高三复习计划书高三备考计划书(六篇).docx

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1、 高三复习计划书合集高三备考计划书(六篇)最新高三复习规划书合集(精)一 对根底学问做系统整理 复习生物学科，是对从前所学学问的回忆、整理和再熟悉的过程，也是对已有信息重新组合、有序排列的过程。无论怎么考，解题所依据的根底学问是相对不变的。所以扎实的生物学根底学问是高考生必备的。在“十一”假期中，高三生要按章节理清学问点，把握根本概念、规律、原理的内涵和外延，精确把握有关公式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围，做到提取精确、迁移敏捷、运用合理。 首先，立足课本，复习内容要细而全，依据大纲的要求清理每个学问点，不放过一个死角。 “读”课本是夯实根底学问的最直接途径。这个“读”不是单纯阅

2、读课本，而是完成对学问的归纳、疏理，弄清学问点的内在联系、找出被遗忘的、记忆模糊和理解不透彻的学问点，做好阅读笔记，逐一攻破。 其次，复习时，要先对学问有一个整体的概念，然后逐步细分，直到最细小的学问点。 例如，必修1的学问的整体概念是“分子与细胞”，高三生可以元素分子物质细胞构造细胞功能增殖、代谢(光合和呼吸)、分化、年轻、凋亡、癌变(畸形分化)为主线复习。 最终，将不同章节的内容进展有机综合，归纳成图表，全面系统复习和稳固。如细胞分裂与生物的遗传和变异的关系，生命活动的调整与细胞构造的关系等。 依据学科特点提升综合解题力量 生物试题的特点是“以力量测试为主导，以根底学问为载体”。高三生物复

3、习要依据高考题目的立意和表达形式的新变化来复习，把解题力量作为生物复习的重要目标。 首先，学会识图，提高读取信息的力量。 教材中有许多有关生物学学问的图示，例如光合作用和呼吸作用的图解、有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的能量流淌图解和生态系统的物质循环图解等。利用这些图示，能够分析有关生物学学问，建立图表图解根底学问之间的思维转换模式，提高分析和解决问题的力量。分析图表、图解的力量包括：观看力量、想象力量、推理力量、表达力量。这种力量的获得往往需要不断练习、提高。 其次，应用生物学学问，解决实际问题。 目前，生物高考试题就是选择题和非选择题两类，无论什么题目，审题是关键，在答题过程中精确充分

4、地感知题目信息是正确解题的前提。做题时，考生先要明确题目讨论的目的，找出关键词(生物学语言)，再提取有效信息，分析图表、数据，最终将题中的信息与书本学问联系。通过训练，高三生能有效提高应用生物学学问解决生产生活中的生物学问题的力量。 最终，重视提升试验力量。 生物是一门试验性学科，所以操作试验和设计试验力量是近几年高考的核心内容。高考试验题力图通过笔试的形式考察考生的试验力量，通过一些简洁的试验设计来鉴别考生独立解决问题的力量和学问迁移力量。因此，在复习生物学学问的根底上，高三生还要重视提升试验力量。 第一，复习试验要以学问体系为根底，并与学问体系有机融合在一起。 学问体系是分析、解决新的试验

5、问题和设计新的试验以及形成试验力量的根底。例如复习“观看细胞的有丝分裂”试验过程中，可同时与有丝分裂的有关学问相联系，深入思索。 其次，学会对课本中的试验进展归纳总结。 高考试验题的解答原理、方法、技能都落实于课本试验中。对于课本中的每一个试验，高三生都要仔细弄懂试验目的、原理，熟识试验器材，把握试验方法和步骤，会分析、解释试验现象和结论，把握试验设计的根本方法和技巧，培育自己的试验力量和创新精神，适应高考形势。 第三，了解教材中经典试验。 考生要吃透生物教材中的经典试验，如“光合作用的发觉”、“酶的发觉”、“孟德尔遗传试验”等。这些试验蕴含了生物学的科学思想和科学方法。高三生通过体验学问的发

6、觉过程，可学习科学方法，培育试验力量，训练科学思路。遗传推理、试验设计是高考的高频考点，也是不少高三生的弱项，要特殊重视。 无论什么科目，一周的努力都缺乏以让考生的成绩取得质的飞跃。备战高考，只有坚持不懈地走自我完善之路，才能沉着应考。 最新高三复习规划书合集(精)二 1、重视根底，培育语文素养，稳扎稳打，不放过学问点的细枝末节，系统复习一遍; 2、以一本资料为主，兼顾其它，适当补充内容，落实双基; 3、对高三课本上的文言文系统复习一遍，对大纲规定的背诵篇目，要到达看之能译，合之能诵，默写全对的程度，熟记文言虚词的用法; 4、明确高考现代文阅读考试学问点，加强各类文章阅读解题方法、答题技巧的指

7、导; 5、制定两学期大小作文具体的训练规划，呈现出训练的序列性、目标性、针对性。 1 暑期补课到国庆前夕上完一至六册新教材。 2、从国庆到2023年2月底为一轮复习时间，从20xx年2月底到4月中旬为二轮复习时间，从20xx年4月中旬到20xx年6月初为三轮复习时间; 3、每周一份综合卷，坚持练习，全收全改;结合限时训练和周周练，把名句默写、语基、语用合理有序的安排复习。 4、早读一节安排一篇文言文复习，一节安排名句默写或其他; 5、每周一次作文训练，全收全改。 6、作文能根本上在限定时间里写够字数，娴熟把握各种文章体裁。 本学年高考复习可以分为三轮复习。 1 第一轮复习：10月1日至2月底

8、主要资料创新设计 以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、科技说明文阅读、散文(短小说)阅读鉴赏四个专题为主。 穿插语音、字型、词语、熟语、标点、病句、语言表达七个专题的练习讲评。 (3)穿插六册课本现代文字词识记和文言文虚实词及其他学问的识记 2 其次轮复习：2月底至4月中旬 主要资料(高考训练60天) (1)以查缺补陋为主，重点放在古诗鉴赏、文言翻译、现代文阅读方法的指导上; (2)结合质量检测，穿插做一模、二模卷; 3、第三轮复习：4月中旬至6月初 讨论20xx年高考考试说明，结合高考新动向，做好再一次专项复习、查缺补陋的复习， 出好考前“最终十讲”的复习讲义，给学生肯定的自主复习时间，让学生自主梳

9、理。 制定两学期大小作文具体的训练规划，必需呈现出序列性、目标性、针对性。 (1) 每次备课内容包括备课设想、训练点、训练文体、训练题目以及训练要求 (2) 每次备课包括作文题目、审题指导、审题思路、审题角度、写作要求(一次解决一两个问题，可二次强化稳固) (3) 每次备课供应优秀范文和不合格作文。 (1) 课本诗词的复习策略。 (2) 总复习的规划，考纲鉴赏的要求，明确所需课时。 (3) 相关学问的梳理，要有系统针，针对性要强，分点明列。 (4) 鉴赏方法的探寻总结归纳，主要教给学生答题的思路、套路、术语和模式为主，严格要求答题的标准性。 (5) 例题的编选，要求题目要精要，严密结合高考，尽

10、量每种鉴赏的问法都考虑到，举一反三，有典型性。 (!)明确交代考纲要求的实词、虚词和文言句式以及其他学问点。安排好六册课本文言文复习的规划和重点(包括必需把握的一些学问点)，明确所需课时。 (1) 相关学问的梳理，要求系统针对性强，分点明列。 (2) 制定课外文言文阅读的复习策略，明确复习重点，尤其翻译的方法和规律的总结。 (3) 严格编选课外文言文阅读文段，要求以人物传记为主，尽量可能地总结探寻阅读精确的方法。 (1)明确考纲要求和所需课时。 (2)归纳近几年高考试卷相应版块试题内容和题目的特点。 (3)归纳总结解题思路以及方法或阅读这类文段的技巧所在。 (4)编选习题，要求精要典型。 (1

11、) 明确考纲要求，制定课本现代文复习的策略和方法。 (2) 制定这个专项总体复习的方案和所需课时。 (3) 探寻归纳这个专项考试时文章的体裁以及体裁特点尤其是散文的分类特点。 (4)总结归纳文后问题设计的角度和命题者的意图，并给出相应的解答规律、 方法、套路或模式，重点是答题标准性的指导，还有一些修辞某篇布局术语的指导，还有理解解释关键句的方法和套路。 1 系统复习六册课本字词的根底上以相关板块学问的识记和积存为主，语音、字型重点是多音字、形似字和四字成语，可以以每天布置作业的形式让学生提早整理归纳。 2 名篇名段背诵默写根据六册挨次划定详细篇目早读课背诵并检查，之后背诵创新高考相关板块课外名

12、句，每天规定10句左右布置学生背诵并准时检查。 3 语言运用题可以作业的形式布置批改并准时有效地针对性的讲解和反应。 4 限时训练试卷以当前所复习的专项为主，辅以高考前四题，后两题(名句默写和语言运用)命卷也由负责该专项的教师负责究竟，作文由负责作文备课的教师依据当前训练重点来命题。 最新高三复习规划书合集(精)三 以素养教育为总目标，二期课改为核心，课堂教学为住阵地；以学生进展为本，提高教师的教学水平为本；以教学常规为根底，教学科研为先导。全面推动校本教研制度建立，提高教师的业务水平，提高教学质量。 （一）加强队伍建立，形成优秀群体 培育高素养的学生，需要有高素养的教师。我们每一学期都把教师

13、队伍建立当做一项重要的工作来抓。 1教师队伍建立的总体思路及目标 要具备高尚的师德师风；具有先进的、前位的教育教学思想；具有独立科研的力量，具备扎实的专业素养；全员娴熟把握、运用现代教育教学技术。 2教师队伍建立工作的详细内容及做法 通过名师示范、师徒带教、参观学习等做法，提高师德、理论水平，更新教育、教学观念。通过新教师教学评比，提高青年教师的教学技能。积极参与各类培训，把握和运用现代教育教学技术水平及提高自己的学历水平。 3队伍建立已取得的成绩 组内教师风气正，观念新，力量强。有校教学能手两人。青年教师成长快速，初步形成了自己独特的“教学风格。 （二）加强学科建立，形成学科特色 加强学科建

14、立，走进展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建立的详细做法和取得的成绩如下： 抓常规、重落实 每位教师都仔细执行教育处制定的教师备课的几点要求，细心讨论教材，仔细备课、上课、批改作业、辅导。切实做好每一步骤的工作，做到了教学的“六仔细”。 抓科研、重创新 各备课组的讨论工程：高一备课组的课题讨论重点是新教材新教法。高三备课组重点讨论高考动态、对策。并协作学校完成课题讨论工作。完成历史学科校本课程教材的编制。 重视现代教育教学技术的应用 重视课件开发、重视现代教育教学技术的应用，是历史组学科建立的特色。通过学校和组内的培训，组内教师的课件开发力量加强。全体教师会用po

15、werpoint制作媒体课件。 （三）、深入开展历史讨论性学习活动 下半学期，教研组依据学校开展讨论性学习活动的要求，仔细组织教师学习和研讨，确定本学年开展讨论性学习活动的详细做法、进度规划和工作分工，做到有规划、有时间、有地点、有内容，高效有序地开展讨论性学习活动。一是开设讨论性学习专题讲座指导学生开展活动；二是从学校和学生的生活实际动身，师生合作，确定讨论性活动课题，组织课题组，制定实施规划；三是定时、定点了解学生开展活动的进展状况，帮忙学生解决活动过程中遇到的实际问题。如指导学生学会从网络或其它媒体搜集有关讨论课题方面的文字、图片、数据等资料；学会进展社会调查、访问。 （四）参与学校和历

16、史教研部门组织的评比考核和竞赛活动 1、媒体组合教学设计评优课活动（教科室） 2、新课程改革教学设计活动（武进电教馆） 4、武进区历史学会专业委员会论文评比活动（教研室） 5、江苏省历史教育学会论文、讨论性学习和课件制作竞赛（省历史学会年会） 通过参加以上活动，教师取得了一些成绩。殷静玉撰写的论文新课改下不能无视的“课”获常州市三等奖，武进区二等奖。 最新高三复习规划书合集(精)四 一、复习规划 多年来的实践证明，要搞好复习备考，就要制定出科学、周密、完整、具体和符合本人实际的高考物理总复习规划，规划主要包括以下方面: 高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，娴熟

17、把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的力量。 依据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段： 第一阶段： 以章、节为单元进展单元复习训练，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，即头年九月到其次年三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进展分析、归纳、复习的重点在根本概念及其相互关系，根本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握根本概念，根本规律和根本解题方法与技巧。 其次阶段： 按学问块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理试验)进展小综合复习训练，时间上其次年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几

18、个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进展小综合复习，复习的重点是在本学问块内进展根本概念及其相互关系的分析与理解，根本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各学问内的根本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培育分析问题和解决问题的力量。 第三阶段： 进展大综合(包括理科综合和学科内综合)复习训练，时间为其次年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个学问点间和理、化、生各学科之间学问点进展大综合复习训练，复习的重点是进展重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培育分析和解决综合、简单问题的

19、力量。 二、复习方法 在制定好复习规划后，就要选定科学的、适合本人详细状况的复习方法，而且要依据不同的复习阶段确定不同的复习方法： 第一阶段： 以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元学问构造网络，并在教师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的根本概念及其相互关系进展辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进展有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章学问点进展针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最终要依据训练中和考试中消失的问题进展有针对性的分析和小结。 其次阶段： 本阶段可依据各学问块的特点，将有关内容分为几个专题

20、，进展专题复习，着重进展思维方法与解题技巧的训练。 第三阶段： 本阶段主要是训练学问的大综合，较为简单问题的分析方法，并将整个物理学问分为几个重要大专题，着重训练某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、交力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。 本阶段要突出训练同学们的思维力量、分析问题的力量。详细方法有进展一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进展大综合模拟考的套题训练，试题要求在难度、掩盖面上均接近高考或到达高考的要求。 【高考物理复习规划二】最新高三复习规划书合集(精)五 一、 物理复习指导思想 1、全面

21、复习，打好根底，彻底扫除学问理解上的障碍，落实每一个学问点。 2、指导学生，学会复习，提高学生自己处理问题的力量。 3、强调创新，质疑并联系实际，强化试验。在日常生活中多视角地观看、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会物理学问的应用。 4、严格标准，仔细审题，削减失分，学会考试，供应学习成绩。 二、学情分析 1、课堂状况：由于是高三年级，马上面临着高考的选拔考试，学生对根底学问的求知欲望比拟剧烈。所以课堂纪律比拟好，都比拟仔细地听课，自觉地与教师互动，完成教学任务。 2、学习力量：大多数的学生对根本学问的把握不够坚固，各章各节的学问点尚处于分立状态，不能很好地利用学问解决相应的根本问题，

22、所以对学问的了解和把握有待地提高。 3、解题技能：利用物理学问解决有关综合问题的力量很差，决问题的技能还有待提高。 三、复习进度 高三物理复习从今年的8月份开头到次年的6月份完毕，共8个月多的复习时间，也许35周的时间，依据复习的指导思想已经学生的现状，特将高三物理复习分为三个阶段。 (1)第一轮复习 第一轮复习称为根底复习阶段，规划从8月份开头到下年3月份完毕。在这个阶段，要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。在这一根底之上，对各种学问进展梳理和归纳，使学问系统化。这轮复习的主要对象就是根底学问，主要强调“全面”、“系统”两点。 学生复习中的障碍主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准

23、、原理模糊等等。因此，不管平常多么熟识课本，都不能省略复读课本这一环节，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习，做到毫无遗漏。 (1)全盘的通读有助于整体把握学问，以前的学问往往是零碎的不成系统的。 (2)全盘的通读可以找出一些被无视的环节或死角。 (3)全盘通读，有助于深刻领悟课本内容。懂的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，理解会更深。让学生切忌急躁、急躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有循序渐进、稳固根底，才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。 要求学生全盘通读课本，通过全盘通读，才能对学问点进展梳

24、理，才能明白每一学科的内在联系，才能使所学的学问形成一个体系。固然，在复习的同时最好做好学习笔记，这样的笔记不仅使简单的学问系统化，而且记忆的效率也提高很多，运用起来也得心应手。记笔记让学生最好不要抄书上的原话，要用自己的话写出来，假如自己的话与书上的话有出入，再进展修正。这有点儿像记忆中的心理预演或尝试回忆。 附：第一轮复习周次课时安排(略) (2)其次轮复习 其次轮复习阶段称为专题复习阶段，也许需要一个月的时间(2023年4月中旬至5月中旬)， 1、要把整个学问网络化，系统化，把全部的学问连成线，铺成面，织成网。疏理出学问构造，把握学问模块，将学问进展专题整理 2、针对自己可能存在的问题、

25、有效地补缺补差。 3、总结考试中出错问题和作题中的共性问题，对问题进展集中整理、集中强化训练与矫正。 4、归纳解题方法，归纳题型。 5、训练如何分析物理过程，如何查找生疏题的突破口，如何提高熟题的解题精确率。 6、回头是岸，注意双基，熟透学问，题型，方法 7、积存解题，应试阅历，对每次考试都写出书面总结分析 篇二：高三物理第一轮复习规划 一、复习目标、宗旨 1、通过复习帮忙学生建立并完善高中物理学科学问体系，构建系统学问网络; 2、深化概念、原理、定理定律的熟悉、理解和应用，培育物理学科科学方法。 3、结合各学问点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的力量，训练解题标准 4、提高学科内学问

26、综合运用的力量与技巧，能敏捷运用所学学问解释、处理现实问题。 二、复习详细时间安排 20xx年9月至20xx年1月上旬。 三、复习详细措施 1、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，加强根本概念、原理复习，指导学生梳理学问点学问构造。 2、注意方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析详细情景，建立物理图景，查找详细适用规律的力量。 3、提高课堂教学的质量, ,平常多沟通,多听课,多讨论课堂教学。 4.提高训练的效率,训练题要做到细心设计,训练题全收全改,有针对性地做好讲评. 5.典型的习题,学生简单错的题目,通过作业加强训练. 四、复习策略 (一)去年可借鉴的阅历 1、滚动式复习，

27、反复强化，渐渐提高 2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理安排答题时间 3、分层教学，分类推动，因材施教，全面提高 4、在复习过程中抓住六个环节：读、讲、练、测、评、补 (二)今年在吸取去年阅历的根底上将从以下几方面操作 1、综合科目的考试主要是学科内的综合，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注意根本概念、根本规律的复习，复习中要突出学问的梳理，构建学问构造，把学科学问和学科力量严密结合起来，提高学科内部的综合力量。 2、仔细备课，细心选择例习题，做到立足课本，即针对两纲，针对学生实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推动根底学问复习工作.高考立足课本考

28、根底，于变化中考力量。讨论高考试题的特点就是讨论命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对高考题的讨论、比拟、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考， 3、课堂教学以学生实际把握的质量作为标准，仔细落实分类指导、分类推动措施。坚持以中等生可承受为教学起点，面对全体学生，夯实根底。做到低起点、小台阶，渐渐提高。据大纲要求，对内容进展细而全的实行地毯式、拉网式清理，掩盖全部学问点，不放过任何一个死角。 4、精留作业，严格要求。作业设置针对性要强，全批全改，重点目标生作业常常面批面改。催促目标生独立、仔细、保证质量完成作业，以保证当天内容得到消化和稳固，通过批改作业反应学生状况，共

29、性问题课上集体订正，共性问题通过面批面改和辅导解决。 5、坚持每天辅导，准时解决学生中的疑难问题，主动找目标生辅导，指导他们的学习习惯和学习方法。通过辅导、谈心，摸清学生在各方面的状况。 6、学法指导：第一，指导好学生听课方法，转变被动去听的做法，正确处理好听与记的关系。其次，指导好学生作业训练方法，克制不良习惯。第三，指导好课堂记物理笔记，即典型题解题心得，解不出的缘由，和教师一再强调的物理解题方法和解题思维方法。 7、集体备课，分工协作，细心选择各地各类训练试题。 高三物理复习规划(二)最新高三复习规划书合集(精)六 一、指导思想 依据高中英语课程标准和考试说明，针对学生实际，亲密关注20

30、xx年英语高考的动向，准时实行应对策略;仔细讨论教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮忙学生构建完整清楚的学问网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用力量有明显提高，并逐步到达高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培育学生安康的学习心理和良好的应试力量。 二、复习教学 (一)加强讨论 1、讨论高中英语新课程标准，xx省高中英语课程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注xx省20xx年考试说明与2xx年考试说明之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。 2、讨论高考试题，把握考试趋势。仔细分析近几年新课改试验区高考英语试题，

31、20xx年高考英语试题，特殊是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。 3、讨论高考信息和考试动向。准时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。 4、讨论分析我校英语教学状况、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。 (二)连续夯实根底 1、重视词汇的复习教学。讨论课程标准和考试说明中词汇的内涵和外延，特殊是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用力量。留意20xx年新增词汇的识记和运用。培育学生在语境中辨析词汇和猜想词义的力量，重点培育学生的语言综合运用力量。 2、重视语法的复习

32、教学。帮忙学生对语法进展有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法工程的复习与训练。 (三)培育应试力量 1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解力量的训练与培育。坚持限时阅读训练，确保肯定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解力量。 2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达力量的训练与培育。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作力量。讨论网上阅卷对学生答题的影响，标准学生书面表达的书写。 3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育学生耳感。 (四)提高复习

33、实效 1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮忙学生熟识和把握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成标准答题的习惯，打好学生根底，努力提高学生综合运用语言力量。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。 2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学气氛，关怀学生身心安康。 三、时间安排 (一)20xx年2月末到3月中旬 连续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。 (二)20xx年3月中旬至4月中旬 二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照20xx年考试说明中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成世纪金榜英语复习资料。 (三)4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段 综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育学生的综合运用语言的力量以及应试力量，帮忙学生积存考试的阅历。重视考后的反应和反思工作。教法上要帮忙学生克制在答题中存在的主要问题，积存解题阅历，确保该得到的分不丧失。 (三)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段 逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最正确状态参与高考。