高二上学期班主任老师工作总结.docx

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1、 高二上学期班主任老师工作总结高二上学期班主任教师工作总结1 本学期我担当高二年级52班的班主任教师工作，这是高二分班后新组建的班集体，依据新班的状况，本学期主要做了以下工作： 1、成立新班的班委，这是一个班集体正常开展工作的前提，新班委的组建，为本学期学习等各项活动打下了良好的根底，在新班委的带动下，全班以昂扬的学习颈头，投入到紧急的学习和生活中，新学期、新班委、新同学、新面貌给52班带来了新的活力，使本学期工作有了新的起点，也有了好的开端。新班委工作了近三年月时间，依据班上的实际状况，进展了班委的调整，新老班委的交替，又给新班注入了新的活力，为后来的学习等打下了坚实的根底。 2、本学期对家

2、住城区、及新安所的局部学生进展了家访，通过与学生家长的沟通，班级工作得到了大多家长的支持，使班上同学的德育工作有了顽强的后盾，因此本班学生的思想教育工作特别顺当。现在班上的学习积极性特别高涨，各项活动布满了团结、友爱积极向上的气氛。 3、组织全班同学积极参与集体活动及冬季运动会，在全体同学的努力下，本学期班上在拔河、篮球及冬运会中均取得良好的成绩，特殊是冬季运动会上我班取得了高二年级团体总分其次的良好成绩，充分表达了班集体的实力。 4、积极支持班委的各项工作，使他们成为各项活动的”带头人，吃苦在前，学习在前，严格要求自己，对部份班委的思想工作做到位，使他们做事洁净利落，胸有成竹，同时也严格要求

3、这些同学。当这些同学消失小问题时准时批判教育，给这些同学改正的时机，在班上一碗水端平，一视同仁，也绝不给班委特别。 5、组织好班上的各种会议，特殊是周未的班会，在有预备、有组织的状况下，正常有序的开展活动，纪律、讲评、学习、嬉戏、唱歌、主题班会，活动开展得有声有色，同时也利用班会时间处理好班上一周的问题，把学校的各项工作贯彻下去。 6、让班上每一位学生都有所进展，有所提高，这是本学期的宗旨。新班的同学都有积极向上的思想，都能在新的班集体中呈现自己才华的愿望和时机，因此积极为学生制造时机，让这些同学在各项活动中一展自己所长，体会人生的胜利。唱歌、电脑、乐器、画画、组织、说笑等，在各项活动中，学生

4、都能体会人生的乐趣、学习的乐趣。 7、对违纪的学生准时进展处理，同时与其家长取得取联系，在充分敬重学生的前提下，使其认知自己的错误，给班集体带来的不良后果，给自己造成不良的影响，使全班同学引以为界，不再消失类似问题。 8、关怀班上的每一位同学，使学生在新班集体中有一种“家”的感受，同学生病相互关怀，有同学住院我买一些水果等去探望，并组织同学到医院探望，使每一位班上的同学体会到教师对学生的关怀和爱互。同学有困难，全班同学都伸出救济之手，特殊是对陆震宇同学的捐款助学活动，更表达了新班集体的团队精神。 总之，本学期对班上做了很多工作，这也是作为一个班主任教师应做的工作，在今后的工作中，我尽力去做好自

5、己的分内格外事，为52班成为学校的先进班集体做更大的努力。 高二上学期班主任教师工作总结2 当好高中班主任不简单，特殊是差班生的班主任。上了高中，由于身心的快速进展，这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增加，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己已经是大人了，他们力求摆脱对成人的依靠，教师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心，不再肯定听从教师的命令，你也不行能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人心情不稳定，多变化，不易掌握，可以说是软硬不吃；他们自觉不自觉地向教师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来肯定的难度。如何做好工作呢？本人有几点浅义： 一、

6、切记“为人师表”： “其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，这句话强调了典范的作用而一位教师就是一个典范！作为教师要时刻留意自身的品行、学识、修养对学生的潜移默化的影响。特殊要留意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛始终盯着呢。他们在心中评价你，在背后谈论着你。我就曾听过这样的谈论：“要我们到校别迟到，可他不是打铃了才匆忙进课室？”“要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉拉？”“要我们书写工整，可瞧他的板书？”，所以呀，教师要特殊自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增加对学生的吸引力；要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上

7、接纳你，为你的班主任工作打下良好的根底。教师的典范对学生是无声的教育和有力的鞭策！ 二、要在观念上摆正师生位置，充分敬重学生： 在传统教育中，教师的地位是拥有肯定权威的。教师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违背。而今日，学生要求教师抛弃“巡警形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上；也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，与学生公平对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓舞他们、帮忙他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓舞你的笑，你的敬重你的爱，从而放开心扉，承受你，听你的话，而不再是“你不懂我的心”。所以班

8、主任要治理好班级，就要留意培育和建立师生之间相互信任、相互敬重、相互友爱的人际关系，后进生的班主任更要坚持不卑视、不放弃，以更多的理解和敬重来感化他们。 三、教育引导要讲究有用原则： 高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑，全盘承受。他们深受家庭、社会的影响，他们的功利性、有用性目的特别明确。他们不想听你的大道理“那在社会上不是这么回事”，他们盼望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导，那么班主任的工作将会轻松得多。如班里一好同学替一位有意旷课的同学请假，批判她，她振振有词：“我这是帮忙同学，同学之间，特殊是好朋友之间相互帮忙，莫非有错吗？”她认为同学有难而不帮是会被排斥的。这时跟她灌输正确的友情观呀、诚信呀，她是听不进的。只能告知她：“同学之间相互帮忙是对的。”先确定她的做法。再告知她：1、帮忙同学是为了同学好，而不是纵容同学的坏毛病；2、帮忙同学的方法要行之有效，方法不当，等于没帮；3、帮忙同学的前提是自己不要犯“法”。“你现在的做法有没有帮到她？”该学生不出声了，她认同了我的说法。 如何做好高中的班主任，学问很大，本人正在孜孜不倦的学习中。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断的提高、完善。