高一语文期末拼音复习题简短高一语文拼音选择题(八篇).docx

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1、 高一语文期末拼音复习题简短高一语文拼音选择题(八篇)如何写高一语文期末拼音复习题简短一 本学期，我任高一185班195班两个班的语文教学任务，两个班共有学生135人，班制大，而本届学生的高考是否会进展改革的谈论始终比拟多，教师教学面临的困难与挑战均很大。两个班的学生人数多，学习根底与学习习惯有较大的差异，但困难不是借口，只有努力转变教育教学观念，变教堂为学堂，让学生把握学习语文的主动权，才能够真正实现教师的“传道、授业、解惑”的作用。并且在师生的双边活动中，尽量做到让学生完全动起来，仔细自觉投入到语文学习中去，而不是为高考而学、为考分而学，从而真正实现全面提高学生的语文素养。现在，教育教学工

2、作已经完毕，就将本期的教学工作做一个简要的总结，详细内容如下： 学生刚从初中跨入高中，在学问的难易度和学习方式方法上都和初中的学习有较大的区分，为了让学生更好的适应高中语文教学，我对学生的初中学习进展了调查了解，并复习初中学习的学问要点及初中消失但教师比拟忽视的语法学问点，还利用所发的教辅资料连接课本，做好初、高中学问的交接过渡，这样的预备工作就使得我在后面的教学中能精确把握教材的深度与难度，更有利于教学的有序性、有效性，针对性强。 光有学习的方法，但是假如不能养成良好的答题习惯，那么从前的努力或许就付诸东流了。故教学中，我特殊强调学生答题好习惯的养成教育，字词的书写，答题格式的排版，卷面的干

3、净洁净清晰，措辞的选取尽管训练之初学生觉得我这个教师比拟苛刻，不好说话，但每次考试成绩一公布，其他任课教师的全都夸赞，让学生又了足够的满意感成就感，之后的更多的要求就易于被他们承受了，答题更标准，字写得更工整美丽了，语言更流畅了，卷面布臵得也更美观了，学习语文的劲头也就更足了。 语文是一门根底学科，不少学生认为语文的高考并不考课内现成的内容，故忽视课内学问的积存，进入到一味地钻研高深难题的误区当中，所以，教学中，我首先要用生动的事实让学生信任语文学习的成绩的得来不是一蹴而就的，要特殊重视语文根本功的积存，从字到词到短语到句子到段落到文章，任何一个环节把握的不好，将都会影响到语文学科的学习，甚至

4、还会影响到其他学科的学习，所以教学中我尽量做到语文人文素养培育和语文力量训练相结合，只有这样的二者并重，才更有利于学生的成长。这样的教学看着或许少了些喧闹，去了些华美，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，实在而有效。 本学期，因是高中的起始年级，学生对高中的语文学习比拟迷茫，所以，我就利用这两年的湖南省高考试卷的出题模式，从最根底的字音、字形、成语熟语、病句及连贯这些题型入手，在平常的教学中，针对课本内消失的一些常见常用易混或较难的字词句，要求学生多抄写多背诵识记，并将本期所学的必修一和必修二教材内的一些根底学问点编辑成卷，让学生识记。另外还利用所学课文，了解一些相关的答题术语，并出题让学生

5、演练，每个高考专题都有涉及。 着主要表达在字词的落实及文言教学上，学生的识记及书写习惯都不太好，读音及书写的精确性都比拟马虎，尤其文言文翻译只求也许，教文言文专题时，我强调必需在翻译上下功夫，并要求他们做到逐字落实，否则学生的根底会不扎实。一个学期下来，尽管学生因学问积存不够，还并未做到完全精确翻译，但起码有了逐字落实精确翻译的意识。 语文学习不同于其他学科的学习，它要求学生能大量涉猎一些课外读物，拓宽自己的学问面。本期我给学生推举了意林思维与才智读者青年文摘等杂志，并把自己订阅的大量书刊放进教室，在教学中有意识有规划地组织学生阅读，培育学生独立阅读的力量，注意他们的共性化阅读，通过阅读鉴赏，

6、加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思索和熟悉。在周记日记中写下自己的读书心得，并组织学生沟通。这样的训练是一个长期的过程，信任不久以后，学生就会变得更加成熟有思想有见地。 本学期还组织了两个班的学生参与了本年级订正错别字竞赛，185班学生张伊繁与周继、刘振冬、彭湘浪、石维燕，195班学生龙娜、龙明春等人分别获 本期我所教的两个班级的人均分在全年级18各班级中分别以和的成绩位列年级第三名和第7名。两个班德及格率均为100%。 本年度我参与了国培规划中小学“送培到县”中西部教师短期培训工程，还参与了湖南省中小学教师省级培训规划工程高中学科骨干教师“送培到市”培训，成绩均合格。同时，备课

7、组内资源共享，分工合作，与其他教师之间常常相互听课，取长补短，这让自己的业务不断提高。 固然，金无足赤，人无完人，本学期在教学中还有一些存在的问题： （1）作文训练还不够，学生的写作水平提高不大。（2）课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文自主学习的时间不多。（3）学生的优劣差异开头拉大，语文学科进展不平衡的状况渐渐显露。 语文教学，永久在探究中前进。 xx年1月15日 如何写高一语文期末拼音复习题简短二 眼间，我在语文教学岗位上又平凡地走过了一年，高中语文教师工作总结。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己快速成长，成为一名合格的“人民教师“，无愧于这一称号，我现将本年度

8、教学工作状况总结如下： 一、师德方面：加强修养，塑造“师德“。我始终认为作为一名教师应把“师德“放在一个极其重要的位置上，由于这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范“，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，盼望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人“。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段： 去年x月

9、我担当xx级xx班的语文教学工作，本年x月至今担当本级、两个试验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进展了强化。 首先是从语文教学理论和语文教学学问上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进展语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所

10、用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和进展这种理论。 其次是从语文教学阅历上。由于自己语文教学阅历缺乏，有时还会在语文教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的语文教学阅历。我个人应付和处理课堂各式各样问题的力量大大增加。 第三是做到“不耻下问“ 语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是教师的“教师“。由于学生承受新学问快，承受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的语文教学学问。 我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的盼望，我决心尽我所能去提高自身水平，争

11、取较精彩的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢语文根底学问，使自己能够比拟自如的进展语文教学;另一方面，连续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学阅历的教师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;认真听课，仔细学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过仔细学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证明了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语试验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课

12、我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比拟优异。 三、班主任工作：全心全意，尽职尽责。我所带的xx级x班是我踏上语文教师岗位第一年就担当班主任的班级。从担当班主任第一天开头，我就兢兢业业，把自己大局部时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。“在治理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生根本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人“，从不卑视任何一个学生，因此

13、学生和我关系特别融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。不虚心的说xx级xx班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比其次，卫生流淌红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。假如说高一高二我是在培育学生全方面进展，给他们打好一个良好的素养根底，那么现在高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面力量大幅提高的根底之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己己的大学梦。我盼望从我带的班走出去的学生都是“合格品“，都是有用之才。 四、学校各项活动状况：积极参加活动，严格要求自我。

14、仔细参与学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽搁一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后连续坚持。 旧的一年马上过去，新的一年立刻来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需连续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。 如何写高一语文期末拼音复习题简短三 1、 教学反思 ：教师要仔细提升自己的业务水平。教师对教材的理解，很大程度上影响了学生对教材的理解，因此身为教师，必需从严要求自己，仔细做好备课施教的预备，加深对教材的理解，做到心中有数，惟其如此，教师才能正确把握课程进度，最大限度的输出学问。在本次备课过程中，我仔细归纳了文学常识、常见实虚词、古今

15、异义、固定句式和特别句式，通读了项羽本纪、高祖本纪、吕太后本纪，查阅了大量的评论资料，对项羽的为人和性格有了新的熟悉，同时仔细讨论借鉴了同事们给出的无私的的教学建议，使我在翻译方法指导、人物性格分析和多媒体处理上把握了不少方法和技巧。 2、教学过程：当时，我上这一课时，用的方法比拟单一。由于是高一，学生刚升到高中，对文言文的理解比拟困难，文言学问比拟缺乏，所以，学生在课文疏通方面，比拟感到头疼，他们要求在这一方面多用一些时间。因此，原本特别精彩的历史再现，没能让学生去表演，通过表演加深理解。 3、教学理念、方法的反思： (1)对学生力量和根本特点考虑不够，不够信任学生的力量，不敢放手让学生去合

16、作、探究，然后把他们自己学习的状况和结果用表演的方式表现出来，这样教师就可以摸清学生的学习状况，以便很好很准时地作出反应和指导。 (2)学生通过合作争论、借助工具书就根本可以疏通文意，在争论的过程中还可以积存他们的文言学问，提高他们阅读文言文的力量; (3)通过表演可以加深学生对课文反映的那段历史的了解，可以激发他们对相关课文的主动阅读，从而激发他们学习文言文的兴趣。 今后的教学中，要信任学生的力量，敢于放手让学生去合作探究，教师要实行多种教学方法，以便更好地效劳于教学。 如何写高一语文期末拼音复习题简短四 本学期以来，高一语文备课组全体教师围围着学校的中心工作，坚持学习课改精神的大方向，以全

17、面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展教学教研活动，努力提高教师的思想素养和业务素养，在仔细探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式上，做了一些工作，现总结如下： 一、积极开展教学理论的讨论学习 1。我们备课组的教师，在暑假参与了伊犁州组织的新课程培训，提高了对新课程意义的熟悉，倾听了专家的教导，对自己的教育教学理念和教学方法进展了反思。通过学习和争论，教师们明确了今后的教学工作的方向，每个教师都在学习的根底上，仔细讨论了自己的教学任务。 2、加强对高考信息的讨论。我们仔细讨论了江苏等课改地区的高考试题，制定了有效的措施，确保在进展常规教学的同时，注入

18、高考的学问。 3、学习兄弟学校的教学改革阅历。11月14日，我们到石河子参与了五地六校的教学观摩，回校后，我们进展了比照，进展借鉴，并明确了今后的努力方向。 二、备课组和教师结合，积极开展语文教研活动 1、本学期，我们组的重心是集体备课模式的尝试，大家在沟通中集思广益，取长补短，在教学教法上都有进展了有益的尝试，收到了较好的效果。 2、仔细组织好各种类型的教学公开课，积极开展教学研讨工作，在研讨实践中提高教师自身素养。 我们坚持集体备课相互听课。这学期备课组的刘全红等六位教师仔细预备了语文教学研讨课小狗包弟。六位执教教师年龄不同，执教班级不同，上法各异，教学目标的设定各有侧重点，教学模式也各有

19、不同，但大家都尽可能多的把学生当作学习过程中的仆人，激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。在教学方式的转变中，特殊将“自主、合作、探究”以不同的方式作为课堂教学的尝试，力求符合新课程的要求和目标。给高一年级的其他教师在教学教法上以启发。 在预备这几节新教程标准教学探究课的过程中，我们全备课组的教师都参加到教材研读、教学设计、对学生课堂学习心理分析的活动中，每次教研活动对每一位教师都是一次业务学习、力量的提升。 三、坚持教学常规，狠抓课堂教学质量 1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往

20、，在备课组内开展相互听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。 2、仔细抓好“青蓝工程”师徒结对的工作。本学期，我们进展了互帮互学活动，整个备课组的学习研讨气氛较为深厚。 3、解放思想，群策群力，完成各项教学常规工作。备课组教学根本做到“大统一小敏捷”，即统一进度，统一检测考核;练习敏捷，培优补差敏捷。对拓展学习资料印发，练习题复习题的编写，等工作，实行统一部署，分工到人使教学工作得到有序、有效地开展。 我们在课外练习和学段检测的内容和形式方面进展探究，设计的练习题，表达新课程教学要求，有利于提高语文力量，有利于催促学生课外阅读、拓展学生视野，注意语言积存与整合

21、运用。 4、我们坚持把语文根底学问的学习渗透到课堂教学和练习中，把语文根底学问的运用渗透到日常生活中去，开展了文学社和记者站的活动，另外通过名著介绍、诗歌朗读会等形式来激发学生学习语文的兴趣，并开展语文报的阅读指导，坚持写读书笔记或随笔，提高学生学习语文的积极性，表达大语文观。 5、取得的成绩和积存的阅历。 教学上：多位学生荣获自治区现场作文大赛一等奖，二等奖和三等奖。 教研方面：备课组马红岩教师的论文从孔雀东南飞谈学生进展发表在语文报上，蔺梦姣教师和马红岩教师代表奎屯市参与了伊犁州课堂教学竞赛，获一等奖和二等奖。 积存的阅历：集体备课的方式有利于促进教师主观能动性，提高教学效率和整体教学水平

22、，下学期将进展课题讨论学案的探究。 四、遇到的问题与困惑。 比拟普遍的是教材内容增多课时不变的问题。我们认为假如把新教材每个单元四篇课文一篇不落地教过去，则违反了新课程的根本理念对必修课程目标的理解：“阅读与鉴赏局部中，要进展学生独立阅读的力量，注意共性化的阅读。”(语文课程标准)。因此，不敢大胆删掉一些篇目，必定造成平均用力，文本阅读不深不透。为了赶进度而丢失阅读的深度与精度，同时也剥夺了学生独立阅读力量的进展时机，忽视了学生共性化的阅读。可见，在课内教授时对新教材进展肯定的取舍，是课时限制下的必定选择。在此状况下，教师对教材的处理就要从实际动身，增加自主性和制造性。 另外，学生的悟与教师的

23、导的度的把握问题。我们认为重视积存与感悟是我们的语文教学在经过了很多曲折后提出的一个科学的方向。这是总结出来的结论。是有过代价的，值得我们珍惜。但是中学生学语文只读(背)不讲，只悟不练，也肯定是一个误区。有迷惑地读一百遍，可能不及教师画龙点睛地点拨“分析”一遍豁然开朗吧。教师在学生充分阅读的前提下，有针对性地适度地点拨、分析、指导，应当是符合语文教学的规律的。新课程，还有很多问题在等着我们，我们将在团结互助中奋力前行。 如何写高一语文期末拼音复习题简短五 语文素养对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在很多学校都已

24、是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下来，语文课缺乏吸引力是缘由之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的缘由。改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则始终致力于查找一条能将素养教育和应试教育较好地结合的道路，在帮忙学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。应当说，我们还没有找到最正确的道路，只是在摸索中积存了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。 一、夯实根底。 (一)早下手，抓反复。 语文是一门积存的学问，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难

25、在语文上投入许多精力，所以，要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习。 高一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克制遗忘，我们将这局部内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。 在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在高一一开头就让学生彻底弄清晰文言语法规章，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开头占用了较多课时，但几篇课文下来教师就再不必进展文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的根底。 (二)用足教材，以“本“为本。

26、 针对我校学生的实际状况，我们特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有规划地提高学生的力量。 读本上的文言文我们几乎全部上过，总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生争论为主，运用所学方法自主解读文本。 (三)分步前进，学写作文。 在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从话题作文开头，逐步训练论点型谈论文、论题型谈论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、

27、层进式构造提纲，再连缀成文。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，学生的写作力量一步步提初起来。 二、广泛拓展 (一)扩展阅读课外文言语段。这是我们特别重视的一个方面，仅初一阶段，我们就补充了一百段课外小语段，为了调动学生的积极性，我们尽量选择一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生把握状况。 (二)印发课文相关资料，犹如一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。 (三)坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。 (四)坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班。 三、期末复习 (一)第一学期，我们没有急于进入复习，课堂

28、时间全部用来上新课，家庭作业以复习所学内容为主，然后分四次进展测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节约了课堂时间，又做到了人人过关。 (二)专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习完毕都有自编配套试卷加以检测稳固。 在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文力量。依据各学生不怜悯况，从审题、构造、材料、语言等方面专项突破。 (三)时事话题争论。近年来的初考越来越注意考察学生的思辩力量，为此我们经常将报刊中的社会争论热点拿到课堂上加以争论，并让学生在争论后整理成文。本学期我们先后争论了“上海城市精神“、“十八岁了，还该不该由父母负担生活“、“科学家和明星“

29、、“新时代下雷锋精神“、“非典带来的思索“等等。这种争论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了学生的思维品质，在原来程度较好的班级效果尤佳。 (四)适度训练综合性试卷。为避开重复操练，我们对众多综合性试卷作了选择，选择难度不同的试卷，统一测试，重在训练考生考试的感觉。 如何写高一语文期末拼音复习题简短六 为使教学工作有序进展，依据教学内容和时间安排，特制定如下规划： 本学期重点借助对必修3和必修4的学习，提高学生的阅读力量与写作力量。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元；写作上则要求学生较好把握谈论文的写作。 1、坚持集体备课，

30、提高备课质量。既要有统一协作，又要充分发挥教师的共性和优势，提高课堂效率。 2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培育。 3、严格要求与悉心关心相结合，加强对学生良好的学习习惯的培育。 4、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。 5、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养。 1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。其次学期要抓紧时间，利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。 2、使用好教材，细心备课，加强课堂有效教学：在课文设问上、读与写结合、课内与课外结合上进展探究。提高学生的理解

31、分析力量、写作力量等。 3、作文教学加强课前指导，细心选题，课后细心批改与讲评。 1、备课： 集体备课，深入讨论。充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，轮番主讲，细心进展备课（备试卷重点难点解读、教学过程方法设计、课后训练要点设计/试题命题思路、作业状况反应），并多和区内兄弟学校联系，搜集筛选信息，保证备课质量。 依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。 加强语文根底学问的积存与夯实：如每天名句积存、每周一节课外古诗文阅读指导。 加强课外阅读积存，结合教材进展长期阅读名人传记，后进展阅读沟通。 集体备课固定时间：每周一下午1：30；地点：高一办公室。其他时间随时

32、。 2、授课： （1）原则：落实根底，注意力量，抓好学生学习习惯，强化语文意识，挖掘语文心智。面对全体学生，实行分层做题，努力促尖转中补差。 （2）结合不同阶段设计好阅读课、写作课、复习课、训练课、补弱课、综合课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记（针对教材自读篇目或教材延长局部）。每周阅读佳作美文，扩展阅读视野，提升阅读品位。作文范例，扩大写作视野，明确高考作文指向（写有思想境地、朴实文风的作文）。 3、辅导训练： （1）内容要求：以古诗文迁移阅读和文学文化根底补充为主，在早自修和补课时间课堂讲练、测试反应。周周补课辅导能有收获。 （2）训练规划： 1-10

33、周：古诗文自测试卷讲评分析。 12-18周：补充的试卷讲评分析。 4、作业与考试： 通过练习加强落实，提高书面表达力量，对学生作文，争取做到精批细改，并尽可能地对学生进展面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。 （1）内容要求：教什么考什么，关注课内，迁移课外。 （2）训练规划： 做好一课一练，每周一次课内自读、拓展训练，精选学生练习中的问题进展讲评。 1-4周：设计月考试卷，第5周月考，试卷讲评分析，做好月考试卷典型错误的反思性订正监视。 5-11周：期中复习练习；期中复习迎考。 12-15周：期中试卷讲评；设计月考试卷，第15周月考

34、，试卷讲评分析，做好月考试卷典型错误的反思性订正监视。 16-18周：期末复习练习；期末复习迎考。 5、强化语文文学常识、文化常识、名篇名句和文言根底积存：充分利用在校时间：用好早读课和加课，落实每天五句名句积存和课内背诵内容，提高古诗文的阅读积存。 6、强化作文训练：作文训练实行循序渐进、逐点落实的思路。本学期作文训练主要目的是在记叙文写作提高、谈论文写作根本构造的训练。 如何写高一语文期末拼音复习题简短七 一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮忙，我圆满完成了教学任务，思想理论素养和业务水平上有了较大的提高。我担当高一(3)班、(4)班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好

35、的完成了教学任务。现就一学期的工作汇报如下： 喜爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取养分与力气，进展自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，能仔细落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，仔细备课，提高课堂教学质量。 作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文学问。为此我非常重视学问水平的更新和提高。在语文教学上仔细学习大纲，学习新课改理论，积极参与由xx市第一中学承办的xx市青年教师课堂教学研讨会、xx市举办的三次教研会、并积极参与北京大学中小学教师远程教育培训。 自主学习传统文化与语文教学学问，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素养，给自己充

36、电，主动参加语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业学问，参与“师德师风”教育培训，不断正确熟悉教师的职业道德和师表功能，加强理论素养。 1、个人备课。 刻苦挖掘拓展学问重点范围，扎实备课。我在备课时，采纳网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备学问的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建立。通过一个学期的的接触，根本把握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。 2、课堂教学。 在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培育学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，实行敏捷多样的.教学方法，活学

37、活用。学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采纳了“表现性教学方法”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到学问，提高力量。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克制教学的盲目性、随便性，肯定程度上提高了教学质量。 教学中，仔细执行学校教育教学工作规划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探究，收到很好的效果。教学之余，我积极探究，积极主动与语文教学组的同事们争论沟通阅历，不断更新自身教学意识和学问构造。 3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文学问、阅读训练、作文

38、训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的组成局部，通过批改作业可以了解学生对学问的把握状况。仔细批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作力量。 考试、测验是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对学问的把握状况，发觉问题，准时解决。做好月考和单元测试的批改，准时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平常下功夫，稳固了学生所学，也让教师对学生学习状况了解得更加清晰。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，仔细总结工作，虚心向学习。 除了进展教学沟通

39、外，还注意教学反思，在教学实践的根底上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并根据自己的教学思总结进展思索，探究教学方法。 这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满足的成绩。但还有一些缺乏。由于参与工作时间较短，工作阅历缺乏，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素养和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气连续深入。 教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将连续努力，进一步有阅历的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，不断自我提高，增加学生的语文水平，将会有更抱负的成绩。因此，无论

40、怎样辛苦，都将连续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。 如何写高一语文期末拼音复习题简短八 一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮忙，我圆满完成了教学任务，思想理论素养和业务水平上有了较大的提高。我担当高一x班、x班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下： 喜爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取养分与力气，进展自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，能仔细落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，仔细备课，提高课堂教学质量。 作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文学问。为此我非常重

41、视学问水平的更新和提高。在语文教学上仔细学习大纲，学习新课改理论，积极参与由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参与北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学学问，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素养，给自己充电，主动参加语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业学问，参与“师德师风”教育培训，不断正确熟悉教师的职业道德和师表功能，加强理论素养。 1、个人备课。 刻苦挖掘拓展学问重点范围，扎实备课。我在备课时，采纳网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备学问的同时，还要备人，不断

42、加强“以人为本”的教学建立。通过一个学期的的接触，根本把握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药； 2、课堂教学。 1）在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培育学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，实行敏捷多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采纳了“表现性教学方法”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到学问，提高力量。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克制教学的盲目性、随便性，肯定程度上提高了教学质量； 2）教学中，仔细

43、执行学校教育教学工作规划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探究，收到很好的效果。教学之余，我积极探究，积极主动与语文教学组的同事们争论沟通阅历，不断更新自身教学意识和学问构造； 3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。 1）将语文学问、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的组成局部，通过批改作业可以了解学生对学问的把握状况。仔细批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作力量； 2）考试、测验是教学的重要环节，积极批改单元测验

44、，各次测试。进一步了解学生对学问的把握状况，发觉问题，准时解决。做好月考和单元测试的批改，准时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平常下功夫，稳固了学生所学，也让教师对学生学习状况了解得更加清晰。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，仔细总结工作，虚心向学习。 除了进展教学沟通外，还注意教学反思，在教学实践的根底上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并根据自己的教学思总结进展思索，探究教学方法。 这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满足的成绩。但还有一些缺乏。由于参与工作时间较短，工作阅历缺乏，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素养和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气连续深入。 教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将连续努力，进一步有阅历的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，不断自我提高，增加学生的语文水平，将会有更抱负的成绩。因此，无论怎样辛苦，都将连续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。