智慧教育背景下小学语文教育初探.docx

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1、 智慧教育背景下小学语文教育初探 【摘 要】小学语文旨在以听、说、读、写教育培育学生去发觉美、熟悉美，以学科阅读教育培育学生理解美;以家国情怀教育培育学生去探究文化之美。同时，它也是学生全面进展教育不行缺少的一局部。并且在新课改背景下的语文教学来说，无论是语文教学的教学课堂呈现、课程评价方式都将面临巨大挑战。将才智教育融入课堂教学，是解决当前问题的主要途径和思路。才智教育是依托物联网、云共享、无线通信等新一代信息2.0技术所打造的物联化、智能化、感知化、泛在化的新型教育形态和教育模式。采纳才智教育教学，是培育学生在快节奏的生活中捕获文化认同感和开启科技语文研学的新方式;是小学语文教师需尝摸索索

2、的新教学模式。 【关键词】小学语文;才智教育;语文教育 引言： 2023年全国根底教育工作会上针对学科素养教学，曾指出：“素养教育在才智教学、科技教育上并没有取得实质性突破”。同时，还提出：“新的一年要将学科教育与科技教育融合，划出学科教学硬杠杠”。这需要学校、教师与学生联动，融合才智教育技术，表达才智教育新形态及新教学模式。本文摸索索将智能技术、物联网、云共享、无线通信引入小学语文教育中，将会消失的才智教育中情形进展探究。 一、智能技术在小学语文教育中的探究 当今网络技术进展快速，Mooc课程兴起，学习途径和渠道呈现多元化的进展模式，这就要求教师必需适应新常态的进展，多渠道搜集语文教学素材，

3、提升学生的想象力和制造力。运用多媒体技术，通过播放关于画家及相关作品的短视频、卡通片，运用VR技术将真实的作品一一呈现在学生眼前，可以将大量的生活中不存在的事情更加直观，对事物接近真实的复原，更清晰事物的来源，究竟是由什么构成的，使得学生的想象力充分地发挥，力图复原真实的场景，呈现文字描述在他们心中的景象。 基于智能虚拟现实技术的沉醉性、交互性和想象性，教师可以在课堂上赐予同学们进一步展现其可能性，以此来开阔学生的思维，比方：小学二年级语文上册第五单元的一篇坐井观天这则寓言故事。给同学讲解青蛙与小鸟争辩天大小时，可启用才智教育平台中的VR技术，给同学们分别从青蛙角度与小鸟角度通过三维模拟场景自

4、由观看天空，让同学自己发觉问题。当同学们观看完场景后，教师可以解锁交互功能，再提出问题，让同学们自主争论课文中的“一百里”、“无边无际”等词语的意思。学生同样可以通过VR技术看到词语范围的不同。学生体验完交互性后，教师就要开头引导激发学生的想象力，比方在场景中以鸟假如以俯瞰视角看地是怎樣的场景，青蛙如进入水又会是怎样的，这些都可以引导学生发散思维进展想象。因此，利用才智教育VR技术转变语文教学条件，能让同学们立体感受不同的场景下看问题，熟悉事物时，要站得高，看的全面的道理。 二、物联网技术在小学语文教育中的探究 基于物联网技术，主要利用收集小学语文教育中学生的信息反应，促进教学评价的变革。比方

5、：设计一间甚至多间教室全掩盖物联技术。该教室有所需的摄像头，声音传感器，无线和有线网络，计算机，定位传感器等等的硬件。通过教室的摄像头等设备收集学生行为的数据信息，然后利用大数据技术对数据进展多层分析：学生对语文课的投入程度、感兴趣的程度、心情波动程度、学生与教师互动状况等。这些心情数据的捕获、分析可以帮助教师在后续教学中发觉学生专注程度比拟高的时间点和喜爱的学习方式。使得教师可以不断调整上课的形式，以学生感兴趣的方式来使所教授的学问快速高效的汲取。同时，学校可以依据教师和学生的上课数据，归纳总结出相应课程教学规律，建立教师教学模型和学生猜测模型，以便后续教学评价。因此使用物联网技术在语文教学

6、中使教学评价方式更加精准。 三、云共享技术在小学语文教育中的探究 基于云共享技术，主要利用云共享平台开发语文教学校本课程。语文教学校本课程现阶段大多数学校没有完备的教学评价体系，教师没有自主的研发课程。但随着云共享技术的广泛应用，偏远地区的教师可以通过云平台共享教育资源，可以使偏远地区孩子在课堂上近距离的接触真实的城市文化魅力;城市里的教师通过云平台，使城市里的孩子能在课堂上亲切感受少数民族的文化和民俗活动。同时在云平台上教师也可以依据用户类型不同，供应不同的内容，实现共性化效劳（如：教师以治理系统为主，家长管系统为主外还增加了大量教子活动及在线专家询问，学生：以学习为主，供应大量的学习资源）

7、，借云共享平台培育学生听、说、读、写活动的参加，例如可以举办线上书法、朗读、识字等活动。从而使得语文学习不再是单纯的读、写，让教学活动从生活中来到生活中去，促进优质教学课程共同开发。 四、总结 综上所述，采纳才智教育技术，构建“根底学问、科学技能、核心素养、专项特长”教学模式，不仅使教师对理论学问深刻地把握，还使学生拥有丰富的学习素材。同时，还帮助教学实施，培育了学生较强的课前自主学习意识及良好的预习习惯，也使教师有丰富教学资源和准确的评价标准。语文教育的培育对新时代小学生的综合进展具有关键性、打算性的作用，需要学校、教师、家庭、社会等多方面的共同努力。启用才智教育的新技术、新手段、新理念，将其融入语文课程教学中，让学生在快节奏的生活中捕获民族文化认同感，树立起为中华文化的进展奉献的使命感，从而实现学生的全面进展。