高中年度教学工作计划6篇.docx
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1、 高中年度教学工作计划6篇高中年度教学工作规划 篇1 一。学情分析 我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材讨论所、中学数学课程教材讨论开发中心编著的A版教材。与旧教材作一比拟,发觉本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和根底上积极创新,充分表达了数学的美学价值和人文精神。 我校是一所一般的高中,在重点高中和私立学校扩招的影响下,我校新生的素养可想而知了。学生根底差,学习兴趣不大,怎样调动学生的学习兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。 二。教材分析 本教材有以下几个特点: 1、更加注意强调数学学问的实际背景和应用,使教材具有很强的“亲和力“,即以生动活泼的呈现方式,激发学生的兴趣
2、和美感,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个毕竟“的冲动,使学生兴趣盎然地投入学习。 2。以恰时恰点的问题引导数学活动,培育问题意识,孕育创新精神,表达了问题性,本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到“观看“思索“探究“以及用“问号性“图标呈现的“边空“等栏目,利用这些栏目,在学问形过过程的“关键点“上,在运用数学思想方法产生解决问题策略的“关节点“上,在数学学问之间联系的“联结点“上,在数学问题变式的“发散点“上,在学生思维的“最近进展区“内,提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题,以引导学生的数学探究活动,切实转变学生的学习方式。 3。信息技术是一种强有力的熟悉工具,在教材的编写
3、过程表达了积极探究数学课程与信息技术的整合,帮忙学生利用信息技术的力气,对数学的本质作进一步的理解。 4。关注学生数学进展的不同需求,为不同学生供应不同的进展空间,促进学生共性和潜能的进展供应了很好的平台。例如教材通过设置“观看与猜测“、“阅读与思索“、“探究与发觉“等栏目,一方面为学生供应了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料,拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学学问面,另一方面也表达了数学的科学价值,反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。 5。新教材注意数学史渗透,特殊是注意介绍我国对数学的奉献,充分表达数学的人文价值,科学价值和文化价值,激发了学生的爱国主
4、义情感和民族骄傲感。 三。教学任务与目的 。了解集合的含义与表示。 理解集合间的关系和运算,感受集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依靠关系的重要数学模型,会用集合与对应的语言描述函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用。 了解函数的构成要素,会求简洁函数定义域和值域,会依据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。通过已学过的详细函数,理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义,了解奇偶性的含义,会用函数图象理解和讨论函数的性质。 依据某个主题,收集17世纪前后发生的一些对数学进展起重大作用的历史大事和人物(开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等)的有关资料,了解函数
5、概念的进展历程。 2。了解指数函数模型的实际背景。 理解有理指数幂的含义,通过详细实例了解实数指数幂的意义,把握幂的运算。理解指数函数的概念和意义,能借助计算器或计算机画出详细指数函数的图象,探究并理解指数函数的单调性与特别点。在解决简洁实际问题的过程中,体会指数函数是一类重要的函数模型。理解对数的概念及其运算性质,知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数;通过阅读材料,了解对数的发觉历史以及对简化运算的作用。 通过详细实例,直观了解对数函数模型所刻画的数量关系,初步理解对数函数的概念,体会对数函数是一类重要的函数模型;能借助计算器或计算机画出详细对数函数的图象,探究并了解对数函数的
6、单调性与特别点。知道指数函数y=ax与对数函数y=loga x互为反函数(a 0,a1)。通过实例,了解幂函数的概念;结合函数y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的图象,了解它们的变化状况。 3。结合二次函数的图象,推断一元二次方程根的存在性及根的个数。 从而了解函数的零点与方程根的联系。依据详细函数的图象,能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解,了解这种方法是求方程近似解的常用方法。利用计算工具,比拟指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。收集一些社会生活中普遍使用的函数模型,了解函数模型的广泛应用。 4。
7、利用实物模型、计算机软件观看大量空间图形。 熟悉柱、锥、台、球及其简洁组合体的构造特征,并能运用这些特征描述现实生活中简洁物体的构造。能画出简洁空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图,能识别上述的三视图所表示的立体模型,会使用材料(如纸板)制作模型,会用斜二侧法画出它们的直观图。 通过观看用两种方法(平行投影与中心投影)画出的视图与直观图,了解空间图形的不同表示形式。完成实习作业,如画出某些建筑的视图与直观图(在不影响图形特征的根底上,尺寸、线条等不作严格要求)。了解球、棱柱、棱锥、台的外表积和体积的计算公式(不要求记忆公式)。 5。以长方体为载体。 使学生在直观感知的根
8、底上,熟悉空间中点、直线、平面之间的位置关系。通过对大量图形的观看、试验、操作和说理,使学生进一步了解平行、垂直判定方法以及根本性质。学会精确地使用数学语言表述几何对象的位置关系,体验公理化思想,培育规律思维力量,并用来解决一些简洁的推理论证及应用问题。 6。在平面直角坐标系中,结合详细图形,探究确定直线位置的几何要素。 理解直线的倾斜角和斜率的概念,经受用代数方法刻画直线斜率的过程,把握过两点的直线斜率的计算公式。能依据斜率判定两条直线平行或垂直。 依据确定直线位置的几何要素,探究并把握直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式),体会斜截式与一次函数的关系。能用解方程组的方法求两直线的交点
9、坐标。探究并把握两点间的距离公式、点到直线的距离公式,会求两条平行直线间的距离。 四。教学措施和活动 1。加强集体备课与个人学习,个人要加强自我学习和养成解数学题的习惯,提高个人专业素养和教学根本功; 2。注意培育学生自主学习的力量,转变学生学习数学的方式。学生是学习和进展的仆人,教学中要表达学生的主体地位,增加学生的自我学习,自我教育与进展的意识和力量。改善学生的学习方式是高中数学新课程追求的根本理念; 3。了解新课程教学根本程序,把握新课程教学常规策略,立足于提高课堂教学效率; 4。与学生多沟通、多沟通,真正成为学生的良师益友; 5。要深刻理解领悟新教材的立意进展教学,而不要盲目地加深难度
10、。 我深深地懂得:一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师,肩负着重大的历史使命和对将来的历史责任感。为了不辱使命, 高中年度教学工作规划 篇2 一、总体教学目标 依据高中历史课程标准,整合人民版、人教版历史教材,在改革中创新,在探究中提高,渐渐建构带有丰县中学特色的高中历史教学模式,争取各年级在徐州市统考中历史成绩居市同级学校前一、二名,高考成绩在全市连续领先的地位。 二、根本理念 1.树立三种意识:备课要有学生意识;教学要有根底意识;训练要有过程意识。 2.让学生积极主动参加课堂教学,提高课堂效率。 3.学生收获大小是推断课堂教学效果的唯一标准。 三、操作模式 1.课前预习:教师要出示课前历
11、史预习提纲,指导学生学会预习。可以通过学案,课前选择题等形式,强制性引导学生预习。主要解决“是什么”的问题。 2.讲师精讲:教师讲重点、破难点、释疑点;学生圈圈划划、思考研讨、探究求真。主要解决“为什么”的问题。 3.随堂精练:光说不练效果差,真抓实练是根本。讲评要举一反三,触类旁通,进展解题训练,要当堂解决“是什么”的陈述性问题。 4.课后评估:通过典型性、系统性的练习训练,稳固课堂所学的学问,夯实砸牢坚实根底,强化默写字、句、段回归教材,对核心学问人人过关。 高中年度教学工作规划 篇3 本学期我将仍旧担当高一年级4个班的生物教学工作,感谢学校对我的信任,在新的学期里,我仍将以较高的工作热忱
12、以及积极的工作态度投入教学工作中。 通过积极参与学校组织的教研活动,多向有丰富阅历的老教师请教,提高自身的业务水平,仔细备课,仔细上课,提高课堂效率,并结合学生的详细状况注意根底学问的教学以及学生学习习惯的养成,争取取得较优异的成绩。 一、教学任务 本学期的教学任务是必修三模块稳态与环境,内容包括人体的内环境与稳态,动物和人体生命活动的调整,植物的激素调整,种群和群落,生态系统及其稳定性,生态环境的爱护等方面的内容。本模块的学问点较多,概念抽象,应用性较强,是生物教学中的重点和难点,教学上通过详讲、精炼来完本钱模块的学习。 二、教学措施 1。首先从宏观上把握教学的内容,了解章节内容的地位,使自
13、己的教学思路更加清楚,避开盲目性。 2。上课是关键,其中以下几个环节又是重中之重: 备课 仔细钻研教材,清晰教材的学问构造、重点与难点,把握学问的规律,思路清楚条理,组织课堂语言,能够运用自如,并适当的进展资料补充。 依据学生的详细状况,包括学习根底与学习习惯两方面,因材施教,对症下药,这样才能最大限度的提高课堂效率,提高学生的学习力量,做到实处,到达效果。 在进展学问传授时要讲究方法,考虑以怎样的方式、怎样的挨次、怎样的规律进展教学,也就是教学环节的设计要认真斟酌,最终还是要提高课堂效率。 课堂上的状况组织好课堂教学,提高学生在课堂上的主体地位是本学期的努力重点,尽量做到学生的学为主,自己的
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