高三语文教学计划高三语文教学心得.docx

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1、 高三语文教学计划|高三语文教学心得 更新时间：2023-09-19 来源：工作规划 点击： 2023新学期规划作文500字 2023新学期规划作文参考范文 2023年乡镇计生办主任述职报告最新例文合集五篇 2023-03-23 有关追梦的励志名言名句大全 追梦励志的句子 2023-03-14 精选追梦励志名言名句大全 有关于追梦的励志语录 2023-03-08 2023村干部工作自我鉴定怎么写 2023-03-02 2023关于追赶幻想励志句子 追赶幻想励志名言集锦 2023-03-02 【-工作规划】 一、关于高三复习讲与不讲、讲多与讲少的思索学生包括刚毕业教第一届高三的年青教师会有这样的

2、怀疑：高三语文复习资料如此具体，并且日臻完善，条分屡析，说得清清晰楚、明明白白，还有没有必要给学生讲解，还有多少讲的空间。不明事理的学生会说：教师说的，资料上都有，还不如让大家自学更有效率；没有阅历的教师在实际操作过程中往往也只是形式化的以完成任务为目的地进展讲解，并没有真正表达出教师在复习过程中讲解的作用：这些都是在这个问题上的误区。教师讲解的真正意义在于：1兴趣：一般而言，高三由于复习任务重、复习量大、压力大、各科抢时间等缘由，学生很难把学习的重心放在语文这个简单使人厌倦的科目上来。适当的讲解可以解决这个问题，比方成语的分类归纳。等2有效：学生看书对视觉的刺激作用最大，而教师的讲解往往是视

3、觉、听觉和联觉的综合刺激，对于学生的坚固记忆和深刻理解无疑更有优势。3筛选梳理：最重要的是能把学生厚厚的复习资料讲得更薄、更明晰、更有条理，便利二轮复习、三轮复习。教师讲解的原则和方法：1少讲、精讲、多练：对于本已时间紧迫的学生而言，应当讲重点、难点、侧重方法技巧的指导、侧重学问的系统梳理，而不是面面俱道，把复习资料的内容照搬下来，或是东拼西凑讲成了大杂烩，让学生越来越糊涂。有些学问可以先练后讲（如对词语、成语、熟语的复习），先让学生做练习，教师在评讲练习的时候再结合实际补讲理论，甚至某些学问点可以不讲（如标点符号等考试机率不大的内容）。把课内的时间尽量藤出来让学生作业，从而减轻学生的课外负担

4、。二、关于学问点复习的挨次问题依据学生实际状况确定：学生什么学问比拟薄弱先讲什么；依据考试的重难点确定：一般是古诗文鉴赏和现代散文阅读力量较弱，分值又高，短期内又无法提高，则可以适当移到复习前期来进展；依据三、高一、高二语文教学与高三语文复习的联系与区分高一高二务虚，而高三务实。“白猫、黑猫抓到老鼠才是好猫”这是任何高三领导崇奉的一句话。但高三来抓有些迟了，为此，高一高二就应当适当地做好务实的工作，多把课文篇目的教学同考试联系起来，让高中学生觉得语文学习有着实在的意义而不单纯是教师的文学秀、不单是思想教育课。其实个人感觉高三教学比高一高二教学更轻松。外表上占用的时间多了，工作忙了，但实际上学问的难度降低了，可操作性强了，目的性更明确了。人们习惯上把劳动者划分成体力劳动者和脑力劳动者，高三教师从某种意义上说所表现出来的体力劳动特点要比脑力劳动特点更为鲜亮四、强化阅读力量训练读一篇文章赛过做十道练习,解决主观试题的根本途径在于阅读力量的提高,阅读是从源头上解决问题。