高中数学教师年度工作总结10篇.docx

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1、 高中数学教师年度工作总结10篇高中数学教师年度工作总结1 本学期开学以来，高一数学备课组彭俊昌、叶显斌、胡军峰、陶华梅、涂建伟、胡万彦、杨良、张慧、程雄飞、叶晓斌、张天羽、钟华志等12位教师，在学校创先争优活动的指引下，结合本学期教学规划，仔细学习学校的有关要求，仔细履行备课组长与教师的职责，仔细完成学校的各项工作，专心组织群众备课活动，加强学科的理论学习，使数学组成为团结和谐、勤奋、互助合作潜力较强的团体。现将上学期工作总结如下： 一、教学常规方面 1、严格落实教学常规，提高教学效率。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，留意教学常规治理中的各个环节，并且尽量落实

2、细节，养成学生良好标准的学习习惯，最终到达提高教学效率的目的。 2、集思广益，加强群众备课。不管在办公室中，还是周二教研活动中。我们讨论教法，讨论学法，真正表达了在竞争过程中合作，在合作根底上竞争，在讨论状态下工作，在工作状态下讨论的良好气氛。备课组做到统一进度、教案、统一练习、统一考试等，尤其是备课环节，人人有规划、有任务、有落实，充分发挥群众才智，提高群众备课的质量。 3、加强作业批改。全组教师尽量掌握作业量标准化批改，做到有发必收，有收必评，有评必纠，每次批改后把有问题的学生应对面批改，具有很强的针对性，深受学生喜爱。 4、落实根底小测的高效性。按付校长的指导要求，仔细组织每一天的根底小

3、测验：做到“分工出题准时，考试小测定时，测后分析快速，反应讲评实效”。 5、建立团结和谐昂扬向上的群众。备课组共有12位教师，新毕业年青教师2位。年青教师好学上进，中青年教师业务素养高，老教师关怀爱惜年青教师，是一个团结和谐昂扬向上的群众。 二、教育教学中存在的缺乏 1、对学生的要求不够严格，不能妥当处理好严与爱的关系，少数学生的作业及试卷答题不标准，迟交甚至不交作业，对他们的教育和督察力度不够； 2、课堂教学效率还有待进一步提高；考试成绩班级差距较大； 3、对教材的利用不够，处理需要进一步完善。 三、今后工作的思索 1、学习：向新课程标准学习，向教材学习，向同行学习，理解新学问，转变旧观念；

4、 2、提高课堂教学效率，真正实施教学重心前置；课堂上做到重点的要精讲，难点要巧讲，该讲的讲到位，不该讲的直接不讲； 3、抓辅导，抓纠错，抓答疑：进一步利用根底小测，适当的时间做好补差工作，关怀爱惜后进生，坚信让每个学生胜利；提高错题集的使用工作，做到有错必纠，有批必评；缩小班级之间的差距。 最终，新课标对我们数学教师提出来更高的要求，我们深知领导的要求，也深知学生家长的期盼，更深知自己的压力和职责，我们将把压力变为动力，做到爱岗敬业，踏实工作，信任在有领导的关怀和帮助，有我们组内教师的工作热忱和干劲，我们必需能够精彩的完本钱届高一数学教学任务，为本届学生的高考成绩打下坚实的根底。 高中数学教师

5、年度工作总结2 时间荏苒，岁月不居，转瞬间又是一个学年。送走了老学生，迎来了新弟子。回忆过去的这一学年，我不得不感慨时间的飞逝和生活的繁忙。正由于这繁忙，才使我感慨教师工作的辛苦，可是，我们的辛苦终将换来硕果累累。那远在海角天际的问候便是对我们的劝慰。回忆这一年的工作，总结下来就是这样几个字“愁过，累过，忧过，喜过。”是的，在这一年里，我付出了许多，但我不懊悔，由于我的付出取得了满足的成绩。回忆这一年，我将自己的工作总结如下： 一、师德方面 严于律己，踏实工作。面对全体学生，一视同仁，不卑视学生，不打骂学生，留意自己的言行，提高自己的思想熟悉和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为

6、人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。由于我知道，教师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。教师的教态好，学生就喜爱，他们听课的兴趣就高，承受学问也快。反之，学生就不喜爱，甚至厌烦。所以，注意学生的整体进展，常常的和学生谈心、谈人生。师生关系特别融洽。受到学生的全都认可。他们在背后都叫我“安哥”。 二、教育教学方面 为了更好的完成高三年级的复课工作，在学期初，我不但制订了严密的工作规划，同时也为自己制定了一学期的奋斗目标。首先，上好一节课的前提是备课，为了备好每节课，我大量的阅读各种复习资料，盼望能更加完整并精简的给学生呈现每节课的学问和做题方法。 每天晚上，我都会在网上查阅下节课的相关资

7、料并加以整理。把一节课的内容整理成学生好学易懂的学问，使学生把握起来很顺手。学生自然也喜爱听课，做起笔记来津津有味。同时，我知道，数学的枯燥乏味是学生听课的的障碍。所以，我在业余时间常常看一些课外书籍，并不断思考着把数学学问和实际结合起来讲，在我的课堂上学生很少走神，由于他们喜爱听这样的数学课。他们喜爱这样学问渊博的数学教师。课外，我给学生布置了适合他们的作业，由于我带了一个文科班和一个理科班，所以，不知作业也有所区分。学生能做但不好做。批作业时，我仔细看完每本作业，给学生指出作业中存在的问题，我常常是在教室看作业，随时可以给学生订正作业中存在的问题。让学生当场改正。有利于学生的纠错意识。上自

8、习时，我让我的学生大胆提问，有些学生，一开头还不喜爱问教师题，后来，在我的鼓舞下，问问题很活泼。成绩也就渐渐上去了。学生成绩的提高，使我每天疲乏的心里总有那么一点点的快乐。 三、教研方面 由于我是高三年级数学备课组组长，同时也为了更好的指导我的复课工作，我仔细讨论陕西的高考大纲，并不断的讨论新课改地区的高考试题，并将自己看到的一些信息准时的反应到我的课堂，取得肯定的效果，在今年的高考中，我为我的学生争取到了6分的成绩。虽然这分数很少，但是，我已知足。同时，我坚持听课，在听课中学习老教师的阅历和新教师的新的思路的方法，我也鼓舞同组的教师相互学习听课，在这里，我不得不提一下我敬重的两位教师，王北平

9、教师和高天发教师，正是他们的指导使我不断成长。四，学校工作方面 这一学年，我除了担当高三的数学教学外，还兼任了高三年级的教育副主任，主管学校的分类推动工作，在工作中，我严格根据学校的要求，制定了一学年的分类推动规划，把几乎全部的渴望生都安排在列，同时，自己也根据分类推动的要求对所带班的学生进展了辅导。高考中不但学校的成绩优异，我所带的班级的成绩也很是让我欣慰，两个班的平均成绩都在110分左右，这个分数，是我的教育教学到达了一个新的高度。 总之，在这一学年里，我努力了，奋斗了，愁了，苦了，但现在也快乐了，由于我和我们全体教师的努力，使我们有一大局部的学生在高考中取得了优秀的成绩，跨入了抱负的大学

10、校门。他们终将成为祖国的栋梁。但是，放眼将来，任重而道远，我们的脚步不能停留，我们又要开头新的一级学生的教学工作，我信任，只要我们努力，只要我们付出，我们就能将越来越多的学生送进抱负的大学。只要我们坚持，我们的人生将充实而欢乐。 高中数学教师年度工作总结3 首先教学方面工作在蔡主任的正确和英明的指导和领导下，在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下，我们级部的教学工作得到顺当开展，但是，我认真思索以后还是得到一个结论：教学方面的工作仔细认真回忆发觉：教学方面的工作都没有做到满足。下面是详细的总结： 1.新课改的推动。在新课改推行过程中，让一局部教师参加其中，应当是有些效果的，为下学期的课改工作打下一些

11、根底。由于下期不能订资料，其中全部的导学案就要靠所以教师自己编写，下学期将强力推行新课改。我们方面做得不够的是：没有让全部的教师都参加其中，有的教师对新课改还没有感觉。 2.任务布置的进展。有关教学方面的常规工作，学校教务处、教科室布置得任务都能够准时告知给位组长和教师，我们的执行力还算行，工作中还是比拟注意细节，使我们的工作能够顺当开展。圆满的是我们的个别教师没有真正做到。如：有的教师晚自习到办公室，没有在班上坚守自己的岗位；有的教师在完善课时候或自习课的时候，没有坚实岗位；英语学科的外教课，有的英语教师没有按规定在外教课堂随堂听课。 3.对备课组活动的明确要求，但是紧盯不够，下期将对这块工

12、作加强和细致。如：要求各组在备课活动过程中仔细练习相应的试题，其目的就是让各位教师了解课程设置的重难点，考试方向等。 4.课改讨论课的安排，都能够正常开展，只是我们级部在上报的时候，有时没有按时、准时上报教科室。各学科的导学案有时上传不够标准。今后改良。 5.青年教师的周总结和规划，青年教师的撰文，有要求但是没有做好。总结和规划在13周之后根本就没有再交，这是我们两个没有紧盯的结果。教师撰文质量不高，不少是在网上原文下载。 6.要求各位教师定时、定人、定地点听课。只有物理和数学两个学科做得相对较好，其他学科是否在做，是否做得好，我们的监管也是做大不好。 7.教学结对工作。在开学的时候，我们召开

13、了一次上期的结对总结会，不过我们的后期的催促和指导工作没有落到实处。 最终谈一点个人的教学方面的问题。由于工作量较大，和学生的沟通沟通较少，对自己的反思和总结不够，我感谢蔡主任给我的指导，周主任给我的帮忙，级部给位教师给我个人的帮忙和支持，年青教师中小蓉、小姜给我极大的支持。今后我会努力的、仔细的工作回报大家对我的关怀。 高中数学教师年度工作总结4 本学期我担当高一23、24两班的数学教学，完成了必修1、4的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，根本初等函数，函数的应用，三角函数、平面对量、三角恒等变换等六个章节的内容。现将本学期高中数学必修1、必修4的教学总结如下： 一、教学方面 1

14、、要仔细讨论课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参加是推动课程改革的前提。仔细学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容确实定和安排。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改良学生的学习方法是高中数学课程追求的根本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和承受，独立思索、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍旧是重要的教学方式之一，但要留意的是必需关注学生的主体参加，师生互动”。 2、合理使用教科书，提高课堂效

15、益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。敏捷使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应仔细理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要屡次螺旋上升，逐步加深。 3、改良学生的学习方式，留意问题的提出、探究和解决。教会学生发觉问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发觉、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培育问题意识。 4、在课后作业，反应练习中培育学生自学力量。课后作业和反应练习、测试是检查学生学习效果的重

16、要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了学生的自学力量。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反应教学效果。 5、分层次教学。我所教的两个班，层次差异大，32班主要是落后面的学生，初中的根底差，高中的学问对他们来说就更增加了难度，而18班也是两极分化严峻，前面约20个学生的根底扎实，成绩在中等以上，而后面的30多个学生的成绩却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都注意分层次教学，留意引导他们从根底做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性学问，让人人有的学，让人人学有获。 6、留意培育学生良好的学习习惯和学习方法

17、。学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫： （1）转变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念。 在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理预备。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的学生，赐予多的关怀和指导，并帮忙他们树立信念；对傲慢的学生批判教育，让他们不要放松学习。 （2）转变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学

18、习态度 开头，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。为了转变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。通过努力，大多数同学能很快承受，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习态度。 二、存在困惑 1、书本习题都较简洁和根底，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成状况很不好。课时又缺乏，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。 2、

19、在教学中，常常消失一节课的教学任务完不成的现象，更少稳固练习的时间。牵强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且学问内容需要补充的内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等学问。 3、虽然常常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当局部的同学还是没方法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。 三、今后要留意的几点 1、要处理好课时紧急与教学内容多的冲突，加强对教材的讨论； 2、留意对教辅材料题目的精选； 3、要加强对数学后进生的思想教育。 总之，作为一名高中的数学教师，肯定要熟读教材，突破重难点，把握考

20、点，留意学生的学习方法指导，我将把握好每一天，连续努力，争取更好的成绩。 高中数学教师年度工作总结5 本学期，我担当高二年级数学教学工作，仔细学习教育教学理论， 从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、仔细钻研教材，明确指导思想。 教材以数学课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数

21、学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备好课，突出学问传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强

22、师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状

23、况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 五、仔细批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。对

24、后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 高中数学教师年度工作总结6 时间过得真快，转瞬又过了一学期。这是劳碌的一学期，也是充实的一学期，收获的一学期。在学校教务处的安排下，这一学期由我负责高二（203）、（205）两个班的教学工作。我结合学生的实际状况，有针对性地制订了教学规划，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展，在考试中203班数

25、学成绩在一般班中取得了其次名，205班数学成绩超过重点班200班，到达全年级其次名，较好地完成了教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、充分的课前备课 上好新课的前提是备好课，依据教材内容及学生的实际，细心设计教学过程和拟定教学方法尤为重要，因此，我把备课当作关键的关键。本学期，我加强了理论学习，特殊是报名参与了省级数学骨干教师培训班的学习，受益匪浅，学习了中小学常用的教学方法，包括讲授法，争论法，直观演示法，练习法，读书指导法；而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法。通过学习，这也为我增加了不少自信。我本着“干什么、学

26、什么，缺什么，补什么”的原则，在学期初上新课前，仔细讨论教材、教参、教案，试题，吃透学问，力求每一课都备的完善。课后，我仔细反思，对每节课进展了再备课。 二、高效率的课堂教学 上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中，我注意理清学问的条理和规律，坚持每个学问点讲清晰，分析透，通过多种方式将课本学问化难为易，不给学生吃夹生饭，增加情景教学，努力增加课堂教学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法后，在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。 依据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法，比方概念性课

27、题，一般采纳问题探究式教学方法。我在上选修23排列与组合这一课时，就采纳了问题探究式教学方法。新课引入通过提出问题1：我们班级50名同学中选出5名同学参与数学竞赛有多少种选法？这是什么方面的问题。学生作答，得出能描述的是只需要选出来，不需要讨论挨次，故而是一个组合问题。问题2：假如竞赛选手获奖后要求拍照纪念，共有多少种排座方式，这个是什么问题？你能举出其他例吗？引导学生阅读教材。问题3：那么需要讨论挨次的问题就是排列问题，又该如何去求呢？从而较自然的引导学生了解排列数公式与组合数公式。在学问点讲授完后对先天作业进展讲评，同时增加了一问：探究什么问题与挨次有关，什么问题又与挨次无关是解决排列组合

28、问题的关键。最终课堂上布置相关习题指导学生练习，学生完成得很好。 三、完善的课后反思 看过一句这样的话“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进”。学期初我虚心地向数学组长张建辉教师取经学习，学习他的教法和课堂处理艺术，同时也得到了许多同行的指导，比方卓志波教师的课堂提问效果很好，比方彭一秋教师的黑板板书真的狠棒，杨立群教师的阶梯式作业布置很有特色，都值得我好好的学习借鉴。我上完每节课后都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进展回忆、分析和端详，才能渐渐形成自我反思的意识和自我监控的力量，才能不断丰富自我素养，提升自我进展力量，逐步完善教学艺术，以期实现教师自身的教

29、学水平提升。 总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一学期来，我的教学工作中取得了肯定的成绩，个人的教学也有了一点提高，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善，以到达更高的高度为学生更好的效劳。 高中数学教师年度工作总结7 本学期我连续担当高二(5)、(6)班的数学课教师，两个班各有55人，属于高一年级的一般班，上学期期末考试的数学平均成绩，(5)班位于年级第三，(6)班位于年级第8，应当说比上学期期中考试有所进步。这学期来，我努力改良教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，仔细

30、引导学生理解和稳固根底学问和根本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本学期的教学工作总结如下: 一、备课 分备教材和备学生两局部，二者相辅相成，相互影响。备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结合，真正表达学生的主体作用和教师的主导作用；备学生指的是全面把握学生学习数学的现状，依据学生的”学习态度、水平设计合理恰当的教学气氛，充分考虑学生的智力进展水平，扩展学生的认知领域，为学生供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为学生的心理进展和学问积存供应可能。备课中肯定要留意从学生的实际动身，从教材的实际内容动身，

31、这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。 二、上课 上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面对全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反应等环节入手，引导学生积极参加学习活动，理解和把握根本概念和根本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的力量，不光获得应有的才智，也应把握思索问题的思想方法。 对概念课采纳启发引导式，引导学生理解和把握新概念产生的背景，发生进展的过程，展现新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和把握；对稳固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生认真分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，

32、提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的力量。 三、作业 包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求:练习题要求全体学生尽量当堂完成，并准时进展讲解；习题中的A组题选择有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对新学问新概念及新方法的把握状况，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并准时给与提示，以求进一步提高；课外作业则依据实际状况敏捷把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和把握，特殊是对学生作业中消失的错误准时予以订正，以积存学生的解题

33、阅历，提高熟悉。 四、辅导 主要是指导学生准时旧课，预习新课，特殊是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立学问网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学学问，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习根底薄弱的学生，帮忙他们树立了学习数学的信念，使他们得到了应有的进步。 总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的详细状况实行相应的措施与方法，有规划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的安康进展。 高中数学教师年度工作总结8

34、 一学期马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学教师仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。

35、在各年级组织仔细学习的根底上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，组

36、织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。 五年级教研组循环小数一课胜利的展现，收到良好的效果得到领导和教师的确定。实践说明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资

37、料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。 近三年的改革收获多，课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，教师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积存了很多有益的阅历与启发，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节，七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪圆的周长的设计给学生供应自主探究的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观看数据发觉倍数关系，由“是也是还是

38、总是”最终概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在观看、操作、争论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。 提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。四年级乘法的简算一组连乘计算题计算，学生发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达学生自主探究、讨论。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。五年级相遇应用题以讨论两个物

39、体的运动状况，教师导演，学生表演，设计了从“相距缩短交叉相背”两物体之间的距离变化状况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程渐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。使学生的才智、力量、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 综合起来看这次教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水

40、平与做人境地，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在熟悉。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。

41、我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位千米的熟悉，石晨杰通过自己的努力，能收

42、集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，教师评、学生评、小组评，家长评一条龙，教师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进展评价、了解、比照后对孩子的学习提出要求，周始教师综合鼓励换星，学生

43、每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取阅历，常常进展弥补，月末进展争星活动，学生在一个月内品尝自己学习胜利的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短，五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的鼓励作用。四：抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 高中数学教师年度工作总结9 本学期我仔细学习，从各方面严格要求自己，专心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有

44、组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点克制缺乏总结检验教训继往开来，以促进教学工作更上一层楼。总结如下： 一、努力提高课的质量，追求复习的最大效益 1、仔细学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程规划，确保教学进度的严厉性。高三年级在明确学期教学规划的根底上，本学期以来常常进展备课组群众备课，教学案一体化，将长规划和短安排有机结合，既表达了学期教学的连贯性，又表达了阶段教学的敏捷性。 2、精确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，依据临界生的学问构造，潜力层次来设计课堂教学，不片面地追求“高，难

45、，尖“，而是在夯实根底的前提下，逐步提高潜力要求，从而突出重点，突破难点。 3、不断优化课堂构造，力促课堂质量的有效性。首先，针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习“四合一“的课堂模式：潜力训练+试卷讲评+整理消化+纠错稳固。潜力训练做到在一轮复习的根底上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进展强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误缘由分析的根底上进展讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在必需的时间长度内，以变形的形式进展纠错稳固训练，同时在周练中予以表达。 二、让学生切实做好题，发

46、挥训练的最大功能 1、实行“下水上岸“制，提高练习质量。“下水“是为了“上岸“，教师做题是为了选题。为此，本人对给学生做的题目自己先过一遍，加强对选题的工作，练习材料没有照搬现成资料，同时整个年段的题目是备课组群众研讨而成；要先改造，后使用，力求做到选题精当，贴合学情。 2、有效监控训练过程，确保训练效度。训练上共性重视训练的规划性，明确每周训练规划。仔细统计分析，对于重点学生更是面批到位。指导学生进展自我纠错，并定期进展纠错训练。此外，对考试这一环节，严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适，答题标准化的指导和应试技能的培育，努力消退非智力因素失分。准时仔细地做好每次考试的质量分析，并

47、使分析结果快速，直接地指导后面的复习工作。 3、强化根底过关，实施分层推动。针对学生根底相对薄弱的现状，实施根底题过关的方法，在夯实根底的前提下，试验班适当提升训练难度，同时实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。 还有许多做得不够的地方，我必需持续虚心慎重，戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步，不辜负领导和家长们对我的信任，在来年再创佳绩。 高中数学教师年度工作总结10 回忆一学期的教学工作，在校各级领导的大力支持下，在高二数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏下，圆满完成了各项任务，到达了预期的目的。有胜利的喜悦，也有缺乏的圆满。下面就本学期的工作总结如下： 一、加强集体备课优化课堂教学 新的课改形势下，高二数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组制定了严密的教学规划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，