测试 高中生职业生涯规划书篇一 专业：家居设计 座右铭：我的将来不是梦! 我从小就有许多的幻想，到现在才意识到，这些所谓的“幻想”，都只是种遥不行及的奢望!想当官，由于看到国家要员是多么地风光;想成为百万富翁，就像李嘉诚那样;盼望自己能变得巨人般强大，那样才可以不受他人的欺侮!而今自己面临的是职业的选择，是实现自己愿望起跑点。 1、性格品质：自信念强，能吃苦;具有一颗和善的心，待人真诚。 2、个人素养：兴趣广泛，适应性较强。 2、优势：从小生活很好，这是我最珍贵的财宝。熟悉的朋友较多，在以后的求职或创业道路上，这都是很好的资

2、源。 3、劣势：工作阅历很少。 4、优点：乐观，开朗，大胆，创新，有责任感。 5、缺点：做事不够细心，做打算时优柔寡断，惰性较大。 总体上：学好英语和计算机。现在已经是二十一世纪，不懂计算机，不懂英语，就是当今的文盲。世界在飞速进展，中国已进入高科技年月，而计算机，囊括了整个科技的根底。英语作为迈向世界的钥匙，更要学好它，唯有如此，才可在社会上立足。 一年级： 了解高中生活，了解专业学问，了解专业前景，了解应当把握的技能以及以后就业所需要的证书。学习好语文数学英语等根底课程，同时学好3d,构成、动漫根底课程。 二年级： 利用时间，考取跟自己专业有关的证书。尽量脱离对父母的依靠，做到自己的的问题

3、自己解决，从洗衣、家务开头，熬炼自己的力量，提前接触社会，了解社会。提高自己的动手力量。 高中生职业生涯规划测试 高中生职业生涯规划书篇二 一本书中这样写到：一个不能靠自己的力量转变命运的人，是不幸的，也是可怜的，由于这些人没有把命运把握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。 而人的一生中毕竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。 生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。 而如今，身为大学生的我们，在一每天消磨时间的日子里，不如抓紧时间多学一些学问来充实自己。 人的大学时间一生中或许就一次，不把握好，将来自己肯定回追悔莫及。 于是，再经过一番深思熟虑之后，我打算把自己的将来设计一下。 有了

4、目标，才会有动力。 一、自我熟悉 （一）我的性格 本人乐观向上，有着平和的心态，自我要求高，对于好的时机能够去争取，迎难而上，喜爱挑战。 对于工作或任务，常有自己独特的见解，有创新性的思维，不喜爱照本宣科。 私底下喜爱独处，比拟宁静。 对待工作负责，较有急躁和毅力，即使力量有限，也不愿半途而废，有些固执。 原则性强，能拒绝大多数诱惑，但较懒散。 由于在农村长大，特能吃苦耐劳，对生活布满喜爱！喜爱接触老人和小孩，总觉得这是人生最得意的两个阶段。 喜爱在讲台上传授学问，觉得很有成就感。 （二）我的力量优势 1.有较强的进展、提升意识，乐于学习，积极进取。 2. 有较强的语言分析理解力量，擅长观看，

5、 与人沟通沟通，具有良好的人际关系网。 3. 做事仔细、急躁、负责任，做事比拟踏实。 4. 具有探险精神和制造意识，常能制造性解决问题。 5. 有面对困难，克制困难及解决困难的士气，独立自主。 6. 能够客观的分析和处理问题，能多角度或他人角度思索问题，而不是感情用事，擅长听取他人意见并加以汲取改正。 7. 有很强的抗压力量，做事比拟执着，不轻言放弃。 8. 积极热忱，富有推动力。 （三）我的力量劣势 1. 做事过于急躁，考虑事情不够全面周到，易忽视细节问题。 2. 有时会由于近期目标而忽视长期需要，难以看到长远的影响 4. 惰性较大，没有危机感 5. 团队意识不够 6. 缺乏个人主见，会因他

6、人而动摇。 7. 缺乏工作阅历和社会阅历 二、同学、朋友评价 （一）优点： 1. 心思细腻、可静可动 2.思想有深度，现实 3. 好强 4. 做事果感，执着 （二）缺点： 1.说话直接、犀利，易伤人 2.懒散 三、家长评价： （一）优点： 1.比拟文雅 2.很听话，比拟乖 （二）缺点: 1.有点内向 2.表达直接，会得罪人 3.比拟懒 四、小结： 本人有较强的进展、提升意识，积极进取 ，擅长观看，与人沟通沟通，有良好的人际关系网，做事仔细、急躁、负责任，有克制困难的士气，独立自主，能够客观的分析和处理问题，有很强的抗压力量，不轻言放弃，积极热忱，富有推动力等性格优点。 但做事过于急躁，考虑事情

7、不够全面周到，简单无视细节，有时会由于近期目标而忽视长期需要，难以看到长远的影响，惰性较大，没有危机感，团队意识不够，缺乏个人主见，缺乏工作阅历和社会阅历。 在大学四年里应着重对以上缺点进展改正，学会扬长避短，为幻想启航制造更多有利条件。 一、家庭环境分析 我诞生在农村，父母是一般农夫，家庭的经济条件只能牵强维持生计，不存在为我安排好工作的可能，所以毕业后必需自己找工作。 我的父母对于教育是非常重视的，他们认为只有通过教育才可以获得好的工作，父母盼望我可以找份稳定的，待遇不错的工作，教师于他们而言实在是个不错的选择。 二、学校环境分析 我所就读的学校是具有悠久历史的师范院校学校历史悠久，有良好

8、的师资力气和名气，在培育小学教师方面阅历丰富，成绩斐然，其毕业就业率远高于其他院校。 再者与浙江师范大学合作，将金华师范学院在教师根本技能方面的优势与浙师大教学理论优势结合起来，博采众长，为我们制造更多的竞争优势。 学校在硬、软件设备上都为我们制造了优厚的条件，在实践阅历方面也供应了不少的见习和实习的时机。 三、社会环境分析 当前就业形势严峻，大学毕业生普遍消失找工作难的问题。 社会环境不断变化，对教师要求愈来愈高。 教师资格证考取已不限定于师范生，竞争将愈发剧烈。 当地小学教师需求量趋近饱和，就业时机削减 四、职业环境分析 （一）行业分析 教育事业在国家进展中起至关重要的作用，它的进展状态是

9、积极向上的，可以说是属于永久的“朝阳产业”，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和进展前景的。 职业分析 教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。 工作地点是学校，具有深厚的文化气氛和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素养普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。 唯一存在的问题是，当前大局部高校的教师人数已经饱和，可供应的工作岗位较少，这就要求应聘者必需具备更为突出的条件。 （二）地域分析 1. 选择留在浙江，争取在杭州、温州、宁波、金华等兴旺地区，或回仙居本地教书。 2. 它是我的家乡，工作离父母比拟近，便于照顾。 3

10、. 浙江根底教育进展较好，学校多，对教师需求量也较大，但就业竞争剧烈。 4. 浙江经济文化各方面进展都是比拟突出的，生活水平比拟高。 5. 我有大局部同学都在浙江工作或学习，有利于今后相互帮忙。 6. 当地小学教师需求量趋近饱和，就业时机削减 一、短期规划 （一）就业方面的预备 大一： 1. 仔细学习专业根本学问并加强稳固.。 2. 仔细学习三笔字、教师语言技能等根本功。 3. 每天早晚读并另抽一小时特地预备英语四级，每周末做一张英语四级模拟卷。 4. 广泛阅读书籍，比方现当代文学作品，教育类杂志书籍，并每周做摘抄，试着做读书笔记。 5. 预备一般话考试，争取大一通过一般话二甲。 大二: 1.

11、 每天定时练习三笔字，积极参与专业、院组织的三笔字竞赛 2. 在语音标准的根底上，增加语言艺术性，加强演讲、朗读、讲故事等方面的训练，积极参与各类口语竞赛 3. 加强对专业学问的学习并加以稳固 4. 每天坚持英语学习，争取通过英语六级 5. 每周做相关读书笔记，为毕业论文积存素材 6. 每周定期收集关于地方招考就业信息及考研信息，并做摘录、整理 7. 定期关注时事及中小学改革进展最新趋势 8. 仔细预备见习，并做好相关笔记、感悟、阅历。 9. 每天不时翻看小学1-6年级语文课本与教师用书，增加小学文本解读力量 10. 充分利用教师供应的各种时机及小语教课程，不断增加自己的说课技巧及教学力量。

12、大三，大四： 1.学好专业学问 2.每周日花两个小时回忆大一、大二的专业学问，打好根底。 3. 每个星期利用10点半后睡前时周末间和两本课外书（古今中外文学著作，各类名人传记，哲学、心理学、教育学类书籍都可） 4. 积极参与各种师范技能竞赛，勤练三笔字、简笔画、教师语言艺术等教师根本技能，不断磨练自己。 学会熟识运用ppt、flash等现代教学工具。 5讨论小学语文教材及其课程教学标准，并多向在职教师请教，培育自己的教学力量。 6. 每个周五晚关注时事热点，各地小学聘请信息，各大高校考研信息等，了解其详细要求并摘录。 7.参加教学实践，在见习和实习中争取获得优秀 8.了解家乡个小学聘请标准及人

13、数，培育一门突出的力量，做好考研和就业两手预备 9.考取教师资格证 10.发表一到两篇论文，高质量地完成毕业论文 11. 坚持体育熬炼，身体是革命的本钱。 （二）考研方面的预备: 大一、大二（了解阶段） 收集整理考研资料（考研流程及要求，各校考研信息） 努力学习英语，争取过六级 大三(预备阶段) 确定考研目标（学校及专业） 购置考研真题，评估自己实力 制定学习规划。 大四（复习阶段） 关注20xx年考研招生简章及公共课考试大纲。 （制定复习规划) 1. 第一轮复习：重点科目是英语和教育学，着重于根底的复习。 2. 其次轮复习：开头重点复习政治、教育学稳固英语和教育学，教育学复习重点放在教育学原

14、理、中外教育史、教育心理学、教育科学讨论法，争取做到三门公共课同步提高。 3. 第三轮复习：对前两个阶段的复习进展总结、梳理、查缺补漏，进展全面冲刺复习，购置辅导冲刺等资料，梳理考点，调整心态，预备考试。 中长期规划 二、工作五年规划 1.适应阶段 参与工作1年（试用期），这阶段拜师学习，实现有师范生向教师角色转变。 在此过程，渐渐熟识备课，上课，辅导，批改作业，考试测验等教学常规工作；通过课堂教学，不断把教学学问转化为教学力量，在三尺讲台上“立住脚”。 2.练就教学根本工阶段 第2到第3年，除了有过硬的常规根本功外，如粉笔字、钢笔字、一般话、计算机、备课、上课等，还要留意把握处理重难点等课堂

15、教学根本功，并且具备分析和了解学生，治理学生的根本力量，能胜任班主任的工作。 3.形成阅历和技能阶段 到了第五年，开头认同教师的职业价值，逐步建立现代教育观念，形成自己的一套教学设计，教法和学法指导等教学方式，从而建构自身教学体系，成为优秀的一线骨干教师。 一、职业目标评估： 方案一 ： 毕业招考与考研两手预备，假如两者都考上，那就依据当时详细状况择其一而从之。 方案二：假如招考与考研只有一项考上，便直接选择顺当考上的那一项，连续寻梦之旅。 方案三：假如招考不顺或者考研没考上，我将着手选择一个工作，假如所找的工作不都是我所喜爱或自己不能胜任的，那我将会在岗位上待一年，在积存阅历的同时，努力学习

16、稳固教师专业学问与根本技能 ，预备其次年的小学教师招考。 方案四：积极预备公务员考试，查阅复习相关资料，争取考上公务员。 二、评估的时间 一般状况下，我会半年做一次评估规划，并在年初制定详细规划，年末进展总结反思。 每一阶段的规划将逐月修改，详细规划根据年月细分，最终再进展调整或归纳。 每月积极修正和核查策略和规划，保证目标有效实施。 在特别状况下，我会随时评估并进展相应调整，酌情缩短规划周期，做到事事有规划。 三、规划调整的原则 我的胜利标准：是在每个阶段都能到达肯定预期目标，并在该阶段都有所提高。 即假如实现这一目标，我将不会考虑调整规划，反之，将会酌情赐予调整。 规划仅仅是规划，假如不能

17、真正落实也只是纸上谈兵，空中楼阁。 因此，从现在做起，从细节做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。 始终信任一句话“时机只留给有预备的人！” 高中生职业生涯规划测试 高中生职业生涯规划书篇三 古语有云：志不定，天下无可成之事。制定职业生涯规划对于每个人，尤其是在校高中学生是特别重要的。只有当我们制定了明确的规划书，我们才会有奋斗的目标和方向，才能时刻检验自己的所作所为是否正确，才能为自己谋得精彩人生！ 通过冷静的自我剖析，理性的思索，我对自己的性格及自己的将来有了一个更透彻，更全面的熟悉。这使我写下了如下的职业规划书： 职业兴趣： 我的职业兴趣是当一名教师，抱负的职业岗位是高级中学数

18、学教师。我盼望自己将来有一份稳定风光的工作，而教师无疑是最正确选择，我现在是一名优秀的高一学生，盼望高中毕业后能考上一所重点师范大学。 职业力量： 我信任通过高中三年的数学学习和讨论生阶段的学习，在数学专业方面，我的力量会得到极大的提高。 个人特质： 我的共性比拟温柔，有急躁，有极强的责任心，与同学关系相处融洽，但是不太擅长和生疏人沟通，我选择教师这个职业，从肯定意义上讲，也是盼望可以熬炼自己与他人，尤其是与不同的学生沟通的力量。 职业价值观： 我认为，无论从事什么职业，最重要的一点是喜爱并可以胜任这份工作，我认为教师是一个比拟适合我的工作，工作环境相对单纯。同时，可能是当了太多年学生的原因，

19、我特殊喜爱学校深厚的学习气氛，我认为处在一群求学的学生当中，可以保持一种进取的心态，积极向上的精神面貌，有时间，有力量，也有优势进一步丰富自己，充实自己。 胜任力量： 优势： 1、根底扎实，专业学问丰富 2、责任心强，有急躁 3、人缘好，与四周的人相处融洽 劣势： 1、不擅长与生疏人沟通 2、缺乏实际工作阅历，社会阅历 通过与家人的集体争论以及在人才市场所作的调查，在结合自身的兴趣和力量，我对影响自己职业选择的因素和相关状况作了如下分析： 家庭环境分析：我诞生在农村，父母是一般农夫，不存在为我安排好工作的可能，所以毕业后必需自己找工作。我们整个家族对教育是非常重视的，他们认为只有通过教育才可以

20、获得好的工作，父母盼望我可以找份稳定的，待遇不错的工作，教师对他们而言实在是个不错的选择，我的两位表姐也从事教育事业，应当说，她们的工作经受也影响了我的职业选择。 社会环境分析：当前就业形势严峻，大学毕业生普遍消失找工作难的问题。应对这一问题，我们所能做的就是提高自身综合力量，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应力量。作为刚步入高中应意识到竞争的剧烈性，我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比，而且还要和专科学历，甚至讨论生学历的人比。所以，唯有加强自身竞争力，才可在这社会中占有一席之地。 职业环境分析： 1、行业分析：教育事业在国家进展中起至关重要的作用，它的进展状态是积极向上的，可以说是

21、属于永久的“朝阳产业”，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和进展前景的。 2、职业分析：教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。唯一存在的问题是，当前大局部中学的教师人数已经饱和，可供应的工作岗位较少，这就要求应聘者必需具备更为突出的条件。 3、企业分析：学校，具有深厚的文化气氛和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素养普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。 4、地域分析：之所以选择北京，首先是由于它是我的家乡，作为家中独子，又是女生，在北京工作离父母比拟近，便于照顾。 我现在正就读高一，我的职业生涯规划总规划如下：

22、时间跨度 规划名称 总目标 分目标 规划内容 20xx20xx 短期规划 （高中规划） 高中毕业后考入重点师范大学 高一主要打好根底，高二迎接会考拿到毕业证，高三全力冲刺高考 高一适应高中为主 高二寻求好的学习方法，力争年级前五名 高三成为学校的本科指标 20xx20xx年 中期规划（大学规划） 顺当毕业并找到工作 学习为主，实习为辅 第一年以学习为主，强化根底，地二年开头可以在校外兼职，熬炼自己的力量，增加社会阅历。第三年，争取通过国家英语四级考试，第四年，争取拿到毕业证书和学士学位证书。 20xxx20xx 长期规划（工作五年规划） 在工作岗位上表现优异，获提升时机 适应工作环境并施展力量

23、 第一二年适应工作环境，树立良好形象，三四年可以尽力发挥，以获得优异工作成果。 俗话说，规划赶不上变化，职业规划同样也是一个动态的过程，它受诸多因素的限制，往往一个因素的变化就会导致整个规划的不行实施，所以说，一份职业规划书不行能伴随终生，我们势必要依据详细状况的变化而不断对其进展修改。 1、评估内容：我的职业规划是在考上大学的根底上制定的，假如不胜利，那么我的规划将全盘落空，我不得不重新制定可行的规划。 2、评估的时间：一般状况下，我会定期半年检验自己是否做到如规划说上的安排，半年比拟简单准时发觉自己的缺陷和规划书的缺乏，可以准时改良一些错误，从而使得规划书与时俱进，更能反映自己的需要和要求

24、。 制定职业规划书是件简单的事，但是若想真正根据规划书的要求来做还是有相当的难度的，我盼望自己可以根据规划书的步骤，一步一步向自己的目标迈进。 高中生职业生涯规划测试 高中生职业生涯规划书篇四 一般中学职业指导纲要（试行）中明确指出：“高中阶段的职业指导是加深有关学问的传授，属职业指导的提高阶段。指导重点是引导学生广泛了解专业或职业，进一步了解和剖析自己，正确处理选择专业或职业的主客观因素，提高选择志愿的决策力量。”“使学生在学问的学习与个体自我觉察、社会、工作之间建立起积极联系，在丰富学问学习和塑造完善共性的同时增加将来进入社会的适应力量”。为了适应课程改革的需要，为了学生自身全面进展和适应

25、社会需求，在一般高中阶段开展职业生涯规划教育势在必行。 职业生涯规划是指个体为将来职业所做的筹划和预备。闻名的生涯进展讨论者舒伯认为：生涯是生活中各种大事的演进方向和历程，它统合了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我进展型态。高中阶段处于职业生涯的成长和探究时期，高中生职业生涯规划的目标是全面地熟悉自己和了解职业，学会职业生涯规划的理念和方法，进而自己打算自己的职业生涯目标和进展方向，最终实现自我价值和生命的意义。 （一）养成终身进展规划的素养 对将来有一个糊涂的熟悉，为自己的人生树立一个明确的目标，将会有利于高中生产生更强的学习动力。许多人认为职业生涯规划教育对于学生而言仅

26、仅在高二文理分科时或者是高三毕业的志愿填报时才重要，这是一种偏见。职业生涯规划教育，是以职业指导为主线，以促进学生终身进展为目的，是为了帮忙学生进展职业生涯规划、确立生涯目标、选择职业生涯角色、寻求最正确生涯进展途径。生涯规划教育强调帮忙学生正确地熟悉自己的兴趣、气质、力量、价值观和需要等，利用自己所学的学问和技能，对自己的终身学习和将来进展作出明智的选择。 （二）增加自主的实践力量 现代德育观认为，学校教育的根本指向应是学生的自我进展，学校应为学生的主体性完善和进展制造条件。当前，我国学校德育的弊端不仅表现为手段上的单一，以教化为主;还表现在理念上的落后，脱离生活和社会现实。职业生涯规划教育

27、应注意学生的自我体验、自我鼓励、自我塑造这一自我成长过程，帮忙学生更好地成长和对将来有更好的规划，从熟悉自己开头，形成职业意识并进展职业探究，这有利于高中生明确学习与进展的方向，激发成才动机并付诸实际行动。 （三）拓展德育新思路 选择了一份职业，从某种意义上来说，就是选择了一种社会角色，进而选择了一种生活方式，在社会舞台上扮演什么角色，过着什么样的生活，全部这一切都由自己把握。自己需要什么，有时候需要走近它们，有了更多的了解才能澄清自己的需要。在生涯规划教育中，可以组织学生通过访谈、调查实践的方式走进大学、走进专业，走进各行各业，对职业生涯产生初步的熟悉，明确今后的目标，有利于他们更好地成长和

28、规划将来。这既增加了学生的生命体验和对生活与社会的了解，也为学校开展职业生涯规划教育，积极探究以实践为取向的学校德育供应了新思路。 规划好自我职业生涯，不仅仅是在将来找一份好的工作，更重要的是它可以指引着我们努力寻求自己抱负的生活方式和为实现自我价值制造更好的时机。我们需要制造一些平台来帮忙学生积极挖掘身上的潜力，激发学生奋勉向上的动力与决心，促进他们不断寻找自我目标和自我价值的实现。 （一）开设生涯规划课程，提升生涯自办法识与责任 在遵循学生心理进展规律的根底上，系统、有步骤地来开展。帮忙学生在熟悉自我的根底上，渐渐了解职业生涯规划的含义，熟悉它对人生的重要价值，开头对于职业有些探究，对职业

29、、工作有全面的熟悉将有益于高中生明确今后的目标，并在此根底上制定人生规划，指导详细的生活与学习。 职业生涯进展的过程，也是生命成长的过程，只有对自我有清楚的熟悉，才能更好地成长。科学的职业生涯规划应当建立在正确的自我熟悉根底上。高中生自我意识正在渐渐增加，但缺乏正确的方法全面了解自己。我们通过团体活动“找位置”“熟悉你自己”“共性的底色气质”“人生价值拍卖会”“为人生植一棵力量树”等课程从气质、兴趣、力量、性格、价值观等方面帮忙学生熟悉自我，为合理的生涯规划打下根底。 充分熟悉自己，分析自己及所处的情势，自己的优势所在，完成对自己在各方面的重新整合，综合自己所处的情势，造就一个全新的自己。以此为根底，就可以阐述和确定自己的人生目标，并在执行的过程中不断完善。 对职业的探究和生涯意识的形成则是通过另一局部课来完成。如通过学生对家族职业树的探究，熟悉自己对职业、生涯的期望以及对将来进展的向往。依据霍兰德的类型理论通过兴趣岛的活动来了解自己的职业兴趣。