高三政治教师工作总结11篇.docx

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1、 高三政治教师工作总结11篇高三政治教师工作总结1 20xx届高三年毕业班教育教学的各项工作，现已告一段落，一年来，我始终在努力践行着在平凡岗位上做实事，仔细履行政治科教学任务及年段长职责，如期，有序有效地实施规划中的各项工作并体验着其中的苦与乐。现做总结如下： 一、履行政治教学职责方面 通过高三上学期的教学实践，我们发觉我校本届高三学生学习状况主要有以下几方面的缺乏： 对主干学问的识记落实及理解不到位； 猎取和解读有效信息及调动，运用学问综合分析、解决问题的力量偏低； 审题不细心，解题思路狭窄，没急躁，不自信，论证及文字表述力量较低。 依据学情，本人有针对性地开展好以下教学工作： 1、备考的

2、关键是学问的融会贯穿 加强学问细化，完善学问构造，通过对根底要点的梳理整合，提醒学问间的内在联系； 重视对课程标准与考试说明的讨论，明确高考的要求，加强校际教研，结合高考信息，精讲高频考点，解决学生的易错、易混点，关注意大热点问题，优化时事学习； 重点加强力量的培育，设置经典考题对位训练，强化根底的落实和力量的提升。 2、重视对高考题的剖析和解题方法 技巧的指导 加强读题方法和答题思路的训练，通过题型专练，让学生把握各类题的题型特征、审题关键、解题思路，形成标准的解答过程，尽力做到会做的题目少丢分。 二、履行年段长职责方面 1、虚心学习，加强沟通沟通，充分发挥集体的才智，力求年段各项工作规划具

3、有较强的科学性与可操作性，并以此引领师生的教与学。 2、组织，协调，主持并参加年段各项常规工作，力求高考团体战的有效性，形成教与学的合力。 3、以身作则，勤下年段，班级，上传下达，以精细化治理为抓手，狠抓落实，力求师生教与学的主动性和积极性得以调动。 4、以饱满的工作热忱，做好年段后勤工作，开展活动，效劳师生，力求增加教与学之余忙里偷闲的幸福感。 高三毕业教育教学及年段长工作，事无巨细，由于我本人工作阅历与力量的有限，工作中还存在很多缺乏，比方：在班级治理上，个别班级的确班集体荣誉感调动缺乏；对边缘生、优等生的帮教，缺乏有效的方法；对高三学生的心理疏导，抱负和励志教育，做得还不够，等等此类状况

4、，都有待我们一起以更大的才智来完善。 高三政治教师工作总结2 20xx年高考已经完毕了，但是对高考及高中三年工作的总结及反思并没有完毕。在这三年中，我先后担当高一年级四个班、高二年级两个文科班（跨年级）、高三年级两个文科班（跨年级）的政治教学工作。作为一名刚参与工作的年轻教师，我各方面工作取得了一些进步，固然也存在着诸多缺乏。以下就自己高中三年的政治教学工作做一总结，谈谈我的一些心得体会。 作为一名新教师，我对现行的高中政治课程不太熟识，毫无教学阅历。因此，我立足于教材、教参加帮助材料，仔细备课，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录

5、，仔细写好教案，课后准时写教学反思。遇到问题积极向同行的教师请教。在这一过程中，学校实施“引进来”与“走出去”相结合的战略，省教研员、市教研员屡次来校听课，给了我很多珍贵的建议。我也屡次利用学校走出去的时机，去外面听课，学习优秀教师的教学阅历。在校内，学校又安排了何主任指导我学生治理方面的工作，安排许明丽教师指导我教学有关的工作。学校还间续开展了高级教师的示范课和年轻教师的研讨课活动，给我供应了学习沟通的时机，使我收获颇丰。 随着教学的深入，我认为高一学生由于刚分到文科班，发挥学生学生主体作用，夯实根底最重要。开拓“时事论坛”（每堂课5分钟）。“时事论坛”由学生自己预备和主持，要求运用所学经济

6、学原理分析同学们关注的社会热点现象如：蒜价、豆价、食品价格上涨等问题是否引发通货膨胀等。通过引导学生运用所学根本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培育学生理论联系实际，观看和分析实际问题的力量，发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣。另外，对于高一的学生，夯实根底学问显得尤为重要。在教学中，我侧重于选择题的培育，争取在这局部不掉分。选择题大都与材料相结合，局部学生读不懂材料，这就需要平常在课堂中多提高学生的理解力量。局部学生能读懂材料却往往选不对答案。这就需要学生把握一些类型选择题的答题技巧，平常在试卷讲解时渐渐渗透答题方法。 对于高二的学生，加强学法指导，提高应试技巧尤为重要。

7、在教学中，我注意培育主观题的答题方法。争取每堂课都在课堂上做一道大题，先让学生动脑思索，然后动手组织答案；帮忙学生理清答题脉络，标准答题语言，争取让学生的主观题发挥出应有水平。同时，做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度，让他们意识到学习的重要性，使之对学习产生兴趣。 到了高三，面对高考，我熟悉到任务的艰难。我做了如下工作安排： 一、注意根底 文综政治学科命题指导思想是“以力量测试为主导，考察考生所学相关课程根底学问、根本技能的把握程度和综合运用所学学问分析、解决实际问题的力量”综观近几年高考政治试题，大多

8、通过设置实际案例来考察对原理的理解、把握和运用；或是要求考生从材料中提炼出相关原理；或是运用相关原理来分析和解决依据材料引申出的问题。其实根底学问是获得抱负成绩的前提，“文综”中的很多政治试题虽然是“题在书外”，可答案却是“理在书中”，没有任何一道题离开了所学的根本学问（包括时政学问）和主干学问。所以，我在一轮复习中注意引导学生立足教材、回归教材这一“根本”。引导学生克制急躁、急功近利的心情，扎扎实实地总结、归纳、整理课本内容，夯实根底。 二、制定具体、周密复习规划，提高复习的效率 1、留意宏观引导 在高三的第一节课，我一般先告知他们政治科考试的范围、力量要求，如何正确处理政治资料（如杂而多，

9、参考答案）等问题；如何为学好政治科制造良好的外在环境，如每天的时事论坛，这样做目的在于培育学生对时政的兴趣，为政治课学习制造一个良好的气氛。 2、制定一、二、三轮复习规划 第一轮复习：时间通常是20xx年x月20xx年x月。目标是立足考点，夯实根底。详细做法是以课本为主，重视教材根底学问，依据考试说明对考点进展全面、系统的复习，逐个消化，夯实根底，不留学问空白点，不能有任何学问的死角。在要求学生吃透每一个学问点的同时，精选习题来检查学生把握的程度，然后在学生分析的根底上加以评点。在学生微观把握的根底上，引导学生进展宏观的思索，利用课本名目了解目与目、框与框、课与课之间的内在联系。在每单元完毕时

10、引导学生初步构建学问框架，练习是课、单元、模块配套跟进，到3月份可以开头进展综合训练。 其次轮复习：时间通常从20xx年x月5月，目标是结合时政热点从整体上把握学问点之间的内在联系，提高学生应用力量与应试力量。详细的做法是对每个单元的相关学问点进展综合概括，点线面，形成学问网络，弄清易错易混学问点，并明确把握每一个专题下的主干学问。在复习中，重视每一个单元、专题内部学问点之间的联系。练习是政治单科训练和文综模拟训练相结合。同加强对学生考试技巧的指导，最终要求学生回归教材，查漏补缺。 第三轮复习，时间从20xx年x月6月。复习重点要放在对考点的把握上。学生要在了解相关热点的根底上，运用所学学科学

11、问多角度、多层面去系统综合分析、熟悉热点问题，引导学生分别从“为什么”、“怎么样”两个设问角度，从政治、经济、哲学三个模块去把握热点，以拓展学生思维，深化对学问的理解和把握，提高应试力量。 三、注意考情、学情的讨论 1、注意考情的讨论 首先必需仔细研读考试说明，提高复习的针对性。考试说明是依据考试大纲和课程标准编写的，是高考命题的纲领性文件，是高考命题的最主要依据，因此必需用好考试说明。注意考情的讨论，还必需讨论上一年度的高考试卷。高考考点政治学科有167个，但真正每年涉及到的不到30个，究竟哪些是高频考点，究竟会怎样考？学生拿到考试大纲仍旧不能明白。为使学生有直观的映象，我们把去年的考试卷印

12、发给学生，然后用一节课的时间帮他们分析，每一种题型，每一个选择题，各科内容也许是如何分布的。试如第12个选择题就是政治计算题，近三年分别是从什么角度来考的计算题，今年我们特殊要留意哪些角度；在应对这些计算题时应留意什么。非选择题局部，38题一般是从经济社会进展的现实角度动身，39题大多从史料或文化角度动身，近三年是如何考的，今年我们应当留意什么。通过这种分析让学生能够直观地感受到高考考什么，用什么题型，什么方式来考学问点，从而让学生在复习中有明确的指向性。 2、注意学情的讨论 在每次大型考试中，依据学生的答题状况，我仔细总结第一、二轮复习中学生存在的问题，分清学生哪些学问已过关，哪些学问还存在

13、缺陷，有针对性地依据学生的实际状况查漏补缺，有选择性地组织学生进展综合模拟训练，加强对各种类型的选择题和非选择题的专项训练，切不行不加选择地见一套练一套，使学生陷入题海之中，应做到“精选题，定时练，准时改，重点评”。 四、加强有效训练，提高答题力量 协作第一轮复习，我进展了课后练习和单元测验，协作其次轮复习，我们进展了专题训练和综合测试。针对学生作业中存在的问题，在适当地时候实行面批面改，这样不同学习层次的学生都可依据自己的实际状况适当调整，查漏补缺，完善自己的的学问体系。在讲解时，选择题局部，重在留意易错的问题、同一问题不同的表述及探究答题的规律；讲解材料题时，重在分析答题的思路，明确答题的

14、步骤，把握好解题的方法、技巧，从而提高学生的分析综合力量。力求做到讲评一次，复习一片，把握一类。通过讲评使学生能不断明确丢分的缘由以及自身存在的问题，并养成标准答题的习惯，努力提高答题的精确率和得分率。 认真回想这三年的教学，我仍存在着很多缺乏。 1、由于始终有教学进度压着，课堂上教学方式仍有待提高。 2、对教材的讨论还要深入，许多内容，没有充分挖掘其思想深度，不能很好地进展学问迁移。对于高二高三的学生这学期太过于侧重选择题的讲解，主观题讲的力度不够。 3、针对高三学生，对时政热点讲解不够，不能依据社会热点和考点，找到高考的切入点。 4、平常习题的讲评为了赶进度，有时过快，侧重点不够突出。 5

15、、在教学质量上还需要进一步的加强。在备课上，本人也做得不过充分，主要表现在在对一些理论性比拟强的学问上，本人不能够很好的结合学生的实际进展讲解，致使一局部的学生不能很好的理解那局部的学问。 总之，在今后的工作当中，我会更加积极进取，不断提高教育教学水平，争取早日成为一名优秀的青年教师！ 高三政治教师工作总结3 一、工作回忆 本学期，我担当高二年级6，7，8, 9, 10班的政治科任。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱先做简要的总结回忆： 加强教育教学理论的学习和讨论。由于是新课改，理论实践阅历缺乏，对“新

16、课标”一时还吃不透，因此，本学期我抓紧学习“新课程”的理论，深入挖掘“新课标”，鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新进展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。通过自己课堂实践，我深刻熟悉到教学就是和学生们一起参加的活动。 做好教学常规工作。本学期我能依据学生的详细状况详实的制定教学规划，按章办事;能仔细的备课，充分的备好学生，写好教案，绝不上随便课，一学期共有教案和反思40个; 仔细的上好每一堂课，积极的探究新的教学模式，并有的放矢进展改革，学生反映良好;能适时布置作业，做到全批全改，并能对后进生进展帮扶; 积极的参与教研组活动

17、，积极的担当教科研任务，能在课题讨论中发挥自己应有的作用;做好备组工作，做到教学进度、作业、考试等实现统一，并协调组内成员的教学工作; 积极的参与组内外听评课活动，一学期共听课16节;开好一节公开课，做好培优扶差工作，所带班级成绩提高超显，差生面明显缩小，优生率有所提高; 做好质量分析，准时的总结阅历教训，为今后的教学工作开展做了充分预备; 积极的使用多媒体，能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生肯定的刺激，引起学生的留意，激发学生的学习兴趣，使学生产生剧烈的学习欲望，从而形成学习动机。 能使抽象的概念详细化，静态的学问形象化，无序的内容系统化，使枯燥的理

18、论不再枯燥，也有利于学生对学问的猎取、记忆。积极参与学校组织的各项政治活动，仔细对待每次的政治学习，并且仔细执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人，适时的开展德育渗透。 做好教科研工作，积极对外沟通研讨。仔细的参加教科研工作，积极的参加课改讨论工作，积极的撰写论文;积极的参与各种课题讨论，发挥了应有的作用;仔细的参与对外沟通，屡次外出听评课、理论学习等，与兄弟学校同行沟通新课程下的会考阅历，取长补短。 做好协作性工作。一学期下来，能积极的协作学校教学主管职能部门做好考试、质量分析、及学生学分认定工作，参加各种检查验收的效劳工作。

19、 二、工作反思 1、自己对课改的精华熟悉与实践存在肯定的偏差，对新“课程标准”的解读不是很透彻，在实际操作过程中，学生的主体地位发挥不是很充分，在课改的步伐上迈得不是很适宜。 2、在指导学生参赛方面不是很抱负，自己在教科研上的成绩很苍白无力，停留在外表上。学生考试的优秀率不高，差生面较大，尤其是作为集备组长在协调工作上做的不够好，平行班学生积极性未完整的调动。 3、在开展讨论学习上走的太慢，可怕失败，创新力量不够，不敢做第一个“吃螃蟹的人”。 4、课本学问与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进展细致的分析。所谓

20、讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生把握就是记住，面对新的问题仍旧无从下手。 三、今后工作的思路 1、在教学课改上，不能边走边看，应当胆子更大一点，积极的探究有效的课堂模式，充分发动学生的主体地位。勤学新课程标准为指针。现代社会对教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技进展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的力量，明确新课程标准鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新进展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。 2、做好集备组工作，尤其是真正的要备好学生，

21、突出两头，培优扶差，带动中间，实现橄榄性进展。 3、积极的参与各种竞赛，提高自己的业务素养，撰写论文，提高理论水平。带动学生参与各种竞赛，争取在创新大赛获得好成绩。 4、大胆的开展讨论学习工作，让学生真正的动起来，发挥其主观能动性，更加注意创新精神的培育，珍视学生独特的感受。积极参与学校的校本课程开发和课题讨论，并努力圆满完本钱集备组各拘束其中担当任务。 高三政治教师工作总结4 面对20xx年安徽省高考全面实施全国卷的新形势，我在政治课的教学中，紧跟学校步伐，结合自身教学实际，勇于实践，不断探究，有阅历有教训，在此总结反思，以期改良。 一、一轮政治复习的得失 1、备课方面 备好课是上好课的首要

22、前提。我在网上选3套比拟好的课件作为备课资源，然后依据20xx年全国高考政治考试大纲，制作属于自己的特色课件。一般分这几个局部：单元思维导图、考纲展现、课思维导图、课前自我把脉、考点讲解、重点拓展、高考典例和核心学问总结。其中，“课前自我把脉”主要呈现20xx年高考易错点，这一局部的效果需要建立在学生课前自主预习的根底上。“重点拓展”主要是解决重点、难点、疑点和易错点。“高考典例”主要选择20xx年高考真题，让学生了解最新高考动态。(对于前几年高考题一轮复习用书一般都有，故未选。)尽管是对别人课件的整合，但这也是一种创新，有着自己的思路，一轮复习下来就有了一套属于自己的课件，很有成就感。这比完

23、全用别人的课件要好得多，那样让简单被课件牵着走。但这样的课件形式比拟单一，文字较多，简单让学生产生视觉疲惫。假如能将课件更生动、形象就好了。 2、上课方面 一轮复习课我根本能做到思路清楚、重难点突出，尽量深入浅出。明显存在很多缺乏：以我讲为主，学生讲的少，留给学生思索的时间少;师生互动少、生生互动更少;学生笔记记得多，听课效果受影响。造成这一现象的主要缘由是教学理念的滞后，总怕让学生讲影响教学进度，铺张时间。固然，全面让学生讲不现实也不科学，但疑难点、高考例题还是要让学生多思索多互动，教师替代不了学生。往往我们认为很简洁的问题，在考试中学生却会出错。此外，还要在课堂上引导学生学会记笔记，边听边

24、记，记不完善的笔记，提高课堂效率。 3、课前方面 (1)练习处理 课后练习的处理是一轮复习的重要环节之一。今年我一改以往题题俱到的坏习惯，有选择性地讲解练习与试卷。对于日常的练习，我要求学生做完后自己对答案，并鼓舞学生“抄答案”，先做后抄，抄之前要想一想自己的答案和参考答案有什么不同，别人为什么要这样答。这样抄着抄着就找到了正确答题的感觉。外表上看，教师很懒，改作业很 轻松，主要关注学生错在哪里，但却让学生勤快起来，我觉得是好事。练习讲解时，主要针对学生易出错的题，具体讲解，效率明显提高。试卷的讲评充分利用智学网供应的数据，重点讲正确率低的疑难题。依据学生的错误选项分布状况，分析学生答题失分的

25、缘由，对症下药。非选择题关注审题方法、联系材料、标准答题等。 (2)自习答疑 高三开创的的自习答疑，为师生课后沟通供应了一个很好的平台。不仅可以给学生答疑解惑，还有助加强师生沟通互动，促进教学。在答疑之初，学生感觉新奇，参加积极性高，往往呈 现排长队的现象。新奇劲一过，学科差异性凸显，理科多，文科少，后来不得担心排学生前来背书。比方我们周日晚上有限时训练考，周一晚答疑火爆，周三晚就门庭冷落。如何合理利用自习答疑时间，让更多的学生受益，还值得我们思索、改良。 (3)思维导图 每一单元复习完毕前，我都提前布置学生独立构建独具特色的学问体系图。学生可结合自己的兴趣、爱好和特长，自由绘图;但要求必需做

26、到两点：一是核心学问不行少，二是要有自己的规律体系。学情不同，学生自主构图不行能尽善尽美，但自己动手绘制，至少是一次独立的思维过程，对于学生宏观把握单元学问和培育学生的自主制造意识具有重要意义。但这件事做起来简洁，坚持下去很难，前几次效果很好到后来不少学生就变成了应付差事。如何增加他们的自主构图意识，提高他们的持续性和积极性，任重道远。 (4)错题整理 学生平常毕竟如何整理错题呢?简洁高效的做法是，学生只需把这些错题按错误缘由归类抄在你的“错题本”上，不要立马做，临时放到一边。什么时候做适宜呢?就是在你大型考试复习前做最相宜，如段考、期中、期末考试等。每次大型考试之间应间隔一两个月，这时你已积

27、存了不少错题，你集中个时间段特地处理这些错题。做完后，你将发觉你还是错了不少题，而这次的错题就是你复习的重点了。你要分析你再次错误的缘由，做到有的放矢地复习。 错题整理，不仅是学生的事，教师也要关注。合肥一中政治组是这样进展错题讨论的：对于学生错的多的考点，教师针对这一考点从不同角度出三四个题，加上原题，每个易错考点也许命四五道题，把这些错题组合成一张试卷，这张试卷的针对性和实效性就很强。一中的做法值得借鉴，但对教师的要求较高，不仅需要钻研的水平，更需要有付出精神和责任意识。 二、二轮政治复习的设想 二轮复习重在关注学问间的联系，构建学问体系，建立热点大事与书本之间的联系，帮忙学生运用书本学问

28、解决实际问题。在把握重点的同时，要留意以下几点： 1、夯实根底，关注课本。无论是哪轮复习，都不要遗忘根本。只有熟识书本， 才能运用自如。石家庄二中的政治复习就是多轮复习，不断强化根底与练习。熟识教材，标准答题，是各轮复习不变的主题。 2、提高效率，自主学习。二轮复习要不断提高课堂效率，转变以我为主的授课方式，多引领学生自主总结、探讨。要充分信任学生有自主学习的力量，学会留白，给他一些时间，还我一份惊喜。 3、加强讨论，沟通借鉴。后期的政治复习对我们提出了更高的要求，我们要加强高考试题的讨论，关注热点大事，要有命题的敏锐感。多关注考全国卷省份的考前模考题，精选试题，强化训练，标准考试。同时，充分

29、利用网络，加强与同行的沟通与学习，借鉴别人的优点，敏捷运用。 高三政治教师工作总结5 我代表章丘七中20xx届政治组把我们高三备考工作向各位汇报一下，缺乏之处，敬请批判指正。 一、搞好集体备课，让细心备课成为提高学生成绩的有效增长点。 集体备课是个老生常谈的问题，由于我们四个人都是阅历缺乏的年轻教师，所以我们始终自觉做好集体备课工作，集思广益，发挥集体的才智，做到不进展集体备课不上课，通过集体备课我们上课做到“统一教学目标，统一教学内容，统一教学重点，统一作业要求，统一学生活动设计”。 在集体备课时做到先周备课集思广益编制好下一周所需的学案和练习题，做好相关课件，把全部上课环节通一遍，上课当天

30、早上7：307：45进展小备课，把全部流程再理顺一遍，上完课的教师回来后把消失的问题准时反应，备课组争论后准时修正。 二、立足课本夯实根底狠抓落实 在高三第一轮复习工作中，复习时要求全面周到，打好“双基”，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。详细分两步走：第一步，考试说明所列考点包括根本概念、根本观点、根本原理，都要求学生真正到达精确记忆，并通过提问听写等多种形式反复检查，我们坚持做到节节有提问，课课有总结，每个单元有提炼有提升。其次步在学生记忆课本学问要点的根底上，引导学生明确各学问点之间的联系，即对学问线、网络图要清楚明白，把各学问点按肯定的内在联系串联起来。

31、坚持课前五分钟预备和课前五分钟检测，通过提问、听写、时政热点分析等，检测学生对根底学问的把握状况。对学生在检测中存在的问题准时进展针对训练和矫正训练，确保不留学问死角。坚持每周一次的周检测，每个周末利用政治自习时间进展检测，重点检测本周所复习内容同时又有滚动性。 重视课本的利用依据付主任的指示，每当学生存在学问错误的时候让学生准时的翻看课本并在课本将相关学问点用不同颜色的笔勾画出来，逐步积存，到了高三复习后期特殊是回归课本阶段让学生翻看以前勾画的学问点，既目标明确又省时省力。 三、注意学法指导标准学生答题提高学生得分意识 我们针对学生的详细状况，进展复习的学法指导，高三开学之初依据学校安排，每

32、个科目都由备课组长录制了3045分钟的高三学法指导，使学生明确高考考什么怎么考，高三如何学习复习，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。 其次向标准要分数，引导学生标准答题，主要进展了限时限量训练，对学生进展提高解题速度和精确率的标准训练和审题力量训练。结合高考评分标准及阅卷实际，对学生进展标准书写、标准答题训练，强化学生得分意识。 四、专家团队的大力帮助和级部导师制的积极作用 我们章丘七中在高三伊始就成立了由校长和教科室组织的专家团队，包括级部领导教科室及各学科的首席教师等，专家团队每周深入我们的集体备课和上课等各个环节，对我们复习过程中的问题准时提出并帮忙解决，当我们在复习中有怀疑时准

33、时提出了许多建立性的意见，对我们高三备考起到了积极的促进作用。 同时级部对文科每班前10名实行导师制，每位任课教师利用自由自习时间对有弱科的学生进展特地辅导，我们政治组的教师都承包了两个班的多名学生，对于所承包的学生，我们关怀他们的生活，关怀他们的学习，定期找承包的学生谈话，一方面让师生关系更加和谐，另一方面让我们能够更好的了解学情，感觉效果特别明显。 五、二轮复习不做一轮复习的简洁重复，重视专题热点与综合 二轮复习以学问专题为主渗透热点专题，在一轮复习的根底上，重视根底学问的强化与整合，重视理论与实际的有机结合，在二轮复习中我们重点强化学问的整合性、系统性，突出核心考点也就是主干学问，结合时

34、政热点，增加学生对学问的运用。 总体来说就是在二轮复习中，做到专题热点综合相结合。就专题来讲，我们以单元复习作为专题，每个单元都重新制作学案并大量渗透进当年时政热点，制作学案时，参考历年考题，把握好高考重点。娴熟主干，查漏补缺，修错固基。同时狠抓课堂效率，课堂上课紧凑，不拖泥带水。留意学问之间联系，融会贯穿，形成学问框架，到达学生能够依据提纲娴熟回忆整册书的内容，原理把握娴熟，学问模块区分清晰。就热点专题而言深入的理解和把握，感悟和领悟社会热点的精神实质；深入思索社会热点与教材学问的详细结合点；多个进展探讨可能会消失的命题角度；偿试让学生对热点材料进展命题。 六、感觉对提高学生成绩有益的几项小

35、措施 1、抓好主干、易考根底学问的稳固和再落实，削减根底层面失分。 2、重点训练学生审题和答题力量，搞好审题习惯的进一步培育和强化，圈点勾画勤动笔，培育动手习惯，加强从材料中提取有效信息的相关训练。 3、熟识热点，储藏时政术语，主要是与所学学问有关的、反映时代特征和国家意志的新提法、新思路。要求记住、会用。 4、削减非智力因素失分，如书写的标准、突出关键词句，答题要求学生术语化、要点化、段落化、层次化。 5、关注意点题型，做好各个模块的易错易混点，我们特地对考试试题中消失的各个易错易混点进展了专项训练，让学生对选择题的各个题肢精确的排解错误选项。 6、精选习题、精讲精练、注意落实，要做到“四精

36、”：（1）精选：一般是12+5的模式。（2）精练：限时训练。（3）精批：有统计，有适当评语，在规定时间内完成。建立错题库（电子稿、剪贴板），获得学生练习的真实信息。（4）精评：教师在讲评作业和试卷课做到“精”，有评分细则，有重点，有难点，有矫正练习。 七、存在的一些问题 1、教学规划尤其是周规划的制定有待进一步加强讨论，使其更具科学性、更加合理化。在周规划的落实中有时存在教学任务不合理，教学内容不能准时完成的现象。 2、关于政史地三科综合考文综的开头时间以及三科协同上有待于进一步加强沟通。我们是元旦左右开头每周周末考一次文科综合，寒假之后周三加考一次，大量的考试导致学生试卷批改和讲评的问题以及

37、对复习进度的影响。 以上是我们20xx高考备考做法，其中有些胜利的做法，但也有许多问题。我最想说的是：教学是一项双边活动，教师的规划再怎么完善，假如不让学生落实，结果是零，教师的引导必不行少，抓落实至关重要，而课上落实尤其重要。总之，本届高三政治备考在教研室的指导下，在我校专家团队和各位政治组成员的积极努力下，备考是胜利的，我们将在以后的复习备考中总结阅历吸取教训争取更大的胜利！ 高三政治教师工作总结6 一、学生现状 教师的许多想法是好的，可是为什么没有一个令人满足的结果，缘由就在于有贯彻却没有落实。例如对学生作业的完成状况，对学问归纳整理的效果检查方面，教师和学生缺乏较真的态度，没有紧跟的意

38、识，于是学生也就和教师打起了“太极”，得过且过，致使后进生越落越远，班级两极分化的现象严峻，最终也制约了班级整体成绩的提高。 本学期以来，由于是高三，大都数学生都能勤学好问，一般都能都取得明显的进步，但缺乏之处仍突出，主要表现在以下几个方面： (1)、加强学生根底学问的训练，对于根本概念要求学生必需把握，对一些根本理论要求学生理解并能正确的运用。实行课前提问上节课所学的重点根底学问，课后精选习题或者自编习题布置成上交作业或者家庭作业，并通过做一些配套练习题，准时催促检查，到达稳固根底学问，并提高学生分析解决问题力量的目的。 1、根底薄弱点许多，综合做题力量较差，学习上不擅长自己纠错总结。 2、

39、学问面比拟狭窄，学问点欠缺仍许多。 3、学习不注意科学方法，不能准时落实复习、稳固提高。 4、答政治题时仍旧喜爱漫天撒网，针对性不强。 5、不善利用零碎时间，闲散事比拟多。 6、深入讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 7、有时易灰心，战胜困难的士气缺乏，自信念还需锤炼。 难以做到因人而教。对于上课，一局部成绩好的的同学，觉得上课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次力量的学生很好的协调起来。 仔细讨论考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷构造，考察的学问范围，考试的根本型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习

40、的针对性和实效性。 8、XXXX班是区域班，政治成绩相对落后，根底跟不上。XXXX班虽然是县域班，根底比拟坚固，但在答题习惯和学习方法上仍旧欠佳。 二、教学措施 1、备好每一节课。充分利用资料，深入讨论高考，保证备课质量，同时留意依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。在课后，高三政治组团结协作自编了一套政治复学学案，结合组内的教学阅历和网上专家的阅历总结，先后设计完成经济学复习学案、哲学复习学案、政治学复习学案三套复习资料，并把细心设计各项练习放到其中，这些都对学生的成绩有很大的提高，尤其是学问点汇总练习和错处反应练习，让学生的成绩跃上一个新台阶。 2、精选习题，精确定位。在系统

41、的复习过程中，我们政治组预备了适量的复习练习题，在三人精选的根底上，再由一人汇总，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并留意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中消失的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到癣练、阅、讲四环节完善结合。 3、上好每一节课。我的原则是：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。详细说来，我采纳多种教学方式，如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等。 4、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生学问的重要方法。除了我的休息时间外，我一般都呆在办公室，承受学生的提问，仔细

42、给他们讲解。对于一些上课不专心，下课却来问的同学，我也不介意。让学生把握他眼前的难题其实是最好的教育方法。 5、收集网上信息，充实课堂信息量。对此，我常常上网找一些当时最新的时事政治。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，沉着迎接高考。 6、做好培优补差工作。学校有特地的培优补差规划，并为我们这此任课教师提了几个档次的学生姓名，做好他们的生活、思想、学习工作。一般来说，我主要针对学生的现状制定自己的培优补差工作，假如学生消失心理不稳定，上课不用心的现象，我都会主动找他谈话，和他沟通。我常常用我自己的亲身经受去感染他们，让他们知道我对他们是推心置腹的，从而有效的放松自己的心

43、情，用心投入到学习上来。对于差生，我始终特别的关注，常常在下课时分和他们任凭聊聊，关怀他们的学习生活。有必要的时候，赐予方法上的指导。 7、千方百计提高自己的业务素养。我常常通过上网，和网上名家沟通自己的看法，学习他们的阅历，提高自己的学问素养;积极主悦耳课，向蒋顺东教师、黄锋强教师相互学习、探讨、沟通;同时还与一中、十三中等学校的政治教师一起探讨有关问题;并常常通过电话和教研员廖主任联系，取得他的指导;积极参与各种政治教学教研活动;最终，广泛读书，积存资料。教研教改上。进一步探究分层教学和帮困教学，在有限时间内狠抓政治成绩的进步，使学习相当差的学生取得进步;同时，探讨阅读教学对写作和课文学习

44、的促进作用，以更好发挥阅读教学的作用。 三、教学效果 1、所在高三政治教研组被市教育局评为优秀教研组。 中选的班干部应具有较强的号召力和自我治理力量。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小班干部树立威信;其二，在鼓舞班干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即“以点带面“;其三，培育*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，

45、亦即“以面带面“。班主任工作总结 2、论文获市一等奖。 3、提高了学生的政治成绩。学生反响政治比起以前学习起来简单了，分数相对提高了，难点相对削减了。 4、改良了学生学习的不良习惯，树立了高考自信念。 5、赢得了学生的认可，在学生教学问卷调查中赢得较高的满足度。 四、教学体会 XXXX年XX月，我来到XX学校，揭开了我人生新的一页，成为了一名人民教师，来到学校后，我分到了电子教研室，由于刚刚走出校门参与工作，所以对新的环境感到既紧急又奇怪，在工作中XXX教师热忱的向我传授专业课教学方面的学问和应专心得，并带我参与各种活动进展实际训练。由于我阅历缺乏，在授课过程中消失了许多问题，许多教学环节都需

46、要改良，在这段时间，学校开展了“拜师结对子”活动，我的教学师傅是XX教师，X教师常常指导我如何上课、上好课，并时常去听我的课，指出我的缺乏，使我在业务上受益良多。通过工作和学习我总结了以下几点： 1、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永久虚心务实，仔细敬业。 2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。 3、做好自己的本职工作，尽心尽力。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 4、教师更要自信，更要有一颗安康、积极的心态。 5、教师要不断积存教学资料和教学阅历。 6、有一颗奉献之心，关爱自己和他人，敬重学生。 每一分成绩的