高三教师语文工作计划上学期高中语文教师学期工作计划(14篇).docx

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1、 高三教师语文工作计划上学期高中语文教师学期工作计划(14篇)高三教师语文工作规划上学期 高中语文教师学期工作规划篇一 随着高考的改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应当顺应高考的改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的根底上，针对我校学生的实际状况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考规划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试力量的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破，为明年我校高考再创佳绩作出的奉献。 二、教学内容 1、高中语文教材

2、第五册、第六册重要篇目的教学。 2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。 3、高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册要点的回忆与整理。 4、高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练。详细应用优化设计一书。 三、学生状况分析 分析我们学生的实际，弱点主要表现为： 1、没有构建完整的学问体系; 2、根底学问把握不够; 3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托; 4、语文答题的标准意识欠缺; 5、学生普遍不重视语文学习。 四、详细教学措施 (一)集备组方面 1、这一学年的教学任务繁重，针对不同的教学内容，集备组应选用不同的教学方法，合理制订和安排教学进度，以获得的教学效果：

3、 2、高三语文集备时间原则上安排在每周一下午第三、四节课，实施可以依据详细状况加以调整，要求根据校教务处“四个定”原则进展。集备内容可以安排对新课的集体备课，和教学中存在问题的反思与研讨，力求理论与实践相结合。 3、集备组长每周出一份周练，周练应与教学和复习的进度相结合在一起，组织各科任教师用一节课时间对学生进展训练与测试，用一节课时间讲评，要求各科任教师对周练全面批阅与讲评。 4、月考试卷，由集备组各科任教师分块分工出卷，试卷构造参照07年省语文高考的试卷模试，试卷内容应与阶段性学习相关，难度可依据各班各层次制定，a班或教学质量较好的班级可以用八中试卷。 5、月考完毕后，集备组应组织教师流水

4、评卷，准时做好登分和质量分析工作。 6、集备组应组织成员按时参与市教育学院和校教研组的培训与学习，仔细做好考勤与学习笔记。 (二)教师方面 1、各科任教师在实际教学法中，对高中语文教材第五册、第六册的教学，应择取重要的篇目，培育学生各类文章的阅读力量，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题力量。 2、在进展第五、六两册的新课教学过程中，应结全新课安排相应专题的复习，把新课和复习题相结合在一起，进展专题学问的梳理与分析，解题方法的讨论，以到达提高学生实际解题力量。 3、在高中第五册、第六册语文读本的落实中，各科任教师应协作第五册、第六册教材各单元的教学，分专题深入探究。延长性文

5、章，帮忙学生进一步加深对课文的理解;鉴赏性文章，帮忙学生丰富文化底蕴;学问性文章，包括语言、文学、听说读写及思维方法诸方面，帮忙学生充实语文学问，增加各种力量。充分借助读本，培育学生独立思索的阅读习惯，通过比拟、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，进展学生共性，培育语言综合力量。 4、在高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，各科任师教应着重对要点特殊是对文言文单元的要点的回忆与整理，稳固已有的感性熟悉，同时引导学生尝试着进展理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的根底。 5、在高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练中，各科任教师应

6、敏捷运用语文总复习优化设计(_专用)，主要介绍高考最新信息、进展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，猜测命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的有用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，猜测命题，指导学法，教导秘笈，示范解法，标准答题，综合训练，提升力量。 6、各科任教师每周应安排两课时的作文课堂训练，半节课用来讲解作文写作的方法和讲评学生习作中的优缺点。用1小时进展作文课堂训练，把讲与练相结全，以到达提高学生考场作文的应试力量。 7、各科任教师应利用课内外时间，与学生沟通与辅导，准时发觉学生学习和生活中存在的问题，并帮忙引导解决。 高三教师语文工作规划上学期 高中语文

7、教师学期工作规划篇二 一、指导思想 随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应当顺应高考改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的根底上，针对我校学生的实际状况;依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考规划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试力量的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为2022年我校高考再创佳绩作出的奉献。 二、教学内容 1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。 2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。 3

8、、高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册要点的回忆与整理。 4、第一轮复习：高中语文考点学问系统梳理、归纳。扫除学问构造中理解的障碍。 5、其次轮复习：强化训练，查缺补漏。 6、第三轮复习：应用力量提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温局部考点的重要内容，预备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。 三、教学设想 这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得的教学效果： 1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培育学生各类文章的阅读力量，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题力量。 2、高中语文教材第

9、一册、其次册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回忆与整理，稳固已有的感性熟悉，同时引导学生尝试着进展理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的根底。 3、高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练中，主要介绍高考最新信息、进展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，猜测命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的有用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，猜测命题，指导学法，教导秘笈，示范解法，标准答题，综合训练，提升力量。 四、学生状况 分析我们学生的实际，弱点主要表现为： 1、没有构建完整的学问体系; 2、根底学问把握不够; 3、见不多，识不广，

10、导致鉴赏拓展创新没有依托; 4、语文答题的标准意识欠缺; 5、学生普遍不重视语文学习。 五、详细教学措施 1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)-在稳固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的根底上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的力量;文言文-以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1-4册的文言文的常见实词(古今异义，一词多义)、常见虚词、特别句式等，强调以新带旧，用旧学问解决新问题;诗歌-依据第五、六册诗歌的.体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗

11、人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓舞学生归纳整理读懂一首诗歌的根本方法。 2、梳理单元学问，建立学问系统，授课与测评结合，定期进展单元测试，学问点复习，边练边测。 3、文言文的阅读，主要是实词的积存，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此根底上，理解人物的行为实质和思想内涵。 4、现代文实行精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生力量。 5、强化语文积存 充分利用早自习，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上消失过的语文学问，帮忙学生夯实语文根底，提高语文力量。 高三教师语文工作规划上学期 高中语文教师学期工作规划篇三 鉴于我校学生英语根底较差的现状,为了

12、学生能在复习时有所收获,有所进步,一个有用性的复习规划对他们来说极其重要。以下就是我校高三英语组第一轮英语复习规划: 第一阶段:完成课本一轮复习 时间:20xx年11月 内容:高中必修五本教材 练习:课时练、单元练、单元检测,穿插听力训练和限时阅读训练。 目的:积存学问,夯实根底,到边到角,全面详细,有的放矢。 方式:讲练结合,课前预习,课后稳固,跟踪辅导。 详细方式: 一. 狠抓根底 词汇是高中英语最根本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。以教材为根底,提炼出每个单元的重点单词,短语,句型,要求学生用学习的态度去对待复习,

13、让他们从内心去体会英语单词,短语,句型在实践中的重要性。不但要求学生自主学习,教师应加大对学生的检查力度,通过上课提问,可而后听写,课下作业等各种方式,是学生能够把字,词,句应用到实际的练习中。 二. 练真题 总结高考相关类型的考题,尤其注意重点单词,短语在详细语境中的使用。对于每一单元的语法,我们实行了个人负责制,统一安排任务,制成试卷,内容分为两局部。一局部为语法讲解,另一局部为近三年来相关的语法高考题,通过讲解和练习相结合的方式帮忙学生加强理解。不要盲目信任某个地区的模拟试题。英语水平较差的同学,完全没必要花许多时间去做模拟题中又难又怪的东西。要做适合自己的东西。边做边总结,练一段时间就

14、停下来总结总结,争取记住自己犯过的错误,其次次第三次遇到类似的问题时保证不错。对学生进展语法专项指导,各个击破,一一把握。并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的力量。 三. 背构造,会仿照。 由于学生根底太差,所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。正对每个单词,留意它们的含义,词性,词形等针对每个短语,让学生知道他们准确的意思后,学会区分类似的短语。了解并区分他们的共性及区分,然后通过实践让学生在详细应用中活学活用。英语学习的重点是仿照,而不是理论分析。要仿照好,就要背一些东西。熟读熟背一些英语范文,可以使自己熟识英文的习惯用法,熟识英美人的思维方式,使自己写出说出的英语地道

15、精确。 四. 重阅读。 阅读是英语考试中份额最大的一局部,所以限时训练必不行少。我们规划每周抽出一节课。供应三篇有梯度的阅读理解,要求学生在规定时间内完成,然后立即订正。渐渐培育学生的阅读兴趣,通过点滴积存,提升自我力量。在选择正确答案的同时,鼓舞学生要充分利用寻常所学过的阅读技巧。如查找主题句,猜词,推理,跳读,略读等猎取所需要的信息,并对比答案,反复揣摸意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并准时评讲。 五. 加强备课组活动 抓好词汇复习,夯实语法学问的根底,并作进一步的提高

16、。听力训练常抓不懈。加强语篇训练,进展限时阅读。重视书面表达等这些工作是否能行之有效地进展,都需要有一个顽强的后盾,即备课组。因此备课组活动不应当流于形式,应当注意实效性。 高三教师语文工作规划上学期 高中语文教师学期工作规划篇四 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和根底，依据本届高三高考实行“3+2”模式，我们必需制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习规划，来充分提高我校学生的英语根底水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的

17、力量，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，根底不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合力量堪忧，且相当一局部学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体安排 第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及局部下册课文的课文教学，并结合第一二册课文学问点进展复习，且进展词汇复习，为其次阶段复习打好根底。且每两周进展一次综合测试。资料采纳世纪金榜高中全程复习方略及其配套练习，导与学，高考词汇手册

18、。 其次轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读力量的培育。同时对学生进展语法专项技巧的指导。资料采纳世纪金榜高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题力量以及思维力量。 第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生力量。 四、教学安排与措施 1.安排好高三英语第三册教学 高三英语与总复习有肯定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读力量的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章构造，中心思想等。主要让学生自己分析，教师从旁指导。 2.抓好词汇复习 词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一

19、起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇手册。 3.夯实语法学问的根底，并作进一步的提高。 对学生进展语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的力量。我们规划在授新课时结合世纪金榜进展语法复习，然后在其次轮复习时进展语法专项指导与练习。 4.听力训练常抓不懈 高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语播送电视节目。每天至少进展10分钟的听力训练，并对学生提出肯定的要求，平常也要求教师上课尽量用英语讲课，来制造一

20、个听的语言环境。资料采纳世纪金榜上的听力和高三听力课程。 5.加强语篇训练，进展限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用寻常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思

21、路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并准时评讲。 6.重视书面表达 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、教学安排 第一学期安排： 1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合世纪金

22、榜进展第一轮复习和语法复习。其中每两周进展一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进展。 2.十一月中旬至十二月下旬连续第一轮复习。其中每两周进展一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进展。 3.十二月下旬至期末，进展语法专题指导和练习及语篇综合训练。 其次学期安排： 1.2月下旬4月底：专题训练，侧重力量培育，加强技巧分析，培育学生综合运用语言力量 2.5月高考：查漏补缺，针对性地进展实践和运用力量。 六、奋斗目标 盼望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。 七、运用材料 1.世纪金榜高中英语全程复习方略 2.世纪金榜配套练习 3.高考词汇手册 4.导、学

23、与练 5.高中英语专题辅导和训练 6.自编材料题 7.高三听力课程 8.县、市供应材料。 高三教师语文工作规划上学期 高中语文教师学期工作规划篇五 如何在常规方面连续保持良好状态、在成绩方面保持上升势头、连续开展好团组织活动，使高三班成为暖和而上进的集体，做好充分的预备迎接只要300多天之遥的高考挑战，是这一学期班级规划的重点。 一、行规工作 由于在上一学年开学初始我们就在行为标准这个环节上加大力度，不仅做了详尽的规划、分析，更是始终保持高度的重视。因此我班在行规方面始终表现良好。同样，这一学年还要保持下去。除了在同学们遵守校规班规的根底上加强学生自主治理外，还要严抓两分钟预备铃、午自修及两操

24、，确保班级常规行为分的领先地位。 1.两分钟预备铃、午自修：班级有时比拟吵闹，为此，出台的一些行之有效的奖惩制度依旧实行，值日班长及各个干部再加大了兼管力度，使状况进一步改善。 2.两操：播送操曾是我班的薄弱环节，由于我班以女生居多，所以做播送操力度不够，失分过多，但我们绝不松懈，体育委员将负责与做不到位的同学一起练习订正;至于眼保健操，我们要连续保持。 3.迟到早退：步入高三，必定由于学习的繁重导致学生迟到的现象发生，我们仍将严格执行提早到校制度，以7：20分为准，并实行迟到做值日生的惩处方法，杜绝迟到现象，这样，也能对收发作业及早自修的正常进展起到了有效的保证。 4.卫生工作：我班一向实行

25、的是“三扫”，由女生包干的制度，虽为高三学子，我们对待今后的轮扫、值勤也将尽心尽力，不愧“示范班集体”的称号。 5.午饭：午饭分餐是由男生包下的，使午餐时间井井有条，将连续保持。 6.值日班长制度：上一学年拟下的由班干部轮番担当值日班长的规划在一学年的试验下，锁定了两位较为负责的干部担当这份工作，本学年依旧如此，让他们在教师不在的状况下治理好班级。 二、学习工作 高三学生要以学习为主，从分班到现在我班的学习成绩不抱负，但仍在不断取得进步。为使进步的良好势头保持下去，我班应在学习工作上制订完善的规划，多多努力。 1.收交作业工作 收交作业是每天的固定工作。也是营造良好学分风的根底。我班要求每一位

26、同学都协作好课代表的工作，每天在7：20前到校，并把作业交到各排小组长的手上，待小组长收齐后再交到各科课代表手中，每位课代表需非常负责地记录作业的收交状况，并在7：30之前将作业送到办公室。 2.学习互助中心 学习互助中心从班级成立以来就始终开展活动，本学年依旧由各科课代表任中心成员，负责与同学互助的责任。 语文学习互助中心，由语文课代表负责，分单、双周进展活动，单周进展课内古诗文及文学常识的默写工作，双周则进展集体古诗词鉴赏活动。在语文教师的帮助下集体编纂的一本古诗词鉴赏集依旧可供同学日常翻阅和学习互助中心活动时进展集体鉴赏。 数学学习互助中心活动的开展，将在原来的根底上加大习题量，并定期进

27、展小测验。 英语学习互助中心的活动内容也将由讲解语法变为阅读与默写生词，以此增加同学的英语词汇量。 政治是我班必修科目，政治学习互助中心依旧以背诵根本概念和了解时事为主。 三、团组织、文艺工作小结 本学年，我班将坚持每两周开展一次团组织生活，形式丰富多样，内容积极向上。包括1名非团员同学在内的全班同学都要积极参与团组织生活，大家一起争论，一起参加，共同提高。详细工作规划如下： 1.不断提高同学们对团章的熟悉。每隔1次团组织生活，就组织团员仔细学习团章，深刻理解团的性质，明确团的任务和目标，使团员保持先进的积极的思想，严密地与团组织联系在一起，使非团员同学熟悉团的性质、任务、目标，积极地与团组织

28、*拢。团干部要仔细地组织每次团组织生活，起到带头作用。 2.积极开展读书看报活动。班级不但平常需多读书看报，还要联系所学的书本学问，因此团干部应结合“两会”精神，组织团员学习争论，充分熟悉国家的政治经济形势和进展目标。 3.志愿者效劳队活动始终是我班特色，我班曾与敬老院结成对子，每周双休日安排局部同学坚持去那里志愿为孤老效劳。通过为孤老清扫卫生，陪孤老谈天等活动，我班同学与孤老之间产生了亲戚般的感情，同学们都把孤老当成了自己的亲人。因此，本学年我班还将连续发扬无私奉献的精神，为孤老们效劳。 4.不断分析总结提高。我班将依据一段时期活动，分析和总结团的工作，听取同学们提出的意见和合理化建议，进展

29、分析争论，好的要发扬，缺乏的克制，并对表现优秀的团员在团内赐予表扬，对违反校纪校规的同学在团内赐予批判、教育、鼓舞，提高团员的素养。 以上就是我班新学年的工作规划，针对以前制订的规划加以改良和完善，信任在高三的学习生活中能为班级营造出良好的学习气氛，不愧于“示范班集体”的称号。 高三教师语文工作规划上学期 高中语文教师学期工作规划篇六 一、指导思想： 依据英语教学规律，以课程标准为准绳，以考试说明为依据，以稳固和落实根底学问为中心，以培育读写力量为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读力量的培育为主线，突破词汇学习，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，

30、扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的力量，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新课标的高考要求。 二、复习策略 1.词汇复习： 以教材为本，以“考试说明，大纲”为指导，开展课本复习。课本复习坚持一个单元一学案设计，并有专人负责编写设计，后由备课组争论确定。该阶段的学习重点在于通过对教材每个单元，每个模块的学问梳理，使学生的学问脉络清楚，熟识文章中消失的单词，短语，句型，进一步积存词汇，过好词汇关。在这个过程的复习中，主要是要通过学案设计，来引导学生自己去看书，归纳总结，而后教师设计一些当堂练习题，检测题加以稳固落实。学案设计中的当堂练习题，检测题应当侧重语境，语篇的设计，如结

31、合本单元的话题，设计编写一篇短文让学生填词或者设计一些对话活动，让学生以小组为单位进展操练。 2、语法复习： 针对近几年高考题中的一些语法考点，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装构造等结合详细实例，反复讲解，融汇贯穿。使学生学会在语境中活用这些语法学问。做题时准时发觉学问漏洞，让学生建立自己的错题记录，不断总结做单项选择题的阅历教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。 学案中的语法设计讲解 肯定要突诞生活语言情境的创设，使教学更加的真实化和生动化。如在讲一般现在时,一般过去时,过去进展时,现在进展时这几种时态时,可以编制如下一段话:now the

32、teacher is telling you a story. mary studies at no.6 middle school. she is always ready to help others. one day , while mary was walking down a street, she saw an old woman crossing the street. she went up to the women and helped her .she sets a good example for us . all of us should learn from her

33、from now on .首先，让学生们在小组内分别把这个故事所发生时间写下来。然后让学生分别写下发生在不同的时间所用的不同的动词。其次，在学生都熟识以后，以不同的角色,如小组内让一位扮演新闻记者，而其余的同学分别扮演mary, mary的同学，the old man等作为被采访的对象，从而引出各种时态的一般疑问句，特别疑问句及相关的否认形式。.最终，教师先让学生们归纳这几种时态的区分和用法，再以表格的形式呈现。.这样在欢快的气氛中学会了看似很难的语法.固然,方法不只是编对话一种,不同的语法可以设计不同的方法。 3、 广泛阅读，开拓视野，提高阅读速度和阅读理解力量 每周抽出一节课的时间集中阅读

34、，内容主要以21世纪报为主，我们都知道现在高考的阅读理解材料取材广泛，内容与社会的政治，经济，科技，文化等的进展亲密相关，而21世纪报的内容正好准时地反响了当前的科技与文化的新动向，很有时代气息，而且报纸许多词汇与高考考纲中的词汇特别接近，这样，在阅读报纸的同时，学生们可以在生动的语言环境中去体会重点词汇的含义与用法。另外，我们还可以从网上和其他材料商选取一些内容精彩，难度适中的文章，给学生们准时印出来，作为他们泛读的材料，文章中的美丽语言，动人的情节，都能深深地吸引着学生们，这样能够把学生们吸引到文章里去，从而既陶冶了学生的情操，又提高了学生们的阅读理解速度和理解力量。 培优班选择选修模块9

35、、10的局部材料作为泛读材料。第9、10两个模块的学习能拓展学问面，让学生多接触较新的话题，多阅读地道的英语文章。在教学过程中，侧重学生对语篇的整体理解，侧重长难句的分析理解，渗透阅读技巧及阅读策略。 4、突出语篇，强化书面表达力量训练 书面表达的训练要留意培育学生的文章条理性，精确性与得体性，流畅性，简洁多样性，在平常的驯良中把握各种问题的写作要求和特点。在一轮复习中，书面表达的训练一周一次，主要以课文的单元话题为主，进展续写，复述，缩写，列提纲等不同形式的训练。重点教会学生审题，构思，列提纲，培育学生用英语思维和表达的力量。 此外，书面表达不容无视的另一点，就是要加强学生的书写训练，书写的

36、好坏直接影响到学生的得分。在训练中留意写作技巧的指导，实行多种方法批改，自批，互批，教师批，尽可能做到面批面改。 5、听力训练 听力训练要常抓不懈。利用听力宝典，听力风暴等材料，每周进展三次正规的听力训练。听力力量的提高没方法立竿见影，要选择语言地道、情景真实、长短适宜、难度相宜、语速恰当，由母语为英语的人士朗读的材料，培育学生良好的心理素养，不受心情以及外部因素如背景噪音、音量大小，磁带清楚度等的干扰，听完后进展讲评，留意语言力量的培育，同时指导技巧，讲究听力训练的策略。实行循序渐进的训练方法，先进展专题训练，然后进展听力模拟试题训练。 三、复习内容安排 时间 详细内容(及学案负责人) 第一

37、周 必修1第一单元(张副校长) 其次周 必修1其次单元(黄蓉蓉) 第三周 必修1第三单元(蔡海恋) 第四周 必修2第四单元(曾佩云) 第五周 必修2第五单元 第六周 必修2第六单元 第七周 必修3第七单元 第八周 必修3第八单元 第九周 必修3第九单元 第十周 必修4第十单元 第十一周 必修4第十一单元 第十二周 必修4第十二单元 第十三周 必修5第十三单元 第十四周 必修5第十四单元 第十五周 必修5第十五单元 第十六周 必修6第十六单元 第十七周 必修6第十七单元 第十八周 必修6第十八单元 第十九周 选修7第十九单元 其次十周 选修7其次十单元 下学期 第一周 选修7其次十一单元 其次周

38、 选修8其次十二单元 第三周 选修8其次十三单元 第四周 选修8其次十四单元 高三教师语文工作规划上学期 高中语文教师学期工作规划篇七 为了更有效地提高语文学科的教学质量，确保2022年高考语文学科取得较好成绩，特制订规划如下： 一、 指导思想 高考语文复习是一个系统工程，我们要仔细讨论课标和考纲，明确考纲中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律。在语文复习中训练、探究、稳固哪一环节处理不好都会影响复习效果，所以我们要在培育学生的思维力量和探究意识上下工夫，使学生始终保持适当的兴奋度;要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为根底、以学生的运用为落脚点，使学生全面介入教学活动而不是被

39、教师牵着走;要帮忙学生形成条理化、有序化、网络化的学问构造，培育学生感悟归纳力量、学问迁移力量、方法运用力量、创新思维力量。教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。 二、 工作目标 1.深刻领悟高考考试大纲的根本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的语文素养和力量。 2.坚持课堂教学改革，要让学生真正成为学习的仆人，让学生主动学习、思索、探究，争取在高三一年的学习中使学生在不同层面都得到提升。 3.搞好学科教研组建立，强化协作精神，创立团结、和谐并布满创新与活力的优秀教研组，关键要在讨论高考考题的方向上，要有校本化的学习资料

40、，争取取得阶段性的成果。 三、 主要问题： 1.回归课本不到位。 教师在复习课本学问时有些急躁，认为除了默写不会有原题，何必过它，于是就对课本轻描淡写地走一遍，甚至对很多课文不闻不问，就是过也只是只看学问，不注意用课本的经典材料训练思维力量，结果导致大量印发、购置材料，不加推断地使用材料，使学生的力量难以提高。 2.教师不能做到习题。 由于教师缺乏对复习整体的思索，缺乏对课标和考纲的仔细分析，缺乏对提高教学效率重要性的熟悉，因而不能对习题进展必要的取舍和整合，导致题海战术，从而降低了学生的学习效率。 3.教师对学生语文思维力量、书面表达力量训练缺乏。 学生在其次卷失分较多，一是理解有问题，常常

41、是知其然不知其所以然;二是语言表达不精确、不简练、规律性差。对于“理解”问题，主要由于教师在平常的教学中，无视了学法指导，没有很好地摸索规律性的东西，从而导致许多学生在平常训练过程中总是懒于思索，静等教师讲解答案，然后抄在纸上了事。对于“表达”问题，主要由于教师过多地注意讲，而没有注意写，没有针对学生消失的问题进展重点分析和训练。学生仅仅听一听、看一看和亲自写一写、练一练的效果是不同的，听过看过就忘了，而写过练过印象就深刻多了，由于它可以促使学生思索，这样才会使学生有实际的提高。 4.教师指导学生阅读积存量少。 高三教师还是就资料讲资料，无视了学生最根本的语言感知力还是来自阅读，阅读不仅仅是为

42、了解题，更重要的是培育学生的语感，培育他们对语言的敏感度，培育他规律思维的深度和广度。 5.作文训练效果甚微。 很多教师都有这样的体会，每次教师都花大力气布臵作文，可是写到最终学生却越来越不会写作文，不喜爱上作文课，很多教师最终就只有放弃了。 四、 主要措施： 1.回归课本，夯实根底。 高考考察的是根底学问和根本力量，而课本是根底学问的重要载体。比方说，高考题中的文言文阅读选文虽然在课外，但考察的学问点：文言实词、虚词、句式等都可以在课本里找到。根本力量在课本中也有表达，如高考题中的现代文阅读考察的力量点：理清思路、筛选信息、把握文意、揣摩语言等都是我们学习课本时的重点内容。因此，在复习时，涉

43、及到相关的学问点、力量点，多翻一翻课本是大有裨益的。再者，中学语文教材了古今中外的优秀作品，这些作品是中华文化乃至世界文化的精华，有深厚的文化内蕴，尤其是高中五、六册的选文，谈人生，谈哲学，谈艺术，仔细阅读钻研这些优秀的文化精品，是培育、提高学生语文素养的最根本的手段。 学科组要集体争论如何使学问回归课 本的问题，并安排教师对课本主要学问进展归类，编成校本教材，同时要指导学生进展复习。教师要写教学反思谈谈对如何运用课本的熟悉。 2.依据课标和考试说明习题 进入高三以后，大多数学生对学习语文有这样的感觉：语文学问不少，管用的不多;学习的课文不少，考试考到的不多;做的练习不少，心中有底的不多。问题

44、就出在练习上，教师根本都是一本资料讲究竟，不了解学情，不分析考试方向从而让学生做了许多无用功。因此，教师要仔细讨论课标和考试说明，以高考试题、试卷为蓝本，全面地讨论高考试题、试卷，包括它的总体设计、各题的考察目的、设问的角度、干扰项设计的特点、解题思路等等，并在此根底上习题。教师应当让学生通过做题，多多思索，举一反三，悟出规律，练就“以不变应万变”的力量。 习题的选用应以以下三点为标准： 一是学问的高含量。试题要最大限度地增加掩盖面，尽可能囊括最多的学问点。 二是思维的开放度。适度开放，给考生以思维的空间，而不是就题论题，死记答案。 三是文化内涵的厚重性。各地试卷在选材上都趋向于文化含量高、文学颜色浓的文章，命题时留意挖掘其内蕴。 学科组要组织教师对资料进展筛选，重新组题，自己编题，形成校本特色。学科组要充分发挥教师的作用，调动大家的积极性，分工合作，提高工作效率和质量。 3.不断反思，有错必纠。 在教学中教师要指导学生建立错题题库。把每次考试学生做错的题集中起来，并养成对错题进展反思的教学习惯。学生的反思应突出：自己是否很好的理解了题意，弄清了问题与结论之间的内在联系，较快地找到了答题的突破口，