骨干教师跟岗学习工作总结（5篇）.docx

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1、 骨干教师跟岗学习工作总结（通用5篇）骨干教师跟岗学习工作总结1 依据广东省教育厅办公室关于在2022年开展2022年度中小学骨干教师省级培训跟岗学习的通知（粤教继办函20XX6号）要求，2022年6月21日至7月3日期间，组织广东省2022年度小学科学骨干教师省级培训（华南师范大学研修班）学员进入广东省李彤教师工作室开展了为期13天的跟岗学习，有关各方群策群力、通力合作，使得该项活动取得了圆满胜利，现总结如下： 一、细心预备 为使本次跟岗学习活动顺当开展，华南师范大学根底教育培训与讨论院、广东省深圳市福田区南华小学、广东省李彤小学科学教师工作室等相关单位做了大量的预备工作。 2022年4月，

2、为了加强广东省中小学教师工作室建立和治理，提高工作室主持人力量素养，广东省教师连续教育指导中心在华南师范大学举办了广东省中小学教师工作室主持人授牌和培训。培育内容包括工作室建立与治理、工作室团队建立、工作室主持人胜任力特征、教师领导力培育、品牌工作室打造等课程模块。本次培训的组织者借助华南师范大学等优秀师资资源，严密围绕教师进展这一中心任务，针对教师工作室治理与运行过程中的热点、难点和疑点问题，采纳主题讲座、参观访谈、对话沟通、体验培训等形式，在提升工作室主持人的领导和治理力量方面做了卓有成效的工作，为跟岗学习奠定了坚实的根底。 在确定6月下旬进行跟岗学习后，工作室紧锣密鼓地做了一系列预备工作

3、。首先向上级部门和所在学校通报了跟岗行动，争取各方支持。主动向有阅历的工作室同行学习取经，撰写跟岗学习方案，经过筛选、整理，方案中有多达24项内容，一项一项地安排、书写、核对，确保不出过失。工作室的全部成员都积极参加，有的负责帮学员联系住宿，有的预备学习场地，有的与学员保持沟通，有的仔细备课，有的与上下级有效联系，在学员抵达深圳之前，预备工作均细致、全面地完成。 二、开班仪式 6月22日上午，广东省李彤教师工作室挂牌暨省级骨干教师跟岗学习开班仪式在深圳市福田区南华小学启智楼二楼会议室进行。出席会议的有省级骨干教师培训工程的负责人、华南师范大学根底教育培训部韩裕娜博士，深圳市教科院小学科学教研员

4、童海云教师，福田区教科院教师培训进展部王华斌主任，福田区教科院小学科学教研员陈威教师、徐奇志教师，南华小学李晖东校长，省小学数学教师工作室主持人、特级教师、罗湖区布心小学高红妹副校长，以及广东省李彤小学科学教师工作室全体成员和本次广东省2022年度中小学骨干教师省级培训华南师范大学研修班参加跟岗学习的学员等，各位嘉宾对李彤工作室的成立和挂牌赐予了高度确定，向工作室成员和跟岗成员提出了明确的期望和要求，盼望在这更高的平台上培育更多优秀的科学骨干教师，在随后的发言中，工作室成员和跟岗学习的教师代表纷纷表达了自己的心愿和决心。 三、学习培训 开班仪式一完毕，就在科学试验室进行了首场培训，由韩裕娜博士

5、向全体工作室成员和跟岗学员主讲如何凝炼教学风格。在讲座中，韩博士在对“教学风格”的讨论意义作了简明的阐释后，就采纳滚雪球的新奇方式，让大家小组合作，就教学风格的类型、形成、影响因素和凝练手段提出自己的见解，小组整合后形成组内思想，再在组间表达沟通，经过这种滚雪球式的培训，大家豁然开朗，并陷入深思：作为骨干教师，学员们应当怎样熟悉、凝炼、展现、升华教学风格？韩博士在最终的总结陈述中，指出大家要努力做到“三读、三有”，也就是要做到“读书、读人、读事”和“有想法、有做法、有说法”，教师要形成独特的教学风格和教师共性，就必需拥有精深的业务学问、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底，在自己的教学工作中学会

6、不断地总结，不断地反思，不断地提炼和不断地创新。 接下来，李彤主持人亲自给大家做了课题报告撰写的方法的讲座，他讲得特别精简易懂，令没做过课题的学员都很快地学懂了课题报告的撰写方法，大家在李彤教师的带动下，都表态回去后将积极教学讨论，做好课题，更好的为学生效劳。 为了让跟岗学员能承受到国际先进的教学理念，李彤教师努力为大家争取到了深圳教育论坛第47期将来教育的课程系统与学习环境创新的入场券，论坛上，来自美国哈佛大学教育专家和杜克大学医学教育专家，以及中心教科所王素等几位教授的精采演讲，一次次全新的教育理念从不同的角度冲击着学员们的大脑，使他们的教育视野大为改观，对将来教育有了全新的熟悉，促使教师

7、们意识到要调整好教育教学的观念、方法等。 刘水河教师的体验式讲座“用简洁材料进展好玩的科学试验”，让我们大开眼界，原来用生活中的常见材料，也能做出符合教学需要的科学试验，教学难度大大降低，教师们听了讲座后都跃跃欲试，预备回去大胆尝试，将学到的思想和技能应用于教学。 在李彤教师的带着下，大家还去书城广阅群书，撰写了读书笔记，举办了读书沟通会。 四、钻研课堂 李彤教师和工作室的成员相继登上讲台，为学员们展现了一堂堂在李彤工作室理论支撑的课堂，这次跟岗学习共展现研讨课12节，这些课从不同的角度精彩地演绎了李彤工作室先进的的科学教学理念，课后，工作室成员从备课的广度和深度、设计理念与细节推敲、课后的反

8、思与变革思路等方面进展了较为全面的阐释，学员们一起备课、听课、评课，一起参与各种教研教学及课外活动，一起探讨教育教学法、学法及人生的哲理，大家都积极发表自己的见解，提出了自己的一些困惑。 在李彤教师的带着下，学员们参观了深圳市福田区的南华小学、上步小学、梅山小学、福田小学、石厦学校小学部、教科院附小等小学，仔细听了多位教师的课堂教学及多位领导，优秀教师的阅历介绍。这些课堂使学员们刚刚学到的理论学问有了完善的解释，熟悉到了李彤工作室踏实、坚实的作风，看到了李彤工作室的团队刻苦钻研、不畏困难、无私忘我的人格魅力。学员们和讲课教师积极互动，评课过程中，大家涌跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢

9、正视教学的缺乏，有时甚至对教学的问题绽开热闹的争论，不但让大家学到了先进的教学方法，更加学到各位教师高尚的品质和对教学仔细的态度。同时学员们在相互学习中，团结协作、共同进步、共同提高，让学员们收获了一份份友情。从其次周开头，学员们纷纷登上课堂，展现自己所学所获，然后集体反思、改良，再实践再思索。这样的过程使大家的理论与实践力量有了坚实的训练舞台，得到了充分的进展。特殊是在评课过程中，大家涌跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的缺乏，有时甚至对教学的问题绽开热闹的争论，让我不但学到了学问，更加学到各位教师高尚的品质和对教学仔细的态度。 五、友情长存 13天跟岗学习的日子一刺眼就过去

10、了，辛苦而充实，学员们虽然来自不同的城市不同层次的学校，但都积极进取，渴望提高。在李彤教师的带着和感召下，学员们很快就像一个大家庭里的兄弟姐妹们那样团结、友好，和谐相处，学员们谈笑风生、相互关怀、相互照看，不分彼此，结下了深厚的感情。这种气氛不仅让学员们碰撞出才智的火花，而且使人胸怀高远，身心舒服。学员们表示，身处这样一群骨干教师当中，感觉到只有刻苦勤奋，方能不辜负自己的教育抱负和教育情怀，学员们在这次跟岗学习中，团结协作、共同进步、共同提高，让大家收获了沉甸甸的成果。 在此次跟岗学习期间的所见、所闻、所感、所悟将是教育生涯中最难忘最宝贵的一页，它会时刻指引和鼓励着大家不断提升和完善自己，努力

11、做一个高水平、受学生欢送的教师。 骨干教师跟岗学习工作总结2 金秋十一月，正值亚运盛典！乘着亚运之风，8名来自不同地区、不同学校的省骨干教师来到了我校进展为期20天的跟岗学习，给我校增加了一道亮丽的风景线！在省各级教育主管部门的重视下、在工作室成员及骨干教师们的积极协作下，本次跟岗学习于20xx年11月30日完成了全部学习任务，取得了丰硕的成果，现将跟岗学习期间本工作室的工作汇报如下： 预备篇分工，明确职责 制订华南师大附小江伟英工作室20xx年广东省语文骨干教师跟岗学习安排表，明确主持人、工作室成员和学员在跟岗期间的任务要求。完善工作室团队建立，明确成员分工，保证跟岗学习活动顺当进展。 （1

12、）主持人按要求完成跟岗学习期间任务： 主持召开工作室成员与省骨干教师见面会； 组建培训工作室团队，制定跟岗学习活动期间相关方案，保证培训工作顺当进展； 上多节示范课，组织工作室教师上示范课，指导跟岗学员上课、评课、课例开发等教学活动； 组织跟岗学员开展教育教学研讨系列活动； 指导跟岗学员完成开题报告，主持开题报告会； 跟岗学习完毕前对学员进展考核。 （2）学员跟岗学习期间任务： 教学实习：跟岗期间听评课不少于6节，上课2节。 撰写跟岗学习日志。 课题讨论。 开发一节优秀课案例；至少写3篇教学反思，2篇读书笔记，教师个人专业进展规划。 （3）工作室成员分工明确、职责清楚： 江伟英：负责工作室整体

13、工作协调与落实。 胡亮萍：负责帮助主持人做好工作室跟岗培训期间的相关工作。 其他工作室成员教师：负责开发课例，上示范课，参加评课等教研工作。 生活篇细心，融洽相处 11月10日至30日，赶上亚运期间，住宿房间紧急，费用也随之上升。骨干教师们的住宿问题，成了工作室开展工作面临的第一道难关。 就近安排骨干教师们，便利其来我校学习；快速选择价格适中、环境较好的旅社，节约骨干教师们的费用问题这一些成为工作室绽开争论的工作重点。在工作室成员努力下，在根底教育培训讨论院的帮助下，在征求骨干教师们的意见下，很快的，我们找到了华师住宿部，以适中的价格胜利预定了房间，问题胜利得以解决。 住宿的问题一旦解决，吃饭

14、的问题随之迎刃而解。骨干教师们表示，住在华师校园里，每天上下班、吃饭等都非常便利。 跟岗期间，习后的沟通沟通、与教师们一同参观我校彼此之间相处非常融洽，相识虽短，却如同一家。 图1：江伟英教师正在介绍图书治理方法 图2：观后合影 教研篇跟岗，不教而教 实行“个人备课集体备课教学示范评课议课“的小组研课活动，学员们除了听江伟英教师本人的课外，还听了华师附小教师工作室其他教师们的课。每天听完课，大家就围坐在会议室里，由江伟英教师主持，进展一两个小时的评课、研课。 来自不同地区的教师共享了这样的感受：在“江伟英名师工作室“里，这种“跟岗学习“的培训方式特别好，“她不直接教我怎么做，只让我们看到她和工

15、作室成员教师们是怎么做的。每天都浸在名师们的教堂里，浸在教学的思索中。“ （1）11月15日，工作室主持人江伟英教师用其科研成果图解语文的方式为学员展现了一节示范课丰子恺的白鹅。这节课通过“以图导读，以图导学“训练学生的语文阅读理解力量，让孩子们从画中学课文，从自主讲解，民主学习中成长。学员们听了课后都觉耳目一新，他们表示，在江教师的课堂上，看到孩子们对学习的热忱，条理清楚地对课文的理解，还有民主和谐的气氛时，都感到了对这种教学方式的佩服！画画是孩子们爱好的嬉戏，嬉戏与学习如此完善地结合，实属教学中的创举。 图3：江伟英示范课学生汇报图 4：图解课文白鹅板书 （2）跟岗学习期间，工作室成员上的

16、示范课让学员收益匪浅： 湛江市吴川梅岭小学李上青教师说：“在江教师的细心安排下，我们听了华师名师十几节精彩的课例：江教师与梁承穗教师的思维导图白鹅、最终一头战象；陈琴教师的经典诵读十四寒；杨晓红教师的识字教学窗前的气球；激情洋溢的张文娟教师为中华之崛起而读书；重品读的陈蓉教师精彩极了和糟糕透了和张启未教师的老人与海鸥，感受了华师附小名师们各种不同的教学风格，感受到了华师附小浓浓的课改风，也感受到了华师附小的教师敢为人先的创新精神。“ 梅江区五洲小学吴惠芬教师说：“杨教师像磁石一样牢牢地抓住了孩子们的心。时而是好玩直观的简笔画板书，时而是生动而传神的动作，时而是布满感情的语言。她的匠心独运，让我

17、们非常佩服也值得我们学习！“ 图5：工作室成员教师们上课风采 实战篇上课，尽显风采 11月23日，骨干教师们轮番上阵，各自进展汇报课展现活动。8名学员选择不同的年级、不同的内容，从不同的角度、不同的教学方法为大家展现了各自的实战汇报课。李雪兰教师擅长提问，在课堂上为我们展现何为课堂提问技巧；吴惠芬教师融合导图及简笔画的课文讲解，调动了孩子们的学习兴趣；杨丽平教师亲切而详尽的讲解让孩子们学习心情剧增；幸敏珍教师幽默幽默，她擅长用鼓舞的方式调动了学生的积极性，注意学生的力量提升；黄君燕教师的小组协作竞争学习；陈辉尹教师布满笑声的语文综合实践课堂；林令娜教师的和气急躁；李上青教师的自信坦诚 图6：骨

18、干教师们上课风采 课题篇共研，深入讨论 （1）11月17日，省级骨干教师开题报告会在小会议室召开。会议由江伟英教师亲自主持，8名学员逐一介绍自己的课题。会前，教师们为了这次汇报，完善撰写开题报告，制作ppt，在学中写，在学中做，在做中学。来自梅州蕉岭县试验小学的林令娜教师说：“江教师逐一点评我们的课题，真诚地、专业地给我们提建议，给我们指明白完善、修改课题的方向，让我们再次受益匪浅。“ （2）11月23日，召开凭借思维导图革新学生学习方式开题大会，促使学员共同进步。邀请陈建伟教授进展课题的具体指导。他指出开展课题讨论的关键所在：注意关注学生学习应用阅历的积存。并提示工作室及骨干教师们在后面开展

19、课题讨论的时候要留意分组开展讨论，实现整体效应。会上，江伟英教师也就如何开展课题讨论做相关的报告和建议。此次开题大会刷新了学员们对科研的熟悉，并对科研的道路也有了更深刻的了解，学员们收获甚大。 任务篇积存，深有收获 （1）学员们按量完成跟岗学习任务：每人听评课均超10节，显示出巨大的学习热忱和好学精神；每人坚持每天撰写跟岗日志，3篇教学反思，2篇读书笔记，沟通课题讨论开展状况及学习心得体会等。学员在学习中不断反思自身的教育教学观念，纷纷表示要渐渐形成自己的教学风格。同时，他们已经结下了深厚的友情。 （2）工作室做好资料整理收集工作。在跟岗学习期间，工作室在主持人江伟英教师的带着下开展了一系列活

20、动，学员们既完成了省教厅要求的跟岗学习任务，也参与了本工作室组织的各项活动。在此期间，工作室成员也仔细做好资料整理、收集工作：为主持人和每一位骨干教师建立成长档案袋，记录开展的每一项活动。并在跟岗完毕前，为骨干教师们每人刻录一个光盘，成为他们跟岗学习的档案袋。 扩展篇搭建，开阔视野 （1）观摩名师课堂，感悟语文教学。学员们不仅在我校观摩我校教师的课堂教学，工作室还为学员们供应了11月2628日的第11届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会的观摩时机。与更多名师沟通学习，拓展其教学视野。让名师与名师、名师与学员相互沟通，取长补短、共同进步。学员们大为感慨，均表示对此次时机的无比珍惜之情，并觉得，

21、在观摩学习中，他们更深刻地感受到何谓语文教学，何谓语文教育！ （2）工作室主持人江伟英教师为了给学员供应一个更宽阔的沟通平台，在网上建立网络沟通平台。通过新浪博客每天的日志跟新及心得感悟、读书感悟的发表、互访、回复，让工作室教师及名师们相互更加了解，沟通、学习。 总结篇百尺竿头，更进一步 课堂教学首先是一门科学，然后才是一门艺术。教学的本质不是展现教师的才华，而是促进学生的进展。树立以生为本，有为学生的学习效劳的意识，我们的教学过程才会简洁有用，教学手段才会多样有效，教学媒体的使用才会比拟恰当，锁定的教学目标的达成度才会符合学生的学习实际。 跟岗学习的每一天，听的是平常真实的上课，见到的是平日

22、真实的课堂，感受到的是平平凡凡的教师，真真实切的教育教学和教研活动。这对于战斗在一线的教师，应当是一次最高效的，最真实的，最直接的历练和洗礼，从跟岗教师吴惠芬教师、幸敏珍教师、杨丽平教师、林令娜教师、李雪兰教师、陈辉尹教师、黄君燕教师、李上青教师的一篇篇精彩日志，一次次大胆的教学实践可知，这样的跟岗培训，对工作室主持人和每个跟岗教师来说，都是很有获益的。 骨干教师跟岗学习工作总结3 作为“温利广教师工作室”的首批学员，我很荣幸！我很幸福！20天的跟岗学习点点滴滴都在我脑海中留下永恒的记忆。在全面总结前，我先用三个“之”作为开篇之序。 首先：感谢之情。 能成为名师工作室的学员，拥出名师工作室供应

23、的得天独厚的优越培育条件，我们无疑是特别幸运的。我们要感谢省市区教育行政部门领导，感谢华南师范大学根底教育培训与讨论学院，为我们供应了难得的“专家引领、同伴互助”的学习的平台！同时，对关怀支持我们“温利广教师工作室”的领导、专家，还有北兴中学的全体师生员工表示最诚心的感谢！感谢您们的辛勤付出！感谢您们为我们做好各项预备工作。 其次：责任之重 我们能来到温利广教师工作室学习既是我们的荣誉，更是一种责任。参加到名师工作室，除了最初的感动与喜悦外，感受最深的就是沉甸甸的责任了。温教师对我们提出做“三个一”的教师，深感压力之重。正是这种责任感，鞭策着我们加速成长，期盼在专业进展方面有所突破；正是这种责

24、任感，鞭策着我们借助这个平台，为学校的进展，为党的教育事业奉献自己的力气！ 最终：行动之诺 在二十天跟岗学习中，我们做到了：抓住机遇，把握机遇，珍惜这次难得的学习时机，严格遵守工作室的纪律和制度，仔细完成各项学习任务。我们的愿望是：在“专家引领、同伴互助、自我反思”中学会享受教育才智，体验讨论幸福，争取在教育的天地中早日成为课程改革的积极推动者、实施素养教育的探究者和先行者，成为教学讨论型的名师。 第一局部跟岗目标任务 广东省温利广教师工作室依据广东省教师连续教育指导中心的安排和部署，制定了具体XX年跟岗学习工作，并实施每周一表（在工作室博客上发），20天跟岗学习目标任务归纳为如下： 1、跟岗

25、时间：XX年11月13日至12月2日 2、跟岗纪律：温利广州教师工作室按关于做好广东省XX年中小学骨干教师省级培训班跟岗学习的通知中要求，工作室对我们学员有严明的纪律，确保了跟岗学习活动顺畅开展。省教厅规定：跟岗学习期间学员一般不允许请假，若有特别状况，请假少于三天的，须由学员本人所在学校出具书面请假条，加盖学校公章，送所在地级市教育局盖章，再经华南师范大学根底教育培训与讨论院同意后由教师工作室主持人签批；三天以上（含三天），须由所在地级市教育局以书面形式报省教育厅教师连续教育指导中心批准，无故缺勤者，跟岗学习无效，取消培训资格。 2、省教厅规定的任务 教学实习：听评课不少于10节，上课不少于

26、2节（含1节汇报课），听课需填写并提交听课记录，上课需提交教案； 课题讨论：在导师的指导下完成局部课题讨论工作； 开发1节优秀课例（文字或光盘）； 撰写3篇教学反思和2篇读书笔记； 撰写跟岗学习日志，具体记录各项培训活动、学习观摩的收获和体会，并上传至个人博客。 3、工作室特色学习任务 开展成员与学员“一课两讲”活动； 学员与成员之间小讲座； 听专家讲座； 参加花都区青年教师“说课”竞赛活动； 参观考察活动（校内、校外）； 制作每周工作室简报； 制定三年专业进展规划 其次局部跟岗过程与方法 一、学习文件，明确要求。 依据关于开展广东省XX年中小学骨干教师省级培训工作的通知（粤继教函XX10号）

27、文件的精神，工作室主持人温利广教师在跟岗教师报到之前，就制定了较为具体的跟岗学习规划与方案，公布在个人博客上，并发至学员邮箱，保证跟岗学习活动的正常开展。 1、进行了盛大的“跟岗学习开班典礼”。由工作室主持人温利广教师主持“开班典礼”，北兴中学高书记、何副校长等校领导、进修学校毕书记、工作室成员、跟岗学员共20多人参与了开班典礼。毕书记、何副校长、工作室成员代表洪接年教师、学员代表高庆教师等分别发言，温利广教师介绍有关状况，说明工作室的跟岗学习安排，最终由毕书记宣布“XX年广东省温利广教师工作室跟岗学习班开班”。 2、学习有关文件，明确任务与要求。开班仪式上跟岗学员和工作室成员在温教师的要求下

28、进展有创意的自我介绍，通过简短介绍，到达尽快相互熟悉和了解。随后到工作室座谈，温教师把每天上午、下午、晚上三个时间段的学习内容作了详细的安排，同时学习了省教育厅的粤继教函XX10号文件，也成立了班委（班长1人，生活委员1人，组长3人） 3、依据工作室跟岗学习活动方案，结合跟岗教师的个人实际，每一位教师都具体制定了有共性化的个人跟岗学习规划，并公布在工作室与个人教育博客上，以进一步明确每一位跟岗教师此次跟岗学习的任务及要求。 二、活动丰富，每天劳碌。 1、听“示范课”。工作室的成员细心预备了5节示范课，通过听课，让跟岗教师领会各位教师的教学特色，吸取各人的优点；同时也呈现了北兴中学的化学教学特色

29、与先进的课堂实施理念“情趣教学”，领会到花都区年青教师进取精神。 2、上“常态课”。原汁原味的常态课，最贴近日常的教学工作。通过异地带班一周的常态课熬炼，让跟岗教师熟识这里的学生特点，熬炼教师的课堂驾驭力量，呈现各位跟岗教师的教育水平和课堂风采。并通过常态课堂的操作，探究各类课型的有效性原则。 3、上“汇报课”。每位跟岗教师都细心设计了一节汇报课，以促使教师们发挥自己积存的阅历和教学策略，去打造一节力求完善的优质课。其中，安排七位教师上同一个课题，实行“同课异构”的形式进展比照沟通，让跟岗教师在切磋中得以进步，更加丰富了他们的教学才智。 4、举办“一课两讲”。第一和其次周分别在花都区大塘中学、

30、花都区试验中学、广州市第四十四中学开设“一课两讲”活动，工作室成员与学员进展对决，充分展现个人教学风采与教学技艺，让我们享受“文化大餐”，也让我们了解到各学校教研气氛及学校教育教学治理特色。 5、评课研讨。每位跟岗教师听了5节“示范课”，8节“常态课”和8节“汇报课”。几乎在每天的上午或下午或上下午，都组织评课与沟通：或是工作室主持人或班长或组长主持评课。通过这些评课活动，让我们清楚地明确了评课的方法和要素，提升了我们听课的艺术与评课的水平，更给日后的教学供应了珍贵的阅历。 6、外出学习与考察。跟岗培训除了务实的立足于工作室基地，还实行了“走出去、请进来”的形式，丰富了跟岗学习活动的内容。在三

31、个星期内先后安排了到花都大塘中学、花都区试验中学、广州市第四十四中学听课沟通、到华南师范大学大学城校区听化学教育朱玉军副主编“化学教育讨论与论文写作基于编辑视角的一点熟悉”的讲，拓展我们的见识和视野。其次周周末温教师带工作室成员学员到花都芙蓉嶂风景区，感受山、林、湖、泉等自然美景，舒缓我们学习的压力，愉悦我们的心情。 7、开设专题讲座。温利广教师的“化学骨干教师专业成长之路”的讲座；北兴中学何艺副校长“讲学稿的编写与使用”的讲座，钱扬义教授“嬉戏化学”探究学习案例；北兴中学高校长“胜利教育成就胜利人才”德育治理理念介绍，还有我们学员的5个小讲座等，讲座内容涉及德育治理，教学治理，教师专业进展等

32、不同层面，极为丰富，受益匪浅。 8、课题讨论。在温教师的指导下，我们都以各自的教学实践和特长，初步选定了课题讨论方向，撰写了开题报告，且进展开题辩论，温教师一一赐予点评，我们初步了解、把握了一些根本的教育科研方法。 三、笔墨耕耘，累也乐也。 1、教育日志。从培训开头的第一天，到完毕的最终一天，我们都坚持通过写教育日志，记录每天的学习内容，学习心得体会和自我感悟后的收获。这些既是过程的记录，更是原始材料的积存，还是思想火花的收集。每天晚上工作到十二点，其次天早上六点半起床。 2、教学反思。通过听课、上课、评课，我们撰写至少三篇教学反思，包括听课的反思、上课的反思、对自己以往教学的反思等。通过写教

33、学反思，总结提炼学习成果，为后续的自我完善、教研的深化供应了素材。 3、教学设计。对于每一节的常态课和汇报课，我们都仔细进展集体备课、个人设计，相互沟通，不断修改形成一份份的教案，精益求精。这对于促进我们的实际教学水平，打造精品课堂特别有效。 4、开题报告。这是最头痛的事，一线教师，最不擅长的是做课题讨论和论文写作，正如温教师说我们，写开题报告没有象上课那样积极。这的确是我们的短板，我们也是盼望能得到这方面的提升。经过几天的煎熬，我也尝试撰写了讨论课题的开题报告，但还是很浅薄，还要完善和修改。 5、修专业规划。在跟岗前，温教师已经将个人跟岗规划、三年进展规划工作布置给我们，在经过两周跟岗学习，

34、结合相关专题讲座的根底上，我们进一步完善“三年专业进展规划”。 第三局部跟岗情感态度价值观 一、跟岗情感 这二十天说长也长，说短也短，这二十天是人生中不行多得的经受，我珍惜，我保藏，我回味。我要用“一个理念，一种精神，一种追求，一份友，一份感动”表达这20天来的跟岗情怀。 一个理念。北兴中学作为花都区相对偏远的农村学校，是花都区七类生源学校，学校硬件设施不能与市中心城区学校相比，然而学校蕴育着一位省级名师温利广，北兴中学胜利了，北兴中学名字洪亮省内外，我们也因此而来了。北兴中学高校长提出“胜利教育”德育治理模式，用胜利教育理念成就学生、教师。是的，每个人都渴望胜利，都有胜利的愿望和需要，但胜利

35、需要阳光雨露的专心呵护。我想，今后我的课堂也要成为“胜利教育”理念下的课堂。让每位学生有不同的胜利，有大胜利，也有小胜利。 一种精神。温利广教师和我有着一样的教龄，年龄比还小我2岁，许多前年就听过他的讲座，他的学术水平、科研水平、文学功底早已目睹耳闻，但我没想到会在北兴中学“拜他学艺”，没想到成名后的他依旧“安于”现校，这是什么精神在支撑他。跟岗学习20天，目睹他的点滴，我自愧不如，他身上的那种精神我无以言表，温教师的人格魅力，深深的感召着我，鞭策着，我佩服，佩服。 一种追求。温教师追求“至善课堂”。善“好”之意，表达师生、生生之间的友善，表达生命课堂的和谐统一，表达公正、民主、公平师生关系，

36、寓意高雅。这充分表达了温教师的文学素养和教学精神。“至善课堂”追求的是“三高”和“三权”，三高快乐趣高质量、高情感高效益、高品位高境地；三权学生的思索权、自主权、话语权。我认为这个追求就是现代新课程理念的“浓缩，精华”。 一份友情。我们来自珠海、中山、韶关、梅州、湛江、广州六个地方九位学员，是怀着共同的幻想，共同的目标来到北兴中学，虽然上半年在华南师范大学有着10天学习沟通，但全班有48位学员，且分高中和初中，学习活动相对分散，没有像现在这样真正近距离、“小团体”。我们组成了一个亲切和谐的学习大家庭，在跟岗学习中，大家仔细听课，坦诚评课，相互切磋教学技艺，仔细预备公开课，相互沟通听课心得、书写

37、教学反思，碰撞才智火花。在紧急劳碌的学习生活中，我们收获了“友情”，永久珍惜。 一份感动。工作室全部工作有序开展离不开温教师的悉心指导，同时也离不开幕后工作的曾红英教师和梁煜华教师，以及北兴中学校领导，师生。跟岗20天，我们对学校影响有正能量，也有负能量，但学校有包涵，师生协作，我顺当完成了任务，这份感动震憾着我们每位学员。正如我们学员最终离别发言时所说，除了感谢还是感谢，除了震憾还是震憾，这确实是我们的心声。 二、跟岗态度 本人严格根据广东省教育厅有关跟岗学习期要求，遵守广东省温利广教师工作室的规章制度，敬重花都区北兴中学日常教育教学治理制度，尽已所能仔细完成跟岗任务，积极参加工作室活动安排

38、，圆满完成20天跟岗学习。 三、跟岗价值 1、名师风范，碰撞才智火花。这次跟岗学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问和厚重的学科素养。最幸运是遇到名师温利广。他学识渊博，人品谦逊，平易近人。在他带着下，我们九位来自不同地区的学员成为一个亲切和谐的学习大家庭，在跟岗学习中，大家仔细听课，坦诚评课，相互切磋教学技艺，仔细预备公开课，相互沟通听课心得、书写教学反思，碰撞才智火花。在紧急劳碌的学习生活中，建立了一种坦诚互助、共同提高的良好气氛。 2、走出方寸天地，方知天地宽广。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是倾听、观摩上课、互动评课，还是实践熬炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心

39、灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进展了重新的熟悉，对于“有情好玩有效”的课堂教学追求也有了肯定的熟悉。 3、走出职业倦怠，更新教育理念。这次跟岗学习开设的讲座，如温利广教师的“化学骨干教师专业成长之路”的讲座；朱玉军副主编“化学教育讨论与论文写作基于编辑视角的一点熟悉”的讲座；北兴中学何艺副校长“讲学稿的编写与使用”的讲座，钱扬义教授“嬉戏化学”探究学习案例等。我从中了解了先进的教育教学理念、现代教育观、教师观、学生观。走出了职业的倦怠，给我以后的课堂教学指明白一条新的阳光道，熟悉到只有多读书、多思索、多反思，才能真正提高教学力量、科研力量，做一个才智型科研型的教师。 第四局部再度启

40、航，再接再厉 这次跟岗学习完毕了，但我清晰地知道，我们新一轮的学习又开头了，那就是“岗位实践”。这是一个更长期的学习过程，在这个长期的学习过程中，我将采他山之玉，纳百家之长，努力做到扬长避短，修练内功，争取在教育的天地中早日成为课程改革的积极推动者、实施素养教育的探究者和先行者，成为教学讨论型的名师。 XX年12月5日 骨干教师跟岗学习工作总结4 一、跟岗实践任务 1、教学实习：跟岗期间，听评课17节（其中观摩学习名师工作室主持人夏献平教师示范课4节、深圳市名师展现课3节，跟岗骨干教师研讨课10节）。赴黄山参与“全国生物课程改革阅历沟通会”，观摩高初中示范课各1节，听讲座1场，现场倾听说课竞赛

41、10多节。在深圳市育才中学上课2节。 2、在夏献平教师和各位同行的指导帮忙下，完成了讨论课题的选题和开题工作。 3、开发优秀课例2节；撰写教学反思多篇（3篇以上） 4、参与了工作室系列活动。在跟岗学习期间，先后听专家讲座6次（郑秉捷主任的“一堂好课的价值追求”、刘良华教授的“听课、讲课与讨论的方法”、姜安教授的“中国外交形势”、陈晓华教师的“享受班主任”、刘根平校长的“校长眼中的名师要求”、周先叶教授的高考专题讲座）。赴罗湖外语学校、红岭中学等学校观摩深圳市名师展现课3节。远赴黄山参与“全国生物课程改革阅历沟通会”，观摩高初中示范课各1节，听讲座1场，现场倾听说课竞赛10多节，并到安徽省屯溪一

42、中参观学习。5。撰写多篇跟岗学习日志，跟岗完毕时上交了跟岗工作总结。 二、存在的困难 1、跟岗学习与学校工作的冲突：夏献平工作室8名学员均来自珠三角且都在教学第一线，且有多人担当高三教学任务，由于工作冲突有2名学员未能如愿参与跟岗学习。我本人也就跟岗学习与学校领导屡次交涉，终获同意，感觉很不简单。期望教育厅和华南师大能够就各项活动下发文件通知到各个学校，以便教师顺当参与骨干教师各项培训活动。 2、个人生活方面：由于夏献平教师细致的前期工作和辛苦的努力，我们的住宿条件很好，离学校也很近，关键是费用适当，便于我们学员顺当报账。饮食方面，育才中学也赐予我们大力支持，为我们解决了一日三餐，大大便利了学

43、员生活，很是感谢。 3、时间的安排：连续20天，对许多学校来说都会感觉太长，所以建议能不能缩短跟岗学习时间，或者将跟岗学习分为23期进展，以便缓解跟岗学习与学校教学任务的冲突。 其次局部 过程与做法 一、各级领导非常重视，工作室所在积极协作，跟岗学习保障有序 一到深圳，就有育才中学安排的教师接待报到，并替我们安排好了食宿，夏献平教师随后探望大家，很是感动。当晚学校领导徐副校长和育才中学生物教师安排晚宴欢送学员，徐校长还常常嘘寒问暖，关怀大家日常生活饮食起居，总校校长刘跟平校长在百忙当中也常常抽空与大家沟通，并为大家做了“校长眼中的名师要求”专题报告。学校对培训活动的重视可见一斑。南山区教研室郑

44、秉捷主任也特地来学校与大家见面沟通，并带来了“一堂好课的价值追求”的要求。华师班班主任刘良华教授亲赴深圳探望和指导我们学习，并为大家做了“听课、讲课与讨论的方法”的专题报告，可见各级领导上级对本次活动的重视。 二、主持人夏献平教师悉心安排，狠抓落实，跟岗学习注意实效 1、规划详细，安排周到 从培训前到培训中再到培训完毕，夏教师都做了具体的安排规划，如培训前的材料预备、留意事项、活动安排以及相关活动的意见征求都有安排，培训中的规划安排更是详实详细，很有针对性。 跟岗活动第一周安排 10月20日（周三） 18：00前报到。 10月21日（周四） 7：30起床 8：00点早餐。 8：30参观校园 9

45、：00欢送仪式（210会议室） 夏献平主持。介绍与会领导和骨干教师 （工作室成员：深圳市高级中学卢广斌，深圳市外语学校张京京，惠州市一中彭文元，惠州市三中黎惠玲，珠海市试验中学王树仁，珠海市斗门一中林德光，东莞市第一中学王更强，中山市其次中学何彩霞，深圳市南头中学卢开雄，肇庆市封开中学陶勇，深圳市育才中学生物组全体教师（陈章雄，荆文华）育才中学夏献平教师工作室，由徐蔚琦校长分管。陈章雄，荆文华为工作助理。 徐蔚琦校长讲话刘根平校长讲话郑秉捷主任做报告 夏献平发表感言 骨干教师代表讲话 合影 10：30（410会议室） 工作室成员会议。正式确定跟岗工作规划，确定研修班班长。 14：20 分发资料和饭卡等。搜集需要解决的问题。确定互动话题。开头课题研讨，确定工作规划。 17：00 自由活动，晚餐，写随笔，反思等。 10月22日（周五） 8：30 与兄弟工作室教师沟通 9：00 华南师大刘良华教授学术报告（阶梯教室） 主持人1 （2分钟介绍） 刘良华教授报告 主持人2 小结 3分钟 刘教授与夏献平工作室成员合影 2：20 百家讲坛主讲专家姜安教授学术报告 会后进展研讨。 2、夏教师亲力亲为，狠抓落实 从规划到实施及后期检查落实，夏献平教师亲力亲为。无论是集体备课、听课、评课，还是教学反思、博客，甚至学员的日常生活，夏教师都是无微不至的赐予关