高中语文教学计划8篇.docx

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1、 高中语文教学计划8篇高中语文教学规划 篇1 一 班情分析 教师要以培育学生的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验为主要目的，提高学生的综合素养。教师在实施教学中，既要重学问又要重力量。不断提高学生的听、说、读、写的力量。 二 教材分析 本册教材为促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。每篇课文根据肯定主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。注意提高学生的语文素养，在不断的阅读中，提高学生学习语文的兴趣和积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 三 教学要求 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中

2、的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，利用多媒体教学，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 四 教改措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身教育教学，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到从整体上把握教科书，从本校的实际状况动身，实施集体备课，集思广益。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的美丽篇章、片断，进展观赏、引导学生

3、进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、引导学生扩大阅读面，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量， 努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用。 高中语文教学工作规划三 本年度是江苏省实行新高考的第一年，为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的口号，加强教学的针对性，特拟定本规划。 一、学情分析 本人所教高三(20)班是个音乐体育组合班级，大局部学生成绩不

4、太抱负，语文根底较差，最令人为难的是局部学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章洞。 二、教学设想 1、讨论考试大纲，加强学习。仔细讨论语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题仔细做了一遍，试图从中查找一些考试规律，精确把握高考动态，并且准时加以落实。 2、狠抓专项复习，夯实根底。第一轮复习主要进展专项复习，夯实根底。 3、落实培优补差工作，分层教学。依据不同学情，采纳了“区分对待，分层施教，全民参加”的教学方法。 4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进展教学

5、，授课有明确的目的性，突出实效性。 三、详细的措施及留意问题： 以最节约的时间换取最高效率，是我们的愿望。 1、复习几条线齐头并进，以学年时间安排的内容为主线，将字词学问积存、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作力量训练等贯穿复习的全过程。详细如下： 第一阶段将核按钮的字音、字形及使用词语的练习完成，印发答案; 每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌(核按钮的的阅读练习);每周至少有一节写作辅导课。 2、为学生细心选择复习资料。由于现在复习资料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因而要指导学生选好一二本质量好的有系统性的复习书本。教师在难以抽出时间自编练习的状况下，要自订一至二本杂志，并参照多本

6、复习资料，编选出质量较高的训练题。 3、引导学生把握学问规律、解题规律、解题方法，特殊是梳理学问点进展单项训练时，教师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告知学生，帮忙学生理清解题思路，教会学生解题方法， 4、语文靠的是积存，力量的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而学生在繁忙的学生中总是无视语文，为在课外争得时间，把局部训练题、局部作文放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧急的学习中抽出时间来学习语文。 5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积存，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不行能的，因而，各类文体的阅读贯

7、串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语文力量可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。 6、依照大纲和考试说明的要求，把每一个学问点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告知学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要留意训练学生依据文章供应的相关信息进展符合事理、情理、规律的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克制学生回答下列问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。 7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练力量，通过训练来发觉问题，解决问题，全面提高学生的语文力量。 8、扩

8、大学生学问面，引导学生做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积存学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。 9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积存写作素材;抓好审题立意，避开偏题离题;依据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，构造清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。 高中语文教学规划 篇2 一、指导思想： 以学校和教育处、教科室及名师室教学规划为指导，以“两个负责“为目标，以学校“核心问题教学模式“为准绳，提高课堂效率，增加教师执教力量。开展集体备课，加强对教材和考点的培训、讨论。关注常态语文教学，

9、适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣教育。 二、教学目标： 1、扎实、仔细地贯彻落实学校教育教学治理各项规章制度，努力营造语文组良好的教学气氛，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。 2、以“新课标“为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。 3、课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。 三、教学措施： 1、仔细学习和领悟本期校本教研讲座精神。 2、进一步标准教研组活动制度。 a、单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必需准时参与

10、。 b、备课组活动应当每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。 c、强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹教学。教研组组长一学期听组内至少20课时，备课组长听组内至少16课时。 各备课组活动地点： 高一备课组：三楼语文1办公室。 高二备课组：三楼语文2办公室。 高三备课组：二楼语文办公室。 3、连续抓早读和作业的落实，一切从效果动身。各年级开学前以备课组为单位，依据本学期教学内容争论制订比拟标准的、科学有效的早读安排，避开盲目性、无序性。各年级早读要细心安排预备并做好记载教学。高三要规划好学年复习规划，做到进度适中、学问板块扎实、复习效果高效。

11、 4、要保质保量地落实常规的语文积存教学，完成应有的训练和作业。 要求全部年级要保证学生肯定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把本册书要求的名著导读读完，每一位学生阅读不少于一种（本）课外读物（像读者和中外名著等），每周一篇课外练笔或周记摘抄，要协作阅读搞好阅读评价。作文，则肯定要保证2周上1堂作文课。 四、活动。 1、搞好组内转转课、集体助导议课、市级菜单课、校本教研公开课。 2、参与学校教师读书活动，每人交一篇读书心得。 3、高一备课组安排学生汉字听写竞赛和成语大会。 4、高二备课组进展一次唐宋诗词朗读竞赛。 5、其次周星期二进行高一、高二学生现场作文大赛。 6、争取全组有一次外出春

12、游活动。 高中语文教学规划 篇3 一、指导思想： 以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作规划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务学问水平和教育教学本领，落实常规工作，夯实根底，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读本领、写作本领和口语交际本领，具有初步的文学鉴赏本领和阅读课外文言文的本领，把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的根底。 二、情景分析： 1、教材教学：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还

13、新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好把握谈论文的写作和应对话题作文的本领。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底学问把握较好，但课外迁移不够，阅读和写作本领还有待加强。 三、工作重点： 1、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和本领要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养。 2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 3、强化语文学问的积存，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和本领，拓展学生语文学习空间。 四、教学目标与要求

14、 本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要特别留意选修课的教学安排，尤其应留意以下几个问题： 1、加强积存，全面提高学生的语言素养。 语文是最重要的交际工具，培育学生正确理解和运用祖国语言文字的本领是高中语文课最重要也是最根本的任务。我们不能由于过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否认或减弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积存，包括语文根底学问的积存、名句名篇的积存、阅读鉴赏方法的积存上、表达沟通本领的积存等，教会学生娴熟把握和运用祖国语言文字这个最根本的交际工具，培育学生较强的语文应用本领和语感。在此根底上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，

15、引导学生提高思想熟悉、道德修养、文化品位和审美情趣，培育学生必需的审美本领和探究本领，提高人文素养，进展安康共性，构成健全人格。 2、重视诵读，改善古诗文教学。 古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，由于这局部资料，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想资料、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵。课程标准还有“培育阅读前一文言文，能借助解释和工具书，理解词句含义，读懂文章资料”的要求。所以，教学重点应是诵读课文，理解词句的含义和课

16、文的思想资料，熟读或背诵必需数量的名篇，理解并积存文言实词、虚词和文言句式，这也有利于培育文言语感。对课文涉及的重要作家作品学问和文学进展简况等学问，也需要引导学生经过阅读教材，切实把握。 3、加强联系，提高写作本领。 教材的写作局部，既留意汲取我国传统作文教学的阅历，又表达了21世纪对高中生写作的要求。应当明确高中学生从事写作文必需做到的几种根本要求：包括学会多角度地观看生活，丰富生活经受和情感体验，对自然、社会和人生有自我的感受和思索;能讨论不一样目的的要求，以负责的态度陈述自我的看法，表达真情实感，培育科学理性精神;书面表达要观点明确，资料充实，感情真实安康;思路清楚连贯，能围绕中心选取

17、材料，合理安排构造;能调动自我的语言积存，推敲、锤炼语言，表达力求精确、鲜亮、生动。同时，应当进展记述、说明、描述、谈论、抒情等根本表达本领的根本训练，培育学生具有适应实际需要的有用写作本领，鼓舞有共性、有创意的表达。 教学措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，进取投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。 2、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五仔细，总揽全局，面对全体，注意信息反应，搞好试卷分析，准时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观

18、赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际本领和写作本领。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底。 5、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。 6、注意个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合本领的培育，为高考打下坚实的根底。 7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领会民族文化的的博大精深。培育学生的科学精神和人文精神。 8、努力探究学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身进展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。 高中语

19、文教学规划 篇4 高二年级是高中阶段比拟关键的一年，从教材内容来看，今年所选的中国现代诗歌散文观赏有用性和趣味性都较强，有利于师生教学的进展。以语文新课程标准为指导，以教研组的工作规划为参考，将作出以下的思考与安排。 中国现代诗歌散文观赏一课程的学习，它选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既表达文学史的标准，又表达教材的品尝，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”颜色。全书分为诗歌和散文两大局部，各五个单元。由于时间的局限，我准备引导学生重点学习精读局部的诗文，略读局部更多的是学生自学。兴趣是学习的最好的教师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放

20、手让学生自己去发觉、去再创，要充分信任他们的想象力量和创新力量。本教材教学的难度在于，如何才能提高他们对现代诗文的兴趣。鉴于此，我将准备在教学期间开展一次诗歌配乐朗读竞赛和诗歌创作征文，适当的赐予嘉奖，以此来激发他们对诗文的激情。 本学期语文教学的综合规划： (1)积存整合 能围绕所选择的目标加强语文积存，在积存的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有共性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，把握学习语文的根本方法，能依据需要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、力量、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 (2)感受鉴赏 阅读

21、优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，进展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境地。通过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 (3)思索领悟 依据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本绽开对话。通过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生抱负，增加为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思索、质疑探究的习惯

22、，进展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进展沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。 (4)应用拓展 能在生活中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步熟悉自己学习语文的潜能和倾向，依据需要和可能，在自己宠爱的领域有所进展。增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参加先进文化的传播和沟通。注意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用力量。 (5)发觉创新 留意观看语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有

23、剧烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究力量，逐步养成严谨、求实的学风。 教学方法、措施： 1、连续培育良好的学习习惯 (1)放声朗读的习惯。 (2)预习新课的习惯 (3)记笔记的习惯 (4)勤用工具书的习惯 (5)思索和说话的习惯 (6)课外阅读的习惯 (7)勤写勤练的习惯 (8)整理积存的习惯 (9)总结得失的习惯 (10)书写清晰的习惯 2

24、、积极提倡自主、合作、探究的学习方式 语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮忙他们树立主体意识，依据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。为转变过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的状况，特殊要重视探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。应鼓舞学生在个人钻研的根底上，积极参加争论及其他学习活动，擅长倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和共享。 3、抓住文本特点，教学侧重恰当 在详细的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应当有所侧重。阅读论述类文本，引导学生把握观点与材料之

25、间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、规律的严密性、语言的精确性。阅读有用类文本中的新闻，引导学生留意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、根本大事与典型细节、文本的价值取向与有用效果等;常用应用文教学，应主要借助文本例如来了解其功用和根本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。阅读文学作品的过程，是发觉和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现方案-范文库.整理.的。文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人颜色。引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，留意作品内涵的多义性和模糊性，鼓舞学生积极地、富有创意地建构文本意义。引导

26、学生在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经受、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。 4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重根底积存 古代诗文的阅读，指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的局部障碍;课堂上，教师作重解决疑难字词句的理解，帮忙学生总结归纳汲取积存。强化朗读教学，强化翻译教学。文言常识的教学少而精，重在提高学生阅读古诗文的力量。 5、鼓舞学生口头沟通 可以通过课堂教学，给时间思索争论，鼓舞大胆说话，大声说话。 6、写作教学，每两周一次两课时作文训练。 加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求记叙文入格

27、。还留意其他作文素养的培育。 7、鼓舞学生作讨论性学习探讨 高中语文教学规划 篇5 一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮忙，我圆满完成了教学任务，思想理论素养和业务水平上有了较大的提高。我担当高一(5)班、(6)班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下: 一、努力提高思想德道水平 端正自身工作态度喜爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取养分与力气，进展自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，能仔细落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，仔细备课，提高课堂教学质量。 二、仔细探究业务 努力提高自身理论

28、素养作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文学问。为此我非常重视学问水平的更新和提高。在语文教学上仔细学习大纲，学习新课改理论，积极参与由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参与北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学学问，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素养，给自己充电，主动参加语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业学问，参与“师德师风”教育培训，不断正确熟悉教师的职业道德和师表功能，加强理论素养。 三、加强教学根本训练，搞好常规教学 1、个人备课。刻苦挖掘拓展学问重点范围，扎实备课。我

29、在备课时，采纳网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备学问的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建立。通过一个学期的的接触，根本把握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。 2、课堂教学。在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培育学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，实行敏捷多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采纳了“表现性教学方法”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到学问，提高力量。发挥学生的主观

30、能动性，积极性。提高教学效率，克制教学的盲目性、随便性，肯定程度上提高了教学质量。 教学中，仔细执行学校教育教学工作规划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探究，收到很好的效果。教学之余，我积极探究，积极主动与语文教学组的同事们争论沟通阅历，不断更新自身教学意识和学问构造。 高中语文教学规划 篇6 新的学期已经降临，我们高中语文教研组围绕“以学生进展为根本，以课程标准为依据，以培育学生实践力量和创新精神为目标”这一指导思想，连续引导教师仔细学习教育教学理论，学习语文新的课程标准，结合本组实际状况，立足于教学改革，求变、求新，做到教研以教师教学力量提高

31、为核心，从教学力量水平、学问水平、表达水平、与学生的沟通等几个方面，苦练内功，使高中组语文教师逐步向“学者型”“专家型”教师转变。 一、教学目标。 1、把握语文教学的新动向，加强学科教学科研教学，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长。运用语文教学，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。 2、连续学习一般高中语文课程标准和一般高中课程方案，借鉴先进阅历，常常阅读教育论文，正确把握课程性质，理解课程标准的根本理念，了解课程的设计思路，提高思想熟悉。 3、在教研中，结合我校实际状况，讨论学情，从而转变观念，客观实际的熟悉我校学生，找到可行的方法、手段转变局部学生厌学的现状，

32、全面提高语文水平。 二、详细措施。 在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，仔细备课，仔细反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。连续开展提高课堂教学效益的讨论，努力提高语文教学质量。 高一年级，加强新教材讨论，把握新教材的特点，深入学习、讨论新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求，积极探究如何将课改的根本理念转化为详细的教学行为的途径和方法。 高二年级，在抓好常规教学的同时，连续挖掘教学深度，在课时数削减的状况下积极探究提高课堂教学效率的途径。在注意课堂学问积存的根底上拓展阅读面，增加学生的学问容量，完善学生的学问体系，为高

33、三的飞跃夯实根底。同时为新一轮高一供应阅历。 高三年级，仔细积极地做好高考复习冲刺阶段的教学，科学地、有序地安排好各个环节。在教研组内齐心协力，集思广益，统一贯彻落实于高考复习的教学过程中。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性。仔细分析每次考试结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取在高考中考出好的成绩。 三、活动安排。 1、在新的学期里，更加深入地钻研教材，把握教材体系、根本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，把握关键。细心设计教案，每课教案要做到“六有”：有明确的教学目的，有详细的教学内容，有连贯而清楚的教学步骤，有启发学生积极思维的教法，有适宜精当的练习，有敏捷的“随机

34、应变”的课堂教学方式。 2、各年级备课组要仔细进展集体研讨、集体备课。在教学过程中要明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，要有适合各班学生的教学目的、教学重点、作业内容，教学进度做到根本统一。备课应多方扩大信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。 3、以组内公开课为载体强化听课、评课意识，促进教师队伍的建立，发挥本组骨干教师的作用，对青年教师严格要求、悉心指导，帮忙青年教师加快成长。完成学校的听课要求，要做到相互听课、评课，同时鼓舞兼听别科，每周最少听课2节。 4、教学常规教学的治理要加大力度，要连续加强教育教学反思，勤于总结教学阅历，提高教学效率。 附、活动要求： 1、教研组活动时间

35、：每周星期一下午第一、二节。 2、要求准时出席，不能无故缺席，遇特别状况须事先请假。 3、教研活动内容： 学习新学问、新理论，细化解读新课标，以此指导教学实践教学。 仔细参与组内公开课的听课评课活动。 沟通、反思教学体会，互助互促，形成有活力、有文学气氛的教学集体。 统一进度，共同商讨教研活动工程等。 高中语文教学规划 篇7 一、指导思想 语文教学必需着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以教学大纲为准绳，仔细贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文学问，进展有效的读、写、听、说训练，切实培育学生阅读和表达力量：使学生吸取课文中的有用语言、

36、艺术语言、文学语言的丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。 二、教学要求 1、 转变教学观念，强化语文功能。 语文素养在人的全部素养中占有很重要的重量。教师要充分熟悉语文学科的素养教育作用，自觉地担当起语文素养的培育功能（包括学习素养、品德素养、审美素养、 思维素养、交际素养的培育功能），使学生会学习、会做人、会审美、会思索、会交际。语文教学必需坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。坚固树立“大语文”观念，切实开展讨论性学习活动，摆脱“教本主义”的樊笼，开拓“学本主义”的天地。语文教师既要注意学生学习过程的愉悦，更要注意学生学习

37、结果的充实。 2、 学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标。 任课教师要强化大纲意识，确立整体观念，立足本学年，瞻顾全学段。不仅自己要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的学问点和力量标高，贯穿于教学实践中，而且要使学生明白大纲的要求，使其在语文学习中自觉朝着大纲规定的目标奋进。要坚决消退教学活动的随便性和盲目性，削减无效劳动，以保证高效益地完成教学、训练任务，切实提高读写根本力量，进展学生智能。教师要在成就学生的同时，也成就自己和学校。 3、 强化教学常规，提高教学效率。 教师必需仔细备课、细心设计。编制教案、学案，做到： 教育目标和力量目标明确； 学问、力量及语文实践活动内容详细落实；

38、 教法安排和学法指导实在可行； 重点难点清晰、教学过程明晰； 版书设计有用。教师要改良教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮忙学生克制“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生详细、实惠的学问和相应的力量。 训练要落实： 教师要细心选择、组织训练题，做到每课有练习，单元有检测； 凡要求学生做的教师必需先做； 全部训练教师都必需收、查、改、评，不得简洁地公布答案了事； 单元目标检测必需全收全改，准时评讲，并针对学生的缺漏点，补充肯定稳固、补火题加以强化。 要培育学生良好的学习品质和习惯：规法规矩地写字，仔认真

39、细地读书，踏踏实实地练习，认仔细真地写作，随时留心观看、广泛涉猎，自觉动脑动手，积极制造性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的，务求把握。要特殊留意学生创新思维和制造力量的培育。 4、 加强集体讨论，开展教学竞赛。 既要强调整体效应，又要发挥教师个人才智。各备课组每周至少集中讨论一次，每个教学单元至少两次集中备课（一次为单元教学目标、内容、重难点、教法学法及训练等的备课，一次为训练检测后评讲的备课），备课组每学期至少要有一个讨论课题，组织一次教研课，要求每个教师一周听同组教师一节课，做到相互切磋；各备课组长应设计集中讨论和集中备课的会议纪要表，作好记载。 附：本学年讨论专题推举： 高

40、中语文课程标准与我的教学实践。 如何培育学生语文兴趣，提高学生语文素养。 如何提高学生语文阅读水平。 如何快速提高学生写作水平。 如何处好主导与主体的关系。 课外阅读活动的有效开展。 5、 强化表达训练，提高写作档次。 表达是交际力量的重要方面，在现代生活中具有非常重要的作用。口头表达要做到语音精确、仪态大方、说话得体。书面表达要书写标准、美观、无错别字；内容充实、中心明确突出；语言通畅、得体，生动丰富；构造完整、严紧，布局合理。总之，要培育学生“出口成章”、“下笔成文”的表达本事。 课堂作文教学要提高效率、提高档次，坚决克制无序状态，做到有目的、有规划地提高学生书面表达水平：要促进学生做到“

41、三勤”：勤观看、勤积存、勤练笔；要帮忙学生作文到达“五好”：好的标题、好的头尾、好的内容、好的语言、好的文面。 6、 加强阅读导引，切实提高力量。 阅读是提高语文素养的重要手段，阅读教学也是语文教学的“重头戏”。阅读教学要重视思维力量的培育，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的提倡。要克制那种洋洋洒洒、不着边际的分析和千篇一律程式化的归纳或贴标签式的简洁判定的倾向。要切有用好语文读本，读本必需读完，读好。还要从课外增加阅读量，文、史、科技广泛涉猎，拓宽视野。要保证学生课外阅读的时间，要用多种方式促进课外阅读活动的开展。加强课外阅读的指导和催促：如推举好作品、开办读书笔会、进行赏评讲座、开展

42、争鸣争论等。要组织学生订阅高品位的语文报刊：如新课程报语文导刊（高中分年级版）、语文报（高中分年级版）、中华活页文选（高中版）、考试报、作文报、中学生阅读，可以不组织学生购置习题资料，但必需组织学生订阅适宜的语文报刊。要学生人手一份，品种不行一样，以便沟通，互动互惠。 高中语文教学规划 篇8 一、指导思想 以新课程标准为指导，以省教育厅及本校教学工作为规划，语文教研组工作规划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。 二、教学内容 本学期完成选修中

43、国现代诗歌与散文鉴赏，选修课程语言文字应用文章写作与修改。诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量；散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧；选修单元的教学主要留意把握文章的写作和字音字形。 三、状况分析 1、教材分析： 高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底学问的把握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作力量的提高。本年级学生经过高中三个

44、学期的学习，已经学习了必修1-5，因此本学期的语文教学应当在连续帮忙学生提高语文力量的根底上以高考为指导方向进展肯定的备考训练。 2、学生分析： 学生在现阶段，语文根底学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作力量都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还 比拟被动，语文根底学问参差不齐，整体阅读力量还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比拟艰难的。 三、工作重点： 1抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。 2细心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文力量，强化语

45、文素养。 3在教学中，积极提倡“自主、合作、探究”式学习方式，注意学生的个体差异，注意学生的共性进展，连续探究“欢快课堂”教学新模式。 4夯实根底，强化古诗文和文言学问的积存。丰富学生的学问面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的根底。 5以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种(来自:WWw、Zaidian、Com)方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 四、详细措施： 1、统一教学规划、教学进度。 2、形成备课组教学自控机制。 （1）每周三利用时间固定地进展集体备课，定人定课沟通备课设想。 （2）组内常常轮番听课、评课，切实提高45分钟课堂效率。 （3）每月一次备课组内轮番检查学生作业，发觉问