高三化学教学工作总结高三化学教学工作总结范文(十四篇).docx

《高三化学教学工作总结高三化学教学工作总结范文(十四篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三化学教学工作总结高三化学教学工作总结范文(十四篇).docx（43页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 高三化学教学工作总结高三化学教学工作总结范文(十四篇)高三化学教学工作总结 高三化学教学工作总结范文篇一 本学年我教授的是高20xx届9、16、17班的化学课教学，化学课的特点：理论联系实际，特殊是与当前的社会重大问题联系更加严密。因此，本学期我在教学工作中，始终把政治学习放在第一位。通过看书、看报，收看新闻联播等，学习和理解党的各项方针政策，特殊是关注十七大会议精神。从而到达学以致用，从行动上表现为严格遵守宪法和法律；拥护党的根本路线，喜爱祖国，忠诚教育事业，贯彻教育方针，既教书、又育人。同时，通过认真钻研教学大纲，阅读教学参考书，翻阅大量与教学有关的报杂志，从书本上多学习。学习教育理论新

2、学问，新方法，以便更新学问，适应教育形势的需要。在年级组内，我努力做到常常和其他教师共同探讨教育理论、教学方法和教学阅历。通过多种形式的业务学习，提高了自己的教育教学力量、科研力量及发觉问题、解决问题的力量。从而更多地懂得教育艺术、教学理念。 首先我自己做到备课环节齐全：备教学目标、教学重点和难点、 突破教学重点和难点的方法、教学方法、教学内容等。其次按常规教学要求上好每一堂新课，在这里我采纳了讲授学问与培育学生的兴趣相结合的教学方法传授课堂教学内容。最终在课堂新学问复习稳固过程中，我选择了随堂练习，在每一堂新课上，我都留出10分钟左右的时间和同学们共同完成，由此到达复习稳固的目的。同时，在习

3、题课上，我做到了精讲细练，让学生较简单承受。 总之，我能恪尽职守，榜样地履行教师职责。喜爱自己的本职工作，有剧烈的事业心和责任感。积极担当工作任务，并尽心尽力完成好，用全身心投入教育工作上。通过刻苦学习，努力钻研，不断进取，探究教育教学的新方法。全面提高学生素养，培育出适应时代要求的高素养的人才。 在细心备课的过程中，既备教材，有备学生，做到了因材施教。在课堂教学中，注意优化课堂教学构造，采纳敏捷机动的教学方法进展教学。主要做法是以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，精讲多练，讲练结合。力争在课堂45分种让学生消化汲取。课后留有书面作业和练习，以培育学生问题、解决问题的力量力量。并且指导学

4、生作课后试验，培育科学品质。收到了良好的效果，提高了学生学习的主动性和自觉性，激发了学习兴趣 四、工作实绩： 在这一年中，我所带的理科一般补习班高三（17）班在每次考试中成绩均名列前茅，理科前300名学生中有36个，自己带的三个班的化学成绩较好。 总之，本学年我尽职尽责的完成了学校布置的各项工作任务,今后还需不断努力提高自己的教育教学水平，争取取得更好的成绩。 高三化学教学工作总结 高三化学教学工作总结范文篇二 面对自06年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际状况，根据年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结如下： 化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它讨论的是物

5、质的共性，学问显得比拟杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一开头就把打根底，强化学科力量放在了第一位。 我结合多年从事高三教学的阅历和高考试进展的实际状况，从题型、方法和学问等角度动身，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进展复习。在每个专题的复习中，先引导学生进展学问梳理，再提炼出学问要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的学问和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最终引导学生归纳总结，形成每一专题的学问、题型和方法。在整体内容的安排上，我将工具性学问、理论性学问靠前安排，而将载体

6、性学问、自成体系的学问靠后安排。通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整学问体系。 课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓限时练习和综合考练。我将作业依据题量和难度，让学生限定时间来完成。同时，我们仔细命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在其次学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进展检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。 1、09届高考已经完毕，对化学复习仍有一些问题需要探讨： 2、学问

7、复习中，如何构建学问框架和体系，再由此上升为学生的解题力量？ 3、例题、习题的选择讲解，要细心设计，要有梯度，要有规律； 4、要留意提升学生的信念和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果； 5、要强化学科标准，要强化化学计算力量的培育； 6、考前一周，最好能将重点学问、重要题型、重要方法引导学生回忆一下； 7、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要，建议从十二月开头每周能给综合科目排一次大练习。 以上如有不妥，敬请批判指证。 感谢大家！ 高三化学教学工作总结 高三化学教学工作总结范文篇三 本学期我担当高三（13）、（17）班的化学教学。下面就本人的工作作一小结。 教学要坚持因材施教原

8、则,肯定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生承受不了，会产生厌学心情，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生把握学问的深度、广度要求不同，进展弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 对原有学问根底较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向进展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有学问根底一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的

9、指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式。 从考试的状况来看，我所带的班级教学效果较好，做到了“让自己安心，让领导放心”的目标。教学工作无止境，我会更进一步努力提升自己的实力，追求卓越，为龙城高中的进展尽自己的微薄之力。 高三化学教学工作总

10、结 高三化学教学工作总结范文篇四 在刚刚完毕的x年高考中，我校取得了特别好的成绩，理综考得不错，我们x届高三化学组教师为此做出了自己的奉献。在此感谢各级领导对我们的大力支持;感谢我们化学组全部成员的团结协作;感谢x届高三学子的辛勤努力。现将我们x届高三化学组的一些做法向大家汇报，盼望起到抛砖引玉的作用，不妥之处敬请领导和各位同行批判指正。这一年来我们的做法详细如下： 我们年级组规划x年x月x年x月上旬完成一轮复习，但由于“禁补令”让我们失去了寒假补课的良机，复习时间的缩水让我们倍感压力，我们在年级部的统筹安排下提前做好了长期规划，合理安排寒假作业，布置学生自己在家复习有机化学根底，同时滚动复习

11、前面的学问，并配置了肯定的训练。有效利用了寒假时间，所以我们于x月x号完毕了第一轮复习，在一轮复习中我们立足夯实根底，避开偏、难、怪题，以低、中档题为主。x年x月进展二轮复习，二轮复习重点是进展查漏补缺及专题复习，是对以前学问的提高和升华。我们坚决将有机化学专题放在最前面，使得一、二轮复习有效结合，既可以将有化学一次性复习透彻，又可以节省复习时间。x月进入冲刺训练，主要是各地的月考题、模拟题，这些试题的水平比拟高，高考的方向把握的比拟准，正适合这时的需要。x月底重点引导学生回归教材，梳理常见学问点，x月适应高考，按高考时间做一些简洁题目，调整学生生物钟、调试良好应试心理。 去年由于数学、物理进

12、度吃紧，所以理综训练起步相对往届稍晚了点，但横向比拟我们却属于下手早的。十一月份起，每周日下午进展理综考试，我们的目的是让学生早接触、早适应理综考试。在理综考试中我们提出两个根底目标：(1)在规定时间内完成全部试题，(2)理综分数争取到达200分以上。为保证根底目标的实现同时提出根本答题策略：一卷掌握在5055分钟左右，二卷95100分钟左右。虽然每次理综考试很难达成提出的两个根底目标，但通过屡次的磨炼增长了学生理综考试的技巧：做到统揽全局，合理安排答题时间。 化学组是一个团结协作的团队，高三化学备课组共同研讨每局部高考考点，从备课资料预备、课堂训练到力量提高、错题再做等教学环节都有周密布置，

13、都是我们全体高三备课组的集体成果，既有分工又有合作。另外王邦飞、刘志伟等教师常常深入我们高三课堂指导，给我们提出了很多有关复习的合理化建议，在两次高三教学调研中也得到了教研室余建新教师的悉心指导，使得我们的复习方向始终没有偏离正常轨道，高效、按时完成复习任务。 要想高考取得丰收，必需树立为学生效劳的思想，在学习上急躁给学生解决问题，在生活上关怀学生，解决他们的后顾之忧，从而实现对教师的教学信其道、乐其学。另外我们必需营造良好的学习气氛，抓好“优等生”“边缘生”“后进生”三类学生的增长点。我们给尖子生足够多的优秀试题，鼓舞他们自己补充课外练习，充分挖掘他们的潜力;对边缘生个别关注，加强沟通与沟通

14、，指导他们的学习方法与应试技巧，鼓励他们的斗志，多对他们的作业的进展面批面改，激发他们学习的积极性，培育他们学习的毅力;对后进生注意在生活上、精神上关怀他们，擅长抓住他们学习中的任何闪光点，挖掘他们的一些优秀品质，促使他们即使成不了应试之才，但可以成人。 学生解题不标准是教师长期谈论的一个话题。这种失分不是“不会做”，而是“做不好”。详细表现为：文字表达不严谨，专业术语不标准，解题步骤不完整，规律推理不严密，计算结果不精确，书写太潦草，涂抹太多，卷面太脏等。高考阅卷教师不会有急躁，也没有足够的时间去渐渐推敲那些拖沓繁杂，不标准的答案，极有可能直接判它是错答。所以，答案要求用比拟标准的科学术语(

15、关键词)进展描述，最终形成的答案要尽量简洁明白。因此我们在备考过程中，狠抓学生的答题标准，标准化学用语，标准答题，标准草稿纸的使用。把不必要的失分降低到最低限度。 总结起来我们这一年高考复习的工作应当说是较胜利的，复习的方向是正确的，学生的成绩是令人满足的。高考后看，仍有些缺乏，如学困生成绩较差人数较多，虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成绩仍旧缺少方法。另外高分层仍旧嫌少，高分人数应当再多些，工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于一般班第一遍复习时试题难度还可以再降低些，这样会更好。 (1)高考中较难题只占约20%，因而平常引导学生重根底，扎扎实实打好根本功，

16、养成标准书写的好习惯，仔细对待氧化复原反响方程式的配平，离子方程式的书写。 (2)要培育学生养成仔细反思的习惯。不能成天只顾做题，而不去思索为什么会做错题，以后会不会犯同样的错误，不去思索错误属于哪种类型，是审题不清，是学问盲点，还是水平有限。 (3)进一步关注根底学问，狠抓元素及其化合物以及常见有机物的根本构造与性质。 (4)适当调整纯理论的复习时间，降低计算局部的复习难度，强化学生的计算力量和技巧。 (5)科学训练。使用的训练内容要精巧，避开无效劳动。不要过分热衷于“有所创新、有所突破”。 (6)在实际中进展试验复习。建议复习时要进入实际环境中进展化学试验的复习，并在实际复习过程中留意操作

17、标准和答复标准。 (7)教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学复习中要以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化，构造化，网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。 高三化学教学工作总结 高三化学教学工作总结范文篇五 在上学期里，严格依据制定的学期的教学工作规划，一步一个脚印地完成第一轮复习。提前给各项工作预留了缓冲量，从而保证教学工作的顺当开展，并要努力做到保质保量。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况的集体备课活动，发觉状况，准时争论准时解决。 高三化学备课组，力争

18、做到：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；备课组每周三的集体备课活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次集体备课活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。 根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，全备课组共享。每次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时评讲，准时反应。 坚持每周一次的化学限时训练，每次训练有总结，有表扬与批判，准时鼓舞后进，表扬先进，使之形成良好地竞争气氛，学习效

19、果好。 仔细进展培优工作，力争壮大优生队伍。本学期开学之初，依据每次质量检测的结果，准时调整偏科生队伍，力争把每位偏科的学生牢牢聚集在教师四周，时刻关注他们的成长，给他们更多地鼓舞。 虽然，在过去的一学期中，我们经过不断地努力，但学生的学业成绩却与我们的辛苦付出不成正比。但是，我们会一如既往地坚持，坚持无怨无悔地付出，坚持无微不至地关心，坚持教师的良知。在就要开头的新学期里，我们将充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高三化学的教学制造更辉煌的成绩。 高三化学教学工作总结 高三化学教学工作总结范文篇六 本学期我担当高三4、6两个班的化学教学工作。现将一学期的工作总结如下： 高考化学试题具有

20、连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此开学初在备课组长的引领下仔细讨论考纲、考试说明，理清复习的思路，制定相应的具体复习规划。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，尤其是考纲中变化的地方，不仅如此，在整个复习过程中我不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 我们高三备课组统一规划：第一阶段的根底复习，稳扎稳打，打好根底。这阶段复习主要以必修1、必修2、化学反响原理、有机化学根本教材为线索，金版新学案为教辅，进展系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮忙学生理解这些学问点的有关内容，以及各学问点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重

21、要问题。在复习课的教学过程中，我感觉不能简洁的将学问点进展积累，师生应互动，引导学生将头脑中散乱的学问条理化、系统化、规律化，将零星的学问“点”梳理成学问“线”，并编织成学问“网”。同时还要将化学学问提炼升华，形成坚固的学问框架构造和学科学问体系。这样才能使学生所学的学问融会贯穿，消退学问上的盲点，拓展学问的生长点，到达启迪思维，开发智力，将学问内化为力量的目的。 （1）回归课本，精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，回归教材，留意学问的全面性、重点性、准确性、联系性和应用性。对中学化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问，进展反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问构

22、造；对化学学问的理解、使用和描述要科学、精确和全面，如标准地使用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反响有关的学问有离子反响方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比拟、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进展元素位、构、性相互推断，猜测未知元素的性质，比拟各种性质的强弱等。此外，要重视对化学试验内容的复习，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型试验，深入理解化学试验原理、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提高试验力量。 高三化学

23、教学工作总结 高三化学教学工作总结范文篇七 光阴如箭，岁月如梭。随着20xx年高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。在这一年里我连续体会着做教师的艰辛和欢乐，连续把自己的热忱与活力倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回忆高三这一年来的教学工作，我有着几分充实、几分感概，下面我对这一年来的工作作一总结。 一.仔细讨论考试大纲，把握复习方向 考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先仔细研读了考试大纲，明确每一单元的重点学问点与考点、试题类型、难度和比例以及考察力量的层次要求等。其次再结合08、09两年宁夏高考化学试题的构造、类型、考察的方

24、式和力量要求来理清复习的思路，制定相应的复习规划。第三复习资料是以高三备课组全体教师通过仔细的筛选之后，再合理的有针对性的选择使用。 二.高标准，严要求 俗话说“严师出高徒”。化学用语的书写和表达的精确、标准，打算了高考的成败。所以我们每节课前五分钟安排的是考察十个化学用语，刚开头我把合格标准定为对八个，大局部同学会对五六个。后来我将合格标准改为是全对，好像有些苛刻，但这时大局部同学会对七八个，我会对他们做些小惩处。而对于那些错误较多的个别同学，我就让他们单独找我挨个过筛子。加强化学用语和文字表达标准化训练，力求避开非智力因素造成的失分。 在我们班还有一个不成文的法规，就是假如上课时没有带书或

25、是卷子，我就会罚他将今日所讲的内容抄写一遍，假如他说没带而又突然找到了就罚两遍。这个法规的由来，是在高一时我发觉上课的时候总有些同学遗忘带书或是卷子或是带了不情愿找，于是我就想了这个简洁的方法。起初，他们有些抵触，由于这些规定限制了他们早已习惯的一些不良行为，但天长日久，随着习惯的转变，他们慢慢体会到我的专心良苦，也养成了良好的学习习惯。 三.精讲精练，提高复习效益 课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里到达最正确复习效果，只能采纳科学的方法，所以在集体备课时对于大量的习题我们大家会一起细心选择，“遍尝百草苦甘”，争取做到多中求少，少中求优。 而在详细讲解习题时，我

26、会事先将习题进展分类，然后选择典型题进展重点讲解、分析，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三。对于每一道练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思索：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培育良好的思维品质。 课堂上应当多给学生一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的欢乐，并在轻松的气氛中把握所复习的学问。始终以来，我最头疼的问题是，讲过许多遍的学问点，学生的错误率还是很高，当和他们沟通的时候，学生都会说，课堂上我听的特别明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上学生只注意了听，而没有消化的过程。所以后来每节课我都会留五分钟，让学生自己回忆、归

27、纳所学学问，对我的教学很有帮忙，对学生的学问把握也事半功倍。 四.准时总结，落实反思 高三复习阶段的重要任务就是在教师的”指导下，把各局部相应的学问按其内在的联系进展归纳整理，将散、乱和学问串成线，结成网，纳入自己的学问构造之中，从而形成一个系统完整的学问体系。所以我要求每个学生都要预备一个课堂笔记本，我会定期检查。 为培育学生养成在解题后再思索的的习惯。我要求每次解完题后要回忆解题过程，端详自己的解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否标准，是否符合规律。长期坚持就能驾驭化学问题的全貌，把握化学学问及其运用的内存规律和联系。 每次考试完毕后我会统计每道题的

28、失分率，要求学生回头看一看，停下来想一想，自己的复习有没有实效，学问和技能是否得到了稳固和深化，自己存在什么问题，以便在今后的复习中对症下药，自我提高。复习中常用的纠错方式有：一种是在试卷上把错题做上标记在旁边写上评析。其次种方式是特地备一本错题笔记本，将自己感受最深的错题摘录在错题本上，并且寻根求源以防再错。第三种方式是把纠错复原到课本上，在课本学问点相应处，用不同颜色笔标出纠错点，标出该点纠错题目位置、出处、错因及简易分析等内容。每一次练习或考试后，都要求学生准时反思，准时订正，找出错误根源，从而不断地消退化学复习中的疑点、盲点。努力使学生在复习的过程中到达“会做的保证对、错过的不再错”。

29、 五.优化考试心理，增加学习自信念 解题需要的一是学问，二是策略，三是心态。在平常的训练中，肯定要表达“平常是高考，高考是平常”的训练思维，把学生置于一种仿真的环境。所以对于平常的作业我会要求学生在规定的时间里完成，然后我会将习题设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值。时间长了，就自然到达“平常训练当大考，大考自然当小考”的境地，高考时学生的心态自然就会平和了。 作为科任，和学生在一起的时间是有限的，那么为了和学生建立良好的沟通，我常常在中午去班级答疑，假如没人问我，我就和成绩差一些的学生谈天，询问他最近的学习状况，遇到什么困难。适时的鼓舞他，告知他只要学习，就会有收获，增加他的自信念

30、。 以上是我这一年在教学上所做的一些工作。总之，高三复习是一项系统工程，如何提高复习效率，须在夯实根底，提升力量，注意方法训练等环节上下功夫，在复习中作到有的放矢，加强复习的针对性，把握复习方向。 高三化学教学工作总结 高三化学教学工作总结范文篇八 本学年度，我担当高三化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班付班主任，兼高三化学备课组组长，化学科组长。现在就高三化学备课组和科组建立中，本人的工作作一个小结。 高三化学备课组是一个布满活力的集体 高三化学备课组成员由詹海东和杨健敏教师、孔毅英教师组成。高三化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，

31、取得了明显的成绩，受到学校领导的确定和学生的全都好评。现简洁总结如下： 一、 有规划的安排高三第一学期的教学工作规划： 新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作规划及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。 在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。 二、 定时进展备课组活动，解决有关问题 高三

32、化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。 三、 积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周

33、至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应；每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果。 四、 积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹海东教师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏教师的新教师上岗公开课

34、。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 高三化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高三化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的全都好评和确定。高三化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成绩。 五、 以老带新，相互促进，相互提高。 杨健敏教师是刚毕业的教师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨健敏教师在一学期中听课共计有53节以上，既有高三的，也有高二和高三的教师的课。杨健敏教师在教学中不断成长，快速成为一名受学生欢送的好教师。 六、 积极开

35、展其次课堂活动，提高学生的化学意识 化学奥林匹克竞赛组由詹海东教师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的根底上加以深化，使学生具备参与奥林匹克竞赛的力量。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反响专项练习、氧化复原反响专项练习、试验专项练习、根本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠教师负责高三化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进展了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢送。 化学科组是一个团结向上的集体 我们科组的教师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备

36、课组集体力气、中青年教师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的仔细落实各项教学常规工作精神的根底上，以饱满的工作热忱，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。 在南海一中首届科技周活动中，化学科组全体教师和高二化学班的学生们通力合作，创作了许多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的全都好评。同时，很好地协作学校，完成了省试验室工作会议现场沟通会的开展。 关镜青教师的论文，在中学化学中发表；叶月丽等四位教师的论文，参与了南海区优秀论文的评比。

37、卢成教师参与学校组织的青年教师说课竞赛，获一等奖。 在高考复习指导中狠抓根底学问和根本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华教师负责编定的单元根底学问训练题，对中低层次的学生的根底学问的稳固和提高起到了很大的帮忙作用。 高三化学教学工作总结 高三化学教学工作总结范文篇九 这学期我担当高三（10）、（16）班的化学教学工作，高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是稳固根底、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有具体的规划，注意教学过程，常总

38、结和反思，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。 精确把握高考的内容和标高，在高考复习中做到有的放矢。纵观近几年新课程高考的海南、山东、宁夏、江苏等省市的高考试卷，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等，同时关注新教材和新课程标准的变化，并仔细讨论考试说明，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习规划。 依据我校学生的详细状况，由备课组的教师分工负责各个专题，自编复习提纲、稳固练习、单元过关训练、月考试题和模拟测试，同时依据不同层次学生对学问的把握状况和学习力量设置有梯度的习题加以强化训练，使高考复习作到有针对性，全面提高学生的学习力量。 抓好“双基”落实

39、，打好学科根底。这阶段复习主要以必修1、必修2、化学反响原理有机化学根本教材为线索，课本为根底，金版新学案为教辅，进展系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮忙学生理解这些学问点的有关内容，以及各学问点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，引导学生将头脑中散乱的学问条理化、系统化、规律化，将零星的学问“点”梳理成学问“线”，并编织成学问“网”。同时将化学学问提炼升华，形成坚固的学问框架构造和学科学问体系。这样才能使学生所学的学问融会贯穿，消退学问上的盲点，拓展学问的生长点，到达启迪思维，开发智力，将学问内化为力量的目的。 （1）在根底复习过关后进

40、展学科其次阶段的专题复习。这阶段我们还是用金版新学案其次轮复习资料，以力量带双基，以培育学生的各种力量为主。根据根本概念、根底理论、元素化合物、有机化学根底、试验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化学问的一个重要方面。 （2）4月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导学生反思总结。反思，可以深化对学问和问题的理解，促进学问的迁移和延长；反思可以形成思维链，促进对学问和问题的探究，查找解题的方法和策略。引导学生严格纠错，以到达标准、正确解题的目的。在这一阶段，学生的适应性得以加强，这样，学生无论学问性失误还是心理

41、性失误都会大大减小。 （6）模拟训练阶段为“实战演练”，注意提高应试力量。在此阶段的复习中我们注意训练根本常规题型、热点题型、高考变形题和高考综合模拟，强调学问的直接运用，切实掌握好难度，真正到达有效复习的目的。此外，在复习的过程中我们既坚持对学生进展学法指导，以提高复习的针对性和有效性，又强调化学用语的标准使用，削减“会而不对，对而不全”的无谓失分。 1、对教材的把握和学问内容体系的“度”的掌握，以及教学进度的把握均存在肯定的缺憾。导致学生根底学问遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。 2、对于学生训练量还是要多，而且要重视解题思路的梳理。 高三化学教师教学学期工作总结2 本学期我担当高三（1

42、、8、9）三个班级的化学科教师，这学期将迎来六月份的高考，对学生来说是至关重要的一学期，因此我倍感责任重大，工作压力也很大，不过有压力才有动力。我始终仔细对待工作，丝毫不敢懈怠，学生的理综成绩特别关键，而化学尤其重要，我要让学生发挥出他们最好的水平就要付出更多的努力。一年以来学生和我的关系特别融洽，大局部学生也特别勤奋，虽然高考的成绩还未出来，但学生的学习态度让我觉得一年的付出有了很大的收获，现将这学期的工作简要总结如下： 1、仔细讨论课程标准、教学要求、考试大纲、考试说明 开学初，我就将全国重要省市20份高考试卷下载下来并在备课组内进展讨论，重点是关注课改省份（宁夏、山东、江苏、海南、广东）

43、的高考试卷，从试卷中领悟新课改在高考中表达的精神。学习福建省的教学建议让我更清晰新旧考纲所增加和删除的内容，使复习更有针对性。第一轮的复习根本上根据教学建议落实各学问点，复习范围较广。考试说明公布后，我们的其次轮复习严格根据考试说明的学问点复习，说明中提到的务必复习到位，考试说明明确不要求的内容作大胆的删除。 2、拟定有效的复习方案，组织实施教学 复习备考以课程标准为依据，根据考试说明和考试大纲确定复习内容定位，以高中化学教材为依托，拟定有效的复习方案，组织实施教学。使学生从宏观上了解高中化学学科的学问体系和学问主线，明确重点学问、主干学问及关键点、易错易混点、指导学生对学问进展同类归纳、异类

44、比拟、横纵联系、点面结合，熟悉、理解、全面整理学问，打通模块，将学问系统化，构造化、规律化。 3、教学过程中不断进展自我反思 这一届是新课程改革的第一届毕业生，面对新的教学课程没有现成的阅历可以借鉴，必需摸着石头过河，因此在教学过程中遇到许多问题，我不断的探究教学方法，常常自我反思，查找更好的，更适合我们学生现状的教学方式。 4、博众之彩，吸取同行的珍贵阅历 我屡次参与晋江市化学协作小组的会议，仔细领悟会议精神，传达给备课组成员，并付诸实践。常常听同行教师的课，共同讨论教学方法，取长补短，尤其是兄弟学校教师的课经过较深较广的探讨受益匪浅，使我的教学力量有了较大的提升。 我在大学学习的专业课程并

45、不是化学，为了提升自己的专业水平，我在课余时间参与福建师范学校组织的师范类专业主干课程进修班的学习，并仔细学习教育理论，更新教育观念。 本学期已经完毕，回忆一年来的工作觉得还有许多缺乏的地方，如对学生的学习现状了解不够全面，往往高估了学生的学问水平和理解力量，导致复习时常常不能到达预期的效果，还有对高考精神的解读不够深，复习时过于当心，不敢坚决地删除一些陈旧的学问，这样既铺张了学生的时间，同时一些较难的学问点也会打击学生的信念。今后还要连续努力，争取取得更好的成绩。 高三化学教学工作总结 高三化学教学工作总结范文篇十 深刻体会学校教研处的仔细落实各项教学常规工作精神，加大对20xx年高考备考工

46、作的讨论和指导，使备考工作更具针对性和实效性，力争高考再创新辉煌。以教育科研为突破口，以深化课堂教学改革为主渠道，以标准和健全教学常规治理为根本保障，仔细开展全面提高课堂教学质量的模式和方法的讨论。以更饱满的工作热忱，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。 我们化学科组的教师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力气、中青年教师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。 针对我校学生的化学科根底与全省化学科考生的差距，本科组同仁深感责任的重大，唯有全体教师通力合作，齐心协力抓高考，才有可能与别人争短长，我们才有出路。 为此，我们全体科组教师做到了： 每一次的科组活动，都有关于高考备考的话题，包括短期的复习状况小结、近期学生状况分析、学生在高考复习过程中有可能消失的问题、高考题型讨论、平常训练题的组织、教学中的疑难问题讨论、每次模拟考状况分析、各地信息题的归纳整理和运用等等。 全体科组教师都将担当对学生的辅导工作，特殊是对差生的辅导，义务为高三化学班的学生解答学习上