春季幼儿园小班教学工作计划.docx

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1、春季幼儿园小班教学工作计划 春季幼儿园小班教学工作安排 春季幼儿园小班教学工作安排 1 随着新的一年的到来，我们迎来了新的学期。我班幼儿由于他们来自不同的家庭，有着各自的生活阅历，所以在刚入园时可能会在心情上有一些波动。原有幼儿虽然有了肯定的生活自理实力，但是由于寒假有的幼儿不来园，使得幼儿在自理实力和常规方面没有得到发展。有的不太喜爱说话，其他幼儿语言沟通也较少，动手实力在不同幼儿身上发展不同，以上状况有待于在新学期中进一步加强。 本学期，我们将结合纲要中各领域目标制定适合幼儿年龄特点的教化教学目标，仔细备好每一节教化活动，打算色调显明、形象直观的教具，让幼儿在轻松开心的气氛中学习。 在语言

2、领域，在教化活动、区域活动、生活活动中，会正确运用礼貌用语，学会与伙伴交谈，倾听他人讲话，用完整话与他人沟通等。社会领域中，敢于在活动中大胆的与伙伴交往，初步学习规则意识，懂得与伙伴合作和共享，做力所能及的事，爱自己的父母及四周人。在科学领域中，相识简洁的几何图形，1 和很多的关系简洁的排序等，在区域活动中通过与材料的互动，学习动手动脑探究问题的实力。在艺术领域中，能大胆地运用手中的工具进行涂色、粘贴，学习画简洁的单线条物体。健康领域中，养成良好的生活卫生习惯，自己穿脱衣服、鞋子，喜爱与伙伴共同嬉戏。 在教化教学的同时充分发挥好教科研的先导作用，仔细搞好教科研活动。幼儿在与材料的交互作用中，使

3、幼儿语言表达实力、交往实力，合作共享及探究实力，动手实力，自理实力都得到不同程度的提高。能背诵简短的儿歌、古诗。 在家长工作方面：利用接送幼儿的时间与家长沟通沟通，大力宣扬我园的特色及优势，老师的特长及阅历，让家长放心地将幼儿送到幼儿园中。尽快稳定幼儿心情，使其尽快适应幼儿园的生活，解除家长的后顾之忧。须要家长协作哪些方面，定期表扬班内进步较大的幼儿。季节交替，家长应留意的一些问题。通过家园联系的方式沟通幼儿在园与在家的一些状况，形成家园共育教化。通过家长园地向家长们介绍一些有关育儿学问、生理、心理、特性培育等方面的学问，同时让家长写一些育儿心得，大家共同参考。家长对老师的工作满足，并主动协作

4、老师的工作。能按时送幼儿入园，家长能放心得去工作，幼儿出勤率较高。 在班务工作方面：为幼儿创设良好的物质环境、精神环境。坚持以保为主，保教并重的原则，从幼儿的生活上，关切照看幼儿。如：幼儿在饮水、进餐、午 睡、入厕及体弱幼儿的照看等。另一方面加强幼儿的常规培育，养成幼儿良好的生活习惯，激励幼儿自己的事情自己做，如：自己穿鞋、整理玩具、活动区材料。定期召开班务会，对近期状况做分析、小结。 春季幼儿园小班教学工作安排 2 为了进一步提高幼儿素养，激发其学习数学的爱好，提高学科质量，使幼儿在欢乐中学习，在学习中欢乐成长，特制定本学期数学学科教学安排。 一、教学内容： 本学期的教学内容有：比较长短，比

5、较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10 的相识，圆形、正方形、长方形的形态特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共 24 个学习相识内容。 二、教学目的要求： (一)目的： 1.激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的爱好，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。 2.发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，激励幼儿初步运用分类排序、推理、计算、估算与预料等初步方法探究事物的主要特征。 3.培育幼儿的推理实力和逻辑思维实力，激励幼儿运用数学思索、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，说明和证明自己的答案，培育

6、幼儿思维的敏捷性、灵敏性和创建性。 4.培育数学的阅读与沟通实力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，照实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、老师、家长沟通。 5.激励幼儿动手动脑，主动探究用简洁的数学方法解决实际生活和嬉戏中的简洁问题，感知数学的好用性。 (二)要求： 1、是幼儿相识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。 2、使幼儿在相识物体的同时练习数数，相识 6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。 3、相识圆形、正方形、长方形，并能正确区分各图形，驾驭它们的特征。 4、了解方位，驾驭里外、空间位置。 5、区分整体与部分，

7、初步培育逻辑推理与思维实力。 三、教学方法与措施： 1.将数学教化建立在幼儿阅历的基础上：由于阅历受限，幼儿很难正确推断事物，如看到 10 斤树叶和 10 斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说这堆树叶比煤重。因此，就得引导幼儿发觉新旧阅历之间的关系，重视幼儿已有的生活和嬉戏阅历，思索是否有必要 加以丰富和补充，教学时要削减讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的沟通探究。 2.重视幼儿的参加和探究过程：幼儿数学学习必需是幼儿主动参加的过程，数学教化应当以问题为中心，依据问题情境设置一系列嬉戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿找寻解决问题的方法。 3.重视数学环境的

8、创设：幼儿是通过感官和对详细事物的接触、探究、尝试、操作和体验来发展认知实力和思维实力的，口授耳听的学习方式难以供应他们思维发展所须要的干脆和详细的阅历。 4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的探讨、沟通、探讨，个别的操作练习及嬉戏等，引导幼儿学习数概念及相关的学问与技能以外，还应创设相宜的环境，如设置数学活动区(角)，供应有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探究和学习。 5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，供应不同的选择的机会，以满意不同儿童的各种须要。 6、让幼儿实际操作来

9、进行数学教学：只有在幼儿参加大量的活动，运用了大量的材料，并常常探讨他们的视察和发觉，幼儿才有可能驾驭概念。 四、教学进度安排： 周次、活动内容、活动目标： 一宝宝送物品 1.按物体的关联性将常见的物品归类。2.增进宝宝与家长的情感。 二比一比哪个多哪个少 1.学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多与少。2.乐意参加操作活动，养成良好的操作习惯。三找一找谁多了 1.用一一对应的方法，比较找出物体多出的部分。2.用较连贯的语言讲解并描述操作中的发觉，提高动手实力和语言表达实力。 四 5 以内点卡排序并匹配实物 1.进一步感知 5 以内数量，学习将 5 以内数量的实物从少到多地排序。2.情愿大胆

10、参加活动，感受数学嬉戏的愉悦。 五我的玩具 1.能用目测的方法推断并说出物体的数量。2.能比较细致地视察物体。 六按量归类 1.能精确感知 5 以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。2.练习有规律地交替排列实物卡片。 七数数有多少 1.能手口一样地点数 10 以内的数。2.对点数活动感爱好，乐意参加数学活动。 八小蝴蝶找花 1.能按 15 实物卡匹配相应数量的物体。2.能手口一样地点数 5 以内的实物。 九小动物运动会 1.相识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。2.能按规则取放材料，提高在活动中的规则意识 十迎春花开了 1.能独立、正确地根据规则进行 15 的

11、排序。2.情愿用语言表述操作的结果。 十一给实物卡配点卡 1.学习将相同数量的实物卡归放在一起，并按数量的多少排序。2.为实物卡制作并匹配相应的点卡，说出几个 XX 可以用几点表示。 十二听一听数一数 1.能听声音辨别 5 个以内的实物。2.养成良好的倾听习惯。 十三变得一样多 1.能用一一对应的方法比较两排物体的多少，尝试用添 1 或者去 1 的方法将不一样多变成一样多。2.主动参加数学活动，对操作活动感爱好。 十四摸出长方形 1.感知长方形的特征，能从很多图形中摸出长方形。2.喜爱参加数学嬉戏，提高视察实力和动手操作实力。 十五做比 5 少的点卡 1.学习制作比 5 少的点卡，知道比 5

12、少的点数有 1、2、3、4。2.能表达自己的发觉及疑问，学会和同伴相互合作解决问题。 十六比长短 1.引导幼儿学习比较物体的长短，能根据物体的长短特征进行分类。2.在活动中发展语言表达的实力。 十七水果接龙 1.学习玩水果接龙的嬉戏，能将相同的水果图案头尾相接。2.体验与同伴合作嬉戏的乐趣。 十八走迷宫 1.能在迷宫图上找出起点、终点的位置，尝试走简洁的迷宫。2.提高手眼协调的实力。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页