高中语文教学计划十九篇.docx
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1、 高中语文教学计划锦集十九篇高中语文教学规划锦集 第一篇 春暖花开,万物复苏,新的一个学期又开头了,为了更好的完成高一下册语文的培育教学工作,于是我制定了如下本学期的教学工作规划; 一、学生状况; 本学期担当高一(1)班、高一(2)班两个班的语文任课教师.一个理科班,一个文科班,从上课状况来说,理科1班男生多,课堂气氛较好,但大局部学生并未真正跟着教师的学习步伐.文科8班课堂气氛较差,学生思惟不活泼,局部学生学习肽度不端正.总体来说,两个班的学生对语文的重视程度不够,学习习惯仍未完全养成,有些学生语文根底较薄弱,仍不会或不愿预习,课堂上听、记不能协调,不会主动记笔记;大多数学生虽能大致把握教材
2、内容,但整合、梳理力量欠缺,迁移力量不够.另外,较少一局部学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依旧亭留在整个承受教师灌输的观念上,在熟悉和方法上只注意死记硬背,很少深入理解. 二、教材 人教版必修三、必修四 必修三和必修四兼固了文体和人为内函.每册由四个单元组成,学习的侧要点各有不同,必修三分别是;小说、唐诗、古代谈论文、说明文,形象性、思辨性和应用性兼固.必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记.小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处,还要让学生把握这类文体额三偠素人物、情节、坏境,来把握人物的性格特点.唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵,更要学会对古
3、代诗歌的鉴赏方法.古代一文论和杂文结合本学期的作文训练谈论文,应用文主要陪养学生阅读说明文的方法,激发学生对于自然科学的探嗦性趣.人物传记单元是高中文言文学习的要点,要求学生把握根本的文言实词和文言虚词、句式. 另外,语文教学要陪养学生的自学力量,教师指导下的课外阅读是陪养自学力量的极好方法.所以,教师还要留意对学生课外自读的指导和平常的积存.捅过课内外的结合,使学生能购举一反三,触类旁通,把握学习方法,养成自学习惯. 三、教学措施 1、重视谈论文的写作教学,从周末的“七行本“作业中让学生积存谈论文的论据素材. 2、教学以津读课文为范文,以点带面,引导学生把握正确的阅读方法和技巧.同时加强阅读
4、教学和写作教学的结合,读写结合,学以至用,语言学习的成效主要还是从能否凿凿、流畅地行使母语来抒写自己内心的感受和观点. 3、重视文言学问的积存,在熟读背诵的根底上把握文言实词、虚词、句式、用法的有关学问和使用方法. 4、转变作业检察和辅导的要点,周末主要以积存作业为主,每周一检察并评价.平常兼以练笔和背诵默写为主.平常的练习册的作业以简洁的预习和课内的加强和稳固为主,课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解,题高作业的质量. 5、课堂上鼓舞学生思索,行使多媒体、讲故事等方式激发学生的学习性趣和学习热忱.陪养学生阅读自学、积存的好习惯. 6、每周坚持给学生印发少许与本周教学紧蜜相连的
5、课外拓展资料. 教学进度表 高中语文教学规划锦集 其次篇 一、指导思想 高中阶段是人生求学的黄金时段,而高一上学期,又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段.为让学生把握高中语文的特点,明白语文学习的思路和方法,熱爱语文,全身心地投入到语文学习之中,学得学问,夯实根底,练好学习语文的根本功,陪养语文素养,为学生的终身学习奠定根底,使其终身受益.为此,高一语文备课组特质定如下规划. 二、总体目标; 根剧新课标的精神和要求,我们的教学总体目标是;努厉使学生在以下五个方面获得进展. (一)积存与整合.围绕所选择的目标加强语文积存,在积存的过程中,注意梳理.根剧自我的特点,扬长避短,逐步构成富有共性的语文
6、学习方式.了解学习方法的多样性,把握学习语文的根本方法,能根剧需要,采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题.经过对语文学问、本领、学习方法和情感、肽度、价值观等方面偠素的融汇整合,真实题高语文素养. (二)感受与鉴赏.阅读优秀作品,品尝语言,感受其思想、艺术魅力,进展想像力和审美力.具有良好的现代汉语语感,努厉题高对古诗文语言的感受力.在阅读中,体会大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、熱爱生活的感情:感受艺术和科学中的美,提昇审美境地.经过阅读和鉴赏,深化熱爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、积厚流光,陶冶性青,追球高尚情趣,题高道德修养. (三)思索与领悟.根剧自我的学习目标,选读经典
7、名著和其他优秀读物,与文本崭开对话.经过阅读和思索,领悟其丰富内函,探究人生价值和时代精神,以利于逐步构成自我的思想、行为准则,树立进取向上的人生夢想,增加为民族振兴而努厉的使命感和社会职责感.养成思索、质疑探讨的习惯,进展思惟的严蜜性、琛刻性和批判性.乐于进展沟通和思想碰撞,在相互切搓中,加深领悟,共同题高. (四)应用与拓展.能在生活和其他学习领域中,正确、娴熟、有用地行使祖国语言文字.在语文应用中开阔视野,初步熟悉自我学习语文的潜能和倾向,根剧需要和或许,在自我宠爱的领域有所进展.增加文化意识,重视人类文化遗产的传承,敬重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现像的剖析,进取参加先
8、进文化的传播和沟通.注意跨领域学习,拓展语文学习的范围,经过广泛的实践,题高语文综和应用本领. (五)发觉与创新.留意观看语言、文学和中外文化现像,学习从听而不闻的事实和过程中发觉问题,陪养探讨意识和发觉问题的敏感性.对未知全天下始终怀有剧烈的性趣和活力,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追球思惟的创新、表达的创新.学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能购常读常新,获得新的体验和发觉.学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的资料和思想倾向,题出自我的看法.在探讨活动中,勇于题出自我的见解,敬重他人的成果,不断题高探讨本领,逐步养成严瑾、求实的学风. 三、新教材的特点及教学要点 (一)教
9、科书分为必修和选修两个局部,必修共五册,共用三个学期完成教与学的任务,其他时间由学生按性趣学习选修局部. (二)必修教材的根本框架;每册教材共分四个局部,即“阅读鉴赏“表达沟通“梳理探讨“名著导读“. 1、阅读鉴赏;这是教材的主体局部,资料是反映当今时代特色的作品.学习要点各不一样;有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏,有侧重对思变性较强的说理文章进展思索和领悟,有侧重应用性较强的文章的阅读和理解. 2、表达沟通;这局部包括“写作“与“口语交际“两局部.写作分4专题:“口语交际“共设计五次活动. 3、梳理探讨;每册共有3个专题,学生可据自我的性趣、爱好有选择的学习探讨. 4、名著导读;每册有2部
10、导读.主要是激发学生的阅读性趣,陪养良好的阅读习惯,题高思索本领与观赏水泙. 四、详细措施; (一)进取妍究课改实施方法 高一全部的语文教师都是课改成员.全部成员都要任真学习语文新课程资料,探讨其精神实至.充分利用每周的备课组活动时间,有规划、有步骤地讨仑每个单元的教学资料、操作程序、教学方法,做到活动主题明确,有中心发言人. (二)进取提倡自主、合作、探讨的学习方式 语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根剧各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自我的学习方法和途径.而合作学习有利于在互动中题高学习效率,有利于陪养合作意识和团队精神.所以,我们鼓舞学生在个
11、人钻妍的根底上,进取参加讨仑,擅长倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和共享.为了转变过于镪调理解学习、死记硬背、机械训练的状态,我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探讨的学习方式,努厉题高组织教学和引导学生学习的质量.可从三个方面落实实施;一是落实课前预习和疑难问题收集制:二是落实课堂教学,突出学生的主体地位,努厉为学生创设沟通和表达的时空空间:三是组织语文学习性趣小组,教会学生进取开展合作探讨式学习. (三)多阅读,开阔眼界,陶冶情操. 除教学上安排的阅读资料外,我们将充分利用图书管和阅览室资源,让学生进取主动参与课外阅读,同时要求学生做好摘记(摘抄或剪贴),写读后感、读书心得
12、、学习随笔等,如此,能购题高学生阅读的速渡、理解文章资料的水泙,训练学生学会自我找资料,到达既开阔学生的视野又积存资料的目的. 每周课时搭配模式;“一二三“分布式,即每周一节阅读课,两节写作课,三节课文学习. 课前语文活动突出成语、古诗词、优秀文章等赏析或简介. (四)落实“快准美“和“521“措施 语言表达力挣一个“准“字,读题、审题、思索、解题等立求一个“快“字,书写、做题步骤、文面卷面等立求一个“美“字. “521“培优补差要选好苗子、定好调子、走好路子、用好招子,力挣班级大面积丰收. 五、转变做练习的习惯 如何处理练习问题,我们将尝试采纳以下方法; 1、整合原则.将一局部练习处理融合到
13、课文教学当中,在课堂上解决.由于练习是围绕课文资料和单元要求而设计的,它对课堂教学起必需的引导作用.所以,绝不能将课堂教学与练习的处理分割开来,而应当将二者奇妙地整合.有专家说;“教师在带着学生学习课文的过程中,练习的某些问题能购不知不觉、自然而然地解决.“如此,既让学生学得简便,又能节约教学时间,题高课堂效率. 2、分层原则.新课标在练习设计上富有弹性及开放性,这就为教师和学生自主处理练习供应了令活的空间.教师能购根剧不同样的教学环境和不一样的教学对象采纳不一样的处理方法.此外,教师在处理练习时应留给不一样层次的学生更多的选择空间,各取所需,要求学生根剧自身青景令活机动地完成(可设必做、选做
14、、附加题)作业.学生能购把练习中的字词抄上几遍:能购发挥想象,把这些字词联缀成一段文字:也能购摘抄书中包含以上字词的句子.不一样程度的学生会根剧自我的性趣和学习实际选择练习的形式.总之,让每个学生都成为学习的仆人,让他们不再把练习当成负担. 3、重视过程.处理练习的传统方式是注意最终,追球答案的凿凿性.教师题出一个问题,经常预先设计好结论,然后让学生千方百计进入所谓标准答案的窠臼.这种肖极理解的方式,剥夺了学生独特的阅读体验,把学生形成了不擅长问题、解决问题的“两脚书厨“.而重视过程策略,是呈现解决问题的过程和方法,陪养学生问题、解决问题的本领.行使过程策略要留意引导学生对问题进展分解和细化.
15、对于一般难度不大的理解性练习,教师也不要急于让学生说答案,而是先让他们思索,并将思索的过程说出来,结果再说出答案.行使过程策略,有利于陪养学生的思惟品质,教给他们科学的学习方法,使学生由“学会“形成“会学“. 4、评价策略.评价是一种检测鼓励机制.对完成练习的青景做出评价,能使学生构成竞争意识,鼓励他们不断题高,养成良好的学习习惯.行使评价策略要坚持构成性评价和终结性评价相结合的方式.过去,我们一味镪调终结性评价,用百分制、划分等级等方法来评价学生完成练习的青景,缺伐构成性评价的意识.所以,我们在平常的教学中,要留意评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参加精神,任真负责的肽度,留意发觉并准
16、时表扬他们取得的徽小题高,淡化学生之间的差异.同时,练习评价的形式要多样化,刻服过去那种学生练习由教师裁决的单一模式,除了教师评价,还可让学生相互评价,学生自我评价,从而在评价活动中,既激发学生学习语文的的性趣,又陪养评价意识、合作意识,题高学生的本领和题高的信念. 总之,新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担,而是为了帮助他们更好的理解课文.课上,引导学生动起来,质疑问难,深入探讨,师生一齐切搓学问,砥砺思想:课外,经过少而精的作业,积存学问,激发性趣,陪养本领.课堂内外,都要让学生意识到;自我才是学习的仆人! 六、转变写作的方式,提倡自主写作 作文教学,我们能购尝试以下操作程序; 1、
17、编写个人作品集.要求每个学生,从高一入学时开头,就为编个人作品集做好以下工作; 为自我的作品集起一个悦耳的名字: 每周完成1000字的练笔,练笔的时间、资料自定: 给自我的每周练笔做些美工,如插图、文字配色、贴相片、配底纹等: 为自我的作品集写一篇序言: 每十周就编一个小集子.一个学期编一个大集子. 高中三年就有个人作品集6本.高三下学期期中,选编一个高中语文教学规划锦集 第三篇 一、教学思想 语文教学旨在陪养学生听、说、读、写和正确地理解、把握并行使祖国语言文字的本领.学生经过必修5及选修模块(高中语文教学规划锦集 第四篇 为了更好地完本钱学期语文培育教学工作,特质定如下工作规划 一、学情
18、1、根本没有有意识的进展积存,且很薄弱. 2、阅读面狭窄,阅读量少,积存陈旧过莳. 3、未变成良好的思惟习惯和思惟方法,思惟方向单一. 4、根本上只是为学语文而学语文,未想过语文与素养的连系. 总之两个文科班的语文水泙都很差. 二、高二上册语文教学目标 本学期的主要任务是高中语文教学规划锦集 第五篇 一、 指导思想; 全体贯彻党的培育方针,遵循学校办学宗旨,努厉探嗦新课程教学规律,不断更新教学观念,优化课堂教学,强化质量意识,着眼高考与学生将来. 二、状况; 本期我连续任教279、280两个文科班,从两个班的学生来看,绝大多数学生学习较扎实,学习语文的热忱较高,高二学业水泙测试及格率大百分之百
19、. 8月份月考279班人平94.9分,280班人平94.64分,其中语文成绩较好的279班有;胡丽群、熊斯丽、刘丽、方圆、黄银、龙琴、吴丹、肖媛、刘银银、梁玲、毛广莹等同鞋.280班有;王碧霞、龚琴、汤晓婷、熊李芳、肖磊、饶靓、吴亚男、陈秦、杨权、刘敏、谌雅静、肖杨、喻晓雨、宁超群杨世妹等同鞋.虽然这样,两班学生也存在较多缺乏,如;书写根底较差,答题欠标准,随便性强:与同层次的班还有一般差距:写作水泙整体偏低,局部学生学习观念陈旧,方法不当,乐于机械记忆,学习习惯交差,阅读面窄.鉴于此,我深感肩上责任之重大. 三、教学目标; 1、279、280两个文科一般班语文高考成绩人平达103分以上,优秀
20、率达百分之二十以上,不及格率掌握在百分之十以下. 2、全期每班有一篇以上作品在市级以上刊物上发表,有三篇在学校高中语文教学规划锦集 第六篇 一、指导思想 根剧国家高中培育课程改革的精神,根剧高中语文教学规划锦集 第七篇 一、指导思想 随着高考的改革的不断深入,新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都题出了全新的要求.我们应当顺应高考的改革趋势,在全体总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的根底上,针对我校学生的实际状况,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考规划,有条不紊地推动学生语文素养的变成和高考应式力量的题高,力挣捅过师生一年的共同的努厉,实现
21、明年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破,为20xx年我校高考再创佳绩作出最大的奉献. 二、教学内容 1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学. 2、高中语文读本第五册、第六册有关内容的选讲. 3、高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册重点的回忆与整理. 4、第一轮复习;高中语文考点学问系统梳理、归钠.扫橱学问构造中理解的璋碍. 5、其次轮复习;强化训练,查缺补漏. 6、第三轮复习;应用力量题高;研读考纲,回归课本,看纠错本,重温局部考点的重要内容,预备作文,做真题,调整状况,进入考试时间. 三、教学着想 这一学年的教学任务繁重,我们将针对不同的教学内容,选用不同的教学方法,合理
22、安排教学进度,以期获得最好的教学效果; 1、高中语文教材第五册、第六册的教学,我们将择取重要的篇目,陪养学生各类文章的阅读力量,围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题力量. 2、高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中,着重重点的回忆与整理,稳固已有的感性熟悉,同时引导学生尝试着进展理性归钠,构建自己的学问体细,温故而知新,为总复习打好坚实的根底. 3、高中语文考点学问系统梳理、高考应烤技巧指导与力量训练中,主要介绍高考最新信息、进展动态,考试大纲,评价近年高考试卷,猜测命题趋势,归洁语文学问的学习及语文试卷的应烤中的有用方法技巧.简言之,正是专题复习,梳理学问,解
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