高中生物的教案高中生物教案教学设计(5篇).docx

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1、 高中生物的教案高中生物教案教学设计(5篇)最新高中生物的教案(推举)一 呼吸作用是生物界中全部生物每时每刻都在进展的生命活动。“细胞呼吸”是人教版一般高中课程标准试验教科书生物必修1分子与细胞第五章细胞的能量供给和利用中第三节的内容。教材首先简要概括地介绍了呼吸作用的概念，再重点叙述有氧呼吸、无氧呼吸和细胞呼吸原理的应用三大局部内容，为学生了解不同生物生命活动的过程奠定了根底。它与前面所学的线粒体的构造和功能、主动运输、酶、atp等内容严密联系，也为今后学习其他生命活动及规律奠定根底。 细胞呼吸是一个微观的化学反响过程，学生理解起来可能有肯定的困难，需要教师借助于多媒体课件等手段把细胞呼吸的

2、过程直观形象地展现出来，帮忙学生理解。课堂上教师要引导学生积极思索探究，提出并解决怀疑，敏锐地发觉生成性问题，敏捷地运用多种教学手段，使学生在轻松活泼的课堂气氛中把握本节课所提醒的细胞呼吸的本质，使学问构造完整化、规律化、系统化，并能在肯定范围内迁移应用。 学问目标说明线粒体的构造和功能；说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同；探讨细胞呼吸原理的应用。 力量目标通过比拟有氧呼吸与无氧呼吸的概念及过程，培育归纳、分析、比拟的力量；通过资料和图片阅读。 思索争论，问题探究等活动，培育提取信息和分析信息的力量。 情感目标通过学习线粒体是有氧呼吸的主要场所，树立构造和功能相适应的生物学根本观点；通过分析有氧呼吸

3、和无氧呼吸的关系，渗透生命活动不断进展变化以及适应的特性，逐步学会自觉地用进展变化的观点熟悉生命；通过联系生产、生活等实际，激发学习生物学的兴趣，养成关怀科学技术的进展，关怀社会生活的意识和生命科学价值观。 教学重点：有氧呼吸的过程及原理。 教学难点：细胞呼吸的原理及本质。 由上节课内容的回忆引导学生记忆探究试验的相关结果；使学生对细胞呼吸有总体的熟悉： 回忆细胞呼吸的概念。上节课的探究试验得知细胞呼吸分为两类：有氧呼吸和无氧呼吸。对于绝大多数生物来说，有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式。 （1）让学生快速阅读p9394有氧呼吸局部。（2min） （2）教师做出以下总结：（4min） 有氧呼吸的顺当

4、进展需要有氧的参加。作为生物体内的代谢反响，还需要有酶的参加。（提示：本章第一节内容）在前面学习细胞器的时还了解到线粒体是进展有氧呼吸的主要场所。 提问：从生物学构造与功能相适应的观点动身，线粒体的哪些构造与此功能相适应的特点？线粒体为什么被称为细胞的“动力车间”，能为生命活动供应能量呢？ ppt展现线粒体构造示意图，标示出各局部构造名称。说明线粒体基质与内膜上分布着有氧呼吸相关的酶。 （3）播放ppt及flash动画展现并讲解有氧呼吸的三个阶段：（7min） 第一阶段：葡萄糖的初步分解（发生在细胞质的基质中）在酶的催化作用下，分子葡萄糖脱氢氧化成两分子丙酮酸，脱下少量的氢h，释放少量的能量，

5、一局部能量散失，少量储存在atp中。 其次阶段：丙酮酸的彻底分解（发生在线粒体基质中）在酶的催化作用下，两分子丙酮酸氧化脱羧，分解生成二氧化碳和h，释放出少量能量，一局部能量散失，少量储存在atp中。 第三阶段：h和氧结合生成水，释放大量能量（发生在线粒体内膜上）在酶的催化作用下，前两阶段产生的h，与氧气结合生成水，同时释放大量的能量，生成较多的atp。列出每个过程的反响方程应式，强调h的写法，讲解酶的催化作用以及各阶段生成的能量多少。 由三个阶段的反响方程式推出有氧呼吸的总反响式，请学生上台写出反响式，并修正讲解。（1min） （4）教师做小总结：（4min） 依据有氧呼吸的过程可知：氧化分

6、解1mol葡萄糖需要消耗6mol氧气和6mol水，将产生12mol水和6mol二氧化碳，释放出大量的能量，形成38molatp。 其表达式为：c6h12o66h2o6o26co212h20能量 通过表格比拟三个阶段，它们有哪些共同点与不同之处呢？ 共同点：都需要酶的参加；不同点：从反响场所，反响物，生成物，放能四个方面进展比拟。 强调：反响场所从细胞质到线粒体中，又从线粒体基质到线粒体内膜上的区分。第三阶段产生大量能量，与氧气参加反响有关。各阶段的反响物与产物之间的联系：第一阶段产生的丙酮酸参加其次阶段的反响；第一、二阶段的反响产物h作为第三阶段的反响物参加反响。 （1）让学生快速阅读p949

7、5有氧呼吸局部。（1min） （2）播放ppt及flash动画展现并讲解有氧呼吸的两个阶段：（3min） 反响场所（细胞质基质）。 过程：无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸一样；其次阶段丙酮酸分解不彻底，而有氧呼吸丙酮酸被彻底分解。无氧呼吸的其次阶段依据产物的不同分为乳酸发酵和酒精发酵。 板书两种无氧呼吸的反响表达式： 乳酸发酵：c6h12o62c3h6o3少量能量酒精发酵：c6h12o62c2h5ohco2少量能量 （3）引导学生参考有氧呼吸的概念归纳得出无氧呼吸的概念，并试着标出关键词。（3min） 特点：不需o2；有机物分解不彻底；放能少。 了解无氧呼吸释放的能量（196.65kj），与有氧呼吸

8、（2870kj）相比拟少。 提问：与有氧呼吸相比，同样是分解葡萄糖，为什么无氧呼吸只能够释放少量能量？ 答：无氧呼吸的其次阶段丙酮酸分解不彻底，大局部能量储存在有机物中，因此只释放出少量能量。 （1）比拟有氧呼吸与无氧呼吸：（5min） ppt出示并填写相应表格，比拟有氧呼吸与无氧呼吸的异同。提醒细胞呼吸的本质：分解有机物，释放能量。（2）构建学问框架，通过箭头说明细胞呼吸的两种类型及其产物，分析得出细胞呼吸的原理和本质。（5min） （3）运用细胞呼吸原理，分析生产实践中的现象。介绍细胞呼吸原理经常运用的几个领域。(2min) 发酵技术：酿酒等；农业生产：晒田等；粮食贮存和果蔬保鲜：低温贮存

9、等。 （三）布置课下作业（2min） 完成p96页习题，尝试把归纳所学学问，画成表格或概念图。 最新高中生物的教案(推举)二 1、邢垒：该生喜爱学习，喜爱劳动，团结同学，敬重教师学习态度两哈，对是仔细负责。积极参加各项班级活动和学校组织的大小型活动。上课仔细听讲，积极发言，踊跃答复教师提出的问题。课后仔细复习。积极完成作业。该生道德高尚，常常帮忙他人，常常参与社会公益活动，并且偶遇较强的组织力量和治理力量。待人有礼貌。将觉个人卫生和集体卫生，屡次帮忙他人，有极其剧烈的班级荣誉感，作业积极完成，并且不懂就问，有剧烈的求知欲望。在成长中还有一些不够好的地方，但你的态度良好，是一个品学兼优的好学生。

10、 2、朱国权：该生是一个品学兼优的好同学，仔细学习，擅长思索，积极完成作业，不懂不会的问题向教师，同学请教。课前仔细预习，课后仔细复习。该生乐于助人，喜爱帮忙同学，使同学从逆境中走出来。道德高尚，常常参与公益活动，为班集体争夺荣誉，代人有礼貌。该生讲究卫生，仔细完成班集体给他的每一个任务，有着剧烈的班集体荣誉感。望该生在自己的场中过程中更好的优化自己，弥补自己还存在的缺乏，努力做到更好，为社会献出自己的一份力气。 3、吴舒宁：你是一个喜爱劳动的同学，团结同学敬重教师，喜爱学习，平常表现良好，对班级内组织的各项活动都积极参加，虽然平常不善言语，但还是很活泼，学习上应当再连续努力，找到适合自己的学

11、习方法，与教师同学多进展沟通。在以后的学习生活中，要更加努力，以后的路还很长，需要你自己渐渐走，信任自己！ 4、柴绪庆：你是一个很懂事的孩子，对教师的教育能准时的领悟，积极上进，再班级的各项活动中总是挺身而出，做到也都很好，你平常学习也很仔细，取人之长补己之短，热心帮忙有困难的同学，在班级里积极的劳动，表现也精彩，三年高中已经过去一半，你要有自己的抱负，追求自己的抱负，为抱负而努力奋斗！奋斗！信任自己！ 5、朱慧英：该生在学习上仔细，刻苦，再生活上节省，朴实，对待同学平易近人，平常再班级乐于助人，课堂上积极发言，思维活泼，作业仔细，对生活乐观憧憬，对待自己在班级里的职务仔细负责，再班级里的到教

12、师和同学的全都好评，和同学关系融洽积极为班级事务出谋划策。信任只要通过自己的不懈努力，对幻想的执着追求，在自己通往胜利的征途上洒下一席汗水，英勇的站在布满荆棘的道路上，对着太阳升起的地方大声喊出“我能行”，看着远方，那里会有盼望的曙光，教师永久信任你. 6、陈静：该生在校期间刻苦学习，态度端正，积极参加班级活动，遵守学校纪律，团结同学，=在同学有困难时总会准时伸出手帮忙，学校下达的任务总会仔细完成，教师布置的作业也会准时做完。敬重师长，乐于分担教师的工作，常常与同学沟通学习，相互帮忙共同努力。特殊是勤奋好学虚心听取教师的教导和同学的劝说，上课积极发言，思想活泼，只要班级有什么活动，总会身先士卒

13、，不干落后上进心强。 7、杜彪：全部的教师都认为你是位头脑敏捷的学生，然而你不是把你的聪慧用在好的地方；全部的教师都知道你的性格很顽强，但你不是用在对待困难上；全部的教师包括同学都知道你要变成一位好学生，但这不能仅仅落实在口头上。盼望你能用行动来证明你的决心，教师会用最大的急躁期盼者。在教师的印象里你是一个悄悄无闻的男孩子，你一丝不苟的做着自己该做的事，从来不需要教师为你操劳，学习上更努力一点，生活上再投入一些热忱，你的天空会更开阔。 8、朱育闪：篮球运动很有魅力，它的对抗，它的拼抢，它的战术，他的一个接一个的投篮令人着迷，你是有这方面的素养的，所以，篮球赛你为班级赢得了荣誉。在学习这个赛场上

14、，也一样需要拼抢和战术，在学习赛场的对手更多，想在学习的战场上赢得喝彩吗？那么，努力吧！懂礼貌，爱劳动，学习勤奋刻苦是你的特点和优点。课后你总悄悄不语，埋头看书，做作业。同学都赞扬你。可是课堂上的缄默是你失去了很多训练自己思维与表达的时机。盼望你能捉住宅有熬炼展现自己的时机，让各方面都得到更好的进展。 9、侯雨彤：你待人随和恳切，处事稳重，同学关系好，喜爱集体。看得出你在学习上也很努力，尽管你的学习成绩不是出类拔萃，但教师坚信，勤奋执着的人通过自己不懈的努力肯定能登上顶峰，教师期盼着你更好的表现。你在校能严格遵守各项规章制度，团结同学，对本职工作仔细负责。你也很聪慧，但缺乏的是教师发觉你的听课

15、效率不高，简单受到外界因素的影响。教师盼望在今后的学习中你能以更高的标准严格要求自己，使自己有更大的进步。 10、宋金晗：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”勤勉永久是胜利的要素。事实上你拥有着聪明的资质，你缺少一份恒心。只要你执着地去做了，那么，从长远看，成功必将属于你。请珍惜你的拥有，并大胆地去开拓进取。教师对你最满足的是，你能虚心承受教师的教育，尽管你的学习成绩不是很抱负，但我信任，靠着你的聪慧，靠着你“想学”的信念，终有一天你会到达胜利的此岸。 11、杜汛康：你忠厚狡猾得意，你有一颗与人为善的心灵，热心公益乐于助人；运动场上有你奋力奔驰的身影，作业本上有你工整美观的字迹，生字听写名单里

16、也有了你的名字，看到你的进步教师真快乐。或许以前你在学习上走得比别人慢了一点点，但我认为，只要你把握好正确的学习方法，你完全可以成为学习的仆人，时间的仆人，自己的仆人！ 12、黄诗怡：你是一个很努力的女孩！运动场上有你奋力奔驰的身影；活动中有你精彩的表现；作业本上有你工整美观的字迹，工作中有你尽职尽责的付出。你在学习上越来越自觉，力量也越来越强，你的努力与成长我们有目共睹！真为你快乐！又是新的一学期，愿你勇于挑战自我，勇于战胜困难，更自信，更大胆，特长更突出，做最好的自己！ 13、李文豪：文豪，高高的个子，魁梧的身子，帅气的样子，端正的坐姿，礼貌的举止，你真是一个惹人喜爱的男孩子！很快乐课堂上

17、能听到你精彩的发言，在学习上有时你也很主动仔细，上进心强，但还需要坚持，只有坚持究竟才能取得成功。盼望你能更严格地要求自己，多运动，多阅读，信任你会做得更棒！ 14、杜俊杰：你是个聪慧上进心很强的男孩，你敬重教师，团结同学，待人有礼貌。播送操展演时，教师看到了你的努力；作业本上，教师看到了你的仔细；虽然你上课发言还不够积极，字写得还不够端正美观，但教师发觉你始终在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，铁棒磨成针”，你肯定会胜利的！ 15、肖仁杰：你是个聪慧有上进心的孩子，思维活泼，课堂上你常出人意料说出惊人妙语，教师不禁为你感到傲慢。播送操展演训练，你不怕苦不怕累，仔细练好每一个动作。学习上

18、你主动积极，总是准时完成教师布置的每一次任务。怎样让自己更精彩呢？更大胆！更善思！更勤奋！学习需要动脑筋思索；表达和胆识需要多熬炼。学习更精彩，表达更大胆，特长更突出，这是教师和家长对你共同的期望哦！加油！ 最新高中生物的教案(推举)三 生物新课程理念是：面对全体学生，提高生物科学素养，通过提倡探究性学习，来指导日常教学。而生物学是一门根底的自然科学，跟我们人类的关系最为亲密。新课程实施以来，本人对课堂教学的各环节进展讨论、设计、探究，把汲取的新课程理念变为详细的教学行动，落实在教学的各个环节中。一学期以来，也取得了胜利，固然，也有缺乏。下面我就对这学期来的教学工作做个总结，以便以后有更大的进

19、步。 本学期来，本人自始至终喜爱人民教育事业，仔细贯彻国家的教育方针和政策，树立素养教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正、关怀、爱惜全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；听从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学规划，积极完本钱职工作，以校为家，以人为本。 中学生物学九年义务大纲中明确要求：中学生物教学要培育学生的观看力量、试验力量、思维力量和自学力量；不再过分注意学问的传授，开头关注学生猎取学问与技能的过程，开头关注学生的态度情感和价值观的形式；不再过分强调学科本位，在教学中加强了课程内容与学生生活以及社会进展的联系，

20、关注学生的学习兴趣和阅历，注意学生终身学习必备的根底学问和技能；开头提倡学生主动参加，乐于探究勤于动手，注意培育学生收集和处理信息的力量、猎取新知的力量、分析和解决问题的力量以及合作沟通的力量。 在教学中我总结诞生物学教学必需加强直观教学。首先学生阅历较少，形象思维占优势，概念的形成需要直观形象来帮忙感知和理解；其次，高一生物学教学内容是细胞，从走进细胞开头，细胞的组成成分，细胞的构造，细胞的物质交换，细胞的能量供给和利用，细胞的生命历程，相当于把细胞的生老病死以及各个阶段的特点全部了解一遍，细胞是我们用肉眼看不到的东西，学起来比拟麻烦，比方说细胞器，细胞膜，细胞壁，细胞核，以及细胞的分裂等，

21、特别抽象，假如能够在抽象的教学过程中参加一些模型，那就简洁直观多了，像细胞核的模型等，还有就是假如充分利用好多媒体课件也会帮忙学生更好的学习和理解内容。为此，在上每一节课之前，我除了写好教案，还细心预备好这一节课的多媒体课件，还有就是充分利用好我们的帮助资料导学大课堂，由于其上面的学问预览设计的特别好，相当于我们所要求的学案，虽然由于时间关系，教学内容不是很好的完成，尤其是最终一章只是重点讲了一下细胞的增殖，其他的只是简洁的讲了一下，由于我们的学生根底不是特殊好，所以只能详细问题详细对待了，我上课的根本流程是：让学生自学课文，并让学生在自学过程中做导学大课堂上的学问预览； 然后让他们自己相互指

22、出错误，并且提出问题。这样就给学生供应了宽阔的思维空间使学生的思维得到了进展。由“承受”转向“发觉”，由单一、机械的“听讲”的被动状态逐步转向“自主合作探究学习”的积极主动状态。从而真正实现学生的主体地位。可以说，这是比拟胜利的。它熬炼和提高了学生的多种力量，如观看力量、试验力量、思维力量、自学力量等，从而到达提高教学质量的目的。 、由于中考不计成绩等缘由，不少学生对学习生物学的重要性熟悉缺乏，缺乏兴趣和主动性，严峻影响高中生物教学，有的学生连什么是细胞也不知道，而我作为引导者，在这方面没有准时地给与正确的引导，以至造成局部学生消失厌学甚至不学的状况。让学生明确学习目的是激发学习兴趣的首要条件

23、，由于它是推动学生主动积极学习和克制困难的内在动力，因此在生物的教学工作中我肯定要积极主动地对学生进展目的教育。 、进展目的教育，是培育学习兴趣的必要手段，但更重要的兴趣培育还必需始终贯穿在整个课堂教学过程中。例如一些易使学生感到难理解的抽象概念、单调枯燥的学问，在四十五分钟的课堂教学中，若能恰当地将学问性和趣味性有机地结合起来，寓教于趣，寓教于乐，便会充分调动学生学习的积极性，激发学生剧烈地学习兴趣，从而有利于学问的消化和汲取。对于这一点，我做的还不够好。 、生物科学是一门试验科学。中学生物教学只有重视与实际的联系，加强教学中的试验与课外科技实践活动，才能取得令人瞩目的成效。要想全面提高生物

24、教学质量，中差生的转化不容无视。而要提高中差生的学习兴趣和成绩，除在课堂上利用直观教具、生动语言、启发谈话等方法留意培育他们的学习兴趣外，更主要的是要让他们多参加课外科技活动。比方，可特地成立以中差生为骨干的生物课外兴趣小组，并常常组织和开展各种专题活动，让他们在活动中进展自我。这一方面，由于受学校条件以及课时的限制，很多本应让学生动手的试验都没方法实施，以致影响到学生的试验探究力量比拟缺乏。但是在以后的工作中，我将会积极动脑，尽量排解客观因素带来的影响，充分调动学生的积极性，信任我的生物教学将会更上一个台阶。 我担当了高中二年级3，4，5，6班的生物教学工作。其中3，4班是文科一般班，5，6

25、班是理科一般班。刚开头有点摸不清头脑，不过随着工作的绽开，慢慢有些收获。文科生物是会考科目，高二的学习是特别重要的时期，也是稳固根底、优化思维、提高力量的重要阶段。 理科生物由于我所教的5，6班都是一般班，所以对于一般班的教学我主要以根底为主，力争让每位学生都能跟上进度。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过将近半年的的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在半年中的教学状况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候

26、，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效 果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课

27、内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听老 教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，征求他们的意见，改良工作。在课后

28、，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。后进生通常存 在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化

29、工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，

30、在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 经过将近半年的努力，取得了肯定的成绩。但我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高学生的生物水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成绩。 最新高中生物的教案(推举)四 1. 虽然时间在消逝，但是，我已经知道了你心中有了奋斗地目标，我也欣慰地看到你正朝着这以目标不断前进。家长也为你制造了优越的学习条

31、件，全部关怀你的人都爱着你，信任你自己肯定能努力把心中的抱负变成现实。 2. 短短的一个学期，你已经取得了令人欣慰的进步，我为你喝彩，为你祝愿。但是，你应当记住：没有最好，只有更好。努力进取，全面进展优秀，优秀，更优秀! 3. 我知道，你已经为自己设计好了一幅美妙的蓝图，并且你也正在为实现这一目标努力奋斗着。我信任你肯定能胜利。祝愿你，美妙的明天属于不断进取的攀登者! 4. 她是一个心智安康、沉稳大气的阳光女孩。性格和善温柔、与人为善，布满积极向上的生活态度;在家中与父母为友，听取家长教导;在学校能与同学友好相处，协作教师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极、踊跃参与学校

32、社会活动，竞选学生会干部，增加了与人沟通和协调力量，同时还宠爱书法、长笛、足球、排球等运动，注意陶冶情操，熬炼身体。我们以女儿为傲慢，由于她是一个放飞心灵欢乐明朗的好孩子。 5. 盼望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强催促，协作教师工作，准时和教师关注孩子的动向! 6. 在新的一年里，望教师严格要求学生，作为家长也会全力协作教师的工作，我们共同努力使孩子能连续保持优异成绩! 7. 课堂作业正确率较高，这与教师的监视有关，而家庭作业没有这么高的正确率，作为家长我们感到自责，对孩子的责任心不强，造成孩子在家完成作业比拟敷衍了事，不是很仔细，学习效率不高。孩子自己也意识到这点，假如将这种

33、不良学习习惯，带到初中，将会造成不良的后果。盼望在今后的学习中发扬优点，改正缺点。 8. 我想对孩子说，高中三年将是你一生中最鼎盛的时间，最绚烂的年华。世界将在你面前呈现出前所未有的姿势。为了让这段岁月没有圆满，今日请用一切努力，去守护这个将来的幻想。由于有的幻想，一生只能追赶一次。 最新高中生物的教案(推举)五 为了唤起和进展优等生对生物及其培育爱惜爱护自然的兴趣，拓宽和加深所学的学问充分地展现他们的生物才能，进展他们独立地、制造性地使用教科书和科普读物力量及动手实践力量，以及培育他们肯定的科学探究力量，我们x年段预备成立生物兴趣小组，现制定工作规划如下： 一、可向学生补充一些课外作业，让他

34、们解答一些带有技巧性，较难的习题，以加深所学的学问，也可以出一些题目，让学生一题多解，或分类争论，以熬炼他们的民散思维。 二、可对学生作一些适合他们兴趣的生物试验，如简洁的扦插和嫁接，或制作盆景。某些现在生物学理论的通俗介绍，培育科学的学习态度，树立攀登科学顶峰的志趣和抱负。 三、年段的各个生物教师每应分别讲授一大类型的辅导学问和参与学生的试验，于每周三、周六下午第三节课分别为植物园试验辅导时间。 四、授课详细教师：由担当x年段的生物教师任教：xxx 五、学生来源：由各班自行组织，有兴趣者即可报名参与。 六、开头时间：第x周开头。 七、理论授课地点：定在x班教室。 八、实践课地点：学校植物园。

35、 一、 指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。培化规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、学生状况分析 本班共有学生x人，学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且担当班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生如等，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教

36、学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、详细措施 1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、依据学生的个体差异，安排不同的作业。 7.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 8.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 10.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。