高中生物教师工作计划(十二篇).docx

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1、 高中生物教师工作计划(十二篇)高中生物教师工作规划篇一 1、以高中生物新课程标准界定的根本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，到达预期的教学目标。 2、学习方式的自主、合作、探究化。提倡自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和进展的主体，充分暴露学生的思维，提醒学问的形成过程，在感悟、体验、发觉中使学生主动把握学问，进展实践、合作、创新力量，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经受的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往力量、学习成就、公平意识都得到提升。 3、教学方式的最优化、多样化。摒弃传统的以教师讲授为主的教学方式，在强调和呼

2、吁转变学生学习方式的同时更要转变教师的教学方式，要有利于每一位学生的进展,要以教法的改革带动学法的改革，保证课堂教学的科学性、敏捷性、制造性，为课堂教学注入新的活力。 4、教学气氛的民主、公平、和谐化。有效教学必需要致力于营造一种民主、公平、和谐、愉悦的学习气氛，给学生以友爱、公平、欢乐、胜利的享受。教师如能在具有较高的教学素养的根底上，予以情感投入，努力实行与学生心理情感相接近或相容的态度和方法，形成与学生和谐共振的情感基调。那么，良好的教学气氛自然会水到渠成。 高二这一年原来就是学生的急躁期，同时也是学习任务加重、压力增大、竞争逐步演烈的一年。学生整体学业水平偏低，绝大多数学生对生物学科的

3、学习存有畏难心情，尤其是文科班，对学科本身不是特别重视，所以学习积极性不高和态度不端正才是最根本的问题，这无形中给教学的顺当有效绽开加大了难度。另外，学生间的学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，这种差异还将会随着学习难度的加大、学习时间的连续而扩大。高中生物会考注意根底学问的考察，为了充分贯彻“面对全体学生，全面提高学生素养”的思想，这学期的教学工作主要围绕“会考”而进展，结合教材内容、学校和学生实际，严格依照生物教学指导意见的要求进展教学，但对于理科学生，在教学过程中，还应当有肯定程度上的延长和扩展，从而为高三生物综合复习打下良好的根底。 (一)要求学生比拟系统地把握关于细胞

4、、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物进化等方面的根底学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学根底学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。 (三)要求学生把握使用高倍显微镜，做简洁的生理试验等的根本技能。 (四)培育学生自学生物学学问的力量，观看动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的力量，分析和解释一些生物现象的初步力量。 高中生物学的学问，内容比拟系统、全面。在课前要仔细分析教材，把握教材的重点、难点，讨论学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培育学生的学习兴趣，启发学习的自觉性，在充分调

5、动学生积极性的状况下，引导他们仔细学好生物学根底学问，做到正确理解，稳固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打下较好的学问根底。 高中生物学的教学内容，非常重视对学生进展进化观点和生态学观点的教育。教师在教学过程中，应当结合高中生物学学问的叙述，对学生进展这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是渐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在转变着环境，从而对学生进展辩证唯物主义教育。再有，通过叙述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进展爱国主义思想教育。

6、教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥当安排，并指导学生仔细完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培育学生的自学生物学学问的力量、观看力量、科学地分析和解释一些生物现象的力量。 直观教学是帮忙学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、稳固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，亲密结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进展教学。要重视亲密联系本地区动植物种类的实际进展教学。教师在教学过程中，应当亲密结合本地区的实际状况，选择或者补充叙述当地常见的和对经济进展有重要意义的动植物种类。 本学期集体备课的定点时间为周一晚上。集体备课要求做到“三定”和“四

7、统一”：“三定”指定时间地点、定内容、定中心发言人，“四统一”：统一目标、统一进度、统一练习、统一考核。另外我们还可利用星期六上午加班时机加强集体备课，特殊是要加强课程标准讨论，加强学情讨论和教学内容与教学策略讨论。 1、对比教学大纲(或课程标准)仔细研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略; 2、仔细分析学情特点和考试动态，准时发觉、讨论和解决课程改革试验过程中消失的各种问题，准时沟通教学中的胜利阅历，准时调整教学策略措施; 3、加强评课、说课、理论学习，促进教师精确把握教材，有效整合年级内教学资源。 高中生物教师工作规划篇二 1、以高中生物新课程标准界定的根本理念为指导，规划生物教

8、师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，到达预期的教学目标。 2、学习方式的自主、合作、探究化。提倡自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和进展的主体，充分暴露学生的思维，提醒学问的形成过程，在感悟、体验、发觉中使学生主动把握学问，进展实践、合作、创新力量，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经受的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往力量、学习成就、公平意识都得到提升。 3、教学方式的最优化、多样化。摒弃传统的以教师讲授为主的教学方式，在强调和呼吁转变学生学习方式的同时更要转变教师的教学方式，要有利于每一位学生的进展,要以教法的改革带动学法的改革，保证课堂教

9、学的科学性、敏捷性、制造性，为课堂教学注入新的活力。 4、教学气氛的民主、公平、和谐化。有效教学必需要致力于营造一种民主、公平、和谐、愉悦的学习气氛，给学生以友爱、公平、欢乐、胜利的享受。教师如能在具有较高的教学素养的根底上，予以情感投入，努力实行与学生心理情感相接近或相容的态度和方法，形成与学生和谐共振的情感基调。那么，良好的教学气氛自然会水到渠成。 高二这一年原来就是学生的急躁期，同时也是学习任务加重、压力增大、竞争逐步演烈的一年。学生整体学业水平偏低，绝大多数学生对生物学科的学习存有畏难心情，尤其是文科班，对学科本身不是特别重视，所以学习积极性不高和态度不端正才是最根本的问题，这无形中给

10、教学的顺当有效绽开加大了难度。另外，学生间的学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，这种差异还将会随着学习难度的加大、学习时间的连续而扩大。高中生物会考注意根底学问的考察，为了充分贯彻“面对全体学生，全面提高学生素养”的思想，这学期的教学工作主要围绕“会考”而进展，结合教材内容、学校和学生实际，严格依照生物教学指导意见的要求进展教学，但对于理科学生，在教学过程中，还应当有肯定程度上的延长和扩展，从而为高三生物综合复习打下良好的根底。 (一)要求学生比拟系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物进化等方面的根底学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的

11、应用。 (二)通过生物学根底学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。 (三)要求学生把握使用高倍显微镜，做简洁的生理试验等的根本技能。 (四)培育学生自学生物学学问的力量，观看动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的力量，分析和解释一些生物现象的初步力量。 高中生物学的学问，内容比拟系统、全面。在课前要仔细分析教材，把握教材的重点、难点，讨论学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培育学生的学习兴趣，启发学习的自觉性，在充分调动学生积极性的状况下，引导他们仔细学好生物学根底学问，做到正确理解，稳固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专

12、业学问和参与工作打下较好的学问根底。 高中生物学的教学内容，非常重视对学生进展进化观点和生态学观点的教育。教师在教学过程中，应当结合高中生物学学问的叙述，对学生进展这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是渐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在转变着环境，从而对学生进展辩证唯物主义教育。再有，通过叙述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进展爱国主义思想教育。 教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥当安排，并指导学生仔细完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培育学

13、生的自学生物学学问的力量、观看力量、科学地分析和解释一些生物现象的力量。 直观教学是帮忙学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、稳固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，亲密结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进展教学。要重视亲密联系本地区动植物种类的实际进展教学。教师在教学过程中，应当亲密结合本地区的实际状况，选择或者补充叙述当地常见的和对经济进展有重要意义的动植物种类。 本学期集体备课的定点时间为周一晚上。集体备课要求做到“三定”和“四统一”：“三定”指定时间地点、定内容、定中心发言人，“四统一”：统一目标、统一进度、统一练习、统一考核。另外我们还

14、可利用星期六上午加班时机加强集体备课，特殊是要加强课程标准讨论，加强学情讨论和教学内容与教学策略讨论。 1、对比教学大纲(或课程标准)仔细研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略; 2、仔细分析学情特点和考试动态，准时发觉、讨论和解决课程改革试验过程中消失的各种问题，准时沟通教学中的胜利阅历，准时调整教学策略措施; 3、加强评课、说课、理论学习，促进教师精确把握教材，有效整合年级内教学资源。 高中生物教师工作规划篇三 今年我担当高一年级xx、xx、xx、xx班生物教学工作，就生物学教学目标、教学内容，生物学学习方法和技巧以及对自身要求和教学工作中对学生的要求，如何有效落实素养教育作以规

15、划。 （一）教学内容：要求学生比拟系统地把握关于细胞的化学组成、细胞的构造和功能，光合作用和细胞呼吸，细胞增殖，分化，年轻和凋亡等方面的根底学问，以及这些学问在农业、医药、工业上的应用。其中细胞的构造和功能是重点，而光合作用和呼吸作用既是重点又是生物学中的难点。 （二）通过生物学根底学问的学习，使学生形成爱护环境的意识，把握学习生物学的正确方法以及生物学讨论的试验技巧、方法和精神。 （三）要求学生了解高倍显微镜的根本构造及能把握使用高倍显微镜，做简洁的生物试验等的根本技能。 （四）培育学生自学生物学使学生养成课前预习、自学的习惯，培育学生的自学力量，把握学问的力量，分析和解释一些生物现象的初步

16、力量，并且能留心观看生活中的生物现象。 （一）从学生今后进一步学习和进入社会的需要动身，仔细选取生物学根底学问：选取生物的构造和生理的学问。构造学问是理解生理学问的根底。生理学问是说明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的根底学问。因此，必需重视选取形态构造和生理的学问，并且处理好两者之间的侧重点。 （二）选取生物学根底学问，必需做到理论亲密联系实际。 1、选取生物学根底学问，要亲密联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论根底，通过学习生物学学问，要使学生知道生物与生产的关系非常亲密，应当利用和改造有益的生物，防除有害的生物。 2、注意学生的自主试验及探究力量，培育学生的实

17、践力量、自主学习的力量及团结与互助的精神。 1、依据不同的教学内容，不同的学生状况，备好每一堂课，并准时写好教案，详尽教案和简洁教案。做到备课，听课，再备课，上课，反省。 2、仔细、有效地上好每一堂课，课堂上要清晰交代学习内容，坚持先听后讲。 3、准时布置学生的作业，并且准时收取、批改、发放作业，不拖沓，通过作业把握学生学习状况，以便准时调整学习的进度和内容。 4、辅导内容要精益求精的预备好。 5、每节课后需要仔细反思，吸取阅历教训。针对问题要准时解决，不能把问题积存。 1、上课仔细听课，勤做笔记； 2、多做练习，独立思索，不抄作业； 3、留意归纳，多提出问题； 4、试验课做好课前预习，写预习

18、报告； 5、做好课前预习，课后复习。 （一）、目标要求 生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的进展，都有亲密的关系，是一门能激发学生学习热忱和兴趣的学科，正是由于其是一门和工农业生产联系严密而特别有用的科学。 （1）能保持对自然界的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近、喜爱、和谐相处的情感。 （2）具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参加观看、试验、制作、调查等科学实践活动。 （3）在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题

19、时的喜悦。 （4）养成实事求是、敬重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。 （5）有将自己的见解公开并与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 （6）初步熟悉科学及其相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响。有可持续进展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续进展有所奉献。 （7）有将科学效劳于人类的意识，有抱负，有理想，喜爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。目前中学教学仍旧是搭素养教育的台，唱应试教育的戏。加之大都是独生子女，不少学生都或多或少的有着不思上进，

20、贪图享受的公子哥儿思想。良好的积极的情感态度和价值观有待培育。 （二）、方法措施 1.依据学情，结合详细的教学内容，敏捷机动地采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注意与生活实际、社会进展和生物科学新成果相联系。 2.努力培育学生优良的学习习惯，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手试验习惯，细致观看的习惯，积极探究的习惯、练后反思的习惯等等。只有养成了良好的学习习惯，学习才会变得轻松，学习的效率才会不断提高。 3.学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 4.激发学生学习兴趣。细心设计导语；运用生

21、动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。 5.为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 6.鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 7.重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 高中生物教师工作规划篇四 以新课程为导向，进一步转变教与学的观念，转变教研工作职能，以“有效教研”为工作重点，进一步加强教研工作的指导性、针对性和实效性，不断

22、深化生物课程改革。根据区教研室的工作思路，仔细搞好教学讨论、教学指导、教学效劳。以教研工作的创新，促进教学工作的创新，进一步提升我市生物教育的质量与水平。 1、加强教学“六仔细” 提高课堂教学效率是教学的核心工作。科学教学是提高课堂教学效率的中心环节。而教学“六仔细”则是科学教学的前提保证。 仔细理解课标、熟识教材：教师能对课程标准、教材作一个深入、自主的讨论，结合各种培训、沟通，增进对生物课程的理解，促进自身的专业化进展。 仔细构建预设、强调生成：教师要对课堂教学作一个细心的教学设计。尽管课标强调学问的生成，但课前没有好的课堂设计，很难产生精彩的、有意义的生成，尤其是试验教学。“教学可有诗意

23、，但不能太随便”。 仔细组织教学、突出有效：教师的生命在课堂上，在45分钟里增加有效的教学时间。教学中明确课堂教学的目标与重难点，要有科学的教学容量和适度的教学节奏。正确熟悉承受式和探究式学习的作用。要关注学生的学习状态和思想状况，实现教师主导作用与学生主体作用的最正确结合。 仔细选编试题、重视反应：教师要加强评价意识，合理运用评价的导向作用。学会选、改、编写试题，收集学生简单错误的问题，准时批改，准时反应订正。做到“有发必改、有改必评、有评必纠”。 仔细反省得失、注意提升：教师要擅长对自己的教学行为、得失多思索，多总结，丰富自身的教学阅历，提升自身的内涵素养，形成自身的教学特色。 仔细讨论考

24、纲、关注课改：考纲是高考命题的唯一依据，课本是帆船，师生奋力划桨，考纲便是航标。2022年我国就提出了根底教育课程改革纲要，课程改革的详细目标：转变课程过于注意学问传授，强调积极主动的学习;转变课程内容“难、繁、偏、旧”，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系;转变课程实施过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手。课改的精神是导航仪。 2、加强教师队伍建立 鼓舞培育青年教师，提倡师徒结对。通过岗位培训、各种竞赛等方式，搭建多种平台，培育青年教师、煅练骨干教师、推知名特教师。 以课型讨论和教材教法讨论为纽带，开展专题教研活动。实行校教研组、备课

25、组集体备课;充分发挥生物中心组成员的作用，实现跨校之间相互探讨、切磋、对话。 3、加强教师间沟通沟通 仔细讨论如何顺应新的形势，充分利用教学资源，尤其是网络资源为教育教学效劳。 4、加强自身建立，提高讨论力量 加强教研员自身的理论学习，确立自身的讨论方向和专题，提高专业讨论水平。教研员苦练内功，不断增加效劳意识，提升效劳力量，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学讨论与实践力量、教研活动水准，确保在新课程推动过程中专业引领的整体水平能够得到提升。 周次、详细日期、活动内容： 第一学期 开学前 8月18日 高中生物第一次教研会讲析08、09高考试卷制定教学规划 4 9月下旬 初中

26、生物课型讨论(一)试验课的教学 12 11月中旬 高中生物其次次教研会期中考后沟通结合课例进展如何评课的讨论 13 11月下旬 参与泰州高中生物教研活动 其次学期 5 3月中旬 高中生物第三次教研会高一生物试验课的教学高二生物学业水平测试备考状况沟通高三一轮复习后教学状况交 6 3月下旬 组织高一、高二学生参与生物学奥赛(初赛) 8 4月中旬 参与泰州高三生物复习研讨会专家谈高考 12 5月中旬 高中生物第四次教研会高三生物复习研讨组织参与生物学奥赛(复赛) 高中生物教师工作规划篇五 高中生物学科教师工作规划依据上级行政部门及业务部门的总体工作思路，制定本学科生物工作规划，不断加强日常教学的讨

27、论、指导与效劳，使我市生物教师队伍不断提高，教学质量不断提升。 积极推动高中生物课程改革、教学改革和评价改革深入、持续地进展，加强生物教师专业化进展和各校教研组的建立，使我市生物教育事业的持续进展和教学质量的稳步提高。 1.进一步加强义务教育生物课程标准和生物教材的学习、讨论和沟通 结合教材的讨论，特殊是开学初的苏教版教材的新一轮培训要求进展落实。力求使每一位初中生物教师能更好地理解新课标的课程总体目标、详细目标和内容标准，做好七、八年级教材的分析和案例讨论工作。 2.加强对课堂教学的讨论，特殊是课题开展的整合的讨论整合的讨论， 在20xx年下年度省中期课题验收根底上，不断总结前期工作成绩及消

28、失的问题，针对课题的要求不断完善、加强课题治理。 3.做好高中x年级结业考试工作 结合上级行政部门要求，做好x年级学生的生物的、复习指导工作，与学校骨干教师讨论20xx年生物复习的指导与考试评价。 讨论如何在纸笔测试中表达新课标的教学理念，能真正反映新课标在学生身上表达。切实做好x年级的生物教学工作。 4.加强教研中心组和课改基地校建立，深化校本教研 探讨校本教研的途径和方法等，提升我市初中课改的水平，以期形成个人、教研组和我市生物教学新模式和特色。以教学改革中的实际问题为讨论对象，开展行动讨论，解决教学中的实际问题。进一步建立校-区-市的三级教研网络，以丰富、有效的教研活动，促进教学改革的实

29、施。 5.加强教材建立和课程资源的开发 探究开发新课程的课程资源，做好规划，避开重复，共建共享，要求每位教师尽可能做一份一节课的教学设计及课件，(要求作品符合课改的要求，立足本地区学校学生的实际。具有可行性、可操作性等)。为全面推动课程改革效劳，并就如何科学配置、充分利用和进一步开发丰富生物课程资源，如何协调校际生物课程资源沟通互补和共享利用，如何加强课堂教学动态生成资源的讨论等问题进展更加深入的讨论。 1.对初中申报的课改专题进展定期调研、检查。召开课改专题讨论会。 2.开展现范课、研讨课等展现沟通活动，推动教育教学优秀成果，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，用课改理念指导和实施教学。

30、3.加强教师生物专业根本功培训和提高。新课改以来，教师的根本功进展重新定位，如：现代信息技术的把握和运用；课程开发与实施的根本功； 协作互助教学根本功；科学科研根本功；教学评价的根本功等。需要在理论上、实践上不断学习与提高，要引导教师积极投入到根本功的学习中去。制定可行的培训和操作规划。促进教师的专业化成长。 2.连续加强信息技术与生物课程整合的讨论。推动信息技术在生物教学中的应用，讨论信息技术的有效应用，发挥其教学价值，为生物课堂教学效劳。 外出学习、考察。听评课、调研，考试复习、命题等 初中工作月历： x月： 1、学初备课（高中一、二备课） 2、召开邀请苏教版专家培训会议 x月： 1、召开

31、教师会议（布置本学期有关事宜） 2、预备生物教学资源库建立（安排任务。选课等） x月： 1、教师根本功培训（讲座、互听课、） 2、常规课堂教学讨论课 3、期中抽测 x月： 1、课题组成员会议，课题调研 2、基层学校调研 x月： 1、理论学习，基层学校调研或讨论课 2、“xx“课题试验教师阶段沟通 x月： 1、期末工作。 2、生物结业考试。 高中生物教师工作规划篇六 / 高中的学生由于在初中已进展了生物学学习，生物学学问已学习了一大局部，对生物学学问有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的把握。但这级学生根底较差，又是今年才由xx合在一起的学生，学生对教师不熟识，教师对学生更不熟识。

32、 因此学生对教师的适应力量较差。通过对学生成绩的分析，这级学生成绩减普遍不好，通过对学生的观看我发觉学生中普遍存在上课不仔细听讲，有大量小动作，并且学习态度不端正，上课不仔细记笔记或者说干脆不记笔记。大局部同学成绩较差，对生物学学问缺少起码的了解，对生物学的学习方法知之甚少。而且由于合班并校，这级学生班额较大。学生根本状况较差对今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育学生的学习的兴趣、时时鼓舞学生，保持昂扬的学习斗志学好生物课。 本学期的教学内容是xx，以及xx两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的

33、生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进展分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。 高中生物教师工作规划篇七 生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的进展，都有亲密的关系。生物课是高中开设的一门根底课程。通过学习高中生物，使学生把握生物学根底学问和根本技能，培育学习生物学的兴趣和力量，为他们进一步学习文化科学学问，参与社会主义现代化建立，打下必要的根底。 高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比拟，高中生物教材的学问涉及更广泛，内容更丰富，学问的层次

34、更深，学问点与学问点之间的联系更加亲密，对于学生的学习要求更高。而必修一的分子与细胞模块是以细胞是根本的生命系统构建内容体系。 鉴于以上的因素，因此对于高中生物的教与学都有肯定的要求和规划，以下是本人xxxx学年第一学期的生物教学工作规划： （一）要求学生比拟系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的根底学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 （二）通过生物学根底学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成爱护环境的意识。 （三）要求学生了解高倍显微镜的根本构造及能把握使用高倍显微镜，做简洁的生物试验等的根本技能。

35、 （四）培育学生自学生物学 使学生养成课前预习、自学的习惯，培育学生的自学力量，把握学问的力量，观看动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的力量，分析和解释一些生物现象的初步力量，并且能留心观看生活中的生物现象。 （一）从学生今后进一步学习和进入社会的需要动身，仔细选取生物学根底学问：选取生物的构造和生理的学问。构造学问是理解生理学问的根底。生理学问是说明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的根底学问。因此，必需重视选取形态构造和生理的学问，并且处理好两者之间的侧重点。 （二）选取生物学根底学问，必需做到理论亲密联系实际。 1、选取生物学根底学问，要亲密联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医

36、学等方面实践的理论根底，通过学习生物学学问，要使学生知道生物与生产的关系非常亲密，应当利用和改造有益的生物，防除有害的生物。 2、要亲密联系各地的自然实际。由于我国幅员广阔，各地的生物种类有很大差异。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必需尽可能是各地比拟常见的，以便学生可以直接观看到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。 3、注意学生的自主试验及探究力量，培育学生的实践力量、自主学习的力量及团结与互助的精神。 1、依据不同的教学内容，不同的学生状况，备好每一堂课，并准时写好教案 2、仔细、有效地上好每一堂课 3、准时布置学生的作业，并且准时收取、批改、发放作业 4、按时下班进展辅导

37、 5、命好每次课前小测的题目，准时进展课前小测，并进展批改 6、若安排月考或期中、期末考时，仔细命好测试题 7、每节课后需要仔细反思，吸取阅历教训 由于自己身为新教师，所以在教学方面会存在不少的缺乏之处，因次需要不断地向有阅历的教师请教、学习。备课时要清晰每节课的重难点以及根本的考点，要多听课，并准时汲取。 1、上课仔细听课，勤做笔记； 2、多做练习，独立思索，不抄作业； 3、留意归纳，多提出问题； 4、试验课做好课前预习，写预习报告； 5、做好课前预习，课后复习。 高中生物教师工作规划篇八 以新课程标准为指导，以学校教学工作规划，语文教研组工作规划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为根底

38、学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块（中国文化经典研读）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的根底。 小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积存，提高文言文的阅读力量；诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量；科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积存是重点难点 1、教材分析：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底学问的

39、把握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究； 写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作力量的提高。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。 语文根底学问把握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作力量还有待加强。高二都是新组建的文科班，男女根本平衡。虽说是文科班，但学生的语文学习还比拟被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文根底学问参差不齐，整体阅读力量差，学习习惯差，上进心

40、不强，任务比拟艰难。 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求； 课前开设三分钟候课或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积存，为下阶段学习打下坚实根底。 大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积存；文学常识

41、、文化、文史常识的积存；语音、成语的积存与运用。班级、小组常常进展古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的根底。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练记叙文，散文，提倡抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。 以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。 结合x高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和汲取新的技

42、巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和制造性。 每月进展四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，教师仔细批阅，或师生共同批阅。 第1-2周 小说单元林教头风雪山神庙、装在套子里的人、边城、名著导读三国演义； 第3-6周 古代抒情散文归去来兮辞、滕王阁序、逍遥游、陈情表、梳理探究古代文化常识、梳理探究文言词语和句式； 第7-8周 文艺评论、随笔咬文嚼字说“木叶”、谈中国诗、梳理探究好玩的文言翻译； 第9-10周 自然科学中国建筑的特征、作为生物的社会、宇宙的将来、名著导读堂吉诃德。 高中生物教师工作规划篇九 音乐是一门情感艺术，在音乐教学过程中，审美应当是核心，兴趣应当是动

43、力，让学生与音乐保持亲密联系，享受音乐，用音乐美化自己的生活。依据学生身心进展规律和审美心理特点，通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。教学内容要结合学生的生活体验，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意共性进展，重视学生音乐实践和制造力量的培育。 从整体水平来看，学生承受歌曲和表达音乐的力量相对较差，大局部学生对学习音乐特别热忱。提高学生在视唱练耳、音乐学问等方面的素养。努力使学生在课堂上逐步全面进展。然而，一些学生的音乐根底学问很差。总的来说，在今后的教学过程中，要注意音乐根底学问的训练，进一步稳固和提高教学，为学生打下坚实的根底。 （一）

44、感受和观赏。 1、音乐表演元素。 （1）对自然界和生活中的各种声音布满奇怪和兴趣，能够用自己的声音或乐器仿照。可以随着熟识的歌曲或音乐哼唱，或以姿态回应。 （2）能够区分不同类型的女性和男性声音。了解常见的中华民族乐器和西方乐器，能够听到它们的音色。 （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的差异，能够听出凹凸、快或弱的旋律。 （4）能够感知音乐主题、乐句、段落的变化，并能通过姿态、线条、颜色等做出相应的反响。 2、音乐情感和情感。 （1）听不怜悯绪的音乐，用语言简洁描述。 （2）体验并简述音乐心情的变化。 3、音乐类型和形式。 （1）多听儿歌、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、流行歌曲等体裁和类别的歌曲，并能随歌哼唱或默唱。 （2）听不同体裁、类别的器乐，能够通过节奏或打击乐对音乐做出反响。 （3）能够区分合唱与合唱、合奏与合奏。 （4）能够初步区分小音乐的体裁和形式，听音乐主题并给出音乐标题，每学年2 4首。 4、音乐风格和流派。 （1）听中华民间音乐，了解一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐、戏曲、曲艺音乐，了解它们不同的风格。 （2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 （二）表现 1、演唱 （1）乐于参加各种演唱活动。 （2）知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏