高中生物年轻教师春季学期工作总结.docx

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1、 高中生物年轻教师春季学期工作总结_高中生物教师工作总结 时间过得真快，转瞬间，一个学期已过去，新的学期马上降临。本学期我担当高二一班和十三班的生物教学工作，在这半年里我深刻体会到了做教师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经完毕，收获不少，下面我对上学期的工作做一总结，为新学期的工作确立新的目标。 一、思想熟悉。 在上一学期里，我在思想上严于律己，喜爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上取得更大的进步。在同事、学生的心目中都树立起典范的作用。积极参与学校组织的各项活动，一学期来，我听从学校的工

2、作安排，我信任在以后的工作学习中，我会在学校领导的关心下，在同事们的帮忙下，通过自己的努力，克制缺点，取得更大的进步。新学期马上降临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一名合格的人民教师。 二、教学工作。 在教学工作方面，本学期的教学任务特别重，由于是高二下学期，学生面临着上升三，无论是思想上还是学习上，学生的压力都特别大。为了提高自己的教学水平，我坚持仔细钻研新教材，仔细上课备课，我还争取时机多出外听课，例如市里组织的教研活动，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的教师。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。 一学期来，仔细备课、上

3、课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务。 由于我是一名年轻教师，我今后要学的东西还许多，我听从学校领导的安排，兢兢业业，在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会积极地完成各项任务，为学校的美妙明天献出自己的微薄之力。 我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一学期来，不迟到不早退。 在新学期中，我将更加勤恳，为学校作更多的事，自

4、己更加努力学习专业学问，使自己的业务水平更上一层楼。我利用午休和自习时间，仔细抓好课后辅导。在教学过程中，要求全体学生完全把握所学的学问是不现实的，总会有几个学生由于在学习上有困难而跟不上其他同学。作为教师决不能放弃每一位学生，对后进生要早一点准备，少一点埋怨，多一点关怀，不仅要帮忙学生解决学习上的疑难问题，而且还要帮忙学生解决思想上的问题，要依据学生的学习状况，制定辅导规划，明确辅导目的，并真正落到实处。对优等生的培育主要表达在分层布置一些有难度的作业，让他们跳一跳，能摘到果子，使他们在观赏的目光中向上攀登。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对教师的素养要求更高，在

5、今后的教育教学工作中，我将立足实际，仔细分析和讨论好教材、大纲，讨论好学生，争取学校领导、师生的支持，制造性地搞好生物教学工作，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 高中生物年轻教师春季学期工作总结(篇二) 本学期本人担当高二C332、C333、C336三个班生物教学工作，在这学期面临着重要的教学任务，就是会考。为了使学生对会考还有理科班的学习打好学习根底，并且顺当度过这一重要的时期，为此我对高二生物教学做了具体的规划，注意教学过程，常总结和反思，现小结如下： 一、仔细讨论历年会考纲要，看准复习方向 。 在开学初

6、，我们高二年生物备课组就今年的会考制定了规划。我依据自己所任教班级学生学习程度的不同，参考教学大纲和会考规划，统筹安排了学期规划。在熟识教材教参的状况下，视各个班级不同水平层次进展仔细细致的备课，课后总结教学所获得的效果，仔细布置各个班级相应程度的作业和练习并准时批改，以及发觉学生缺漏点和适时辅导强化。在新课教授过程中，我留意到应宜细不宜粗，尽可让学生细嚼慢咽直至消化。 二、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延长的材料应用。 由于会考注意根底学问的考察，但对于理科同学，在教学过程中，还应当有肯定程度上的延长和扩展。对于教学内容而言，不应仅仅局限于照搬教材，以书本为本位，更应留意对教材内容的补充、

7、拓展和延长。把那些在日常生活和工农业生产实际中与学生有关的生物学问题，以及学生感到好玩的、能反映生命科学新进展的生物学信息带进生物课堂，成为教学内容的重要组成局部。 三、增加上课技能，提高教学质量。 上课尽量做到使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 四、仔细批改作业： 布置作业做到精读精练。有针

8、对性，有层次性。为了做到这点，留意搜集资料，对各种帮助资料开展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，开展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、加强教学反思 养成课前、课中、课后反思的习惯。要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进展分析，提出问题并能从他人的教学行为中得到反思，同时在日常的工作中，课后准时反思，记录教学得失，不断改良教学方法。 六、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。在工作中发觉自己还存在许多

9、缺乏之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作力量。 高中生物年轻教师春季学期工作总结(篇三) 一、仔细学习，提高思想熟悉，树立新的理念 1、坚持每月的政治学习和业务学习，仔细学习洋思中学的教学理念“先学后教，当堂训练”，积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的方式将课堂还给学生。 2、通过学习洋思中学的阅历，使自己逐步领悟到“以人为本”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学

10、习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、新型教学方法的使用 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在: (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目标时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学

11、为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次，使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的积极性。 在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手

12、段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作: 1、用进展的观点看学生。 应当纵向地看到:后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、

13、因势利导，化消极因素为积极因素。 首先，帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。 其次，以寻常的心态对待:后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到教师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。 首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“承受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 由于做到了以上几点，所以

14、我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 三、心得体会 现在的学生不怎么爱上生物课。这确实是我们要思索的一个问题。但是，我们生物教师也并不是完全束手无策无所作为的。我觉得，“变通”不失为吸引学生的一个好方法。我们生物教师不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，把大自然的美呈现在学生面前，学生不喜爱生物课才怪呢！只要把学生吸引进去了，就那么几条学问点何愁解决不了啊！叙述花的构造时，我让学生去摘了些迎春花自己动手解剖花的构造，这样学生对雌蕊和雄蕊的构造一目了然。叙述苔藓植物植物时我让学生自己先去采集，学生兴趣盎然。在讲水中的植物时，学生到池塘里

15、捞点水绵放在显微镜下观看，藻类植物的构造也就一目了然了。 高中生物年轻教师春季学期工作总结(篇四) 本学期，我自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和蔼，努力树立良好的师德形象。喜爱学校，把学校当成其次个家，留意维护学校的良好形象，在家长、同行面前宣传学校的良好形象。喜爱学生，关怀学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心安康进展制造良好的环境。 随着教育改革的不断深入，教育对教师的要求不断提高。在教育教学工作上，我本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注意学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、公平、和谐的气氛，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面进展。我知道，要

16、想提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。我尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积存了不少教学阅历，学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。 一、照顾学生参加的力量 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好预备，每节课对学生提出明确要求，在课堂教学中学生能够依照提示参加到教学活动中去。 二、丰富学生参加的方式。 丰富

17、学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。生物课的特点多是要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和

18、进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的

19、辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 固然，学生的成绩仍不抱负，我把提升成绩作为目标，不断探究，不断思索，信任有付出总会有收获。总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。 一份春华，一份秋实。盼望在以后的工作中能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，使教学工作更上一层楼。 高中生物年轻教师春季学期工作总结(篇五) 本学期我担当高三(1)、(3)、(3)两个理科平行班和一个理科提高班的的生物科教学工作。时间转瞬即

20、逝，特将一学期以来的详细努力小结反思： 一.制定规划，加强教学工作的目标性。 常言说：纲举目张。在短短的一学期中要完成重新安排的3个原本4个班级的学生的教学任务，心中很多是不行能做好的，故此在接手全部理科班和其中一个班级班主任的工作时，首先就是讨论学生的档案，熟悉学生，和原有的教师了解各种状况，即使在为了更好完成教学工作而不得已放弃班级治理时，依旧不考虑班级界限，利用各种时机与学生沟通，不断设计切实可行的教学和复习规划，并在教学的过程中准时地、不断依据所反应的信息改良和完善规划。 二.引导培育学生兴趣、优化教学工作 授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使学生产生兴趣，主动学习。同时在钻研教材

21、，了解教材的构造，重点与难点，把握教材的学问的体系的根底上更注意钻研考纲和新课程要求，比拟其中地变化，适时地补充教学环节，注意学问点紧扣当前形式，注意题型地转变，使学生在短的时间内提高有效分。 三.上好有效课 学生的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难题，故注意依据每班学生的实际状况，因材施教，认真考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意观看学生的实际反映，把握状况准时改良和修订教学方案。 自己做到多做题，多讨论参考资料，把握高考方向，尽可能的使学生精选精练，提高课堂效益。 仔细出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时仔细做到准时分析消失的问题及缘由，帮忙学生找到解决的对策，提

22、高信念和解题的力量。同时不躲避责任，本着负责任的态度，既考虑学生的信念，也不能降低难度，(高考是全国一盘棋，全部学生同一个要求，一味的简洁简洁再简洁，得意于比拟平常不同学科的及格率，掩盖高考中实际状况的混水摸鱼、是违反师德的。)不在乎平常的涂脂抹粉，按规划和考纲循序渐进的加大难度，以期盼学生真正的进步。 注意根底学问和根本技能，注意学问间的纵横联系，帮忙学生构建学问网络，突破重、难点。培育学生猎取信息、分析综合。探究的力量。强化学科用语、标准生物学语言的应用。 仔细做好辅优工作，进展个别辅导，关注学生的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。 f132.COM更多工作总结延长阅读 职称

23、高中生物教师工作总结春季学期 光阴似箭，岁月如梭，一年的工作就这样过去了，作为一名高中生物教师在经过一年的工作之后就该做一个总结了，年度工作总结是让我们的成长从量变到质变的一个重要过程。那么一篇高中生物教师年度个人总结要怎么才能写好呢？下面是范文资讯网小编细心收集整理，为您带来的职称高中生物教师工作总结春季学期，盼望对你有帮忙。 职称高中生物教师工作总结春季学期【篇一】 一个学期的教学工作很快完毕了，现工作总结如下： 1、作为高二生物组备课组长，本人负责高二生物日常教学组织治理工作，在我的带着下，全组8位教师仔细执行学期初制订的高二下学期生物科组规划，首先抓好集体备课，每次集备都有中心发言人，

24、集备时争论这一周课的内容安排、教法、核心内容的教学方法、作业安排等，老教师积极发言指导，每次集体备课都有记录。本人既组织，有屡次当中心发言人，同时积极沟通，增加专业水平。 2、本人每周学生作业收改一次以上，周测、质量检测、期中、期末考试等，每次我都组织全组教师争论并规定考试难度、题量、题型等，出题后都由本人亲自审核，确保了试题精确无误；考完后集体流水阅卷、统分，仔细进展试卷分析、讲评错题重做，催促学生重视“亡羊补牢”，学生生物成绩有了较大进步，受到年级表扬，八位教师在学校组织的学生评教评学活动中均获得好评，我本人更是受到较高评价。 3、本人在考后指导方面做了大量的工作，在任班主任的9班常常找学

25、生谈话，对8班、24班的局部学生也进展谈话、指导，特殊是尖子生，这些对提高学生学习生物的积极性、提高生物成绩起到了积极作用。 4、积极组织组内研讨课、公开课活动，由于进展学导式教学模式探讨，本人带头讲探讨课，如主讲了公开课转基因生物的安全性、高三第一轮复习建模研讨课生命活动的主要担当者蛋白质，还积极参与大组的其他听评课活动，课后仔细研讨，积极发言，对促进了生物全组教育教学水平的提高和年轻教师的成长起到了一点作用。 4、积极听课，完成学校规定的听课节数任务。 5、带着大家编写高三生物第一轮复习练习册，本人任主编，此书经学校统一印刷，已免费发放给学生使用。 6、在年轻教师邓彭艳参与年轻教师教学竞赛

26、中，本人积极赐予指导，该教师讲课获得好评。 7、本人积极组织文科生物会考复习工作，组织编写上课学案、模拟试题，编写具体解析，会考结果显示我校成绩处于全省前列。 8、本届高二理科生物按学校要求，已顺当完成教学规划，于6月1日进入高三第一轮复习，本人所教班级也按进度进入高三第一轮复习，目前正严谨推动。 职称高中生物教师工作总结春季学期【篇二】 生物学是自然科学中的根底学科之一，是一种实践性课程。其目标是进展学生的综合实践力量、创新精神和探究力量，增加学生对自然、对社会和对自我的责任感。为了到达这个目标我进展了关于“初中生物隐性课程的开发”试验讨论。依据本地区特点我们选择了“麋鹿苑”作为实践对象。

27、通过一年的实践，学生消失了可喜的变化： （1）问题意识增加：教师在教的过程中转变以前直接传授学问的方式，而是设计一些问题让学生经过“困惑、提出问题、假设、解决问题、反思”之后，提高了对学问的综合应用力量。尤为珍贵的是学生学会了用“批判”的眼光来对待事物，用自己的头脑理解学问，不再轻易盲从。 （2）实践力量加强：素养教育以培育学生的制造精神和实践力量为重点。然而，创新也好，素养也罢。是教不出来的。只有学生主动“动”起来，到实践中去感悟、积存才行。这个学期我增加了课外小组活动。课的核心就是让学生成为学习的仆人，让学生积极、主动、活泼的投入到学习之中。学生通过参加课题，扩大了学问体系（如报刊杂志，群

28、众传播，统计等），学会了诸如摄影，摄像，应用软件的技能，把握并会使用计算机网络来为自己的学习效劳。 （3）情感体验丰富，协作力量增加：与这一代中学生在物质上的富足形成鲜亮比照的是他们在“情感”上的匮乏。独生子女的孤僻、冷漠、不善与人沟通等缺憾都在实际的学习生活中表现出来。实践活动中生疏的人和新奇的事物让学生的情感经受了一次次的考验。而且，活动课供应了一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在学习过程中进展了乐于合作的团队精神，彼此学会了敬重、理解以及容忍他人，学会了沟通和共享讨论的信息、创意和成果，在观赏自己的同时，也学会了观赏别人。 （4）社会责任感增加：在整个实践活动中，学生通过仔细的探究，不

29、仅提升了自身的人文素养，还养成了严谨踏实的科学态度，不满意与现状的进取精神、克制困难的意志品质，同时也懂得学问对于人、自然和社会的意义和价值，开头尝试着关怀他人、社会和国家，精神境地得到升华。 对课题的反思： 通过初步的实践，我们认为，本课题的进展可分为三个阶段：进入情境阶段（选题并拟定规划）、实践体验阶段（调查讨论）、表达沟通阶段（总结分析并完成调查报告）。固然这三个阶段并不是截然分开的，而是相互穿插和交互推动的。 （1）进入情境阶段。 在这一阶段，先为学生创设了一些直观的感性的情境。主要是为了激发学生的兴趣。并开设了一些讲座，目在在于调动学生原有的学问和阅历，明确如何开展讨论性学习，然后经

30、过争论，提出核心问题，诱发学生探究的动机，进而确定讨论范围和讨论题目。 同时，帮忙学生通过搜集相关资料，了解有关讨论题目的学问水平，为学生预备的讨论课题可以隐含争议性的问题，使学生可以从多个角度熟悉、分析问题。课题确定后，学生建立了几个讨论小组，大家共同争论和确定详细的讨论方案，包括确定适宜的讨论方法、如何收集可能获得的信息、预备调查讨论所要求的条件、可能实行的行动和可能得到的结果。 （2）实践体验阶段。 在确定需要讨论解决的问题以后，学生开头进入详细解决问题的过程，我们认为学生应当通过实践、体验，形成肯定的观念、态度，把握肯定的方法。 指导学生采纳的方法包括： 搜集和分析信息资料。即通过观看

31、、访谈、上网、查阅书刊杂志、等猎取资料的方式，选择有效方式猎取所需的信息资料； 调查讨论。依据个人或小组集体设计的讨论方案，根据确定的讨论方法，选择适宜的动物进展调查，猎取调查结果； 初步的沟通。通过收集资料、调查讨论得到的初步讨论成果在小组内或个人之间充分沟通，学会熟悉客观事物，仔细对待他人意见和建议，正确地熟悉自我并逐步丰富个人的讨论成果，培育科学精神与科学态度。 （3）表达和沟通阶段。 通过实践，我们发觉这一阶段是课堂教学最活泼，最精彩的阶段，学生前面的调查讨论成果将在这里充分展现，学生将获得的收获进展归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。然后把他们的成果在每次相关课上以口头报

32、告的方式向全班发表。通过沟通、研讨与同学们共享成果，并且在沟通、研讨中，其它学生要对讨论小组的口头报告材料提出建议，对一些观点与讨论小组进展辩论，不管是讲的还是听的，都特别仔细，讲的同学盼望别人找不出毛病，使教师给出较高的评价，听的同学就盼望多提建议，这也是一种才能的展现，教师对这些同学也赐予了积极的评价，因此对每一节课都到达了学习的高潮。 职称高中生物教师工作总结春季学期【篇三】 在教学的过程中，如安在轻松的气氛中让学生学好学问是我始终的探究标的目的。学生是主体。果此，在教学之前，当真过细地研讨课本，讨论先生掌握学问的方法。通过讨论教学纲要和教材，始终探究，测验考试各种教养的方式，那些都是必

33、不成少的条件。作为生物课单单做好这些还远近不敷，要让性命活动的进程留在学生的记忆中。进步学生学习生物的兴致和提高课堂的时间效力是要害。 起首，我常常应用资本、各类相干专业的书报纯志懂得古代生物迷信的意向，收集一些新的生物学结果先容给学生，以激收学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视线和思想。我在教学中，同时也鼓励学生搜集身旁有闭生物的问题，在课堂上开拓一片相互交换、相互探讨存眷题目的六合。通过如许的材料互动形式把课堂教学与生涯起来，表现生物学科的社会性一里。 其次，学讨论表白：人的意识运动老是和心情严密接洽的，是在感情的推动下进展的。教学中，我常学生参加丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制造，

34、小论文的撰写，创意作品，还与进展虫豸称号的熟悉竞赛。丰硕多彩的生物课内科技活动符合学生的心理和心思生长法则，既扩展学生的常识视家，激起求知兴趣，也加强他们进修生物学的踊跃性和自动性。通过课中科技活动把生物课堂延长到课外，为他们自己的爱好和专长供应了机遇，通过创造、摸索息争决一些生物学识题，了解生物科学在人类保存和进展和现代化扶植中的使用，更有助于学生的兴趣、喜好升华为梦想跟理想，有益于因材施教和培育生物科学的后备人材。 再次，教育心的讨论还告知咱们：具体的东西比形象的货色轻易被感知，人获得悉识是经由过程各类感到器官来感知的，应用的感民越多播种也越年夜。因而 课堂上，我习气通过媒体影片、什物观察

35、、试验操纵、挂图演示、真地欣赏、事例说明、脚色表演等手腕把庞杂的问题简单化处置后出现正在学生眼前，让学生学得更轻松也让学生可能更多的参与到课堂当中获得更多的操作技能。同时，课堂上我器重德育的浸透工作，让学生在学习生物学问的同时，熏陶他们爱自然、爱科学、爱故国、爱休息的思维情操，建立关心生态等的思想，增进学生周全成长和特性造就。 通过两年的尽力，我依据生物学科的特色，逢迎学生猎奇心强的特征，英勇地停顿教室改造。把讲堂与生活拉近，以情势多样的探究活动为主 让生物课的范畴扩大到生活的各个方面。教学上根底创立了一个师生同乐，以生为本的课堂气氛，学生们都爱好我的课，所教班级的生物统考成就均能坚持前列。同

36、时，教学过程当中，我擅长总结，撰写学术论文，和同前进展沟通，提高本人的专业学问 XX年撰写的论文浅谈生物课教学中的兴趣教学获禅城区优良教育论文两等奖并在学科论文沟通大会上宣读 翻新活动设计规划获禅乡区XX年度一等奖。我积极地担负黉舍的生物公然课义务，积极介入区镇有沟通活动、培训课程晋升自己的教学才能。 职称高中生物教师工作总结春季学期【篇四】 复习课是以稳固所学学问并提高运用学问解决实际问题力量为主要任务的一种课型。然而，教师为了追求学问的全面性，节省时间，往往采纳“容器灌注”的方法，既剥夺了学生参加的时间，也把学生置于被动学习的境地，学生的学习积极性和学习效率受到极大的限制。因此，我尝试变换

37、课的构造，力争恢复学生的主体地位，使复习课上得生动活泼。 一、以学生课前演讲进展复习导入 复习课内容对学生来说已失去新奇感，甚至认为已全部把握，因而往往失去学习的主动性和积极性，失去对学问的进一步渴求。为了调动学生积极性、激发求知欲，每堂课开头5分钟，我让学生上讲台讲解和复述根本学问点，上台学生讲解不当之处，其余学生可随时提出疑问和修改补充；然后我以肯定的方式将上节课的根本学问点列出，让学生明确疏漏和缺乏之处，以帮忙学生形成系统完整的学问网络。这样，一方面学生可以发觉自己的缺乏之处，进一步稳固所学根本学问，另一方面又可增加课堂的活泼气氛，激发学生学习动力。 二、创设问题情境，让学生解决问题 “

38、问题解决”作为一种新的教学模式，其核心是通过问题引起学生思索，使不同水平的学生都能主动学习，从而较好地确立了学生的主体地位。 提出问题，创设情境 问题是思维的动身点，问题的消失自然会激发思维，而思维只是指向解决某个问题的。因此，教师可依据“大纲”要求，依据自己对教材的把握和学生的实际认知水平，就课本内容有针对性地提出几个环环相扣、带有挑战性的问题，以激发学生兴趣。同时也对复习起了定向作用。如复习“生长素发觉”时可提出以下问题： 1、 长时间放在窗台上的植物为什么向窗外倾斜生长？ 2、 将植物用不透光的纸盒罩住会怎样？ 3、 去掉尖端后植物还生长吗？ 4、 用什么方法证明尖端能产生某种物质？ 5

39、、 你还能举出几个相关原理的例子？ 组织争论，解决问题 把学生分成若干个小组，围绕教师提出的问题各抒己见，相互沟通，争辩反对以形成信息的多方面传递，以取长补短，相互促进，共同提高。 启发点拨，归纳问题 在充分争论沟通的根底上，请局部学生代表就有关问题作答，其缺乏或错误之处可由其他学生进展补充与订正，教师依据学生把握的状况赐予相应的指导和启发，补充与修正，并将争论所得向广度和深度进展引导，并归纳总结，完成教学重点，突破教学难点。 以上是在实际教学中的尝试，有缺乏之处，请大家指出，我将在以后的教学工作中不断总结、改良、使之取得更好的效果。 高中生物新科任教师学期工作总结 【荐】 时间是一条金河，依

40、照单位要求，我们需要着手进展高中生物教师的总结工作了，通过总结更清楚地熟悉自己，才能在日益剧烈的竟争中立于不败之地。写好高中生物教师的年度报告，有哪些关键要点呢？以下是范文资讯网小编为大家细心整理的“高中生物新科任教师学期工作总结”，欢送您参考，盼望对您有所助益！ 高中生物新科任教师学期工作总结【篇一】 一、求实夯实根底，注意落实 1、以“两纲”为依据，夯实根底 （1）重视高二，以水平测试促高考 高二水平测试考试是高考的前提，是高考的根底，是高考的第一轮复习，为高考做预备，尤其为文基和理基打下坚实的根底，是对高三高考的做奉献，因此必需加以足够的重视。 （2）整体规划，按步就班 在学期初，就要准

41、时制订好全年的整体复习规划，并告知学生，使师生严密协作好。规划分四轮复习，其中关键是第一和其次轮的复习。 2、注意落实，构建学问网络 （1）全面复习，构建学问网络 根底教学是第一轮复习的重中之中，没有根底就谈不上力量，打好了根底力量才会提高。一轮复习必需立足课本，以大多学生己有学问水平为教学起点，面对全体学生，并依据开头确定的临界生分层教学。复习内容要细而全，要有层次。 根底学问的教学以根底为前提，也应把深刻、准确、娴熟作为目标。在方法上要舍得花费时间引导学生从本质上发觉学问之间的关系和联系，可运用概念图，让学生对所学学问进展分类、比拟、归纳、整理和分析，构建学科学问体系，形成一个完整系统的学

42、问构造和学问网络图。从近几年高考试题的命题，一条题目从根底进入，涉及到多个章节，先简洁后简单，表达了学科内学问的分析，注意考察了学生的根底学问是否扎实，是否具备学问的分析运用力量，让我们从中体会到构建学科学问体系完善学问构造的重要作用，也让学生体会到“题在书外，答案在书内”，所以谁熟识教材谁就是赢家。 （2）标准训练答题，注意表达力量的培育 教学中，要教给学生解题方法：审题时，看准关键词语，找到解题的突破口，重视题干中的指向性条件；分析时，要突破思维定势，利用逆向思维和发散思维，落实好与题目契合的学问点及其相互联系；组织答案时，要特殊留意答案的科学性、准确性、规律性、创新性，正确使用生物学专业

43、术语，全面考虑，答全要点，行文要简洁流畅。要标准训练和提高解答选择题的准确性，做到一次性不失误或少失误；训练学生解答简答题时，除加强解法指导、重视解题思路分析外，要注意表达力量的培育。 二、求活学以致用，敏捷多变 注意与现实生活的联系，不仅表达了生物科学的进展对人类社会及人类生活的影响之大，也是高中“新课标”的课程理念之一。教学中应尽力挖掘教材中“理论与实践”的结合点，以学问的敏捷应用作为学习的目标，努力做到学以致用；应亲密联系生产生活实际，关注生命科学进展的新进展，引导学生用所学学问进展联想、分析、分析、迁移，理解生命科学在社会进步和科技进展中的地位和作用，增加在社会生产和生活中的推断和决策

44、力量，培育学生的迁移力量、创新精神和实践力量。 高中生物新科任教师学期工作总结【篇二】 一、仔细钻研教材。为更加透彻的理解高中新课程教学工作的要求。仔细进展教学设计。教学过程中除了加强根底学问的把握外，更注意的学生创新力量的培育，课堂中常常地渗透有关生物热点新闻，让学生积极参加生物科学学问的传播，促进生物学科学问进入学生个人的生活中。 二、关注学生。通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名教师。更应当关注学生情感的培育，专心倾听专心体会学生的感受。“缺乏情感的熟悉失去了熟悉的深入。人的思想只有被深厚的情感渗透时，才能得到力气，引起积极的留意、记忆和思索。“对于犯错误的学生，不应打骂、挖苦他而应当

45、和颜悦色的开导他只有这样，课堂才能真正成为师生才智飞扬的新天地。 三、作业的设计中。对不同程度的学生留有不同水平的作业，使每个学生都能有所进展、提高。对自觉性不高的学生，实施切实可行的措施保证其作业的质量。做到每一次的作业都能批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况。对于局部中等学生的作业利用晚自修时间进展有针对性的个别辅导。 四、课后准时进展教学反思。教学过程中难免会遇到许多问题，因此写好课后反思是提升自我教学力量的一种好方法，通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订(再备课)总结积存教学阅历，查找更好的更适合我学生现状的教学方式。 五、多听课、多沟通。教师之间的相互听课沟通能够大大促进教学

46、水平的提高。本学期我除了积极走进本校教师课堂外，还参与了晋江市组织的教学研讨活动，与有阅历的教师多沟通，提高自我素养的一种很有效的方法。 高中生物新科任教师学期工作总结【篇三】 一学年完毕了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结阅历，并从阅历中取得进步，现将本学期的工作总结如下: 一、教学思想方面: 本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。留意团结同事，不做不利于学校进展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关怀、爱惜每一个学生，敬重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德；仔细执行课程标准和教学规划，积极完本钱职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请教，学习他们的优点，克制自己的缺乏。 二、教学工