高三语文一轮复习计划4篇.docx

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1、 高三语文一轮复习计划4篇_高三语文一轮教案篇一：高三政治一轮复习规划（1465字） 一、以主干学问为依托，凸显根底性 分析20xx年高考试题我们可以发觉，20xx年高考试题注意对考生的根底学问、根本技能、根本方法的考核，突出对学科主干学问的考核。在对根底考核中渗透着各种力量考核要求，实现了根底学问与力量考核的有机统一。 因此，一轮复习的目标：系统复习高中政治全部内容，夯实根底学问，构建学问网络，熟稔高考考点。要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从学问要点、重难点、例题讲解、练习稳固、单元检测、讲评的程序进展夯实根本学问。以高考考纲考点为主干学问，重点把握最主要的概念和最根本的原理及相互联系与区

2、分。复习中要学会抓住“点、线、面”，建构起考生自己的学问体系，使学习的学问系统化、明晰化、准确化。要求考生吃透概念原理，要做到在脑子里有一张“学问构造图”、一棵“学问树”，做到“点、线、面”相结合。 二、以力量培育为主导，突出素养教育要求 力量培育是素养教育的动身点和归宿，新课程要求采纳恰当方式培育考生的综合力量，帮忙他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。20xx年的思想政治高考试题坚持力量立意，在考察考生对根底学问、根本技能把握程度的根底上，注意考察了考生运用学科学问和方法分析、解决问题的力量。 因此，要训练考生科学的解题思维，培育考生根本的解题力量。良好的思维习惯的养成，主要是指导考

3、生解题时能遵循以下思路：阅读题目；分析题意，确定答题方向和范围；依据已有的学问推断问题材料情景有无符合的学问原理；依据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和根本学问原理来表达。 高考中考生失分的缘由包括对考点所涉及的学问点梳理的不够完整清晰，对教材的学问体系把握不够精确，专业术语表述的不够标准，也缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题力量的培育，通过典型习题的训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析力量和答题要点的构建力量。 三、关注社会热点，反映时代主题 面对实际问题，运用马克思主义立场、观点和方法，做出正确的价值推断和价值选择，既是高考的一个力量要求，也是新课程改革要到达的一个重要目

4、标。 高考试卷以问题为载体，以人类所面临和关怀的现实或重大热点问题为素材，以进展为灵魂，突出科学进展、和谐进展、人文进展理念，通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的富强和人民生活水平的提高。 一轮复习中要拓展考生的政治眼界，关注“热点问题”。热点问题是理论联系实际的重要内容，是考试题目设置新情景的原材料。在复习课中，我们把教材中的理论学问与反映国内形状势进展中的热点、焦点问题联系起来，设计问题，引导考生思索。引导考生走出课堂，关注国家、关注社会、关注世界，激发考生学习学问、探究问题的兴趣和热忱，增加考生的社会责任感，这也表达了素养教育的要求。 四、复习中渗透探究性学习理念，表达

5、实践性与开放性 “探究”作为一种开放式的讨论性实践活动，是学科学问与生活主题相结合，运用所学学问分析与解决问题的探究过程，它同时表达了新课改提倡的讨论性学习方式。探究性学习题目，要求考生具有较强的学问迁移力量，鼓舞考生独立思索、主动探究，并富有共性地发表自己的见解；要求考生走进生活，体验生活，感悟生活，学会多角度地观看生活，丰富生活阅历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思索，表达开放性、探究性以及在探究和解决问题过程中表现出来的创新意识和实践力量。 一轮复习中要正确熟悉高考与课程改革的关系：高考应渗透一般高中新课程的理念，反映课程标准的整体要求，考察考生初步的科学与人文素养及创新意识

6、，注意力量和素养考察，注意时代性和实践性。 篇二：高三政治第一轮复习规划（2605字） 一、指导思想 20xx届高三政治第一轮复习要从二中学生的实际动身，以一般高中思想政治课程标准、20xx年浙江省文科综合考试说明和教学指导意见为依据，遵照学校和年级的工作安排，敬重教育教学规律、学习规律和复习规律，发挥备课组集体协作的力气，有规划有步骤地实施。 一、学生现状分析： 本届高三文科应届有一个文本班和一个艺术本科班而专业班学生文化课根底更差，且复习时间较少。同时，依据高一、高二的几次考试状况说明： 1、本届高三绝大局部文科学生对课本特别生疏，根底学问较差，分析和解决问题的综合力量极差。 2、局部学生

7、学习信念缺乏，缺乏学习动力，学习态度消极。 3、不少学生对于高三复习缺乏明确规划。 二、本学期工作设想 本学期以学校的工作规划为指导，以高三年级的复习规划目标为统领，以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，依据本学科高考的特点与要求进展复习，以夯实学生的根底学问和提高学问应用力量为核心，充分发挥备课组的集体才智与力气，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。 三、本学期目标及对策 1、复习目标： （1）连续落实 双基 ，夯实根底，催促学生在课堂上多看、多做，娴熟把握教材，理解和敏捷运用教材上的理论学问。 （2）着力培育学生理论联系实际的力量、分析解决问题

8、的力量。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思索、解决热点问题，着眼于学生力量的提高。 （3）强化学生模拟训练，着重题型训练、标准训练、限时训练、变式训练。 （4）全面提高政治教学成绩，特殊关注语数外成绩优秀、而政治学科成绩有点欠缺的临界同学，争取辅导取得实效。 2、对策思路： （1）立足教材，夯实 双基 ；立足课堂，提高效率；立足标准，提高力量。 （2）精选复习资料和试题，增加复习的实效性、针对性和仿真性。 （3）归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进展变式演练。 （4）重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。 （5）加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。 四、详细措施： 1

9、、坚持集体备课 强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。立足教材狠抓根底，细心编写教案。充分利用每周正确把握复习教学的针对性和方向性，力避盲目性。 2、课堂教学目标突出 精、细、实 课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位教师细心筹划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分表达了对学生三基四能的考察，作为高三复习，应当将之贯穿与教学的始终。特殊是要加强对近年来新课程改革省份高考试题及模拟题的讨论。明确考什么，怎么考。探究有效课堂，标准教学行为，向课堂45分钟要质量。 3、精选试题，与高考接轨 细心组织练习，通过练习准时发觉学生存在的问题并准时解决。加大对新课改省份高考政治试题的研习

10、，加强针对性。特殊是要通过练习全面提高学生的解题力量。通过练习不断扩大学生的学问面，增加应变力量，迁移力量的培育。通过练习的批改准时反应信息，进展教学调控。组织好每次的月考，到达复习稳固的作用，促进学生学问应用和技能的提高。 4、积极参与平阳县教师进展中心、温州市政治学科的教研活动 积极参与平阳县教师进展中心、温州市政治学科的教研活动。依据教学中心的教学安排，加强听课评课，加强教师间的学习沟通，共同提高，准时组织大家仔细评课，从教学设计、教学过程的实施、教学效果及反思等方面科学、中肯、充分地沟通，学习优点，指出缺乏，准时整改，使得大家共同进步。 5、关注高考信息，洞察高考方向，汲取各方面的资料

11、，准时把握高考的走向，以便指导自己的复习工作 6、培优辅差方面：重点抓好优秀生的学习，提高优秀率，加强学法及解题方法的指导，使学生形成一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。通过作业批改准时猎取学生的学习状况，对他们的缺乏之处准时指导，准时调整。留意辅差方面，落实各班的差生名单和状况，并留意对差生信念的树立，学习的催促和要读要背内容的指导和落实。做好学习困难学生的思想沟通工作，加强学习指导，以促进课堂稳定。对政治学科薄弱的学生和临界优生进展仔细细致的辅导，提高总分优秀率和合格率，处理好师生间的沟通与合作，实现教学相长。 五、本学期进度与方法： 依据学生实际及政治高考的力量要求，政治课复习要坚

12、持全面把握学问，注意力量提高，努力增加素养，而本学期的第一轮复习主要是全面复习，对高考考点逐一落实。 （1）识记、理解、把握全部考点的根本概念与根本原理。全面复习，又突出重点、难点、薄弱环节。依据教材学问的把握特点和运用特点，复习的挨次为经济生活.生活与哲学.政治生活.文化生活、 （2）依据分析与综合相结合的原则，将每一个学问点的内容根据其内在联系系统化。内在联系包括单元内学问的联系，单元之间的联系，学科内学问的联系及文综内相关学问的联系。复习学问点以内在联系为线索，而思索内在联系又以学问点为立足点。 （3）对每个学问点可能消失的错误熟悉与观点进展归纳，启发学生自己指出疑点，解决疑点，只有发觉

13、疑点才会深入钻研，才能加深理解，有效堵塞学问上的漏洞。 高三政治学科工作安排： 周次、日期、内容： 预备 8.26 9.1 思想教育 1 9.2 9.8 经济生活1.1-1.2 2 9.9 9.15 经济生活1.2-1.3 3 9.16 9.22 经济生活2.1-2.2 4 9.23 9.29 经济生活2.2-2.3 5 9.30 10.6 经济生活第一、二单元测试 6 10.7 10.13 经济生活3.1-3.2 7 10.14 10.20 经济生活4.1-4.3 8 10.21 10.27 经济生活第三、四单元测试 9 10.28 11.3 生活与哲学2.1 2.2 10 11.4 11.

14、10 生活与哲学2.3 3.1 11 11.11 11.17 期中考试生活与哲学3.2 12 11.18 11.24 生活与哲学 3.3.3-3.4 13 11.25 12.1 生活与哲学4.1 -4.2 14 12.2 12.8 生活与哲学其次单元测试 15 12.9 12.15 生活与哲学第三、四单元测试 16 12.16 12.22 政治生活1.1-1.2 17 12.23 12.29 政治生活2.1-2,2 18 12.30 1.5 政治生活3.1-3.2 19 1.6 1.12 政治生活3.3-4.1 20 1.13 1.19 政治生活4.2期末考试 21 1.20 1.26 寒假开

15、头 篇三：高三政治一轮复习规划（2188字） 为了更好的指导好高三政治高考复习，依据新课标教材及20xx年江苏高考政治学科考试说明的内容和特点，并根据学校的要求和年级组工作的规划，特制定本届高三政治第一轮复习规划。 一、高三政治一轮复习规划 （一）指导思想 依据课程标准和考试说明，抓实课本，抓牢根底，关注学问之间的内在联系，形成主体学问体系；注意讲练结合，突出力量培育，落实教学环节，秩序渐进，逐步提高学生了解、理解和运用学问的水平和力量。 （二）一轮复习内容 4本必修：必修1经济生活、必修2政治生活、必修3文化生活、必修4生活与哲学 （注：关于选修内容等20xx年考试说明公布后再定） （三）一

16、轮复习时间安排（20xx年9月20xx年1月）详细如下： 20xx年9月20xx年月10月经济生活 20xx年10月20xx年月11月政治生活 20xx年11月20xx年月12月文化生活 20xx年12月20xx年1月底生活与哲学 （注：一轮复习期间因涉及月考、期中考、期末考和局部假日等，故本规划将依据实际时间与教学需要而适当调整。） （四）一轮复习所用教材资料 新课程标准、20xx年江苏高考政治学科考试说明、四本必修教材、自编的一轮复习教学案、20xx年4月至20xx年1月重大时政 （五）一轮复习事项 1、目标：着重复习把握单元根底学问，稳固各学问点，强化学问体系；同时加强综合训练，全面提高

17、学生解题力量以及思索力量。通过这一轮复习，要让学生到达以下要求： （1）把握考纲规定的根本学问，能够对学问进展根底的归纳总结，能把握教材主干学问。 （2）能学会辩证的思维方法。 （3）答题做到标准化，能形成肯定的解题思路，把握根本的解题方法。 （4）能运用所学思想政治学问观看、分析简洁的生活实例和一些重大的社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观看、分析、解决实际问题的力量和素养。 2、要求：第一轮复习应遵循按单节或单课学问点、重难点例题讲解，练习稳固，单元检测，讲评的程序进展。 3、措施： （1）钻研新课程标准、考试说明和教材，对教材内容进展归纳总结。要着眼教材，建立网络，进展全面系

18、统地复习。 、分析课程标准、考试说明，把握考试说明的变化。 、全面了解教材，把握重点。 、突出主干，落实根底，注意学问系统化。 、注意总结，特殊是对生活实例和重点社会热点问题的分析。 （2）讨论历年高考试题，特殊是近三年的江苏考试试题。每位教师都要对近三年的高考题进展讨论，要将高考题做全、做透、做通。要留意搜集高考信息，了解高考动态。 二、关于高三政治一轮复习的思索 1、对学生进展思想指导，统一熟悉，克制重复习资料、无视教科书的现象。 从宏观上将高三复习的整体思路和方法让学生清晰，使学生在复习中更好的协作教师。明确第一轮复习的重点，正确熟悉学问力量思维三者的辨证关系（学问是根底、力量是表现、思

19、维是核心）。 2、以提高课堂教学效率为中心，发挥课堂主阵地的作用 （1）备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的根底上备课，要在把握高考方向的根底上备课，要在全面了解学生的根底上备课，要在充分熟悉自己的根底上备课。加强集体备课，每一堂课都要做到集体备课，发挥集体的才智。将集体备课落到实处，而不是流于形式。 （2）上课：在仔细备课的根底上上好每一堂课，上课要留意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合，加强对学生的学法指导。串讲课要有新意、避开简洁重复。要留意多种方法的应用，贯穿启发式教学。精选例题，在例题处理中引导学生完成

20、对根底学问的回扣。加强学生对根本概念的理解应用。同时做好总结，即避开机械重复，又留意了学问体系的完整性 （3）课后反思：仔细总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，在反思中求进步。 （4）完善听课制度，取长补短，共同提高。 3、作业、练习要做到精选精练精评 进入高三，练习越来越多了。每堂课要有练习，每个单元有小测验，每个月有月考。怎么样用最短的时间，做最好的题目，把握最多的学问，往往成了成败的关键。 （1）教师对试题要细心选择。所以教师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。 （2）教师将自己细心选择的试题在适宜的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做课堂例题，有的

21、适合做考试试题。而且要留意时间上的安排，要做到短、频、快。题不在多，关键要精。 （3）搞好讲评做好总结。讲评上做好题目的变化、类化、深化、和优化，避开就题讲题，使学生能触类旁通、一题多解，方法敏捷。对于优秀试题（设问巧、题型新、考察角度新、题目难易适中）要精讲，做好与常规题目的比拟，与常见模式相联系，让学生做到“不但知其然，而且知其所以然”。讲评要留意陈题翻新，擅长一题多变，变中求新，新中求异，异中求同；讲评要强化政治学法指导和审题力量的培育，防止死记硬背，克制机械仿照，杜绝阅历行事。讲评要引导学生擅长类比分析，归纳总结，渗透培育学生分析解决问题的力量。 4、课外辅导要敏捷。多种方式，多种时间

22、，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注学习困难学生，重视补缺补差。对语数外成绩优秀但政治单科偏差的同学要个别辅导。 总之，一轮复习是整个高三复习的重点，犹如建筑构造的钢筋框架，直接关系着复习的成败，我们要有足够的重视，细心安排，扎实落实，稳步推动。 篇四：高三政治一轮复习规划（2068字） 为了在明年的高考中取得好的成绩，在总结往届高考复习阅历和教训的根底上，本着全面、系统、扎实、有效的原则，结合本届学生的实际，特制订本规划 一、点面结合，理清脉络，夯实根底。 针对我校学生实际，政治一轮复习，主要强化对根底学问的把握，夯实根底。对根底学问把握做到全面不留死角，彻底扫除学问理解上的障碍。首先要引

23、导学生重视学问的全面性，理清教材的学问脉络；重视重复记忆。 二、加强集体备课，细心讨论两纲，把握高考动向。 要想取得好成绩，就必需加强集体备课，坚决落实学校关于集体备课精神，集思广益，充分发挥集体优势，把个人的才智融入集体，打群体战，决不孤军奋战。我组教师大都是带过几届高三的老教师，在高考试题都有讨论，所以，要加强学科内的备课沟通。同时，仔细讨论教材，深入讨论考纲，把握高考动向。考纲不仅明确了高考的性质、内容和力量要求，而且规定了试卷的构造、难度系数、考试方法和考察的学问范围等，这为我们的复习指明白方向。教师要加强对考试说明课程标准的仔细讨论。复习中深入讨论20xx年及20xx年的高考试题以及

24、考试说明，适当地有针对性地做一些较为标准的、科学的练习题，训练答题的方法，提高解题的技巧，进展思维力量。 三、突出课堂，重在落实，追求实效。 课堂教学是整个政治课教学的中心环节，尤其素养教育形势下，课时数削减，时间紧，任务重，课堂教学的高效益显得尤为重要。必需科学合理地安排好教学过程，向每一分钟要质量，向每个学问点要分数，向每一道题要技巧。 第一，对学生自主学习状况进展落实。 其次，强化合作探究，创设情境，奇妙设疑，培育和提高学生的答题技巧。 第三，教师要精讲点拨。抓住主线，突出重点，把握好规律关系。 第四，随堂练习，有效训练。针对所复习的学问进展训练是对这节课实际效果的检验，也是复习课中特别

25、必要的环节。 四、加强有效训练，提高学生审题答题力量。 从近两年的高考题来看，题型的设计及难易程度都适中，但学生的得分并不高，主要是学生对考点所涉及的学问点梳理的不够完整清晰，对教材的学问体系把握不够精确，专业术语表述的不够标准，也缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题力量的培育，通过典型习题的训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析力量和答题要点的构建力量等；要处理好讲和练的关系，要用好每一节课，第一轮训练要专题学问训练和综合训练相结合，以专题训练为主。专题学问训练能反复强化学问点，使学生能拓宽视野，稳扎稳打，综合训练又能让学生有全局意识，并可准时查漏补缺，发觉薄弱环节；在训练中还要加

26、强文字书写标准性的训练，下功夫练字，提高书写水平，答案设计要美观、合理；在训练时要特殊留意做好根底题，高考试题难度构造为简单题(根底题)、中等难度题和高难度题，比例是：3：5：2，要在高考中获胜,必需把握好根底题目；要全批全改，当天的作业、测验争取当天批阅，其次天讲解。 五、总体时间安排： 20xx年8月11日-9月27日 必修一经济生活第一单元（第一课、其次课、第三课） 必修一经济生活其次单元（第四课、第五课、第六课） 必修一经济生活前两单元学问检测 20xx年9月28日-10月28日 必修一经济生活第三单元（第七课、第八课） 必修一经济生活第四单元（第九课、第十课、第十一课） 必修一经济生

27、活三四单元学问检测 必修一经济生活全书学问框架构建及高考题强化 20xx年10月29日-11月8日 必修二政治生活第一单元（第一课、其次课） 必修二政治生活其次单元（第三课、第四课） 必修二政治生活前两单元学问检测 20xx年11月9日-12月1日 必修二政治生活第三单元（第五课、第六课、第七课） 必修二政治生活第四单元（第八课、第九课） 必修二政治生活三四单元学问检测 必修二政治生活全书学问框架构建及高考题强化 20xx年12月2日-20xx年1月2日 必修四生活与哲学第一单元（第一课、其次课、第三课） 必修四生活与哲学其次单元（第四课、第五课、第六课） 必修四生活与哲学前两单元学问检测 2

28、0xx年1月3日-寒假 必修四生活与哲学第三单元（第七课、第八课、第九课、第十课） 必修四生活与哲学第四单元（第十一课、第十二课） 必修四生活与哲学全书学问框架构建及高考题强化 20xx年春季开学-20xx年3月10日 必修三文化生活第一单元（第一课、其次课） 必修三文化生活其次单元（第三课、第四课、第五课） 必修三文化生活前两单元学问检测 必修三文化生活第三单元（第六课、第七课） 必修三文化生活第四单元（第八课、第九课、第十课） 必修三文化生活三四单元学问检测 必修三文化生活全书学问框架构建及高考题强化 备注 (1)必修一经济生活和必修四生活与哲学是高考的重难点，且分值较多，故时间相对较多，

29、而必修二政治生活和必修三文化生活内容较简洁，相对时间较少。 (2)一轮复习过程中，要穿插综合题的训练，加强高考模拟题训练力度。 二一三年八月三十日 高三英语一轮复习规划（4篇）高三英语一轮复习规划一：高三英语第一轮复习规划 一、指导思想 依据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以河南省新课程考试说明为依据，以稳固和落实根底学问为中心，以培育和读写力量为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读力量培育为主线，突破词汇学习，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的力量，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新课标

30、的高考要求。 二、学情分析 1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。 2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。加之，教材推动得比拟快（尤其是高二），局部学生根底学问把握得不够好，单词遗忘得许多。 3、学生写作训练不够。高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。 三、复习规划 第一阶段：第一轮复习（20xx年8月27日20xx年2月下旬） 这一阶段为18模块的复习。第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实根底，适度提高力量。第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成学问的原始积存，把模块

31、中的语言学问和语法工程进展比拟、重组、总结，努力帮忙学生输理学问构造，建立学问网络，把握根本语法规章，打好扎实的语言根底。复习时应充分发挥学生的主体作用。精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4-5课时，每周一次拓展练习。注意阅读训练，23篇日； 强化书面表达训练， 1篇周 （25分钟左右）；书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每天有肯定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆（要背诵的词、短语、句子列在平常的练习中）。 规划至20xx年2月下旬完毕第一轮复习。 四、复习方法策略 1、加强对高考的讨论。结合新课标，以河南省新课程考试说明中的详细建议作为新授和复习的依据，充分挖

32、掘教师的潜力，发挥教师的主导作用。仔细讨论新考试说明的变化，探究命题原则，试卷构造、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。 2、加强集体备课。充分发挥备课组的集体的才智，坚固树立协作意识。根据教研组和学校年级组的安排，每周进展一次集体备课，备课组长依据课程标准和考试说明，细心排查、梳理学问点，对要点、重点、难点、考点及学情进展综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以备课组长主讲与集体研讨相结合。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。 3、以学定教，提高复习效率。整个复习过程要紧紧把握“以学生为主体，教师为主导”的原则，深入了解

33、学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进展学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想工作，从而大幅度提高复习效率。 4、严格日清周结、月考制度，加强批阅、检查。依据我校学生的实际水平，我们的教学必需做到稳扎稳打，因此，每个周末我们拿出2节课的时间来测试本周所学的内容，并仔细批阅学生的试卷。平常我们要做到试题有发必收，有收必改，依据批阅所了解的状况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。 5、突出语篇，强化书面表达训练。高考试题中，语篇考察所占比重极大，因此高三复习中要增加语篇意识。守住“

34、阅读”，促进综合力量提升。在整个复习过程中始终把“阅读”力量放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料，每周进展一次50分钟的完形与阅读限时训练，培育紧急思维。阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读策略与解题策略的指导，提高训练的有效性。 表达是三高学生的薄弱环节，是简单失分，同时也是简单得分的工程。某种意义上说，这是学生高考的增长点。（这项学生在高一、高二时期我们重视得不够。）我们平常要进展适量的练习。 书面表达的训练要学生留意条理性，精确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平常的训练中应把握各种文体的写作要求和特点。对比高中课程标准，对作文的要求越来越高，命题更具开放性。我

35、们要教会学生构思，指导学生写，培育和提高学生用英语思维和表达的力量。书面表达不容无视的另一点，就是要加强学生的书写训练。在训练中，留意写作技巧的指导，平常的训练提高对词数和开放的的要求。实行多种方法批改，自批，互批，教师批。 6、精选习题，狠抓落实 。充分发挥集体力气，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新奇、质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，使学生少做冤枉题，少走弯路，提高效率。 7、关注学生，适时进展补差、辅导。学生的可塑性强，但稍不留心，也简单落伍。教师要时刻关注学生的状况，常常进展分析、排查。找学生谈心，了解学生的状况，把非智力因素转化成智力因素。热心帮忙学生排忧解

36、难，关怀学生，帮忙学生补差。我们知道，情感态度是影响学生学习和进展的重要因素。要让学生以非常的热忱，顽强的意志和认证的态度对待学习。 展望20xx年高考，我们信任在我们高三英语备课组各位教师和学生的共同努力下，在学校领导的关怀和支持下，学生在 20xx年的高考中肯定考出好成绩！ 高三英语一轮复习规划二：高三英语第一轮复习规划（1318字） 时间过的真快,转瞬间我们马上进入高三,同时学生面临的压力也渐渐增大。鉴于我校学生英语根底较差的现状,为了学生能在复习时有所收获,有所进步,一个有用性的复习规划对他们来说极其重要。以下就是我校高三英语组第一轮英语复习规划: 第一阶段:完成课本一轮复习 时间:2

37、0xx年11月 内容:高中必修五本教材 练习:课时练、单元练、单元检测,穿插听力训练和限时阅读训练。 目的:积存学问,夯实根底,到边到角,全面详细,有的放矢。 方式:讲练结合,课前预习,课后稳固,跟踪辅导。 详细方式: 一. 狠抓根底 词汇是高中英语最根本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。以教材为根底,提炼出每个单元的重点单词,短语,句型,要求学生用学习的态度去对待复习,让他们从内心去体会英语单词,短语,句型在实践中的重要性。不但要求学生自主学习,教师应加大对学生的检查力度,通过上课提问,可而后听写,课下作业等各种方式,是

38、学生能够把字,词,句应用到实际的练习中。 二. 练真题 总结高考相关类型的考题,尤其注意重点单词,短语在详细语境中的使用。对于每一单元的语法,我们实行了个人负责制,统一安排任务,制成试卷,内容分为两局部。一局部为语法讲解,另一局部为近三年来相关的语法高考题,通过讲解和练习相结合的方式帮忙学生加强理解。不要盲目信任某个地区的模拟试题。英语水平较差的同学,完全没必要花许多时间去做模拟题中又难又怪的东西。要做适合自己的东西。边做边总结,练一段时间就停下来总结总结,争取记住自己犯过的错误,其次次第三次遇到类似的问题时保证不错。对学生进展语法专项指导,各个击破,一一把握。并加以单项选择的解题技巧,提高学

39、生分析问题和解答问题的力量。 三. 背构造,会仿照。 由于学生根底太差,所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。正对每个单词,留意它们的含义,词性,词形等针对每个短语,让学生知道他们准确的意思后,学会区分类似的短语。了解并区分他们的共性及区分,然后通过实践让学生在详细应用中活学活用。英语学习的重点是仿照,而不是理论分析。要仿照好,就要背一些东西。熟读熟背一些英语范文,可以使自己熟识英文的习惯用法,熟识英美人的思维方式,使自己写出说出的英语地道精确。 四. 重阅读。 阅读是英语考试中份额最大的一局部,所以限时训练必不行少。我们规划每周抽出一节课。供应三篇有梯度的阅读理解,要求学生在规定时间内完成

40、,然后立即订正。渐渐培育学生的阅读兴趣,通过点滴积存,提升自我力量。在选择正确答案的同时,鼓舞学生要充分利用寻常所学过的阅读技巧。如查找主题句,猜词,推理,跳读,略读等猎取所需要的信息,并对比答案,反复揣摸意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并准时评讲。 五. 加强备课组活动 抓好词汇复习,夯实语法学问的根底,并作进一步的提高。听力训练常抓不懈。加强语篇训练,进展限时阅读。重视书面表达等这些工作是否能行之有效地进展,都需要有一个顽强的后盾,即备课组。因此备课组活动不应当流于形式

41、,应当注意实效性。 高三英语一轮复习规划三：高三英语一轮复习规划（2437字） 一、指导思想： 依据英语教学规律，以课程标准为准绳，以考试说明为依据，以稳固和落实根底学问为中心，以培育读写力量为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读力量的培育为主线，突破词汇学习，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的力量，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新课标的高考要求。 二、复习策略 1.词汇复习： 以教材为本，以“考试说明，大纲”为指导，开展课本复习。课本复习坚持一个单元一学案设计，并有专人负责编写设计，后由

42、备课组争论确定。该阶段的学习重点在于通过对教材每个单元，每个模块的学问梳理，使学生的学问脉络清楚，熟识文章中消失的单词，短语，句型，进一步积存词汇，过好词汇关。在这个过程的复习中，主要是要通过学案设计，来引导学生自己去看书，归纳总结，而后教师设计一些当堂练习题，检测题加以稳固落实。学案设计中的当堂练习题，检测题应当侧重语境，语篇的设计，如结合本单元的话题，设计编写一篇短文让学生填词或者设计一些对话活动，让学生以小组为单位进展操练。 2、语法复习： 针对近几年高考题中的一些语法考点，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装构造等结合详细实例，反复讲解，融汇贯穿。使学生学

43、会在语境中活用这些语法学问。做题时准时发觉学问漏洞，让学生建立自己的错题记录，不断总结做单项选择题的阅历教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。 学案中的语法设计讲解 肯定要突诞生活语言情境的创设，使教学更加的真实化和生动化。如在讲一般现在时,一般过去时,过去进展时,现在进展时这几种时态时,可以编制如下一段话:noan crossing the street. she her from now on .首先，让学生们在小组内分别把这个故事所发生时间写下来。然后让学生分别写下发生在不同的时间所用的不同的动词。其次，在学生都熟识以后，以不同的角色,如小组内让一位扮演新闻记者，而其余的

44、同学分别扮演mary, mary的同学，the old man等作为被采访的对象，从而引出各种时态的一般疑问句，特别疑问句及相关的否认形式。.最终，教师先让学生们归纳这几种时态的区分和用法，再以表格的形式呈现。.这样在欢快的气氛中学会了看似很难的语法.固然,方法不只是编对话一种,不同的语法可以设计不同的方法。 3、 广泛阅读，开拓视野，提高阅读速度和阅读理解力量 每周抽出一节课的时间集中阅读，内容主要以21世纪报为主，我们都知道现在高考的阅读理解材料取材广泛，内容与社会的政治，经济，科技，文化等的进展亲密相关，而21世纪报的内容正好准时地反响了当前的科技与文化的新动向，很有时代气息，而且报纸许多词汇与高考考纲中的词汇特别接近，这样，在阅读报纸的同时，学生们可以在生动的语言环境中去体会重点词汇的含义与用法。另外，我们还可以从网上和其他材料商选取一些内容精彩，难度适中的文章，给学生们准时印出来，作为他们泛读的材料，文章