骨干教师的培训总结（通用9篇）.docx

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1、 骨干教师的培训总结（通用9篇）骨干教师的培训总结1 我有幸被评比为安庆市首届中学语文骨干教师，自20xx年1月起，任期三年。光阴似箭，三年的骨干教师时日悄然过去了。回首这三年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我知道，过去能成为市级骨干教师，是学校领导的关心和鼓舞，是教师们对我的帮忙和支持。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。 我喜爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。我爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染他们，用自己的真诚和蔼良去感化每一个学生；用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节，到处是教育。与学生建立起民主、公平、和谐的良

2、好师生关系。 我深知“读书是一种良好的生活方式”，所以常常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。通过重读那些文学名著，增加了我对名著内容的深入了解，也更增加了我的学问养料；通过学习教育专家的理论文章，开阔了我的教育视野，提高了我的理论水平；通过学习教师的人格魅力，我学会了如何做一名学生爱戴的教师，提高了我的做人修养。我还常常关注安庆市教育博客的内容，在同行的博客中学习阅历，探讨缺乏，准时把握当前语文教学的最新动态，并把先进的教育教学理念应用到详细的教学实践中去，积极去探究先进的教学模式争取到达教学的最优化。然后，又把在教学实践中的心得体会形成文字，写成文章。我的语文教学观一文，就是在这种状况下产生

3、的。这篇文章在20xx年3月安庆师训（20xx年第1期，总第24期第3940页）发表后，受到同行全都好评。 在教育教学过程中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是制造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关怀而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。“勤奋努力，奉献爱心”是我作为教师的信条。任职期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素养方面探究德育教育的触发点，关怀学生，爱惜学生，不卑视差生，对一些思想上

4、不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大傲慢等缺点的同学，进展细致的了解工作，从各方面关怀他们，使学生觉得教师既是一个值得敬重的师长，又是一个可以与他们促膝谈心的朋友。特殊是对那些留守学生，我总是特殊的关注。20xx年4月，我所写的关于留守学生的空巢，谁在留守一文，荣获20xx年“全国中小学班主任工作创新论坛”案例评比一等奖，受到人民教育编辑部和安庆市教育局表彰。 在语文教学工作中，我积极探究适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总要细心讨论教参和教材，向其他教师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。在20xx年8月5日县级典型课例公开课评比中，我所教学的伤仲永获得

5、了总评86.67分，受到县教研室领导和教师的全都好评。学生成绩也在原有根底上稳步提升，学生的学习习惯有所改良，学习兴趣有了提高。在x学年第一学期期末全乡统考中，我所带的八年级语文获区级其次、校级第一的好成绩。在20xx年12月太湖县祖国在我心中征文活动中，我所辅导的学生xx恒、孟海燕获得初中组二等奖和三等奖，我也获得了由县委宣传部和县教育局联合颁发的荣誉证书。 教师是一个讨论者，一个思想者，一个探究者，所以本人积极参与各级组织的教科研活动，20xx年4月，我作为一个骨干教师，参与了市教研室在枞阳召开的安庆市初中语文教学研讨会。在会上，主动学习各种先进的科研成果，力求在教师专业化进展的道路上日渐

6、成熟。勤奋积存，笔耕不辍，我把我的教学心得和生活中的感受形成文字，写进我的博客。在20xx年8月安庆市教师教育技术优秀作品评比活动中，我的博客亭湖熙客，获安庆市x年度教师教育技术优秀作品二等奖。在20xx年元月安庆市优秀教育博文评比中，我的作品师恩永久、我带学生爬雪山分别获得安庆市x年优秀教育博文“感悟人生”一等奖和”和“教育叙事”一等奖，并享受安庆市教育局特邀参与其次届市教育论坛大会的荣誉，并承受市教育局颁奖。 为了更好地提高自己的教育科研水平，20xx年6月，我胜利申报了中心教科所中国地方教育史志讨论会“xx”规划课题中国学校优良传统与学校进展讨论的子课题，并获得子课题立项通知书。依据中心

7、教科所该课题组要求，我已完成一篇讨论论文太湖县赵河农业中学历史的写作。20xx年6月该文在中心教育科学讨论所主办的、国家教育史志唯一专刊教育史志讨论（20xx年第6期第1516页，下转第97页）上获得发表。这在安庆市教育史志上也是为数不多的。 以上是我三年来的个人工作总结，很浅薄，也很不全面。作为首届市级骨干教师，我知道自己的工作还很不够。在以后的工作中，我将把领导对我的关心和同事们对我的帮忙，作为鼓励自己的鞭子，不断鞭策自己，使自己在今后的教育教学工作中取得更好的成绩，做出更多的奉献。 骨干教师的培训总结2 为期三年的市骨干教师培训就要接近尾声了，回头看看，静心想想，很累，也很充实。在三年来

8、，我以“骨干教师”的高标准严格要求自己，不敢懈怠。努力在本学科中积极开展相关活动，为本学科的进展奉献自己的一份力气。现将个人本年度的相关工作总结如下： 一、教学业务 作为语文学科的“骨干教师”，我深知自身在教育教学上没有建树是说不过去的。为此，在日常的教学工作中，我努力探究本学科的教育教学规律，不断从教学细节入手，讨论本学科的有效教学模式，逐步提高了自身的教育教学水平。在日常教学中，我严格要求自己，积极参与相关的教研活动，在活动中吸取“养分”，在倾听中猎取“能量”，在沟通中得到进展。同时，还积极参与相关的教学评比活动，以赛代训，在“实战”中熬炼自己，体验胜利或失败，磨练自己的教学意志。 二、示

9、范引领 “一花独放不是春万紫千红春满园”，作为骨干教师，除了自身的不断进展，还需要起到带动进展的作用。我深知有效的教研活动是推动教学进展的强大动力。我积极参与相关的教研活动，在活动中仔细学习，不断总结。协作学校相关教研系列活动，先后筹划组织了长江教学论坛及县级“深度研读教材”现场观摩研讨课活动，收到了良好的教研效果。在教学中，不断挑战自我，积极担当教学评比任务。 三、论文撰写 实践当然重要，总结也能必要。在日常教学实践中，我不断总结阅历，并以论文、案例等形式进展总结。个人以区教育论坛为平台，发表自己的教学论文、教育心得、教学设计等，与本学科教师实现资源共享。论文关注班级文化建立，关注学生安康成

10、长获县二等奖、从课堂教学看多媒体的优势获市二等奖、让写作变得轻松起来获县三等奖、随笔集获县二等奖。 四、课题讨论 依旧投身于我校敬重教师个体差异县级课题讨论中，作为本课题的参加者之一，积极参与相关讨论者开展讨论活动，积存讨论成果。本课题已于xx年6月结题。 五、帮扶工作 这三年来我帮扶新安排到学校的袁远教师和王娜教师。组织他们进展活动，以听课、评课、上汇报课、座谈沟通等多种形式，从多角度给他们帮忙，帮扶工作得到了相关学校领导的确定，也得到了两位教师的认可。 我是一个对集体布满了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失

11、，把他完成好。在骨干教师培训、学习、实践中是充实的，由于在其中我付出着、收获着、欢乐着、进步着；在以后的时间里我同样会专心去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的艺术教育事业。 总之，我是在学习中成长起来的，在行家启迪中成长起来的，在同伴互助中成长起来的，在专家引领中成长起来的，生命的旅程中很是短暂，但我们愿把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力气，充实行装，预备朝着更远的目标迈进。 骨干教师的培训总结3 转瞬间，20xx年中等职业学校英语骨干教师培训已接近尾声。作为培训班的学员，我深感荣幸，并非常感谢专家教授和教师赐予我们的指导和帮忙。这次培训内容丰富，形式多样。在

12、各门课程中专家教师们运用生动好玩的案例使我们从内心深处情愿承受培训的内容并尽可能加以內化。通过此次培训，使我受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用！其实每次培训对我而言都是弥足宝贵，一个人只有放开眼界去沟通沟通才能丰富自己提高自己，学然后知缺乏。这次培训内容丰富多彩，使我收获颇多。 1、教育教学理论的学习 本次培训中我们听了许多关于职业教育新的理念的精彩讲座，为提升自身的执教力量指引了方向。 在本次培训上午的第一讲中，英语学科骨干教师们在上海市商学院冯伟国院长的带着下，领会了澳大利亚职业教育精华。冯院长用幽默、

13、幽默的语言带着学员们学习了当前国际社会职业教育进展的趋势，具体介绍了澳大利亚TAFE根本状况、办学模式与治理体制、人才培育模式的特点。冯院长分析了工业经济时代与网络经济时代人才构造的差异与分布，解读了澳大利亚国家资格框架，强调构建职教直通车、加强普职融通的国际趋势。冯院长强调在澳大利亚等职业教育体系进展较为完备的国家，职教中心普遍后移，不但推迟了就业的时间，缓解劳动力市场就业压力的同时，缓解了升学的压力，满意了群众对高等教育的需求，更把职业教育作为实现高等教育群众化、普及化的手段。冯院长还从自己的经受谈起，与学员们共享了在职业教育生涯里的感悟，描绘了一幅职业教育和谐进展的美妙画面。 20xx年

14、x月x日（周六）上午上海市教委教学讨论室陆勤超教师为我们做了中职英语课程实施讲座。陆教师开篇明义，直言“教学实践需要针对性”，对教师培训课程现状做了分析，认为目前许多校本培训过于下位，缺少理论与实践的融合；陆教师就教师培训课程的国际趋势做了简要分析，介绍了PCK理论及其对教师专业进展的积极推动作用，促使教师培训向教师研修进展。陆勤超教师就目前中职校英语课堂教学实施过程中存在的19项问题进展了重点阐述，从学情分析、教学目标撰写、教学内容选取、教学法的差异、学生兴趣的激发、教学策略的选择、教学内容的生成、教学活动设计及教学评价等不同的角度剖析现存问题与困惑，并鼓舞学员们发表自己的见解，告知学员们“

15、做反思型讨论者”是专业进展的必经之路。 2、课堂教学实践活动 为了提升学员们的课堂教学力量，基地还组织了课堂教学实践活动，开展研讨课，学员之间的相互听课、评课活动。通过听课，我感受到学员们都特别重视这次展现自己教学才能的活动。他们仔细备课，教学思路清楚，设计合理，细心预备教案、教具，取得了较好的效果；课堂上师生协作融洽，较好的完成了教学任务。教师教师的评课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。学了之后的确获益匪浅，为自己今后的教学指明白方向。 5月x日上午8：30，上海市中职英语骨干教师培训班的成员们来到中华职校，倾听了汪懋若教师的一堂有关阅读教学的公开课。这节课的教学理念是

16、以学生为中心，让学生在自主、合作、探究的气氛中开心的学习，既顺当完成课前设立的教学目标和任务，又让学生感受到了学习英语的欢乐。为完成教学目标，提高课堂效率，让学生通过沟通来学会交际，通过任务来提高语言运用力量，培育学生的合作精神。 5月x日我们来到了上海市工商外国语学校，大家带着谢教师布置的听课思索题走进光华楼603教室。年轻的范丽迪教师亲切的笑容和流利的口语吸引我们进入了她的课堂。这是一堂生动好玩的听说课，让我们这些在场听课的同行对这位年轻的教师鄙视不已。课后，范教师进展了精彩的说课，大家还就本节课的教学设计及实施中的相关问题与她进展了友好而且深入的沟通，在热闹的气氛中不知不觉到了中午。 我

17、们还亲身体验了三名外教的指导示范课，学到了一些有用好玩的课堂互动方法。这些都能有效地提高我们的课堂教学效果。 3、有用严谨的学问树讲解和说课，精彩纷呈的读书报告 培训中给我留下最深刻印象的就是工商外国语学校英语学科带头人谢永业教师的讲座。谢教师用他30多年一线教龄沉淀出的教育才智，向学员们展现了申城职教名师的风采，丰富了学员们的教学才智。谢教师首先从学员们对说课的熟悉入手，说明了说课的目的、说课的内容、说课的方式、说课的要素以及说课常见的问题。谢教师还归纳了当前说课活动中存在的“十二个重与轻”现象，剖析了产生这些现象的深层次缘由，强调在说课中关注教学理念、学情、教学目标、教学内容、重难点、学法

18、、教法、媒体、教学过程、备课过程、反思的重要性。谢教师强调了职业教育教师说课，必需关注其与职业、专业或职场相关度，从而表达职教特色。“谢教师的课少有高深的学问和理论，贴近我们的课堂教学，能帮我们解决一些现实中的困惑，也引起我们对实践更深入的思索，对我们的教学实践具有现实的指导作用。有些东西是我们在书本上也学不到的，我们需要这样的课。”上海市食品科技学校秦娟教师的话，说出了我们中等职业学校英语教师的心声，信任我们每一位学员也肯定会在领导的关怀下，在专家团队的引导下，仔细学习、深入思索，在职业教育讲台上，开拓独特而精彩的人生舞台。 这次培训中，每个学员都仔细预备了一次读书报告沟通。学员们仔细讨论的

19、态度让我深感自身的缺乏，精彩纷呈的读书报告也让我开阔了眼界，这次培训，形式多样，有讲座，研讨，开课，听课，还有企业考察。它教会了我许多，要是归纳成一句话的话，就是它教会我如何成为一名合格的英语教师。这次培训让我有了重新熟悉自我，重新熟悉英语教学、重新熟悉的时机。 作为一名合格的英语教师，首先要具备作为教师根本素养与力量。 那么，我们毕竟应当具备哪些自身整体素养的进展需要及要求呢？ 1、在思想素养及学科熟悉方面： 教师首先应当具有良好的道德素养以及对教育事业的高度责任感，喜爱本职工作，喜爱学生，为人师表，具有扎实的专业学问水平和先进的科学教育理念，具有良好的教育心理素养和不断自我反思的力量，并在

20、此影响作用下，详细开展实际教学工作。英语课程不仅仅是学习全部其他科目的根底和手段，更是文化传统最直观的详细教育表达，想要在教学中充分展现英语学科的深层影响，重视这一点尤为关键； 2、在个人力量和详细教学工作当中： 首先，要能够合理安排和组织教学，从方式方法和教学成效上，做出肯定的成绩；其次，要对学生起到积极的正面引导和治理作用，获得学生的信任与敬重；最终，在自身科研进展领域也要有肯定的作为，使其与实践教学、与学校治理，以及个人的进展需要相适应。教学不仅仅是学问的讲解传授，更是对学生终身进展导向的引领。因此要求专业间融会贯穿，需要教师在教学中充分呈现学科学问及特点，迎合培育需要，为学生的力量培育

21、效劳。 3、创新力量也是新型教师所必需具备的一项重要素养： 能不断学习汲取新的学问理念，并以此指导详细教学工作开展，是教师自身进展和对学生起到重要影响作用的表现。 通过培训，我们的成绩和进步是显著的。此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的力量，为我的英语新课堂教学翻开新天地。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。 在以后的教学中，我将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让学生感受到英语的好玩性，敬重学生在学习中的主体地位，实现学生共性的自由进展，让每个学生在学习过程中都各有所获，培育学生的自主学习力

22、量，让学生体验教学活动的过程，承受学生的意见，从而培育学生的创新意识和制造力量，为学生的长远进展打下根底，同时也将不断提升自己的更方面素养，准时更新教学理念，制造更加适应于中职学生学习的教学方法。 骨干教师的培训总结4 20xx年7月至9月，我有幸参与了国家中职骨干教师数控技术应用班的学习。通过这三个月的学习，我的专业理论学问水平有了肯定的提升，在实训中，我的动手力量和实践操作力量也进步了许多，对于一些与数控技术有关的前沿的学问以及新的工程开发理念，也有了很好的熟悉。更为重要的是我开阔了眼界，对职业教育有了很好的了解，对于我们职业教育的含义有了新的熟悉和理解，对于教学方法有了很大的收获，这些坚

23、决了我从事职业教育的信念和决心。通过仔细的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会如下： 一、培训过程 三个月的学习，我收获良多，感悟颇多。这次培训采纳了“基地培训+企业实践”的模式，分三局部进展： 第一阶段（第一周）是以职业教育理论学问和教育教学方法为主，安排在陕西科技大学未央校区，主要举办的讲座有：高居红教授的“专业建立及课程开发”、王新安教授的“现代教育技术应用”、赵居礼教授的“国外职业教育进展趋势”等。 其次阶段（其次周至第六周）是以专业学问与技能为主，安排在xxxx校区，主要开设了以下课程：数控机床、数控加工与编程技术、机械三维实体设计、等课程以及数控机床实训操作的实践

24、。 第三阶段（第七周至第十周）是去企业实训基地进展实训，去了xx的xx机床厂参观了机床的加工以及组装，去了xx的xx有限公司参观学习，去了渭南工业学校，了解熟悉数控大赛操作演练的全过程以及试验室参观和示范教学，此后去了南京，在南京进展了学校实习和工厂参观，作为一个南方的城市，与所教书学校有肯定的不同，在里面熟悉的更好的职业教育的进展理论，以及它的办学方式，给了我更好的借鉴，对于以后的进展也是一个很好的促进，对于工厂的参观学习，也有了一个更鲜亮的了解。 二、个人收获及提高方面 1、加深了对职业教育重要性的熟悉 通过学习，我了解到了世界各兴旺国家如德国、日本、美国等国经济进展快速的一个重要的缘由是

25、由于职业教育的快速进展。对于一个国家的经济进展，需要讨论生等高素养人才，需要本科等优秀人才，但是要想成为一个工业强国，更需要职业教育的职业技术人才，需要高素养高水平的劳动群体和高的科研尖端技术。我国的机械制造还与兴旺国家有肯定的差距，需要不断的来缩小差距，要不断的培育优秀的职业人才。 2、提高了专业学问水平，拓宽了专业学问构造 专业课方面，通过这次的培训使我以前所学的学问更系统化、详细化。很好的把握数控编程以及一些软件应用，对于机械加工工艺和材料选用，有了更进一步的熟悉和了解，对于各种一般机床以及一些数控机床有了很好的操作力量，并且在理论的根底上提高了我自己的动手力量，和解决数控应用有关的问题

26、的力量。在企业中的实训，更让我真实地感受到公司的工作环境及对技术的要求，对目前广泛使用的前沿技术有了详细的熟悉，重温了机械制造的相关学问与技能，并与教师、学员进展了屡次沟通，总结出了不少的阅历，更多的了解了实际的操作和一些与理论有出入的实践数据，为我以后的工作打下良好的根底。 3、师德有了更进一步熟悉 （1）仔细学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的人民教师 相关教授具体介绍和讲解了学校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我熟悉到要成为一名合格的教师不是一件简单的事情，犹如其他的工作部门一样，同样有着许多的规章制度要遵守

27、，同样要付出艰难的努力。我熟悉到，作为教师，要有剧烈的工作责任心，必需坚持教学领域的正确方向，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学标准和坚守学校的各种教学规章制度，从而确保教学任务的顺当完成。 （2）必需具备开拓进取的奉献精神 教师作为一种特别职业，其社会作用是巨大而又深远，但日常工作却是平平凡凡、悄悄无闻的，在这里没有显赫一时的财宝和权力，没有令人艳羡的荣耀和名声，也没有闲适拘束的舒适和安逸，只有一颗喜爱和忠诚于教育事业的心，是一颗教师崇高职业抱负最闪亮的星。 （3）职业道德修养对于教师这个职业而言，是多么重要。作为一名教师，他的一言

28、一行都是学生眼中的典范和标准。教师必需具备高尚的职业道德，这是教师这一职业的特别性，也是倍受家长和社会关注的焦点。多年来，崇高的教师职业道德是我们始终 追求的目标，只有坚持高水平的师德标准，才能培育出高水平的对社会有用的人才，我们每个教师都要快速行动起来，努力加强师德修养、共同开创师德建立的新局面。 4、教学方法有了很好的提升 作为一个从事教育行业不是很久的教师，我对于教育方法有许多的缺乏之处，这次的培训让我了解了很多很好的教学方法，对于科学的教学方法有了更好的熟悉，对于教学，要明白为什么学，教什么，怎么样教，和教的结果。作为中职的学生，教学上需要更多的鼓舞和白话的教学，让他们能很好的获得学问

29、，在教学的时候，还要教育他们，引导他们，成为高素养的人才。教学的时候还要注意教育与生活结合，教育与劳动结合，学和用结合，让他们能很好的步入社会，做一名优秀的技术人才。 教学中要到达好的教学效果，高的效率，和好的效益。多用胜利为导一直教学，让他们在胜利中学习，不断的胜利并到达最终的胜利。要能很好的教学，对教师也有很高的要求，对于自己所教的课程有很好的熟悉，能够很精通自己所教的学问，这样教学生的时候才能很好的表达出来，还要有许多的阅历，教学中来增长学生的学问面，让他们了解的更多，对本专业，甚至有关的学问都有很好的熟悉。并且在教育过程中，不断培育学生的创新力量，不断的引导学生，最终能够到达学生自主学

30、习，敏捷运用所学学问去猎取更多的学问，最终成为一个高素养的技术人才。 5、教学与企业实际更贴近现在的机械行业有比拟多的工具，在实际教学中没有，而且学生毕业的时候，到用人单位手里面的证书也没有几个，用人部门的主管问几个简洁问题，很快就发觉在学校根本上什么也没有学，到了工作岗位还得从头学起。 带我们参观的企业人员这样说过：不管什么学校毕业，只要肯吃苦，在一线学三年，确定比在学校学三年管用。不过也有圆满：十个学徒，三年后剩下的顶多一两个，其他的要么吃不了这个苦，要么就是自己觉得翅膀硬了跳槽了。 下企业实践，像企业工作人员一样上班下班，从事企业员工一样的工作。在实践的过程中，不仅使教师们体验了企业工作

31、的艰辛，更重要的是普遍感受到书本学问和实际工作需求存在的距离，熟识企业相关岗位职责、操作标准、用人标准与治理制度，在教学理念上有了更深的熟悉。 这为精确定位人才培育目标和人才需求规格、重构通信专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业力量形成规律中职教育新模式奠定了良好的根底，明确了中职教育教学改革的方向，从而实现教师重构课程教学内容力量的新提高。 三、对机械制造与掌握专业的思索 1、现在的中国是一个进展中的国家，作为国家的工业制造业，更需要快速的进展，这就需要许多的技术人才，并且在很长的一段时间里面都需要大量的机械方面的技术人才，这就要求中职学校需要培育大量的机

32、械方面的技术人才，来迎合国家的大力进展。中职学校就要找准进展方面，在培育机械方面的人才同时来壮大自己。 2、讨论对象的现状与分析：现在许多的中职学校都开设了数控应用专业和一些相关的专业，有的学校进展的很好，但是有的学校进展的还不是很成熟，作为数控应用有关的专业，学生在获得理论的同时，更需要大量的实训和实际操作力量，这就需要有大量的资金来买相关的设备和教学器材，但是一些学校没有这个力量，还有的一些学校没有重视到这一点，这都需要很大的改观，对于没有力量的，可以与一些实训基地联系让学生去实训，也需要相关政府部门的大力支持，对于没有重视的，应当转变自己的看法，让理论与实训结合起来教学。 三个月的培训时

33、间是短暂的，但收获却是丰硕的。在这里，我感受了专家学者们的人格魅力，感受了最累最投入的学习过程，感受了优秀的企业文化。通过培训，提高了理论水平，把握了操作技能，更新了教育理念，实现了我自己作为一名机械专业教师真正意义上的向“双师型”教师的转变。 骨干教师的培训总结5 骨干教师是我区教师队伍的中坚力气，我们把骨干教师做连续教育的中心任务。为进一步提高我区教师队伍的整体素养，我们在贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时，结合我区实际，在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中熬炼、提高和成长的师培活动，充分发挥骨干教师的带头、指导和示范作用。 在骨干教师培训中，我们坚持正面培训的原

34、则，树立正确教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的详细做法是：成立了骨干教师培训领导小组，行使培训途径设计、讨论和治理职能。并以“落实规划、落实检查、落实嘉奖”督导工作。加强人员的投入，在领导细心组织的前提下，聘请有关专家、学者，帮忙指导骨干教师工作；抓好五个结合：骨干教师的培育与理论学习相结合；骨干教师的培育与备课相结合；骨干教师的培育与课堂教学相结合；骨干教师的培育与教研活动相结合；骨干教师的培育与开放教学活动相结合。坚持四项原则：制造性原则；实践性原则；开放性原则；针对性原则在骨干教师的培训中，开展了丰富多彩的活动，如观摩活动、调讲活动、听评活动和竞赛活动，以练促教，以赛促推广，提高

35、教师素养，保证培训质量，在我校富有成效的师培活动中，大批教师快速成长起来，为骨干教师队伍的注入新的生气和活力。 一、对课改首先必需更新观念当前，面对数学新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时，不能仅仅满意于将书本上的有限学问传授给学生，而且要依据学生身心进展规律，年龄特点来仔细讨论，探讨课堂教学的方式、方法。要从学生全面进展的目标动身来组织和实施自己的课堂教学。同时还要转变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分留意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的“主动性”。 二、做好课改中教师角色的转变 1、权威者转向参

36、加者、鼓励者要培育学生创新意识，并使之渐渐形成新力量，要求教师放下权威、师长的架子，以一个一般参加者的身份与学生共同讨论、共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战权威。 2、教书匠转向专家型将来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进展的讨论，即不是在书斋进展的讨论而是在教学活动中的讨论。 三、转变原有教学方式，重视综合性学习，积极提倡自主、合作探究的学习方式。数学综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生语文素养。自主、合作探究学习是指学生在教师的启发帮忙下，以学生为主体，充分发挥小组学习，全部学习的

37、群体作用。在合作中学习，丰富学生的语言积存、培育学生主动探究，同时也是培育学生团结合作，勇于创新精神的重要途径，要转变原有的学习方式，主要是实现师生角色的转变。学生是学习的主题，是学习过程中的仆人，教师首先是学生自主学习的伙伴，其次是学习过程的组织者和引导者。在课堂教学中，教师要给学生充分的自学提问、争论、读书、作业的时间。学生读懂的为体，教师不需要讲解；学生似懂非懂的问题，教师要引导学生读书领悟，让学生试讲；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表；学生实在不懂的问题，教师要赐予适当的点播、评、导或精湛的讲解。四、转变原有的工作方式，在合作中求进展新课程提倡培育学生综合性学习，而自主合作探

38、究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师擅长了解其它学科，学会与其他教师合作，互助协作，齐心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干教师的培育途径是一个刻不容缓的问题，通过骨干教师培育探究，在我们思想熟悉中形成了今后学校长远的培育骨干教师的根本工作思想； （1）我们要从长远的利益动身，把骨干教学培育纳入学校工作规划； （2）以学校教学为主见，开展骨干教师培育途径与讨论系列活动。 （3）领导积极参加，合理投资，制定落实好讨论工作规划，抓出成效。 骨干教师的培训总结6 我作为一名体育教师始终悄悄的耕

39、耘在教学第一线，教学工作是一种既辛苦又很难看到成绩的工作，所以我只能争取在这种平凡的工作中努力制造奇迹，不能谈任何客观因素，只有悄悄的去做好自己应当做的事。本学期的工作很繁重，成绩有提高、也有缺乏之处。为了今后更好的干好本职工作，现将一年来的工作做一个客观的总结。 在日常生活和工作学习中，我能以教师的职业道德严格要求自己，喜爱本职工作关怀学生，师生关系融洽；我能把思想教育工作渗透到教学之中，用自己的言行感化和带动学生，从小事做起，培育学生树立正义感、责任感和自信。 教学工作是学校教育教学工作中的重中之重，所以课堂教学是每一位一线教师必需仔细对待的课题。国家重视职业教育，大力进展职业教育，同时也

40、就给我们广阔教师提出了更高的要求，自然而然我们就要在工作中不断学习，去探究发觉一些新的东西来充实自我、完善自我。充分合理的使用一些教学方法、手段去完成教学任务，实现教学目的。同时也要在学生的共性进展方面需要多下工夫。因此，这学期我在这方面也动了一些脑筋，想了一些方法，总结了一些阅历，也收到了良好的教学效果20xx20xx年小学体育教师个人工作总结。 做为一名体育教师抓好两操（早操和课间操）也是除体育教学以外的第一项重要工作。为了搞好两操，实现我们学校常规教学目标，维护我们学校安全秩序，促进我们学校的团结稳定，因此我主要是利用体育课和早晚的时间对学生们进展训练。 本学期，我担当六年级4个班级和五

41、年级1个班的体育教学工作。期间：我始终仔细贯彻执行党的教育方针，自觉的遵纪守法；坚持以“以人为本”，作风正派、坚持原则、实事求是、工作态度端正，喜爱学校，听从组织领导安排，敬重他人，虚心求教，关怀集体和个人。积极参与学校的各项业务学习活动，积极要求上进，团结他人，工作勤勤恳恳，关怀和爱惜学生，助人为乐，不计较个人得失。 在教学和工作中，我能按学生体质安康标准（试行方案）及学生体质安康标准（试行方案）实施方法来教学和测试。在增进学生身心安康和增加学生体质的同时，使学生把握体育根底学问，培育学生体育运动的力量和习惯。为了协调进展、充分发挥体育在培育全面进展人。 骨干教师的培训总结7 20xx年7月

42、至10月，带着几分感动，带着几丝向往，我有幸参与了由赣州师范学院担当的江西省初中语文骨干教师培训。这次培训分为两个局部，一是集中学习阶段；二是在职研修阶段。集中学习在井冈山八角楼师训中心进展，为期八天。在井冈山的学习收益很大，教师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计讨论课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。 现总结如下： 一、更新了教育教学理念。 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特殊是随着新课

43、程改革的纵深进展，许多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“准时雨”，不仅对理清爽课改中的种种关系有帮忙，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。 如赣南师院文学院的孔刃非教授的以良好的素养，高度思维责任感培育高素养的人才的专题报告。首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，无视了人的素养的培育。怎样转变这种现状？他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神根底打牢，提高人的素养。 赣南师院副院长陈勃教授和李东斌

44、的报告，都关注了教师的身心安康。社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学会自我调整，需要乐观的工作生活。 总之，由于种种缘由，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝焦急功就利与速成的方向进展，教师的生存和进展越来越受到挑战。这些都需要在理念上订正与更新，使我们的教育不离其本质。 二、更新了教育教学学问。 教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为语文教师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化进展的脉博；他应是始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必需时时保持充电的状态，此次培训无

45、疑是一次良好的时机。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。 杭州师范大学倪文锦教授讲的写什么与怎么写的报告，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调：1、要制造先有仿照；2、教师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清爽之风。 赣南师院副院长陈勃教授的教育心理与教师进展的报告。陈院长强调，21世纪是“压力时代”，需要学习教育心理学，尤其是人民教师。同时，现在的教师需要有反思精神，需要把握教育学学问，才能成长为学生喜爱的教师。 又如，李东

46、斌教授的课堂观看与压力治理的专题报告。对课堂观看的概念进展了深入的阐释，提出这是聚焦课堂的教学讨论的最直接的方式方法。 总之，教育是一门艺术，需要教师不断的自己更新，才能更上一层楼。 三、观摩了专家名师风采。 此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅倾听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级治理艺术。 南昌教研员胡小望教师的中学语文课堂教学的有效性实践与反思，强调新课程中，青年教师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深入多思索，目标达成就不成问题，都很有指导性。 而南昌三种的聂水兰教师的一名一般教师的成长和班级治理的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。胡教

47、师提出，教育是一项爱的工作，只有全身心地喜爱，才能有所成绩。教学工作如此，班级治理亦如此。在报告中，胡教师用自身的实例很好的诠释了“教师是太阳底下最光芒事业”的真正内涵。 四、教师自身的成长 教育的进展，关键在教师的成长。教师是学校进展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务力量强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，许多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。 如赣南师院教育学院院长焦中明教授的学点教育讨论方法做讨论型教师的报告。从全球科技进展的高度以及社会日新月异的进展变化动身，指出教师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化学问储藏，那就要学会做讨论，成为专业化的教师。而讨论应当来自教育教学实践，又要回归课堂，效劳课堂。 又如，南昌市教育科学讨论所胡小望的课例讨论与教师