高中一年级音乐《笛子》说课稿教案范例.docx

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1、 高中一年级音乐笛子说课稿教案范例 1、通过对竹笛的学习，感受竹笛丰富的表现力和美感，积极参加沧海一声笑齐奏的实践活动。 2、学习并逐步把握演奏笛子的根本技能。 教学重难点： 1、使学生能够精确的吹奏D调音阶。 2、能够流畅地演奏沧海一声笑，能较精确地把握和表现乐曲的情感。 教材分析: 本节课是高中音乐演奏教材中的第一单元在乐器家族中查找你的朋友中的其次节课“笛子”，本单元的宗旨是由竹笛的观赏和熟悉过渡到对中国民族乐队的熟悉，最终升华到对民族乐器的了解和对中国民族音乐文化的喜爱。这节课属于演奏模块的内容，演奏模块强调的是培育学生的表现力和审美力量，使学生得以亲身参加演奏，直接地体验音乐，使学生

2、能亲自去创作音乐的美，使学生的合作力量获得提高。由于学生对中国民族器乐的接触比拟少，鉴于此缘由，我选择把本堂课的观赏和演奏相结合。 教法与学法 这节课的教学过程共包括了：名家名曲观赏导入、竹笛学习，学生分组练习三个局部组成。学生是学习的主体，在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性，让学生能主动积极地学习。依据本课的教学目标和高中学生的学习特点，我在课堂中设计了分组练习、仿照练习、音乐片段齐奏练习等教学活动。通过这些教学手法让学生主动参加课堂教学，积极思索与探究。课堂教学中的观赏局部充分运用多媒体教学手段创设详细、生动的音乐画面，营造音乐情境，使学生能通过更详细的音乐形象精确的感受和理解音

3、乐。课堂教学中的音乐学问内容的学习方法，采纳师生间相互沟通合作、共同探究的形式深入学问主题，避开枯燥的音乐学问的灌输和讲解。本课还合理地设计了学生吹奏竞赛活动，如简洁的两只老虎音乐片段仿照等，这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的根底上，更加充分地体验了音乐，同时也大大增加了课堂的生动性，活泼了课堂气氛。在本课的学生分组练习局部，把课堂的中心与重心再一次让给学生，让学生在学习和探究的根底上，进一步加深学生对竹笛的兴趣。 教学过程 一、导入新课：(45分钟) 1、播放笛子与乐队梁祝的音频片段，让同学们听赏音乐回答下列问题： a乐曲中主奏乐器是什么?(笛子) b笛子属于西洋乐器还是中国民族乐器

4、?(中国民族乐器) 2、了解中国民族管弦乐队的编制 3、看图连线。(民族乐器) 二、讲授新课：(35分钟) 通过了解中国民族管弦乐队的编制，我们知道了我国民族器乐的队伍是如此的浩大，他们共同协作演奏出来的乐曲又是如此的悦耳。 民族音乐的进展推动了民族器乐的进展，竹笛作为民族器乐大家族中的重要成员，是各族人民最宠爱的乐器之一，在它几千年漫长进展历程中，它以独有的魅力和风韵，赢得了历代文人墨客的青睐，并以大量诗文对竹笛艺术作了奇妙奇妙的描摹。尤其在唐宋诗篇里，不难发觉有赞颂竹笛艺术的生动咏述。今日，我们也来亲身感受一下这一奇妙的乐器笛子。 (-)观赏陆春龄笛子与乐队演奏喜报视频。 (二)教师向同学

5、们介绍笛子并简要介绍笛子的进展史 笛子的形制，一般是竹制管身，管身上开吹孔、膜孔、两个(或四个)出音孔以及六个按音孔。文章来源： 膜孔上蒙以芦膜或竹膜，吹孔左端堵一笛塞，横吹。笛子在全国流行的形制许多，但主要是曲笛(昆笛)和梆笛两种。曲笛演奏特点，音乐圆润甜蜜，动听悦耳，气息掌握细腻，常于伴奏昆曲以及南方各种地方乐中的合奏;梆笛一般风格特点表现为音调高亢光明，旋律跌宕起伏，节奏活泼跳动，乐曲心情粗暴豪爽、热闹奔放，给予戏剧性，演奏上以用舌的技巧为长，如顿音、花舌音、历音、垛音、抹音为多。用于梆子腔伴奏以及北方各地方乐种的合奏。正是这两种笛子的风格各异，造成了我国笛子演奏艺术风格产生了南北两派的

6、区分。 通过近年对河南贾湖舞阳骨笛、河姆渡骨哨的讨论，证明笛子在我国至少已经有7000-8000年的历史。竹笛作为我国最早消失的民族乐器之一，它在我国古代音乐史上记载了光芒的一页。 竹笛艺术魅力的真正挖掘和呈现，还是近50年的事情。冯子存，陆春龄、赵松庭等几位都是我国竹笛音乐的开拓者，他们使竹笛由一种伴奏乐器变为独奏乐器，由民间走向专业，他们是我国竹笛音乐的引路人。 (三)教师讲解笛子的根本演奏方法。 1、教师示奏姑苏行片段。 2、教师教学生怎样吹笛子。(教师指导学生练习) a、嘴唇自然闭合，双手捧着笛子两端，左手握笛头，右手握笛尾，将吹孔置于嘴唇下沿，对准吹孔吹气。 b、当气息冲出时，只让出

7、小空隙使气息通过，并使成为一束气柱往吹孔下方斜着吹去。其原理就犹如吹响笔套一样。 c、为使气息冲出时不将两唇冲开，而致气息散掉，两颊肌肉必需用劲，保持气息的出口很小。 d、吹出来的声音要求纯洁，避开夹杂气声。 (四)学生分组练习 1、十根笛子按三十个人分组，三人一组共分十组。每组发一根笛子，熟识其构造。教师强调三个要点： A、嘴唇外形B、吹的气要垂直向下C、手臂要放松 2、先要求十组成员都依据所教的试吹出声音。 3、再教同学们吹奏do、re、mi三个音，同学之间相互教导学习。 4、让全体同学作为评委从每组选择一位声音吹得最稳定最美丽的。 5、教同学们吹奏(筒音作5)D调音阶1 2 3 4 5

8、6 7 i。 6、分组练习：教师教学生仿照生活中的： 鸟叫声：“ 3 3 3 1 0 | 5 5 5 3 0 | ” 抢救车：“ 1 4 1 4 | 1 4 1 4 | ” 等。从中选出最优秀的同学。 7、教师指导学生练习，强调音准和节奏。 沧海一声笑、两只老虎 8、每组选择一位声音吹得最稳定最美丽的同学一起进展笛子齐奏沧海一声笑。 (五)课堂小结。(1-2分钟) 任何一门艺术的进展与成熟，需要几代人的努力，竹笛演奏在中国已连续了几千年，在它身上积存了深厚的文化内涵与底蕴。在保存其精华的前提下，将这门艺术进展到一个更高的阶段，使这一特色鲜亮的乐器发挥出更大的魅力，是我们这一代人的责任。 我们观赏并练习了中国竹笛，信任对笛子有了初步的体会，大家应多加尝试对这门艺术的探究。 【高中一年级音乐笛子说课稿教案范例】