高三语文教学工作计划上学期5篇.docx

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1、 高三语文教学工作计划上学期5篇高三语文教学工作规划上学期篇1 本学期是高三最终阶段，这学期的任务重、压力大，从学生状况看，绝大局部学习目标明确，抓紧一分一秒的时间。从学情动身，中后层的人数较多，学生的根底和力量较弱，且学生普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章洞;而根底不扎实又导致了语文迁移力量。依据学生实际状况以及在紧扣“考纲”，讨论考题，把握方向，讲练结合，培育力量的指导下，拟订规划 一、教学安排 合理、周密地安排下学期的教学规划。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段： 第一阶段：_月_日至_月上旬

2、。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文根底学问、根本技能、根本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注意力量训练。 其次阶段：_月中旬至_月中旬，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文学问和力量的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。 第三阶段：_月_日至_月_日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。 二、主要措施 在语文复习应考要留意这么几点： 1、全面复习，夯实根底力量。 高考以力量立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏力量。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 2、加强阅读力量的培育。

3、 这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型讨论，给学生供应规律性的解题钥匙。 3、重视“语用”训练。 语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。 4、作文训练要到位。 “写作力量永久是语文力量的半壁江山”且高考的份量重，而学生的写作水平提高关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指导。做好以下工作： (1)、解决学生“巧妇无米”之难，积存写作素材。 (2)、抓好审题立意，避开偏题离题。 (3)、依据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做

4、到观点明确，构造清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。 (4)、鼓舞学生发挥自己的写作所长，指导写作不拘于一种文体。 (5)、抓好写作的文体感，特殊是b班的学生，避开写出“四不像”的文章。 (6)、精选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，让学生有个借鉴。 (7)、扩大学生学问面，引导学生做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积存学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。 高三语文教学工作规划上学期篇2 毕业典礼已经完毕，望着学生渐远的背影，我的心最终安静了下来，坐在属于自己的这方安静角落，冷静回忆高三这一

5、年历程，让之积淀成理智的文字，也算是对他们的一种思念，对自己的一种鞭策与鼓舞吧。 所教高三(四)班和(六)班是处于尖子班与一般班之间的重点班，虽然说他们是理科重点班的学生，但语文根底相对较差，最令人为难的是局部学生根本不把语文学科当成一回事，再加上自己中途接手，对学生状况不了解，再加上自己刚做过手术，还处于恢复期，所面临的困难和压力比拟大，但领导把工作交给我，是对我的信任，为了学生我坚持下来，走过高三，我无怨无悔。 一、想方设法、急躁感化，转变顽固陈旧观念 学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，理科生花时间去学语文那是学傻了。我努力为学生营造良好的心理环境。固然要将学生的态度端

6、正过来不能光是靠说教的方式，我还实行了以下几种方法： 1、 重点抓住各班典型学生，激起他们学习语文的热忱，从而在学生中起到良好的带头作用。 2、 文学鉴赏课尽量用生动美丽的语言将学生带入美丽的情境中，让他们在不知不觉中感受语言的魅力。 3、 擅长捕获学生在语文学科方面的闪光点，以此增加他们学习语文的信念。 4、 尽可能的让他们从“语文学习无用论”中摆脱出来，但少局部学生到高考还没有醒悟。 二、整体分层、明确目标，优化设计教学 1、细研学生，分层教学 高考要取得成绩，必需尽量的让每个学生闪亮起来。转变传统教育中“少数尖子撑场面，多数学生作陪客”的被动局面，需要对学生进展细致的分析。依据他们的不同

7、学情，我采纳了“区分对待，分层施教，全民参加”的教学方法。详细表现在教学目标分层、教学过程分层，课后练习分层以及综合评价分层帮忙学生克制学习时的心理障碍，激发不同层次学生的求知欲望，尽量让每个学生成为学习的仆人，让不同层次的学生在自己的水平线上得到较好的进展。 2、多样化教学，让学生活起来 高三是沉重的，学习任务相当繁重，教师心力憔悴，学生压力重重。我与教研组同事分工合作，负责不同板块课件制作，利用学校先进的教学设备进展多媒体教学，既提高了学生的学习兴趣，又扩大了教学容量。 3、提高效率，上好讲评课 仔细抓好讲评这一堂课的重要环节，通过讲评帮忙学生坚固把握所学学问，提高运用所学学问的力量。在此

8、过程中我留意做到了以下几点：讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。 4、讲清解题规律或方法。 如科技说明文常见的干扰项的拟制方法有夸张范围以偏概全，无中生有横生枝节，指东说西偷换概念，源流倒置逆情背理，已然未然乱说一通，或然必定性质不分了解了命题者拟制干扰项的方法，有利于顺当地确认干扰项，选出正确项。 三、瞄准高考，狠抓常规，注意平常积存 语文学科是一门特殊注意积存的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。我布置了学生以下几项常规性工作：根据高考考纲，积存易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除月

9、考外额外完成习作一篇;通过这些常规训练，使学生的听说读写等各种力量同时进展。 四、深入讨论考试大纲，重视信息的沟通 讨论语文考试说明，精确把握高考动态，并且准时加以落实。我特别重视信息的搜集，利用手头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的资料充分搜集备考的信息与动态，并且留意整理与借鉴，做到为我所用，增加复习指导的针对性与实效性。 五、分析学生每次考试状况，对症下药。 每次考试之后，我都仔细分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。 1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况仔细催促、检查，发觉问题准时处理，力争把目

10、标落到实处; 2、序化训练。针对学生的实际状况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推动，反复强化; 3、量化分析，对平常的每次练习、考试，我们都进展全面的数理分析，仔细统计分析每个学生答题状况，找出学生学习中的“软肋”，建立学生的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量，但我感觉到有的学生根底薄弱，进取心不强，可怕困难，要有很大的提高可能性不大。 总之，面对这一届高三，我与教研组同事团结合作，积极迎接挑战，千方百计提高学生的成绩，我们奉献了才智与汗水。 高三语文教学工作规划上学期篇3 本学期是高三最终阶段，这学期的任务重、压力大，从学生状况

11、看，绝大局部学习目标明确，抓紧一分一秒的时间。从学情动身，中后层的人数较多，学生的根底和力量较弱，且学生普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章洞;而根底不扎实又导致了语文迁移力量。依据学生实际状况以及在紧扣“考纲”，讨论考题，把握方向，讲练结合，培育力量的指导下，拟订规划 一、教学安排 合理、周密地安排下学期的教学规划。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段： 第一阶段：X月X日至X月上旬。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文根底学问、根本技能、根本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，

12、注意力量训练。 其次阶段：X月中旬至X月中旬，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文学问和力量的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。 第三阶段：X月X日至X月X日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。 二、主要措施 在语文复习应考要留意这么几点： 1、全面复习，夯实根底力量。 高考以力量立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏力量。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 2、加强阅读力量的培育。 这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型讨论，给学生供应规律性的解题钥匙。 3、重

13、视“语用”训练。 语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。 4、作文训练要到位。 “写作力量永久是语文力量的半壁江山”且高考的份量重，而学生的写作水平提高关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指导。做好以下工作： (1)、解决学生“巧妇无米”之难，积存写作素材。 (2)、抓好审题立意，避开偏题离题。 (3)、依据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，构造清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。 (4)、鼓舞学生发挥自己的写作所长，指导写作不拘于一种文体。

14、 (5)、抓好写作的文体感，特殊是b班的学生，避开写出“四不像”的文章。 (6)、精选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，让学生有个借鉴。 (7)、扩大学生学问面，引导学生做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积存学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。 高三语文教学工作规划上学期篇4 时间过得真快，短短的八周实习生活已经完毕了。回想当时，我9月20日奔赴河源和平中学，满怀激情与斗志，在暑假找课件、预备教案、练习一般话等等，具体内容请看下文高一语文教师年度工作总结。 教育实习是一次累与欢乐交错着的实践。我始

15、终信任“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”这一诗句，要想得到很好的熬炼，就必需有百折不挠、锲而不舍的精神。然而正由于苦，才会有更多的收获，才会有更大的乐趣。从教学工作到班主任工作，从熬夜奋战到课外活动，无不表达着累与欢乐交错着。 教学工作篇 实习期间，我担当高一十七和十八班的语文实习教师。见面会时，我就向指导教师了解这两个班的根本状况以及教师的教学进度等。和平中学今年扩招，高一年级有20个班，其中8个重点班，12个一般班。我们实习队的8个人刚好分到了一般班。一般班学生的学习成绩很不抱负，但是很活泼，甚至很淘气。因此，指导教师提示我要有心理预备。听了这番话，我也心中有数，但信任靠着自己的努力，肯定

16、能够与他们和平相处。以下是我在教学工作方面的一些阅历和感想。 多听课且听好每一节课 实习的第一周是我们听课的时间。我尽可能多听课，听不同教师的课，了解中学课堂的根本环节、常规的教学方法，以及了解学生，观看学生学习语文的状况，分析学生对学问理解状况、承受学问的力量，为语文教学做预备。幸运的是，和平中学有一个教学工作安排，就是每周都会有一两节语文公开课。高一语文科组会开例会对公开课进展点评。这让我有更多的时机去观摩高质量的语文教学，学习到更优秀的教学阅历。每个教师都有自己的独特风格，但是从中受益匪浅。有的教师给人一种稳重的感觉，上课慢条斯理、有条不紊;有的教师语速很快很流畅，跳动性很大;有的教师以

17、传统的教学模式授课，而有的教师在尝试着新课标 #378303 高三语文教学工作规划上学期篇5 亘古未有的漫长学期最终接近尾声。回首近半年的教学点滴，有圆满，也有收获;有曲折，更有成长。现将本学期语文教学工作分“专题复习”、“材料制作”、“问题反思”三个方面总结如下： 一、专题复习 (一)文言文专题复习 文言文考察在山东卷高考中占据22分分值：4个选择题(实词、虚词、信息筛选、主题概括与分析)共12分，翻译题(2个或3个)共10分。 本专题用时12周，以复习必修课文为主，并拓展了人教版的局部篇目。课堂主要用于梳理与总结文言学问(包括文言实、虚词和特别文言现象)。文言实词注意一词多义的归纳，考纲要

18、求的18个文言虚词分解到每一节课中系统讲解，特别文言现象(包括词类活用及特别句式)借助文言语句的翻译进展讲解。 为积存文言学问，强化文言语感，在课堂复习这条主线之外，我们还为学生供应了课外文言文阅读材料，供早读使用。两线并行，主次互补。 (二)现代文专题复习 自2022年始，山东卷的现代文考察已取消选做题，但是散文、小说、有用类都可能考到，4道主观作答题，分值为18分。 本专题分为散文复习(用时6周)和小说复习(用时4周)两局部，均以考点为依托、以导学案为形式进展系统复习。 散文考点： 1、作品的整体构思; 2、文句、语段的作用; 3、分析表现手法; 4、鉴赏语言特点; 5、理解语句含义; 6

19、、鉴赏典型形象; 7、段意、主题概括(含标题的含义与作用); 8、探究文本内涵。 小说考点： 1、小说情节的梳理; 2、小说情节的作用; 3、小说人物形象的概括与分析; 4、小说环境描写的作用; 5、小说常见手法的鉴赏; 6、小说主题的概括。 (三)语言表达专题复习 山东卷的语言表达题有3个小题，每题4分，共12分。 语言表达考点敏捷多变，不拘一格，我们针对山东卷常考考点进展了针对性复习，穿插在前两个专题复习的过程中进展，根本三周穿插一次该专题复习。 语言表达复习考点：1、压缩语段(提取关键词、下定义、概括语段、一句话新闻、拟写新闻标题、拟写新闻导语);2、仿写语句;3、选用、变换句式(主要是

20、长短句互换);4。、语言的简明、连贯、得体;5、图文转换(徽标解读、漫画讲解、图表分析)。 (四)语言根底学问专题复习 山东卷的语言根底题包括5个选择题，共15分。 语言根底学问包括字音、字形、近义词、成语(或熟语)、病句、标点。该专题采纳限时训练的方式让学生进展积存。对成语、病句及标点我们进展了系统强化复习。 (五)微写作 写作训练我们以谈论文写作为主，并尝试了40分钟微写作课堂形式，把谈论文写作要素进展分解式讲授。 微写作课题：新材料作文的审题立意材料作文中如何处理所给材料、谈论文分论点的设置谈论段的写法指导谈论段中材料与观点如何对接谈论文如何拟写提纲谈论文中比方论证写作训练谈论文的辩证思

21、维训练。 除此，我们还进展了一些记叙文的写作指导与训练，从而让学生有更宽阔的选择余地，也照看到一些有记叙文写作特长的学生。 二、材料制作 针对复习需要，本学期制作了一些让自己比拟满足的复习及阅读材料。 (一)课外文言文拓展阅读(共25期) 本材料包括“文言语段”、“文言学问”、“思索与训练”“译文与答案”四局部，指导学生在语文早读时间进展拓展。 (二)阅读小报(共17期) 不行能像高一高二时具备充分的阅读时间，但高三生同样也离不开阅读。为保证学生每周能有一万字的阅读量，也考虑到高三生的实际阅读需求，我每周细心制作一期阅读小报，供学生自助式阅读。 阅读小报包括以下版块内容： 1、本期人物(为学生

22、供应谈论文写作素材) 2、时文选摘(选自读者意林青年文摘等杂志上的有思想性的时文，以期让学生的写作语言参加鲜活的养分) 3、经典散文(选自周国平、余秋雨等名家的有哲理性的散文，以加深学生的思维深度) 4、思想评论(或“社会看点”，选自当前国内外发生的新闻热点或新闻评论，以拓展学生的视野，增加学生的思想力度) 5、文言点击(每期归纳2到3个文言实词学问梳理) 6、考场佳作(每次周检题写作的分析与范文，供学生背诵) 详细使用：利用周日晚语文自习(60分钟)阅读“本期人物”局部，并以“_，你让我懂得了”为题，写一篇随笔。其余局部依据自己的兴趣自助阅读。 本小报自本学期第3周(2022年9月20日制作

23、第一期)开头制作，第20周(2022年1月21日制作第17期)暂停，除中间国庆放假中断一周外，坚持每周一期，共制作17期。 (三)导学案 文言文复习后期与吴春华教师、宋秀芳教师开头共同制作导学案。以学案为载体进展课堂教学，先学后教，把思索的时间还给学生，肯定程度上提高了课堂效率。个人制作的导学案有：导学案现代文(散文)阅读之散文整体阅读指导现代文(散文)阅读之作品的整体构思辩证：让作文语言圆润熨帖散文阅读之鉴赏语言特点小说阅读之赏析环境描写的作用。 (四)最新五年高考阅读真题解析 搜集近五年(20_2022年)全国各省市语文高考试题，并对阅读局部(诗词鉴赏、文言文阅读、社科文阅读、散文阅读、小说阅读、有用类文本阅读)进展分类汇编，经过一再校对，最终编校而成最新五年高考阅读真题解析。 本学期已根本完成语文高考考点的复习教学，今后将进展专项阅读强化训练，高考阅读分类汇编将有助于学生对自己的薄弱环节进展专项强化突破，这也正是编校此书的初衷。 三、问题反思 1、文言文复习用时过长，有些篇目可删去或整合。 2、文言文复习中，“句子翻译”局部重视不够，训练缺乏。 3、散文复习过于重视考点的方法讲解，而缺少系统训练，这也是下学期复习中需要弥补的。 4、微写作教学具有随便性，不够系统。所幸材料都得以保存，信任今后的写作教学会更加有序。 且行，且思，且成长!