高三目标计划书800字高三计划和目标范文1000字(3篇).docx

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1、 高三目标计划书800字高三计划和目标范文1000字(3篇)高三目标规划书800字 高三规划和目标范文1000字篇一 第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这高三文科复习四忌： 一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有考试说明，学生首先应当依据考试说明，明确高考的考察范围和重点内容，再有针对性地进展复习。 二忌急于求成，无视小题。有些学生认为文科需要背诵的学问点太多，而在高考中根底学问题的分值不高，所以干脆就放弃了。他们不知道解决好根底学问，正是提高文科成绩的关键所在。 三忌支离破裂，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科学问缺乏系统性和规律性，

2、可以随便捡章节进展复习。其实文科复习应兼顾学问、力量、方法三个层次。 四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视学问的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。 个阶段可以称为根底复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进展复习，我们自己也应当和学校的教师步伐全都，进展各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个学问点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、急躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、稳固根底，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后的时间去攻克一些

3、综合性、高难度的题目。 这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这次考试非常重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特别的涵义：它是高校招生中保送、推举、评比市级三好学生的重要依据。我这里，特殊提示学习较好的高三同学，要非常重视这次考试。 其次阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最珍贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是由于这个时期复习任务最重，也最应当到达高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。 我们的任务是把前一

4、个阶段中较为零乱、繁杂的学问系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模胜利，可以使自己信念倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应当为一模恰当定位，在战略上轻视它，在战术上重视它。 高三目标规划书800字 高三规划和目标范文1000字篇二 高三复习应依据本校学生的实际，立足根底，构建学问网络，形成完整的学问体系。要面对低、中档题抓训练，提高学生运用学问的力量，要突出抓思维教学，强化数学思想的运用，要讨论高考题，分析相应的应试对策，更

5、新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。 按学校教育处的规划为准，一轮将在本学期的期末完成。材料以本组教师共同编印的材料为主，进展集体备课，难题删去。 每章进展一次单元过关考试和一次总分值答卷，统考前进展一次模拟考试练习。 1、抓住课堂，提高复习效益。 首先要加强集体讨论，仔细备课。集体备课要做到：“一结合两发挥”。一结合就是集体备课和个人备课相结合，集体争论，同时要发挥每个教师的特长和优势，相互补充、完善。两发挥就是，充分发挥备课组长和业务骨干的作用，充分发挥集体的才智和优势、集思广益。 集体备课的内容：备规划、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情

6、和学生的阶段性心理表现等。 其次精选习题，注意综合。复习中要选“题型小、方法巧、运用活、掩盖宽”的题目训练学生的应变力量。选有肯定的代表性、层次性和变式性的题目取训练学生综合分析问题的力量。 再次上好复习课和讲评课。复习课，既讲题也讲法，注意学问的梳理，形成条理、系统的构造框架，章节过后学生头脑中要清楚。要讲学问的重、难点和学生简单错的地方，要引导学生对学问横向推广，纵向申。复习不等于重复也不等于单纯的解题，应温故知新，温故求新，以题论法，变式探究，深化提高。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何提高学生的分析问题和解决问题的力量上讲评课要紧紧

7、的抓住典型的题目讲评，但凡出错率高的题目必需讲，必需再练习。讲解时要留意从学生出错的根源上剖析透彻，彻底根治。要做到：重点讲评、纠错讲评和辩论式讲评相结合，或者让学生讲题，给学生排疑解难，帮忙学生获得胜利。 2、畅通反应渠道，了解学生。 通过课堂提问、学生争论沟通、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径，深入的了解学生的状况，准时的观看、发觉、捕获有关学生的信息调整教法，让教师的教最大程度上效劳于学生。 3、复习要稳扎稳打，注意反思。 数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必需准时进展反思总结。反思总结解题过程的来龙去脉；反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这

8、类问题有何规律可循；反思总结此题还有无其它解法，养成多角度多方位的思维习惯；反思总结做错题的缘由：是学问把握不精确，还是解题方法上的缘由，是审题不清还是计算错误等等。 留意心理调整和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开头，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素养是高考胜利的一个重要环节。我们数学教师在讲课时尤其是考试中主要熬炼学生的心理素养，我们教育学生要以寻常心来对待每一次考试。 4、强化数学思想方法的渗透，提高学生的解题力量。 在复习中要加强数学思想方法的复习，特殊要讨论解题中常用的思想方法：函数和方程的思想、数形结合思想、分类争论思想、转化和化归的思想，还有极限的思

9、想和运动变化的思想，而采纳的方法有：换元法、待定系数法、判别式法、割补法等，规律分析法有分析法、综合法、数学归纳法和反证法等。对于这些数学思想和方法要在平日的教学中，结合详细的题目和详细的章节，有意识的、恰当的进展渗透学习和领悟，要让学生逐个的把握他们的本质的特征和运用的根本的程序，做到敏捷的运用和使用数学思想和方法去解决问题。复习中注意提醒思想方法在学问相互联系、相互沟通中的纽带作用 高三目标规划书800字 高三规划和目标范文1000字篇三 高考数学复习是一项系统工程，如何进展有效的复习，针对我校的实际状况，下面谈谈我们的做法。 高考数学题许多源于课本，因此要依据教学大纲和考试大纲，强化根底

10、学问的落实和稳固。注意对课本例题、习题的演化训练，将课本内容延长、提高。数学高考历来重视运算力量，运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写标准，表达精确的良好习惯。 由于复习的时间紧任务重，要避开题海战术，教学要细心备课，选择典型例题，使学生少走弯路。对立意新奇、构造精致的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，应足够重视，陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。要特殊重视讲评试卷的方法和技巧。 1、对于优生（90分以上），我们组建了培优班，由x个xx班中的数学前xx

11、名同学组成，培优的目的主要是能使这些优秀的学生在高考中数学成绩稳定在xx分左右，局部学生能超过xx分。培优是对重点学问内容深化，是使他们既能娴熟把握，又能敏捷应用，并在解题过程中，不断强化、固化。同时还要培育他们的应试技巧。 2、对于中等生（65-90分，比例较大），我们组建了两个提高班。主要针对中上等学生和只有数学单科较弱的中等学生群体，帮忙他们树立学习数学的兴趣并转变数学拖后腿的现象。中等生的提高意味着上线率的提高，对此我们非常的重视。提高班的主要目的是加强对“根本学问、根本技能、根本方法”力量培育，以强化解题方法、解题思路为主，讲解选择题、填空题、解答题中的根底题得分技巧。对重点、难点、

12、疑点、误点、弱点、考点进展强化训练。 3、对于学数学有困难的学生（主要集中在xx班，数学成绩在xx分以下），我们本着“不抛弃，不放弃”的原则，以课本为主，强化数学学问的概念、定理、公式、法则，加以理解，要求记忆、默写，并会简洁应用。x个xx班中，有的班级（xx班），每天晚修或下午自习课，抽出半小时的时间特地学数学，数学课代表或数学教师组织学生默写数学公式、法则，或布置有针对性的习题；有的班级在课室特地搞了“数学角”，每天供应数学公式，概念及解题技巧，强迫学生学数学。几个周下来，很有收获。 除此之外，我们每周有周测，出两套难度不同的试卷（a、b卷），对于数学成绩差一些的学生，我们给他们供应的是一

13、套以根底学问为主的测试卷（a卷），80分为总分值，48分合格，效果特别好，这局部学生学数学的信念也大大提高了。根据教育局最新方案，我们告知数学差的学生，高考数学成绩只要达4050分，那么总成绩肯定可以达专b线的（若是高职，必是专a），用以提高每个学生学数学的积极性。 1、x月x日-x月上旬，完成第一轮复习，按章节系统复习，以夯实根底学问，构建学问网络，熟识高考考点为目标。我们以全品高考数学复习方案为主要复习资料，其最大特点就是“听课手册+活页的作业手册”，特别适合学生练习和测验。另外，我们一般班教师还用由广州市教育局教学讨论室编，xx大学出版社出版的“xx系统复习用书”，针对数学根底薄弱的学生

14、，进展根底训练。学生普遍感觉这本书的题目比拟温柔，根底性强，而不是面目可憎，无从下手。 2、每周一考：每周三下午第八节课是我们文科数学周考时间，以主干学问为重点，注意选、填题的训练，特殊是速度和解题技巧。因此，每次测试题目选“题型小、方法巧、运用活、掩盖宽”的题目训练学生的应变力量。 3、x月中下旬-x月中旬（xx模之前），把复习过的学问重新“回炉”进展全面、滚动复习，提升学生的综合运用力量。注意对小题型（选择题、填空题）的强化。在这一阶段，熬炼学生的综合力量与应试技巧，提高学生采纳“配方法、待定系数法、数形结合，分类争论，换元”等方法解决数学问题的力量，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题

15、的特别技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。 4、x月上旬-高考，最终综合训练，穿插专题、专项复习，查漏补缺、纠错，高考全真模拟，提高学生适应高考的力量。综合模拟在前两轮复习的根底上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题是必需的，也是非常有效的。 该阶段需要解决的问题是： 1、强化学问的综合性和交汇性，稳固方法的选择性和敏捷性。 2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。 3、检验学问网络的生成过程。发放一份我们备课组自己编写的“高考数学学问点考前再回忆”。 4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。 这一轮复习以仿真卷为主，肯定要留意试卷的仿真性，把握好试卷的难度和梯度，把握考试时间，使学生有“身临其境”的感觉。使学生不断总结考试阅历与考试技能，真正高考时不慌神，镇静冷静，制造性地考出高水平。