高三教师下学期个人教学工作计划.docx

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1、 高三教师下学期个人教学工作计划_高三下学期教学工作计划 面对着高考录用方式的调整，高三教师如何制定工作规划呢？下面是小编收集整理的高三教师个人教学工作规划，欢送阅读。 高三教师个人教学工作规划篇一 一、指导思想 高考命题的趋向更加留意力量和素养的考察，增加了力量型和应用型试题，强调理论联系实际，留意考察学生分析问题和解决问题的力量，而针对考生存在的根底学问把握不够坚固;解决实际问题的力量不强;图表信息的提取力量不强;自然地理难点学问理解困难;文字表述不精确、标准等问题，结合我校学生实际状况，依据新的课程改革的根本理念，我们认为在高考地理复习中应关注 紧扣考试说明，运用图导法全面系统地复习地理

2、根底学问和主干学问，建构学科学问体系，提高地理力量，由于学生只有具备了相应的扎实学问体系，考试才有源和本。 有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。 二、所教班级根本状况 1.史地班1个26人，物地班2个52人。少局部学生根底学问好，但大多数根底学问把握不牢，属于中后学生多，前头学生少的状况。 2.普遍存在对学问运用不够敏捷。特殊是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。 三、本学期复习总体思路 结合我校学生实际，本学期进展第一轮复习抓根底落实图 1、抓住重点骨干学问，突破难学问，构建学问网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理学问系统，强化学问的规律性与层次性。 2、重视主干学问，

3、训练把握消失率高的学问点。 3、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比拟与推理力量。 4、教学讨论上关注课程改革，讨论高考，提升质量。课程改革的渐渐深入，必定会对高考模式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点学问，根底学问和技能的考察的同时，突出对力量的考察，适当加大试题的开放性、敏捷性、时代性和综合性。因此我们要求同组教师仔细学习课程标准和考试说明，以及近年来的高考试题，备课争论沟通。在教学与复习中，留意培育学生的学科力量，重点落实考试说明的力量水平要求，把教学内容与之对号入座，使学问与力量形成网络。 我们在教学中，还要非常留意联系生产、社会生活的重点和热点问

4、题;重视培育学生运用已有学问解决生产实际、社会生活实际中的问题的力量。 高三的学生时间很珍贵，只有科学有效的安排好课堂，才能削减铺张。因此要精讲、精练、精批、精评，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。 另外，近年来江苏省地理高考命题强调是稳中求变，变中求新。在难度上不会有太大的变化。我们备课组教师及教研组的教师都要留意收集各方面信息，作为教学与复习的参考。 高三教师个人教学工作规划篇二 一、高三一学年的教学进度： 教学思路：夯实根底、循序渐进、滚动提高把握要求、精讲精练、提高效率。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进展整合)，其次轮进展专

5、题复习。 下一页更多精彩高三教师个人教学工作规划 本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周做一份综合试卷，提高学生的整体性和综合意识。其次学期在一模前进展选修一及试验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的根底，取得较好的成绩;一模以后则进展其次轮复习(以专题复习的形式)。 二、本学期的教学思想及教学策略： 一精确定位，因材施教： 依据我们学校学生的实际状况和新的高考要求(重点是B级的达标人数)，我们的教学目标在难度系数上不是面对高考试题的全部，而主要定位在85%。(高考试题的难度系数是6：2：2)，让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。此外，对于班内少

6、数学有余力的同学，教师可以供应一些要求比拟高的练习。争取高考试卷上的20%。而对于少数根底较差的同学，则相反。 在精确定位的根底上，本学期我们高三备课组连续团结协作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分章节由特地教师负责有关的学问点扫描、教案和统一练习、测试，遇到问题共同讨论解决。 二教学策略： 1、抓好根底 高考不管怎么考，根底学问始终少不了，力量的培育，更是建立在根底学问之上。历年的高考卷上也表达了这一点，尤其是今年的江苏高考卷更表达了根底学问的重要性。因此，在教学中要注意根底学问的教学，在第一轮复习时，我们对于根本学问点逐章逐节进展复习，生物学科虽属理科，但一些根本的学问相当一局部

7、需要记忆。今年，我们在每一章复习完时，都进展根本功测试。来促进学生对课本上的根底学问进展复习和把握。 2、方法指导 在高三的整个教学过程中，注意对学生进展学法指导和解题方法的指导。以往高三学生的困惑表现在：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来学生物;还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。这些都说明白在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能把握的。这都需要教师在寻常的复习中和练习中加以指导和归类总结。 3、做好课后的辅导工作。 高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个体存在着差异，有些同学的根底好，有些差

8、些。一支独秀不是春，对于个别同学教师尽量做好课后的催促辅导工作。 4、分工协作 在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的教学案，群策群力，做到资源共享。 5、把握四个环节 懂。虽然高三是复习，但基于学生的根底和平常生物课训练少的事实，很多复习课只能当新课上，第一轮复习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特殊是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。 做。习题是对所学学问进展稳固的一个重要手段，我们把习题作为查漏补缺、提高力量的重要途径。对于习题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽方法让学生去仔细做，在做中有所得。

9、 思。在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让学生参加，多让学生动手，让学生始终在思索中度过，一节课下来要让学生感到有点累。一段时间教学或每次考试后，教师将准时反思，总结阅历和缺乏，准时调整规划或改善策略。同时，积极引导学生反思，梳理学问点，发觉问题准时弥补。对于错题要引导学生留意收集整理，一段时间后准时复习稳固，温故知新。 悟。高考是根底学问和力量考察相结合的考试。在注意夯实根底的前提下，还要注意归纳概括力量和创新力量的培育。在教学中，要常常引导学生在思索和反思中悟出一些规律，悟出一些独特的属于自己的解题技巧、解题方法。 高三教师个人教学工作规划篇三 一.指导思想以新课程标准为指导，以教

10、材，大纲为依据，以考试说明为准绳，充分讨论高考.不断进展高三地理课堂教学改革，探究高三地理教学模式，增加地理课的针对性和实效性.培育学生分析问题，解决问题和应用的力量，提地理学科的教学质量 二.工作目标 1充分研读地理大纲，考纲和课程标准，从整体上把握高考复习的要求，让学生形成地理学科思想和地理思维方式.转变教学观念，向课堂要质量，信任学生，发挥学生学习主体作用，培育学生的地理思维力量，给学生以思索和融会贯穿的时间 2加强教研，讨论考纲考题，讨论课堂教学模式和方法，讨论对学生学习指导方法，讨论热点问题与教材学问的结合，精选例题，练习题. 3进展有效的学问落实，把课堂作为学问落实的主渠道，准时进

11、展章结，单元过关和月清. 4使学生的学科成绩在优生率，平均成绩和合格率上有明显提升，使高考能上一个新台阶. 三.实行措施 1，周密规划，有序复习 高三地理复习一般分三轮:第一轮根底复习到2022年3月底，其任务是复习考点，系统学问，形成网络，夯实双基，根本上是教师围绕考点讲重点，难点，疑点，学生在教师的指导下，详读教材，注意课本学问的把握，加强根本学问和根本技能的训练.其次轮专题复习从4月上旬到5月上旬，其任务是完善体系，重组学问，训练力量.一般是学生练，教师导和评.专题复习指导，导根底，导方法;练运用，练技能;评错因，评思路.第三轮综合复习在5月中下旬，其任务是整合学问，综合运用，把握技巧，

12、全面培育力量.一般采纳练，评，看方式.练综合运用，练重组整合，练应试技能;评解题思路，评答题标准;看错点误点，追根溯源. 2，学纲研题，把握高考 学两纲 两纲即地理教学大纲和文综考试说明中的地理局部.目前高考考虑到中学教学的实际，是以地理教材为根本内容，以两纲为根本依据，以新课标为方一直命题的.因此假如对两纲不熟识，对教材内容不理解，不把握，就谈不上高考要求的敏捷运用学问了.学两纲就要做到:纲纲对比，纲本(课本)对比，纲题(高考题)对比和新旧对比(特殊是考纲的变化). 研两题 两题即高考题和训练题.在两题讨论方面做到五找:对历年高考试题整体讨论找共性;对近三年高考试题重点讨论找趋势;对一样考点

13、的试题比照讨论找变化;对不同模式的试题分类讨论找差异;对各地考试题集中讨论找信息. 通过两纲的学习和两题的讨论，做到:对考试目标，力量要求，考试内容和形式心中有数，对高考题型和难度获得一种感性熟悉，以增加复习时的目的性和针对性，削减复习的随便性和盲目性. 3，重组学问，突破力量 近年的地理试题强调地理学科根底，学科力量和学科本位.因此，夯实根底是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主，才能以不变应万变. 二轮复习强调重组学问，可以结合时间变化，空间分布，人地关系，区域特征和差异以及地理的技能，通过地图来进展. 下学期高三教学个人工作规划范文 20232023学年下学期，将连续在学校

14、的正确领导下，高三教学成绩将稳步提高，现就一学期的工作规划如下： （一）仔细备课，加强同学科之间的联系 集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学教师连续进展集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备课中，仔细讨论20xx年高考考试说明，仔细编写导学案，使导学案有用，有实效。适合学校实情。 （二）教学尝试，迎接新挑战 多年的教学、备考都是理科数学，由于工作缘由，任文科数学，开头觉得轻松，但后来发觉不对头，文科教学有难度，不能预备的太难，太难不会，不能预备太多，太多做不完。总之与理科教学有很大区分。但我准时调整教学策略，科学备考

15、，仔细讨论高考信息，科学指导学生备考。 今年学校大举推动新课改，高三担当排头兵，上学期，高三教师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参与，目的是熬炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。今年我将努力，争取在文科数学上有较大的突破。 （三）坚决贯彻学校三生方案，在临界生身上下功夫 在20xx高考根底上，落实20xx高三工作规划，把教学重点放在临界生身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为长效机制。 （四）坚持使用错题本 错题本是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导学生使用，方法如下：课上授课时，学生消失问题，准时告知学生收集错题，整

16、理错题、改正错题，教师并记录错题，课后考错题。 错题本在有的教师和学生看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为教师应敢为人先，敢于探究，敢于尝试，在摸索中积存阅历。 使错题本从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对教师是有用的法宝，是教学制胜的法宝。 五、勇于尝试各种教学方式 本学期，我将连续尝试给文科学生讲数学的新模式，并进一步总结，形成阅历，准时总结；连续改良、探究编写新的导学案，使其更加完善；对于三生辅导、错题本的使用。 文科教学，我转变以前的高强度、高难度的教学模式，而是依据学生实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠教育网资源，编辑出适合本校学生的

17、试题。 总之，半年的工作许多，规划不如变化，我会与时俱进，不断反思，这样才会进步，使工作更完善。 20232023年下学期高三教学工作规划 一.指导思想 以新课程理念为指导，以课堂教学为主阵地，以新课程标准和考试说明为依据，以力量培育为目标，切实加强高三复习备考的规划性和针对性。大力营造积极进取、勇于竞争的文化气氛，努力创立“班风正、学风浓、环境优”的班集体。始终如一的坚持过程性治理，抓根底、抓重点、抓细化、抓落实，全面协调，整体推动。 二.工作目标 1.以班主任为核心，创立严厉、紧急、活泼、有序的学习环境。 2.以备课组长为核心，创立科学、高效、和谐、竞争的教学环境。 3.一轮、二轮考试力争

18、进线人数第三，各科成绩力争保三争二。 4.一本上线人数确保完成 人，二本以上上线人数确保完成人，力争清华、北大等名牌大学有学生进线。 三.工作思路和措施 （一）级部治理 1.级部主任要以身作则，抓好班级、备课组调研，特殊是早上、晚上的班级调研，全身扑在工作上。 2.级部主任每天对教师坐班状况至少检查两次，结果每周一统计，每周一通报。 3.级部助理负责班主任早上签到，日常负责检查班级学生纪律，作好记录，每周一总结，准时通报。 4.实行班主任早上签到制，班主任加强班级调研，对班级存在的问题准时处理，有针对性的对学生的备考进展指导。 5.教室治理连续实行“高三年级纪律检查部”负责制，加强对早饭空、晚

19、休空、双休日等环节的检查，将各班学情准时照实反应给班主任，以便班主任准时了解班情、准时整顿班级存在的问题。 6.每周的教情连续实行“教学简讯制”，催促各备课组长梳理一周来的教学工作，同时催促各备课组长制定下一周的教学规划，同时也加强了各备课组间的相互沟通。 7.每天的学情实行“级部通报制”，级部将每天的检查结果汇总，一天一通报，通报发给各个班主任和各个班级的班长；一周一汇总，汇总后级部在每周的班主任例会上通报并给出整顿要求。 8.开好“一誓师两座谈”会议。开好高考100天倒计时誓师大会，开好稳定生和边缘生的座谈会。鼓足师生干劲，煽动师生勇往直前，煽动师生要有拼搏的意识，同时班主任教师要利用此次

20、时机做好学生的思想工作，做好心理疏导，针对不同类型的学生留意实行不同的鼓励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。 9.加强月考的组织、分析、总结工作，积极做到每次考前目的明确、考后收获实在。仔细组织好备课组会商和班级会商。 （二）备课组治理 1.加强备课组长队伍建立，打造一支肯吃苦、乐于奉献、工作积极主动、擅长动脑筋、工作执行力特别强的骨干年级治理团队。 2.以备课组长为核心，抓好备课组 教师的日常纪律考评，进一步标准教师上班考勤制度，准时通报考勤记录，严明办公纪律。 3.提高教师合作意识和团队意识。搞好集体备课和个人备课，使二轮三轮复习的针对性更显著，加强复习的针对性和时效性，提高复习效率。

21、4.连续加强教师的业务学习。组织教师仔细学习新课程标准，落实“四个讨论”（讨论教材，讨论新课标，讨论考试说明，讨论近五年高考题）、贯彻“五项标准”（标准预习，标准听课，标准课堂笔记，标准练习，标准作业），不断完善集体备课制度，上好讨论课，发挥集体优势，备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准。仔细讨论近五年的山东高考题及全国高考题，明确高考出题的动向，做高考的明白人。 5.连续深入开展师德师风教育，提高教师的职业道德修养，要求教师做到对学校讲责任，对个人讲自律，对学生讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率，杜绝教师在正常工作时间内参与消遣活动，树立教师良好形象。 6. 各组要设立专人负责在网上收集试

22、题、试卷、高考信息等，准时供应给备课组使用。同时年级还将加强对各备课组教研活动的不定期的检查督导。 7.加强综合科目教学，强化综合备考组领导，加大落实综合科目的强化训练的实效。为使综合科目的复习备考更加扎实有效，理科张海岛任组长，文科田相忠教师任组长，负责组卷、安排考试、批改卷。要尽最大力气提高批改效率。要求综合科教师要提高思想熟悉，要树立“7-1=0”“3-1=0”的意识；要求做到每周学生必需至少考一份综合卷，至少做一份综合卷，教师必需至少改一份综合卷，同时要求学生在加大训练量与质的同时并留意分析反应。 8. 全部教师都要多与学生沟通、沟通，倾听他们的心声，多一些问候，多一些赞扬，多一些帮忙

23、，多一些关怀。要时刻留意学生的心情变化，让他们放下思想包袱，轻装前进。 9.仔细落实二轮、三轮复习的实效。加强一轮复习完毕的总结工作，落实二轮三轮复习的筹备和复习落实工作。 措施：二轮复习时间确定为：3月下旬至5月中旬底。 复习原则是：稳固稳固一轮复习成果、完善学问体系、综合方法、规律、解题力量、提高通过做题，提高力量。实行“周考制”，要求阅卷不过夜，讲评不过节。 复习方式是：划分专题，实行“专题测验模拟训练”并列的模式。 二轮复习要到达三个目的：一是从全面根底复习转入重点复习，对各重点、难点进展提炼和把握；二是将第一轮复习过的根底学问运用到实战考题中去，将已经把握的学问转化为实际解题力量；三

24、是要把握高考各题型的特点和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。 .二轮复习的思路、目标和要求 “二轮看水平”（一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气）概括了其次轮复习的思路、目标和要求。详细地说，一是组织教师仔细学习新课标和考试说明，仔细分析高考命题方向，把握高考试题难度，确定好复习教学的重点难点，做到精确、科学、严密。明确“考什么”、“怎么考”；二是看教师讲解、学生练习是否表达阶段性、层次性和渐进性，做到削减重复，重点突出，让大局部学生学有新意，学有收获，学有进展；三是看学问讲解、练习检测等内容的科学性、规划性是否强，使模糊的清楚起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成

25、系统化、条理化的学问框架；四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，重在根底学问的敏捷运用和分析解决问题的思维方法的娴熟把握。特殊要解决好理综、文综这一制约我校高考成绩突破问题的讨论和措施的落实，做好适合我校实际的综合力量测试的复习工作。五是实行得 力措施，提高复习效率，下大力气解决好投入与产出的关系，彻底削减无效劳动，做到事半功倍。一方面要求教师在集体备课上做好工作，包括题目的精选精编、训练作业的定时布置、准时批改与反应、课堂教学过程的精、活和有用。另一方面落实“边缘生”缺腿学科的查漏补缺措施，要发挥集体才智和团结协作的力气，通过责任落实，提高上线率。同时对尖子生也要进展扬长补短、查漏补

26、缺，弥补其缺乏，力争培育出清华、北大学生和重点学校录用的质的突破。六是落实体育、文管类学生后期文化课复习工作，提高这两类学生的录用率。七是组织好 “一摸”、“二模”考试及质量分析工作。八是要关怀学生的生活，保证学生身心安康。九是进一步加强对学生的考试技术、方法和考试技巧的指导。十是进一步强化学生的标准做题，力争在卷面上少失分或不丢分。 .二轮复习中需要处理好的五个问题 一是课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题舍得用时间，非重点问题敢于舍弃（80%的学生做对的不讲，80%的学生做不对的不讲）。集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量。 二是讲练比

27、例问题。其次轮复习简单形成“满堂灌”或“大撒手”，这样都不利于学生学懂会用。每堂课都要精讲精练，合理安排好讲练时间。 三是发挥学生主体作用问题。课堂中有的讲得多、讲得快，学生被悦耳、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变力量差；有的对答案式的讲评多。这些其实是教师的惰性行为。二轮复习应强化师生的双边活动，双边活动的真谛是让学生参加解题活动，参加教学过程，启迪思维，点拨要害。 四是讲评的方式方法问题。学情抓不住，讲评随便，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。我们要求教师做到评前仔细阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底订正。也可实行“自教自”的方

28、法，让学生讲好解法，讲错误处，绽开争辩。这种方式，由于是从学生中来到学生中去，极易让学生承受。 五是信息反应问题。提高课堂复习效益，加强信息反应是必不行少的。信息反应渠道主要是通过练习或检测收集信息。每堂课都穿插定时定量训练，内容以检测刚复习过的学问为重点，兼顾后继复习内容。 .关于高三后期复习的准备 1.思路 复习时间： 5月中旬到高考； 复习原则：模拟三次模拟，试题越来越易，学生的分数越来越高，已此用来提高学生的自信念、强化、回扣、调整学生的心理；复习方式：回扣根底与模拟训练穿插进展，调整心理与强化考技并举。 目标要求：自我完善，综合梳理，适应训练，升华提高。从4月份实行“每周一考”。 （

29、1）仔细组织学习讨论新课标和考试说明，加强教学常规治理，抓实教学各环节的督查，亲密关注高考信息。结合学情争论制定三轮复习规划，列出具体的月规划、周主题和节内容进度安排表，确保三轮复习的科学合理。 （2）加强集体备课，把好练习关。训练选择的题目要保证根底性、典型性、针对性，决不允许消失不加筛选地成套搬用现成资料的做法。各备课组必需对复习资料进展整合处理，以符合我校学生的实际。 （3）提高课堂教学效率，关注课堂复习效果。复习课要处理好“讲、练、评”的关系，做到精讲、精练、精评。“讲”要突出根底和重点；“练”要做到精要，避开题海战术，“评”要教会学生解题的思路和方法。课堂上要留出适当时间，让学生当堂

30、消化和汲取。 （4）发挥考试功能，以便准时反应复习效果。重点是分析一般班双边生存在的问题和试验班尖子生、重点本科生存在的共性问题，要求每一位教师对目标生存在的问题要分析到人，精确把握每个目标生身上的缺乏，以便辅导时因材施教。 （5）强化常规教学督查。重视对备、教、改、辅、考、评等几个环节的检查、催促、监控，仔细实行过程治理。级部成员要积极地参加备课组的活动，深入课堂听课，检查学生的作业、练习，召开师生座谈会，准时了解复习工作的实际效果。对工作要求落实不到位的教师，要准时予以催促，促其做好工作。 2.抓冲刺，调整备考策略，工作一丝不苟 五月中旬二轮复习的完毕，为精确把握三轮复习，我们对高考前二十

31、天的教学工作做出详尽的安排，制定了教学工作菜单表，具体说明每天教师、学生应当做好哪些工作，有布置、有检查，落实到位，抓好高考百米冲刺，确保高考复习万无一失。 3.抓培训，提高应试技巧，向卷面要分数 高考前夕，为了使学生在考场上少失分、多得分、把握住高考应试技巧，我们将搜集一些高考阅卷教师的亲身感悟，全面具体地向学生讲明白如何标准答卷、得分技巧和卷面要求及解题步骤、标准要求，为有效辅导学生供应有力支持。抓好对学生应试技巧的培训，向卷面要分数，最大限度地削减了非智力方面的失分，对提高学生的高考成绩起到重要作用。 4.抓心理，矫正心态，挖掘潜能 随着高考的接近，一局部学生因在模拟考试中，成绩不抱负而

32、消失心情焦虑、烦躁，影响自信念，另一局部学生由于成绩较好，而盲目乐观、心情懈怠，如何使考生的考试最正确兴奋点真正落在高考期间。给学生鼓劲、加油，使他们胜不骄、败不馁，始终以一颗积极进取的心去面对高考，所以学生在高考考场上得到了正常甚至超水平的发挥。 5.注意细节，强化备考过程治理 我们对高考复习的整个过程仔细分析，精打细算，不放过一个细节和一个因素。特殊是到了高考的最终关头，要求全体教师都要高度关注学生的言行举止、吃穿住行、喜怒哀乐，一丝不苟、无微不至做好学生的备考指导和思想工作，每位班主任、每位任课教师竭尽全力、尽职尽责的送高考到最终一分钟。要表现出高度的责任感和敬 （三）班级治理 1. 班

33、主任是班级治理的详细实施者，一个班主任的成效如何，直接影响着班风、学风，也直接影响着高考的成效，所以要实行班风学风班主任负责制。班主任在狠抓常规治理的同时，要在班级治理上出点子、下工夫，形成教育教学相互联动的良好的运行机制 2.以班主任为核心，成立教学楼常规调研小组，确保教学楼的教学秩序，确保学生有一个宁静的学习环境。 3.班主任早上签到制，每个班主任每周至少四次签到。 4.一般班要努力削减低分学生的人数，让更多的学生能够进入本科线；班主任工作重点是搞好常规治理，把纪律、卫生、学习治理贯穿于工作的始终。以周末自助餐为抓手，班主任要不失时机地对学生进展引导，催促学生仔细复习，留意复习中的细节，订

34、正学习中的不良习惯，强化标准。 5.关注学生心情，积极予以疏导。班主任到班要勤，让同学们感受到班主任与他们在共同努力。克制考试前的烦躁心情，要引导学生“做好今日的事，别担忧明天的事。”“做好手头的事，别想太多的事。”让每一天都充实地度过。 6.心中有目标。明确的目标是我们前进的方向和动力。我们每个班主任要学会常常盘点自己的家底，有多少本一，有多少本二，有多少临界生。 7.心中有常规。班主任对班级的班风学风负责，班主任要对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责。 8.心中有抱负。提高班会课的针对性，确保主题班会教育的系列化，充分发挥其教育功能。 9.心中有团队。要形成班主任为核心、全体教师共同

35、参加的班级教学与治理机制。班主任要主动与科任教师联系和协作，做好各科任教师的协调工作，解决各科间存在的冲突；要常常组织召开班级科任教师的工作会，讨论分析学生状况，制订相关的措施。 10.心中有家长。俗话说：金杯银杯，不如家长的口碑；金奖银奖，不如家长的夸奖。家校结合是不竭的教育资源和教育动力。要对那些特别状况的学生，通过家访、电话联系等形式与家长联系，谋求家校共管，取得成效。 11.心中有学生。班主任在日常班级治理中，要鼓舞尖子生、盯紧临界生、心系心理障碍生、严管双差生。班主任要加强学业指导，搭建最有利于学生全身心投入学习的平台，使更多的学生考取本科院校。 12.文管生、音美生、理改体学生，级

36、部、班主任、任课教师都要特殊关注这个群体，充分发挥他们的作用。 附：下学期详细工作简要安排： 二月份： 1学生期末阶段性检查. 2 学生家庭通知书，学生作业发放。 3学生完成假期作业。 4预备开学后的各种会议。 三月份： 1学生开学。 2各学科完成一轮复习。 3一轮考试。 4各学科成绩分析会。 5各班成绩分析会、各班会商会。 6讨论文综、理综复习策略。 7各学科参与二轮高考研讨会 8各学科开头二轮复习 四月份： 1各学科全面进入专题复习阶段。 2检查落实各班边缘生帮扶工作。 3组织文综、理综两次校统考。 4学生体检。 5检查教学常规。 6学生座谈会。 7学情教情调查。 8四月份学情考察。 五月

37、份： 1各学科开放复习指导讲座。 2各学科完毕其次轮复习。 3市模拟适应性考试，形成良好的应试习惯，渐渐适应高考 。 4学校仿真适应性考试。 5各班召开“迎考”主题班会：做好考前指导工作 。 六月份： 1高考前发动大会. 2高考。 3高考成绩公布 高三英语下学期教学工作规划 听完北京市英语特级教师的高考信息讲座，深感自己身为一名教师在教学上做得有很多缺乏之处，还有很多待于完善的地方。这次学习，让我在诸多之处受益匪浅，尤其是对高考和课本教学及高考和英语语法教学之间的关系有了深刻清楚的理解和熟悉。这次讲座使我对最终三个月的英语教学有了清楚的脉络，对高考的动态有了深刻的熟悉。 在高考已经进入了倒计时

38、，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮忙学生稳固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作规划：一、指导思想和总体工作目标与学校全都，争取能更好地完成预期目标。二、注意学生的思想动态，采纳多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。 对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮忙学生 走出英语学习的僵化期。 对于思想动态不稳定的学生适时关怀，准时与班主任沟通，早日帮忙 学生走出高考前的心理误区。 三、备好每一堂课 仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留 死角，备好课，才能使学生把握科学有效

39、的解题方法，稳步提高学生 的力量。 四、细心授课。 细心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲 清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让学生在课堂 上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的学问，什么又是高考要求的 力量！弄清英语可承受语言在英语中的重要地位和重要性！ 五、合理安排作业和测验。 作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即 亲自动脑，亲自动手！ 内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化气氛，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度！在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清

40、四点，使学生不被一块砖头绊倒两次！固然，作为英语教师我要多开展英语学法指导，培育学生的规划意识和时间治理力量，让每一个学生知道怎么规划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的根底。总之，高三学生复习效率的提高要靠教师和学生的共同努力，也要靠学校科学的治理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩肯定会再上一个新的台阶。高三语文下学期教学工作规划 近年来高考的命题始终在进展改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步精确测试考生的语文力量，

41、如何进一步表达对中学教学的积极导向作用。总体思想仍旧是全面考察考生的语文力量，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素养，从而使高考和教学在进展方向上全都起来。 高考语文主要测试五个方面的力量：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。 （一）二轮复习规划1指导思想: 紧扣“考纲”，讨论考题，把握方向，讲练结合，培育力量。2操作方法:采纳切大块分小块复习的方法。语言学问及运用:对这局部学问的讲授要本着简明、有用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将

42、每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文根底既是技艺之学，也是积存之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积存即“功夫在课外”的工作，才能收到抱负的效果。阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本局部内容，重点是选好例题与习题，是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出力量，练出信念，练出水平；悟，即让学生在自己练、教师讲的根底上，结合考点内容要求及例题，准时消化总结，真正转化为自已的力量。3复习要求:语言学问及运用局部要特殊

43、加强应用力量、理解力量等训练。阅读理解局部要想方设法调动起学生的自信念，克制犯难发愁思想。写作局部要加强标准化训练，重视语言训练，追求共性。（三）三轮复习规划1指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定心情，增加信念。2操作方法:教师从大量的手头材料中，根据高考题的形式，精编3套左右的试题，进展模拟训练。并以提高学生的应试信念为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告知学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。3复习要求:要掌握复习节奏，让学生有充分的时间“反刍”。（四）写作可以作为一个专题，有规划地贯串于整个高三复习中。加强文体训练。突破重点、难点。重视技巧训练。读写结合，学以致用。（五）主要措施

44、今年语文复习应考可留意这么几点：(1)全面复习，夯实根底力量。高考以力量立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏力量。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 (2)加强阅读力量的培育。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型讨论，给学生供应规律性的解题钥匙。(3)重视“语用”训练。语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。(4)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式

45、和内容要顾及到。留意以下几点：留意训练审题力量。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；关注生活，关注优秀文化传统，关怀社会，丰富学生的思想，提高其熟悉力量；重视思维的宽阔性、敏捷性和制造性，在写好法规文的根底上，鼓舞创新，加强创新思维训练；加强思想修养，进展思想感情训练；注意表达，强化情文并茂的针对性训练。（六）如何提高复习效率一、强调精讲,变抢时间为比效率。二、强调精选，变多练习为巧练。三、强调学法，变学会为会学。四、学习高考试卷、试题首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，马上近年来的试卷、试题看作一个整体，有比拟、有分析地加以讨论。再次，讨论试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式：拆开法：即随着教学或复习的进程，