高中十个一的心得体会总结学生十个一心得体会范文(6篇).docx

《高中十个一的心得体会总结学生十个一心得体会范文(6篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中十个一的心得体会总结学生十个一心得体会范文(6篇).docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 高中十个一的心得体会总结学生十个一心得体会范文(6篇)有关高中十个一的心得体会总结一 你们好！ 我是*同学高中班主任，*系*中学*级*班班长并担当数学课代表，很快乐能向你们推举我的这位学生。作为一名看着*一步步成长的高中教师，我觉得把最优秀的学生推举给最优秀的大学是我义不容辞的责任。盼望我的这封推举信能够帮你们更好更多地了解*，一方面帮你们招进一名优秀的大学生，也能够使*进入他梦寐以求的大学殿堂。 20xx年的中考完毕后，他以优异的成绩考入了我校。开头时，他有点内敛，还不能完全融入到多彩的高中生活中去，自信念也缺乏，不过随着踏实的努力，他不断的找回了一个积极乐观，顽强英勇，有着旺盛的求知欲、

2、仔细踏实的治学精神以及崇尚独立思索问题的思维品质的自己。 他的爱好特别广泛，宠爱运动，也积极参与学校组织的各项活动，总在尽力的活出自己的一份精彩。高一时他协同教师胜利地组织了学校乒乓球竞赛，同时自已也取得了年级亚军；高二时他参与学校组织的诗歌朗读竞赛荣获年级第一名，同时还担当当时竞赛的主持人，获得了教师和学校领导的全都好评；在同年学校进行的班级大合唱竞赛中，他细心组织全班同学积极演练，最终取得了全校第一名的好成绩。种种这些，充分表达了他在领导力量和组织力量方面的过人之处，是同龄人中的翘楚。正由于有如此精彩的表现，在进入高中学习的两年多来，*同学每学期均被评为校三好学生或三好学生标兵。 作为21

3、世纪的阳光型人才，他喜爱生活，对生活布满了美妙的想象，也布满了信念、盼望和士气。他总是用自己的幽默给别人带来笑声与欢快，同时也用一颗敏感、细腻而多情的心让身边的人们也都对生活布满着信念。他用自己的力气去全力帮忙着别人，为弱者流泪，为强者欢呼。在压力大的高三，他也常常帮忙同学解决学习以及心理上的问题，被大家称为“全科教师”，同大家一起向着高考奋进。 他的志向是能考入*等高等学府。很多年前，我也曾经对那所大学布满着憧憬，韶华不再，想起不过是唏嘘。而现在，由于有他，那熄灭的火重新燃起，我盼望他可以完成我未了的心愿。三个年头，近千个日子里，作为教师的我，不正是始终执著的等待他的展翅高飞吗？他需要更宽阔

4、的天空，而贵校，无疑是他最好的选择。在这里，我只能以我自己的名义人格担保，我向贵校推举的是一名优秀的学生，一个出色的人才，他不会令贵校绝望的。我诚心的祝福他可以通过贵校的选拔，也盼望贵校能给他一次时机，我信任，他会给贵校带去更多惊喜。 此致 敬礼 *中学高三*班班主任 * 20xx-12-4 有关高中十个一的心得体会总结二 一、命题激趣 叶圣陶先生曾提出教师要“钻到学生心里出题”。这句话是要告知我们，教师给作文命题时要体察学生的心态，使写作训练与学生心理保持同步。这样做，能把作文题命到学生心里，激发学生的写作兴趣。高中生日趋成熟，期盼超越，因此教师的命题应当有深度。此外，教师引导学生自己拟题，

5、也是激发学生写作兴趣和提高作文教学的有效手段。详细地讲，命题的方式可以是命题作文、半命题作文、话题作文;作文的体裁可以是记叙文、说明文、谈论文或散文、小说、诗歌、戏剧;训练的方式可以是缩写、续写、扩写、改写、看图作文等。这样，就既可发挥学生的共性特点，又有利于学生创新思维力量的发挥和写作潜能的释放。 二、竞赛激趣 快速作文是一种胜利的作文教学方法。在规定的时间内(一般为一课时)看谁写得又快又好，能充分调动学生的作文积极性。由于，科学讨论已经证明人的大脑在高度集中的状态下能产生非凡的效率。为此，教师每学期应当至少组织一次有肯定规模的作文竞赛，并对优胜者进展表彰，以便创设良好的”写作竞争气氛。 三

6、、评讲激趣 批改学生的作文时，教师要做细致的批改记录。讲评前，教师要对全班作文状况进展小结-对标题、构造、主题、语言、书写等进展梳理;讲评时，要先讲评某一方面做得好的作文，之后再着重讲评几方面都做得好的作文。作文讲评时，被当做范文的不能老是几个学生的作文，而应当常常推出新人的佳作，以便培育更多学生的写作兴趣，增加他们写好作文的信念。 四、评语激趣 精致的”作文评语能以其特有的魅力给学生耳目一新的感觉。教师写的作文评语应有自己的共性特点-可以亲切自然，启人思维;可以辞藻丰富，富有感情;可以自然流畅，幽默生动：可以妙语连珠，意蕴深刻，耐人寻味。此外，教师借助自己特有的语言共性，利用作文评语吸引、打

7、动、感染学生，还可以使学生在美的享受中渐渐提高自己的语言表达力量。 有关高中十个一的心得体会总结三 人生学校高中部高一新生为期7天的军训就要完毕了，在校领导和武警辽阳中队领导的大力支持下，在教官的细心指导和同学们的努力拼搏下，我们的军训取得了显着的成绩，到达了预期的目标。这次军训，由于部队教官严格要求，仔细进展各项科目的训练；同学们参训态度端正，有吃苦耐劳和磨练意志的思想预备，因此，在军训期间参训的同学都能专心的投入到艰难紧急的军训之中，不仅仅增加了国防观念，坚决了爱国主义信念，而且体验了士兵生活，增加了组织纪律性和群众观念。培育了艰难奋斗、英勇坚韧的军人作风。虽然军训时间是短暂的，但这对同学

8、们今后的学习和生活无疑是非常有益的。 军训中，教官们投入了极大的热忱。对学生表现出极大的爱心和职责心，仔细履行自己的职责，了解学生思想动态，关怀参训同学生活，主动做好参训学生的思想工作，热忱为同学效劳。在此让我们以热闹的掌声，向最得意的教官表达最崇高敬意。 同学们，军训是每位高中生重要的必修课。这次军训的200名同学，经过军训技能考核，均取得优良成绩。 7天来，同学们虚心向教官学习，严守纪律，不怕困难。有的同学带并带伤坚持训练，从不叫苦叫累。3班的唐大伟、同学在训练中，虽身体不适稍做休息又投入到高强度训练之中。1班的、2班的、3班的、4班的大李帅、谢丽军、刘佳庆等同学是军训学生的典范，他们高标

9、准要求自己，各项技能成果走在了最前面。106寝室的同学用午休时间清扫场地积水，热心为群众效劳。军训不仅仅增加了体魄，而且熬炼了意志、毅力、增进同学之间的友情和群众荣誉感。 军训中在同学们身上真正表达了一名高中生的优良品质和奋勉向上的进取精神。你们用自己的实际行动谱写了人生学子军训的新篇章。 我们参训的教师参军训开头一向关怀、爱护、鼓舞参训同学，用自己的榜样行动影响和带动了同学们专心参训，你们的感召力是无穷的。 这次军训也得到了学校领导的高度重视，为确保学生军训工作的顺当进展，提前预备，确定目标，表达了军训各项工作抓紧、抓严、抓实的特色。 在那里需要共性感谢的是武警辽阳中队的参训教官，你们严格施

10、训以及高度的职责心，保障了本届军训任务的圆满完成，在那里我们向你们敬礼，向你们致敬！ 同学们，短短的7天军训此时此刻就要完毕了，军训完毕后，期望同学们连续发扬军训中焕发出的好精神，好作风。把军训成果转化为优良的学风、校风，争取更大荣誉和成绩。最终，祝教官们身体安康，工作顺当！祝同学们在新的学期里学习进步，幸福欢乐。愿人生学校走向辉煌。 有关高中十个一的心得体会总结四 1、该生遵纪守法，积极参与社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。敬重师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注意德、智、体全面进展，具有较好的综合素养。

11、2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担当学生干部，能主动帮助班主任和科任教师很好地完成各种任务。敬重师长，团结同学。学习态度仔细，能吃苦，成绩优异，有抱负，上进心强，是个综合素养高，全面进展的优秀学生。 3、该生遵纪守法，积极参与社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。学习目的明确，态度仔细，肯钻研，勤思索，学风踏实，时间观念强，能仔细地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。能吃苦，帮忙同学，敬重师长。有抱负理想，各科进展全面，具有较好的综合素养。 4、该生仔细遵守学校的规章制度，积极参与社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。敬重师长，团结同学。学习态度仔细

12、，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有抱负有理想，根底扎实，心理素养过硬、全面进展的优秀学生。 5、该生遵纪守法，积极参与社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。是一位诚恳守信，思想上进，敬重教师，团结同学，热心助人，积极参与班集体活动，有体育特长，学习仔细，具有较好综合素养的优秀学生。 6、该生能很好地履行中学生行为标准，能始终严守班规校纪，积极参与社会实践和文体活动。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。敬重师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面进展且综合素养高的好学生。 7、该生能以校规班规严格要求自己，积极参与社会实践和文体活动。敬重师长，团结同学。集体观念强，

13、劳动积极肯干。积极参与各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦仔细，成绩稳定，是一个有抱负、有理想，根底扎实，心理素养过硬，全面进展的优秀学生。 8、该生能遵守校纪班规，敬重师长，能与同学和谐相处，勤学好问，有较强的独立钻研力量，分析问题比拟深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上始终能保持前茅，乐于助人，能帮忙学习有困难的同学。 9、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度仔细，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰难朴实，待人热忱大方，是个根底扎实，品德兼优的好学生。 10、该生能严格遵守学校的规章制度。敬重师长，团结同学。喜爱集体，积极协作其他同学搞好班务

14、工作，劳动积极肯干。学习刻苦仔细，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参与社会实践和文体活动，劳动积极。是一位进展全面的好学生。 11、你是个做事当心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你仔细的样子教师都很感动。你也是幸运的，周边有许多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思索，学着懂事。另外，今后要多运动、多熬炼，有安康才能成就美妙将来! 12、你是对3班这个集体的成长奉献很大的孩子，是教师的得力帮手。你干练沉稳，顽强隐忍，能从大局动身考虑问题，在许多时候能独当一面。你独立力量强，能够吃苦，但在进入高中的学习上

15、却显得有些吃力。其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上没有无望的境况，只有对境况无望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步! 13、得意、热忱、谨小慎微，这都是你的代名词。你略为害羞的微笑让人印象深刻。教师始终认为你是能够仔细认真地作好每一件事情、成就每一个细节的，因此，盼望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油! 14、你是个机灵灵敏，很有灵气的孩子。教师总是很喜爱看到你的笑容，害羞乖巧，纯朴和善。盼望以后能够多参加一些班级事务和学校活动，大胆表达自己想法，这也是提高自我力量的重要途径。 15、你是个得意和善，懂事乖巧的女孩。作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。你对人也

16、是特殊真诚热忱，间或透露出的愁闷是旁人不易发觉的。但是你知道，成长就是破蛹成蝶的过程，高中是人生的重要阶段，英勇地迈好每一步吧，享受成长带来的全部苦痛和欢乐! 16、其实教师始终很放心去叮嘱你做一些事情，由于你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。你慎重仔细，稳重内敛，学习上也很自觉，真是难能珍贵!但是有没发觉平常和同学的沟通并不多呢?真的盼望能够以后多看到你顽强的笑容，多听到你开朗的笑声。 17、你是个敏感单纯的女孩，我始终很快乐你能将教师视为朋友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让让教师很是头痛。作为一个社会人，我们在特定的环境中是肯定要遵守特定的规章的。但是遵纪就需要没有懈怠地坚持下来

17、啊!盼望下个学期能够看到你的转变!在学习方面也得好好努力才是!可不能将散漫心情也涉及到学习上，知道吗? 18、你是一个平日里宁静的女生，为人随和，内心细腻。课下看到你和密友谈天说笑，才觉察每个人都有诉说的欲望，请不需要太多害羞，开朗地扩大与教师、同学们的沟通面吧!学习上，请留意细致与踏实，一分耕耘一分收获啊! 19、你是个能独立、有主见的女孩，有自己的想法，有肯定的决断力。但是独立不代表乖张，有想法不代表恣意妄为。令人快乐的是，你在这点上做的还是不错的。晟君，教师盼望你能一如既往地关注于学习而不懈怠，能坚持怀揣着平和感恩的心态简洁欢乐地生活。 20、你外表睿智，许多时候有着自己独特的想法。你潜

18、质深厚，会是个很有长进的孩子。在上半学期提示你作息问题之后，我很快乐地看到你下学期有了一些转变。我盼望你明白，不管现在的学习还是以后的工作生活，安排正常的作息是相当重要的，不要再熬夜了，不要再拿身体去作为拼搏的筹码! 21、你是一个漂亮和善、乖巧随和的女孩，学习上，你一向勤勉上进，生活里，你说话总是细言细语，不温不火。其实裘烁，你完全可以再大胆一些，有自己想法时可以和同学教师沟通，有展现自己力量的时机就请尽情表现吧! 22、不管在体育场还是教室里，看到你神采奕奕的样子，总让人联想到“英姿飒爽”这四个字。这确是一个高中生应当有的精神面貌。你做事仔细，顾全大局，真的特别难得。盼望能保持这样良好的状

19、态，连续前进!也盼望能够多和教师同学沟通，多提些对班集体建立的好建议! 23、在我看来，你始终是个处事冷静、超然自逸的男孩子，你做事情时总能保有难得的坚持和仔细，这也是教师信任你的最大缘由。许多时候，你也表现出了你的锐意坦荡、爱憎清楚，难能珍贵。但是盼望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎独。并且，必要的胜利也是需要的。从自己的内心开头奋斗，你能取得更大成就。 24、虽然平日里你不多言语，但能够让人感觉到是个责任感强，渴望参加班级工作的孩子。学习上，有时稍欠自觉，略显马虎，在新的学期，要多多努力，发扬优点，逐步改掉缺点，争取更大的进步! 25、看起来，你是多么乖巧的一个男孩，教师

20、叮嘱的事情你总兢兢业业去完成，但是有没觉察自己有时候常常犯些小模糊呢?想想，每次作业有没有真的全心贯注去完成?回家有没有真的再仔细复习今日所学?有没有真的聚精会神于课堂的每一分钟?这其实也是习惯的养成过程，当一个小小的想法变成行为时，便成了习惯;从而形成性格，而性格就打算你一生的成败。盼望你能准时订正坏习惯，调整状态，迎头赶上，在适当时刻也大胆表现你自己。 26、你是个亦静亦动，很有主见的女孩。你的勤勉努力、笃志进取、擅长置疑让你在学习上能够不断收获新的进步。是的，黑夜假如不黑暗，美梦又何必憧憬?破晓会是坚持的人最终获得的奖赏!望你能够保持永不满意的紧迫感持之以恒，并能积极参加到班级事务的治理

21、中来。 27、你顽强英勇、乐观大方的性格让教师特别观赏。学习上始终保持着上进好学的决心和韧性，生活中始终能做到豁达开朗，还有着良好的审美和绘画的专长，令人敬佩!以入世的态度做事，以出世的态度做人，这是我送你的一句话，盼望你保持好心态，迎接新的学习生活。 28、你是同学拥护、教师信任的班委，乖巧懂事、伶俐开朗、自信大方、乐观合群，是同学们学习的典范。你爱惜集体荣誉，有很强的工作力量，总是准时帮助教师完成班务工作，是教师的得力帮手。你心性坦荡，共性鲜亮，能大胆说出自己的想法，难能珍贵。而你在运动场上的爆发力更让教师同学们赞叹!潜力深厚，盼望在高中时期能渐渐开掘出来! 29、其实你拥有你自己都不确知

22、的才华，从你的文字中可以读出这样的信息：你时常沉醉在自己的小世界中，做自己喜爱做的事情。教师盼望你能放开心扉，多与旁人沟通你欢乐的体验和想法，不要吝啬展现自己!还有，胜利需要本钱，时间也是一种本钱，对时间的珍惜就是对本钱的节省。请务必抓紧每寸光阴，努力学习! 30、你聪颖活泼，浑身洋溢青春气息。你爱好广泛，善钻精思，具备肯定力量，潜质无限。但是在有些时候，在面临一些问题的时候，你总表现得太过紧急，其实，制服畏惧、建立自信的最快最的确的方法，就是大胆地去做你认为可怕的事，直到你获得胜利的阅历。连续努力! 31、“静能生慧。”你是一个布满了才气和灵气的女孩，虽然平日里较少言语，但宽厚仁道，不激进，

23、少与人争锋。你学习成绩优秀，这也赖于你良好的学习习惯。请连续努力，努力将较薄弱的科目补上，也努力与同学和教师多沟通! 32、最有盼望得胜利者，并不是才能出众的人，而是那些最擅长利用时机去努力开创的人。你是很有才华的孩子，教师盼望你能把握好时机，求得上进。你聪慧，但也有着很多人共同的毛病马虎大意和缺乏毅力，若能集中精力持之以恒，坚决目标致力于学习，定能大限度地发挥你的聪慧才智! 有关高中十个一的心得体会总结五 1、敬重师长，团结同学，遵守校规校纪。学习目标较明确，自我掌握力量有待加强，本期的学习状态不稳定，不能持之以恒，其实学习最忌一暴十寒。纵观本期学习成绩，语文、英语和生物是你的跛腿学科，在思

24、想上要引起高度重视并实行有效的方法改良之。留意：期末略有进步，然缺乏以骄傲。望连续努力，争取更大进步。 2、文雅的你经常面带微笑，好像很少见过你生气的样子，同学关系融洽。无论是学习态度还是学习成绩较上期都有特别大的进步，学习成绩再度步入优秀行列。班主任要提示你留意的是：合理安排学习时间，不能偏科造成不必要的损失。连续努力吧，成功就在眼前! 3、是个有恒心、有毅力的孩子，目标一旦定下，便能持之以恒地为之努力。这个优秀的品质，信任会对你的一生都产生很大的影响，会成就你的人生，连续加油吧!孩子，让自己变得更强大吧! 4、你是我们班的“记忆达人”，每一次的背诵你总是最快的那一个，教师好观赏你。同时你也

25、是最爱思索的孩子之一，以后在学习中要下功夫把字写好哦!教师期盼着! 5、懂事、有孝心。敬重师长，团结同学，有剧烈的集体荣誉感，学习成绩优秀。对一些问题过于多虑对学习产生肯定的负面影响，有时上课时留意力难以集中，望在今后的学习中扬长避短，再创辉煌。特殊提示你要留意的是：稳定心情、稳定成绩。 6、教师喜爱你上课仔细听讲的样子，也喜爱你打破砂锅问究竟的精神，假如你可以把作业写工整些，东西整理好些，那就更好了! 7、敬重师长，团结同学，遵守校规校纪。学习目标较明确，然刻苦学习的精神缺乏。程瑞：当前你正处在加倍努力必定胜利，略微松懈难免失利的状态，期中与期末的成绩起伏肯定给你许多的阅历与教训，望仔细总结

26、，分析薄弱环节，有针对性地予以解决。高中时代已过去了一半，要有高度的时间紧迫感并付诸行动乃是当务之急。 8、敬重师长，同学关系融洽，班级荣誉感强。在强手如林的形势下，你依旧能做到稳中有升，跃入年级81名，班级第9名的好成绩，说明你的学习状态非常稳定;朱静你固然知道：学如逆水行舟，不进则退。班主任盼望你将这次成绩当做一个新的起点，连续努力，向更高目标迈进。 9、坦率地说：陈晓，你有着许多优点，对教师很敬重，同学关系融洽，也能承受教师对你的指教，学习目标也很明确，但本期积存的问题也较多，主要反映在不能用心听讲，因而导致课后问题许多，虽然你也能主动提问，但比起课堂中的学问来说，仅仅是芝麻与西瓜的关系

27、。还有一年半的学习时间了，珍惜它。详细地说就是要珍惜上课时间和自习时间，必有所获。 10、你很有男子汉气概，看起来成熟懂事。各方面都不用教师操劳。学习上语文要留意书写，数学要仔细认真，不要马虎哦! 11、聪明大方的你最受大家欢送。你学习勤奋刻苦，生活上乐于助人，又多才多艺。教师们对你赞美不已。这次英语的失误不用太纠结，找到方法，期盼你再创佳绩! 12、身为班干，坚持原则是你的最大优点，为帮助班主任工作做出了就有的奉献。学习特别刻苦，成绩优异，而你并没有因此而傲慢和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目标应当更加远大，固然这还有很长的一段路要走。 有关高中十个一的心得体会总结六 当今是世界科学技术突

28、飞猛进的信息时代，国力竞争日趋剧烈，教育是经济进展和社会进步的重要根底，是提高民族整体素养和创新人才的主要基地，是增加综合国力和民族分散力牢靠保证。因此，为全面实施素养教育，培育学生创新精神和实践力量，转变学生的学习方式和教师教学方式，教育部在全日制一般高级中学课程规划(试验修订稿)中增设了包括讨论性学习在内的综合实践活动。 国家教育部对根底教育进展了一系列改革和调整，其目标就是：着重培育学生以创新精神与实践力量为重点的制造性学力，主要是通过情感体验和探究实践，形成把握与运用学问、永不满意、追求卓越的学习态度和发觉，提出问题、讨论、解决问题创新意识、学习力量，及其着眼于学生的终身可持续进展。又

29、提出一种新的学习方式讨论性学习的课程。而校经过几个月筹备工作，今日正式开题了。我受学校校长托付，代表学校课题作开题报告，请同学讨论争论。 1、什么是讨论性学习?为什么在高中课程设置讨论性学习课程? 答：讨论性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进展讨论，并在讨论过程中主动地猎取学问、应用学问、解决问题的学习活动。设置讨论性学习的目的在于转变学生以单纯地承受教师传授学问为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，供应多渠道猎取学问、并将学到的学问加以综合应用于实践的时机，培育创新精神和实践力量。 2、作为一门课程，讨论性学习应当到达的目标是什么呢? 答：讨论性学生强调对所学学

30、问、技能的实际运用，注意学习的过程和学生的实践与体验。因此，需要注意以下几项详细目标：一是获得亲身参加讨论探究的体验。二是培育发觉问题解决问题的力量。三是培育收集、分析和利用信息的力量。四是学会共享与合作。五是培育科学态度和科学道德。六是培育对社会的责任心和使命感。 3、讨论性学习纳入必修课，这是一般高中课程改革的一项重要突破，讨论性学习作为一种新的课程形态，具有哪些特点? 第一个是开放性。其次个是探究性。第三个是实践性。 4、在开展讨论性学习的过程中，教师和学生的角色都具有新的特点，教育内容的呈现方式，学生的学习方式、教师的教学方式以及师生互动的形式都要发生较大变化。那么，讨论性学习应当如何

31、实施和组织呢? 讨论性学习的组织形式主要有三种类型：小组合作讨论、个人独立讨论、个人讨论与全班集体争论相结合。 讨论性学习的实施一般可分为三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达沟通阶段。 在确定需要讨论解决的问题以后，学生要进入详细解决问题过程，通过实践、体验、形成肯定的观念、态度，把握肯定的方法。本阶段实践、体验的内容包括： (1)搜集和分析信息资料。学生应了解和学习收集资料的方法，把握访谈、上网、查阅书刊杂志、问卷等猎取资料的方式，并选择有效方式猎取所需要的信息资料;要学会推断信息资料的真伪、优劣，识别对本课题讨论具有重要关联的有价值的资料，淘汰边缘资料;学会条理、有规律地整理与归

32、纳资料，发觉信息资料间的关联;最终综合整理信息进展推断，得出相应的结论。 (2)调查讨论。学生应依据个人或小组集体设计的讨论方案，根据确定的讨论方法，选择适宜的地方进展调查，猎取调查结果。 (3)初步的沟通。学生通过收集资料、调查讨论得到的初步讨论成果在小组内或同学之间充分沟通，学会熟悉客观事物，仔细对待他人的意见和建议，正确地熟悉自我。 5、讨论性学习对教师是一种全新的挑战，使教师的角色发生了变化，从学问的权威到公平参加学生的讨论，从学问的传递者到学生学习的促进者、组织者、指导者。教师指导作用该如何发挥? 答：讨论性学习强调学生的主体作用，同时，也重视教师的指导作用。在讨论性学习实施过程中，

33、教师要准时了解学生开展讨论活动时遇到的困难以及他们的需要，留意观看每一个学生在品德、力量、共性方面的进展，赐予适时的鼓舞和指导，帮忙他们建立自信并进一步提高学习积极性。 6、评价是讨论性学习的重要环节，那么，讨论性学习应当如何评价?讨论性学习的评价具有哪些特点?讨论性学习的评价应当遵循哪些原则? 答：评价的内容与方式必需充分关注学习态度，重视学习的过程与方法，重视沟通与合作，重视动手实践。讨论性学习强调学习的过程，强调对学问技能的应用，强调学生亲身参加探究性实践活动并获得感悟和体验，强调学生的全员参加。因此，要采纳形成性评价的方式，重视对过程的评价和在过程中的评价，重视学生在学习过程中的自我评

34、价和自我改良，使评价成为学生学会实践和反思、发觉自我、观赏别人的过程;同时，要强调评价的鼓励性，鼓舞学生发挥自己的共性特长，施展自己的才能，努力形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛。 讨论性学习评价的第一个特点是评价主体的多元化。其次个特点是评价内容的丰富性和敏捷性。讨论性学习评价的内容通常涉及以下几个方面：一是参加讨论性学习活动的态度。二是在讨论性学习活动中所获得的体验状况。三是学习和讨论的方法、技能把握状况。四是学生创新精神和实践力量的进展状况。 讨论性学习是学生在比拟广泛教育资料的背景下所开展自主的、开放的、探究式的学习活动。学校应从实际动身，充分利用学校图书馆、试验室、计算机网络以

35、及具有专长的教师等校内现有教育资源。同时，要积极争取社会各界的支持，开发和利用当地教育资源，包括高等院校、科研院所、学术团体、专业技术部门(包括农村衫技术讨论与推广部门)的人力资源和讨论资源，为学生进展讨论性学习制造条件。 对讨论性学习的评价要强调评价主体的多元化和评价方法、手段的多样性，特殊关注学生参加讨论性学习活动的过程，注意学生在学习过程中所获得的直接体验，把对学生的评价与对学生的指导严密结合起来。要通过评价鼓舞学生发挥自己的共性特长，施展才能，学会敬重和观赏他人，鼓励学生积极进取，勇于创新。 开展讨论性学习要求学生必需走出课堂、走出校门，积极地开展社会调查讨论和实践活动。学校必需加强组

36、织和治理工作，对学生进展必要的安全教育，增加安全防范意识和自我爱护力量。同时，学校加强与学生家庭、社会相关部门的沟通和联系，共同负责学生在社会调查等实践活动中的安全工作，确保学生的人身安全。 讨论性学习是学生在教师指导下，从自然和社会生活中选择和确定专题进展讨论，并在讨论过程中主动地猎取学问、应用学问、解决问题的学习活动。讨论性学习与社会实践、社区效劳、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入全日制一般高级中学课程规划(试验修订稿)，帮忙学校有效地实施讨论性学习，落实课程规划中的相关要求。 一、设置讨论性学习的目的 设置讨论性学习的目的在于转变学生以单纯地承受教师传授学问为主的学

37、习方式，为学生构建开放的学习环境，供应多渠道猎取学问、并将学到的学问加以综合应用于实践时机，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培育创新精神和实践力量。 当前，受传统学科教学目标、内容、时间和教学方式的局限，在学科教学中普遍地实施讨论性学习尚有肯定的困难。因此，将讨论性学习作为一项特殊设立的教学活动作为必修课纳入全日制一般高级中学课程规划(试验修订稿)，将会逐步推动讨论性学习的开展，并从制度上保障这一活动的深化，满意学生在开放性的现实情境中主动探究讨论，获得亲身体验、培育解决实际问题力量的需要。 二、讨论性学习的目标 讨论性学习强调对所学学问、技能的实际运用，注意学习的过程和学生的实践

38、与体验。因此，需要注意以下几项详细目标： 1、获得亲身参加讨论探究的体验 讨论性学习强调学生通过自主参加类似于科学讨论的学习活动，获得亲身体验，逐步形成擅长质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探究、创新的欲望。 2、培育发觉问题和解决问题力量 讨论性学习通常围围着一个需要解决的实际问题绽开。在学习的过程中，引导和鼓舞学生自主地发觉和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查讨论，得出结论并进展成果沟通活动，引导学生应用已有的学问与阅历，学习和把握一些科学的讨论方法，培育发觉问题和解决问题力量。 : 3、培育收集、分析和利用信息的力量 讨论性学习是一个开放

39、的学习过程。在学习中，培育学生围绕讨论主题主动收集、加工处理和利用信息力量是特别重要的。通过讨论性学习，要帮忙学生学会利用多种有效手段、通过多种途径取得信息，学会整理与归纳信息，学会推断和识别信息的价值，并恰当的利用信息，来培育收集、分析和利用信息力量。 4、学会共享与合作 合作的意识和力量，是现代人所应具备的根本素养。讨论性学习的开展将努力创设有利于人和人沟通与合作的教育环境，使学生学会沟通和共享讨论的信息、创意及成果，进展乐于合作的团队精神。 5、培育科学态度和科学道德 在讨论性学习的过程中，学生要仔细、踏实的探究，实事求是地获得结论，敬重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求

40、的进取精神，磨练不怕吃苦、勇于克制困难的意志品质。 6、培育对社会的责任心和使命感 在讨论性学习的过程中，通过实践调查讨论，学生要深入了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关怀国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐进展，形成积极的人生态度。 三、讨论性学习的特点 (一)开放性。讨论性学习的内容不是特定的学问体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活，立足于讨论、解决学生关注的一些社会问题或其他问题，涉及的范围很广泛。它可能是某学科的，也可能是多学科综合、穿插的;可能偏重于实践方面，也可能偏重于理论讨论方面。 在同一主题下，由于个人兴趣、阅历和讨论活动的需要不同，讨论视角确实定、讨论目标

41、的定位、切入口的选择、讨论过程的设计、讨论方法、手段的运用以及结果的表达等可以各不一样，具有很大的敏捷性，为学习者、指导者发挥共性特长和才能供应了宽阔的空间，从而形成了一个开放的学习过程。 (二)探究性。在讨论性学习过程中，学习的内容是在教师指导下，学生自主确定讨论课题;学习的方式不是被动地记忆，理解教师传授的学问，而是敏锐地发觉问题，主动地提出问题，积极地寻求解决问题方法，探求结论的自主学习的过程。因此，讨论性学习的课题，不宜由教师指定某个材料让学生理解、记忆，而应引导、归纳、提出一些需要学习、探究的问题。 (三)实践性。讨论性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特殊关注环境问题、现代

42、科技对当代生活的影响以及与社会进展亲密相关的重大问题。 四、讨论性学习内容的选择和设计 (一)因地制宜，开掘资源。选择讨论性学习的内容，要留意把对文献资料的利用和对现实生活中“活”资料的利用结合起来。要引导学生充分关注当地自然环境，人文环境以及现实的生活环境，从中发觉需要讨论和解决的问题。把学生身边的事作为讨论性学习的内容，有助于提高各地学校开展讨论性学习的可行性，有利于培育爱家乡、爱祖国的情感以及社会责任感，有利于学生在讨论性学习活动中保持较强的探究动机和制造欲望。 (二)重视资料积存，供应共享时机。学习内容的开放性为学生的主动探究、自主参加和师生合作探求新学问供应了宽阔的空间。师生在讨论性

43、学习中所猎取的信息、采纳的方法策略、得到的体验和取得的成果，对于本人和他人，以及以后的各届学生，都具有珍贵的启发、借鉴作用。 (三)适应差异，发挥优势。不同学生开展讨论性学习在内容和方法上是有层次差异和类型区分的，因而在学习目标确实定上可以各有侧重，在内容选择上可以各有特点。学生依据自己的兴趣、爱好和详细条件，自主选择讨论课题留有足够的余地。 五、讨论性学习的实施 (一)讨论性学习的实施类型 依据讨论内容的不同，讨论性学习的实施主要可以区分两大类：课题讨论类和工程(活动设计类)。 课题讨论以熟悉和解决某一问题主要目的，详细包括调查讨论、试验讨论、文献讨论等类型。2： 工程(活动)设计以解决一个

44、比拟简单的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和科技类工程的设计两种类型。前者如一次环境爱护活动的规划，后者如某一设备、设施的制作、建立或改造的设计等。 一项专题的讨论性学习活动，可以属于一种类型，也可以包括多种讨论类型。综合性较强的专题，往往涉及多方面的讨论内容，需要运用多种讨论方法和手段，更需要参与者之间的工协作。 讨论性学习的组织形式主要有三种类型：小组合作讨论、个人独立讨论、个人讨论与全班集体争论相结合。 小组合作讨论是常常采纳的组织形式，学生一般由3-6人组成课题组，聘请有肯定专长的成人(如本校教师、校外人士等)为指导教师。讨论过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有

45、合作，各展所长，协作互补。 个人独立讨论可以采纳“开放式长作业”形式，即先由教师向全班学生布置讨论性学习任务，可以提出一个综合性的讨论专题，也可以不确定范围，由每个学生自定详细题目，并各自相对独立地开展讨论活动，用几个月到半年时间完成讨论性学习作业。 采纳个人讨论与全班集体争论相结合的形式，全班同学需要围绕同一个讨论主题，各自搜集资料、开展探究活动、取得结论或形成观点。再通过全班集体争论或辩论，共享初步的讨论成果，由此推动同学们在各自原有根底上深化讨论，之后或进入其次轮研讨，或就此完成各自的论文。(二)讨论性学习实施的一般程序 讨论性学习的实施一般可分为三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段

46、和表达沟通阶段。在学习进展过程中这三个阶段并不是截然分开的，而是相互穿插和交互推动的。 进入问题情境阶段 本阶段要求学生自己调查、观访(也可有组织的)采访等。目的在于做好背景学问的铺垫，调动学生原有的学问和阅历。然后经过争论，提出核心问题，诱发学生探究的动机。在此根底上确定讨论中讨论题目。 同时，教师应帮忙学生通过搜集相关资料，了解有关讨论题目的学问水平，该题目中隐含的争议性的问题，使学生从多个角度熟悉、分析问题。在此根底上，学生可以建立讨论小组，共同争论确定详细的讨论方案，包括确定适宜的讨论方法、如何收集可能获得的信息、预备调查讨论所要求的技能、可能实行的行动和可能得到的结果。在此过程中，学生要反思所确定的讨论问题是否适宜，是否需要转变问题。实践体验阶段 在确定需要讨论解决的问题以后，学生要进入详细解决问题的过程，通过实践、体验，形成肯定的观念、态度，把握肯定的方法。 本阶段，实践、体验的内容包括： (1)搜集和分析信息资料。学生应了解和学习收集资料的方法，把握访谈、上网、查阅书刊杂志、问卷等猎取资料的方式，并选择有效方式猎取所需要的信息资料，要学会推断信息资料的真伪、优劣，识别对本课题讨论具有重要关联的有价值的资料，淘汰边缘资料;学会有条理、有规律地整理与归纳资料，发觉信息资料间的关联和趋势。最终综合整理信息进展推断，得出相应的结论。这时要反思所得结论是否充分地答复了