高三语文组第二轮复习计划.docx

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1、 高三语文组第二轮复习计划_第二轮思想汇报 为进一步搞好XX届高三地理的教学工作，搞好高三地理二轮复习工作，全面提高学生的高考成绩，我校高三地理备课组全体教师经过充分的酝酿，特制定如下具体规划： 一、 指导思想： 以党的教育方针为指导，以高中地理教学大纲，高考大纲为依据，以培育学生的创新力量和地理思维力量为核心，全面深化教育教学改革为目标，充分发挥备课组的集体才智与力气，加强学法指导，坚持有效的训练，使我校学生在XX年高考中地理成绩再上新台阶。 二、 学生现状： 本届学生根底较差，虽然在市调研考试中取得了不错的成绩，但是与高一级学校相比还存在很大差距，要想在高考中具备肯定的竞争力量，还有许多事

2、情要做，根底还需进一步加强，力量还需进一步提高。 三、 工作目标： 通过本学期的学习，使学生对“三基”深刻的理解、系统的把握、敏捷的运用，全面提高学生的规律思维力量，答题标准化程度，力争在今年的高考中取的好的成绩。 四、 详细措施： 1、坚持集体备课以 以世纪金榜二轮复习为主要素材，坚持集体备课，细心编写教学案，每周定期备课两次，时间分别是周日晚和周二下午。一备目标；二备学问体系；三备学问点定位；四备精选试题习题。由一人主备一人审核，一人挑刺。强调集体备课后的再备课，沟通每周的教学状况、周练状况，发觉问题准时处理，准时反应。 2、课堂教学目标突出“”课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位教师细心

3、筹划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分表达了对学生三基四能的考察，作为高三复习，应当将之贯穿与教学的始终。 3、精选试题，与高考接轨细心组织练习，练习的目的是有组织的的学习活动，通过练习准时发觉学生存在问题准时解决。通过练习全面提高学生的解题力量。通过练习不段扩大学生的学问面，增加应变力量，迁移力量的培育。通过练习的批改准时反应信息，进展教学调控。 五、 内容与时间安排： 名称 审核人 聚落学问输理与检查 宋孝朋 聚落练习及讲解 陈治全 周练 宋有禄 周练试题分析 宋孝朋 人类活动的地域联系学问输理与检查 陈治全 3月25日 人类活动的地域联系练习及分析 宋孝朋 人口、人文景观旅游活动与

4、环境学问输理与检查 陈治全 人口、人文景观旅游活动与环境 陈治全 3月28日 人类面临的环境问题与可持续进展 宋有禄 3月29日 人类面临的环境问题与可持续进展 宋孝朋 3月30日 陈治全 3月31日 初三数学其次轮复习规划模板 1、其次轮复习的形式：专题复习 其次轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习学问点、线结合，交错成学问网，注意与现实的联系，以到达力量的培育和提高。 在进展这些专题复习时，应据历年中考试卷命题的特点，细心选择一些新奇的、有代表性的题型进展专题训练，并将近几年中考题按以上专题进展归类、分析和讨论，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策。初步形成应试技巧，为下一步的“强

5、化训练”复习打下坚实根底。 2、注意数学思想方法的训练 其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量。对初中数学教学过程中所提及的函数与方程的 思想 、数形结合 思想 、分类争论 思想、转化思想、整体处理思想等思想方法，在复习时要系统化和专题化。 3、其次轮复习应当留意的几个问题 (1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，专题的划分要合理，选择要准，有代表性，切忌面面俱到;要有针对性，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。 (2)注意解题后的反思。解题之后要反思，从六个方面进展 思因果：思索在解题过程中运用了哪些学问点、已知条件及它们之间的联系，

6、还有哪些条件没有用过，结果与题意或实际 际生活是否相符等。 思规律：思索所运用的方法，总结规律，到达举一反三的目的，提高迁移力量。 思多解：思索多种解法，从中比拟孰繁孰简，孰优孰劣，久而久之，就具备了对每一道题在最短时间内找到最优方法的力量。 思变通：对于一道题不局限于就题论题，而要进展适当变化引申，一题变多题，拓宽思路，提高应变力量，防止思维定势的负面影响。 思归类：回忆与该题同类的习题，进展比照，找到解这一类题的技巧和方法，从而到达触类旁通的目的。 思错误：思索题中易混易错的地方，找出错误缘由和解决方法，提高辨析错误的力量。 (3)以题代学问，由于其次轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了

7、根底学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。 (4)专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点打算的，没有肯定的难度，学生的力量是很难提高的，提高学生的力量，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 (5)专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推动题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“易错效率低”的主要缘由。 (6)留意连接，正视难题，进 行分步探究的训练，由于中考担当着为高一级学校选拔优生的任务，因此对那些与高中连接严密的学问，如方程、函数等内容都应仔细复习，有时这局部内容还是高难题.不过任何难

8、题都可以剖析成根本题求解，只要细心体会“化归处理”，把未知问题化为已知问题、简单问题化为简洁问题、特别规问题化为常规问题，总可以获得解题途径。 高考英语其次轮复习规划安排 1、夯实根底，梳理学问 2月份和3月份是高考英语二轮复习第一阶段。这一阶段中务必按部就班，有条不紊，循序渐进地进展根底学问和根本技能训练。学问是力量的根底，要肯花大气力夯实词汇、短语、句型、语法、交际、篇章构造等方面，根据话题和篇章，将高中课本学问进展回忆、梳理，形成系统的学问网络。 首先翻阅每个单元的单词表，把大纲内的单词熟记于心，包括单词的发音、拼写、词义以及用法，为前面的根底题作预备。要依据不同词性的考试特点，进展针对

9、性强的复习，如名词关注可数与不行数、固定搭配以及近义词之间的辨析；形容词、副词关注比拟等级的构成及使用范畴；而动词，正如我们常说的，是英语的灵魂，因此尤其要留意动词的用法，及物还是不及物，以及动词短语等，特殊是那些我们特别熟识的常见动词，如 call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，由于这些词含义多，用法广，使用频率高，所以对于这些词再认真也不为过。然后，把每个单元消失的短语和词组放到课文中的句子里一起记忆，特殊是学习课文中的好句型，为作文做预备。在做完这些之后，把与课本同步的根底练习做一下，进展稳固。在这期间可以穿插适量的完型和阅读的训练。

10、2、模拟训练，整体提高 4月份至5月中旬是高 高考英语二轮复习其次阶段。这一阶段的主要任务是把上一阶段积存的语言学问付诸实践，提高运用语言的整体力量。此时距离考试还有一个多月的时间，应当限时做一些成套的练习题（务必限时），以培育考试的感觉，并找出自己的弱点去突破。尤其是阅读和完型较弱的同学，应增加练习量，争取每天一套阅读一篇完型。但也要留意策略，不应盲目。例如阅读中可以使用的跳读，略读，抓主题句，抓关键段落等的方法就可以使用在平常的训练中。 此外还应加强写作练习。对于写作训练，在上一阶段我们已经利用教材的优势，对遣词造句的力量加强了训练，所以在这一阶段提高一下连句成篇的力量。高考作文的类型也许

11、可以分为以下几个类型：看图作文，谈论文（列举观点型，分析利弊型，解决问题型等），应用文（书信，申请，通知等）等。每一种类型都有相类似的篇章构造，比方分析利弊类的谈论文通常会给一个话题，然后给出写作要点，要求用流畅的语言组织文章并写出自己的看法。这类文章就可以用下面这个模板：nowadays， there is a widespread concern over （the issue that）_话题_. in fact， there are both advantages and disadvantages in _题目议题_. generally speaking， it is widely

12、 believed that there are several positive aspects as follows. firstly， _优点一_. and secondly _优点二_. just as a popular saying goes， “every coin has two sides”， _争论议题_ is no exception， and in another word， it still has negative aspects. to begin with， _缺点一_. in addition， _缺点二_. to sum up， we should try

13、to bring the advantages of _争论议题_ into full play， and reduce the disadvantages to the minimum at the same time. in that case， we will definitely make a better use of the _争论议题_. 这样的构造会给人以思路清楚，过渡自然，语言流畅的印象，既把要点都 排列了出来又没有逐字翻译的感觉，而且其间不乏高级词汇和句型，特别符合高考的要求。除了作文，我们还应利用上个阶段积存的夯实的语言根底主攻一下短文改错，熟识一下此题型的出题规律。 3

14、、查漏补缺，有的放矢 5月中旬至6月初，也就是高考英语二轮复习自由复习阶段。这一阶段还应保证足够的练习，但不再相宜题海战术，题目应精炼。主要精力应放在以前做过的错题上，由于这些错题正是我们的薄弱环节。同时把大纲词汇再系统地读、背至少两遍，以应对单词拼写和辨音题。 高三语文二轮复习规划3篇篇一：郑州十二中2023届高三语文二轮复习规划（755字） 为迎接马上到来的20xx年高考，实现学校高考既定目标，依据本校的实际状况和一轮复习后学生的详细学情，在全面讨论语文考纲和结合一轮复习效果的根底上，综合高三语文备课组全部教师的意见，表达“快慢班”教学的特点，特制定了高三语文复习规划，力求做到复习有针对性

15、，有实效性。 一、备考思想 专题教学，专题从学生中间来，对学生一轮复习和郑州一测中暴露出来的问题，进展分析，组织专题进展教学。充分发挥高三语文备课组的集体才智和团队力气，集思广益，追求复习备考的高效益。 精细规划。除了整体复习规划外，还要制定重点分类专项规划，如作文训练规划，文言文复习规划等。 精选材料，精讲细评，抓细抓紧。重视根底，稳扎稳打，不放过学问点的细枝末节，系统复习。以一本复习资料为主，兼顾其它，适当补充内容，落实双基。 二、备考详细安排 时间：20xx年2月下旬至4月下旬，时间为期10周。 形式：专题复习，加专题练习。 专题：拟组织以下专题。 第一局部：语文表达及运用 专题一扩展语

16、句、压缩语段 专题二选用、仿用、变换句式和修辞 专题三语言表达简明、连贯、得体、精确、鲜亮、生动 专题四图文转换 其次局部：古诗文阅读 专题五古诗文鉴赏 专题六文言文阅读 第三局部现代文阅读 专题七一般类论述类文章阅读 专题九有用类文本阅读 第四局部写作 专题十审题 专题十一点题 专题十二选材 专题十三语言 留意：作文保持两周一次，限时训练，40分钟必需完篇。 每一个专题的组题方式，应为以下四个板块：考情分析、真题演练、技法点拨、新题精练。 三、关于练习 时间掌握，每天不超过30分钟，教师要通过精批细改局部同学的作业，找出共性问题进展讲评。组题方式如下：语言文字运用+古诗文阅读、语言文字运用+

17、一般论述类文章阅读、语文文字运用+文学类文本阅读、语言文字运用+有用类文本阅读，这四种组题方式滚动进展，保持循环。 篇二：2023高考生必读：高三语文其次轮复习规划 （2969字） 一、指导思想 注意策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。 二、详细要求 稳固语基，加强阅读，全面提高审题写作力量。 三、时间安排 四、学情分析 1、我们的学生语文根底差，底子薄，通过一轮复习，在根本学问和根本力量方面有了不小的提高，但学生的错点比拟分散，且每个学生的错点也不集中，特殊是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，卷一的复习不能放松。 2、我们学生的自学力量薄弱，依靠教师较多，现代文阅读普遍得分较低，通过考试分

18、析，发觉主要表现是：（1）审题不清。（2）筛选信息的力量较差。（3）概括力量不行。因而，二轮复习的重点便是现代文阅读。 3、作文方面，通过一轮复习，学生在构造和语言方面有了较大的提高，但是由于分析熟悉事物的力量较差，导致作文审题不准，偏离题意的现象比拟突出。因此，二轮复习，审题立意仍是重点。 五 备课备考 (一)、搞好团队合作，注意发挥集体才智。 1、全体教师共同商讨制定出严密的工作规划，确立出复习的重点和难点。从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都具体分工，相互合作。每周一的集体备课时间是集中沟通时间。备课组根本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。

19、仔细抓好高三后期复习的每一个环节，重视教学、教研工作的阶段性总结沟通，把常规工作落到实处。 2、细心筛选复习资料，既抓好学问检测，又抓好数据分析。依据对高考规律的熟悉和对高考趋势的把握，在备考中仔细把好复习资料的区分、筛选关。高三后期阶段是练习大量使用的时期，在习题的编写上，一方面由备课组长组织材料，其他帮助，另外还把材料划分成块让各位教师去组织试题，备课组成员团结协作。 (二)、注意策略，着眼于提高效益 高三后期复习的指导思想和根本要求是通过专题突破来培育学生的思维力量，通过模拟训练来提高学生适应高考的力量，正确处理一轮与二轮的连接，做到夯实根底与培育力量相结合，把握规律与克制非智力因素相结

20、合，一步到位与反复稳固相结合。 稳固根底、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合穿插进展。稳固根底是首要任务，专题训练是根本形式，限时训练、综合训练是根本手段。即进一步稳固根底学问、根本技能、根本方法，强化学问间的内在联系，重在培育学生的阅读、思维、分析、审题等力量，以适应高考的要求。 1、强化讨论，明确方向。 高度重视考试信息，做到四讨论、四明确：一要讨论考试说明，明确考点的命题范围（如语病、文言实词、文言虚词、修辞格），要抓住纲，认真分析考点、试卷构造、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的变化，以使自己少走弯路，抢得先机；二要讨论高考题型的进展变化，明确新题型的进展趋势；（18套语文试题怎么

21、样？有什么异同？对20xx年高考有何影响？对我们的复习备考有何指示？）三要讨论高考试题与学科力量的关系，明确高考题的力量测试要求；四是讨论学生实际力量，明确学生的实际力量与高考测试力量的差距。平常的测试不肯定非要按高考试卷规定的形式，要留意弱项与强项的关系。语言表述是弱项，平常试卷上要有表达，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好单项训练与综合训练的关系，处理好可迁移与不行迁移学问的关系。 2、注意根底，培育力量。 我校生源素养不高，学生的学问力量、思维品质等方面都不高，尤其是根底学问薄弱，根本力量低下。针对学生的素养水平，我们把备考的重点首先定位在狠抓双基不放松的原则上。过好根底学问的积存关，

22、抓好根本力量的培育关。复习中恰当地结合课本，利用课本积存文言词语，培育文言语感，提高文言文的阅读力量；选择课内的名句名篇让学生熟记，选择一些典范的诗歌、散文等，让学生把握一些文学体裁的写作技法，以提高鉴赏评价力量。 3、科学治理，力求效益。 语文高考的备考庞杂，头绪万千，一旦欠缺科学性，就无法产出较高的效益。因此，从一开头，我们就有意识的构建科学备考的思路。 （1）找准薄弱环节，有的放矢。 （2）准时反应，才能有效调控。 （3）培育良好习惯，激发兴趣。 4、重点突出，形成特色。 做好三三四，提高课堂效益。三三是抓根底，着眼提高力量；抓规律，优化思维品质；抓重点，讲求训练效率。培育学生的三种习惯

23、，即小组争论的习惯、提出问题进展争辩的习惯、擅长归纳总结正确表述的习惯。四是抓好指导课、讲评课、训练课和写作课四种课型。 指导课。要求每位教师做明白人，上明白课。每个考点都要讲清考点的定位、考察的方式、解决的方法、留意的问题等。把握三点，即留意教学手段，改良教学方法，突出重要环节。 训练课。关键是把好选题关，练习和试卷要有诊断性。解决好四个难点：一是高考年年考，但得分率始终不高的题目；二是文言文阅读，特殊是文言文翻译的复习提出了新的、更高的要求；三是现代文阅读；四是变化的内容，特殊是有用文体的阅读。 讲评课。讲评是二、三轮复习中极其重要的教学环节，讲评前的集体讨论和会诊又是确保讲评质量和整体优

24、化的必不行少的前提。评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度延长，力求能举一反三。 写作课。作文是半壁江山，写作力量的凹凸直接关系到语文成绩的好坏。作文训练分三线进展，即以文体为线，以题型为线，以力量为线。复习过程中，注意材料的积存，建立材料库，加强储藏，以有备无患；注意加强思维训练，提高理论修养，提高科学地熟悉问题、分析问题的力量，进而提高写作水平。 5、抓好落实，争取突破。 （1）加强集体讨论，分工合作。（2）规划要细，尽量争取时间。（3）重视二卷，科学切块。（4）坚持阅读。高考不止，阅读不止。（5）重视写作，加强审题指导（6）调动学生的积极性，重视个别辅导。（7）处理好专题训练与综合训练的

25、关系。（8）培育学生认真审题，细心作答，仔细检查的习惯。（9）不放松作文训练。（10）适应网上阅卷的新形势，加强试卷标准化练习。 6、勤批阅、快批阅，摸透学情。要求教师先做后讲，不做不讲；先批后讲，不批不讲。细批、精批、勤批、快批，提高讲评针对性。克制就题论题，不发散，不拓展，不补救的现象。 (三)、要用思想去教学和治理 高三语文教学的灵魂是治理，治理的实质是通过把握学生学习过程与学习心理的动态，实施监控，诱导学生自主、有效地学习，引导学生的精力的投放，时间的安排，主体欲望的催化和学习激情的激活。 六、实施措施 要有综合，要做套题；要抓重点，提高运用学问的各种力量；要针对难点薄弱点，准时查漏补

26、缺，扩大得分点。 （一）查漏补缺，强化提高，培育考试力量 1、要在平日的练习或模拟测试中准时发觉学问、力量点上的弱点和缺失，并把它作为复习和训练的重点加以突破。 2 本轮复习以做适量练习为重点，在练习中复习第一轮所学学问，提高解题力量。练习分两种，一是围绕考试说明作些专题练习，二是综合模拟题。 3 本轮复习要留意熬炼应试心理，提高应试力量，以便能够在考场上正常发挥乃至超常发挥自己的水平。 （二）注意策略，多种方式，训练答题力量 1、用二轮复习考卷来稳固卷一的12个单项选择题，限时半小时完成。 2、多方搜集资料结合二轮复习材料进展古诗文阅读和现代文阅读方法的指导。 3、用科组下发的二轮复习资料进

27、展古诗文阅读和现代文阅读的稳固提高。 4、采纳多种形式，进展作文训练。 5、每周一套综合模拟题，一是全面提高学生的语文答题力量，二是查缺补漏。 6、利用课下作业，完成以下内容：（1）改错。（2）默写。（3）语用练习。 篇三：高三语文其次轮复习规划（3013字） 一、指导思想 注意策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。 二、详细要求 稳固语基，加强古诗文和文学作品阅读，全面提高审题写作力量。 三、时间安排 20xx年4月上旬20xx年5月中旬 四、一轮复习学情、教情分析 学情总结： 1、学生语文根底较差，底子较薄，通过一轮复习，在根本学问和根本力量方面有了不小的提高，但学生的错点比拟分散，且每个学

28、生的错点也不集中，特殊是文理语文单科优生较少，语文薄弱的较多。 2、学生的自学力量偏弱，依靠教师较多，现代文阅读普遍得分较低，通过考试分析，发觉主要表现是：（1）整体把握文本的力量不强；（2）审题不清，题意理解力量较差；（3）筛选信息的力量较差；（4）概括表达力量不行。因而，二轮复习的重点便是现代文阅读。 3、学生古诗文的根底较为薄弱，学问迁移整合力量不强，学问点漏洞较多，文言翻译、读懂诗歌、标准表述是二轮复习的重点。 4、作文方面，通过一轮复习，学生在构造和语言方面有了较大的提高，但是由于分析熟悉事物的力量较差，导致作文审题不准，偏离题意的现象比拟突出。同时，学生的理性思辨力量不强，观点阐述

29、往往缺乏深度和高度，因此，二轮复习，审题立意仍是重点，并要同步强化语段的思辨与表达训练。 教情反思： 1、教师本身未能吃透文本，只凭“参考答案”上课，讲解问题捉襟见肘； 2、组织调动学生不够，学生参加发言面狭窄，生生互动缺失，课堂变成教师与某一同学的单边对话，其他同学都变成了听众和看客； 3、提问成为形式，争论成为过场，教师在简洁提问了一两个同学之后，常常是没有问出个所以然来，于是又回到了老方法讲，针对性难以表达； 4、教师对学生提出的有价值的问题抓不住，或虽能抓得住，但引导不得力，不能有效激活学生思维，提升整合不到位，师生互动效果差； 5、学生思维成果的展现较多地停留在口头上，没有形成完整的

30、、周密的书面形式，不利于学生语言表达力量和应试力量的提高； 6、轻视对文本的阅读与感悟，学生的诵读环节落实不到位，就题论题，等等。 五、备课备考 搞好团队合作，注意发挥集体才智 1、备课组从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作要具体分工，通力合作。每周至少有两次的集体备课时间来集中沟通。备课组务必做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。仔细抓好二轮复习的每一个环节，重视教学、教研工作的阶段性总结沟通，把常规工作落到实处。 2、细心筛选复习资料，既抓好学问检测，又抓好数据分析。备考中仔细把好复习资料的区分、筛选关，在复习资料的编写上，力求精炼、典型，能够举一反

31、三。 注意策略，着眼于提高效益 二轮复习的指导思想和根本要求是通过专题突破来培育学生的思维力量，通过模拟训练来提高学生适应高考的力量，正确处理一轮与二轮的连接，做到夯实根底与培育力量相结合，把握规律与克制非智力因素相结合，一步到位与反复稳固相结合。 稳固根底、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合穿插进展。稳固根底是首要任务，专题训练是根本形式，限时训练、综合训练是根本手段。即进一步稳固根底学问、根本技能、根本方法，强化学问间的内在联系，重在培育学生的阅读、思维、分析、审题等力量，强化学问与力量的迁移整合，以适应高考的要求。 1、强化讨论，明确方向。 高度重视考试信息，做到“四讨论、四明确”

32、： 一要讨论“考试说明”，明确考点的命题范围，要抓住“纲”，认真分析考点、试卷构造、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的变化，做到“纲举”“ 目明”，以使自己少走弯路，抢得先机； 二要讨论高考题型的进展变化，明确新题型的进展趋势； 三要讨论高考试题与学科力量的关系，明确高考题的力量测试要求； 四是讨论学生实际力量，明确学生的实际力量与高考测试力量的差距。平常的测试不肯定非要按高考试卷规定的形式，要留意弱项与强项的关系。语言表述是弱项，平常试卷上要有表达，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好单项训练与综合训练的关系，处理好可迁移与不行迁移学问的关系。 2、注意根底，培育力量。 学生素养不高，尤其是学

33、问力量、思维品质等方面不高，根底学问薄弱，根本力量低下。针对学生的素养水平，我们把备考的重点首先定位在“狠抓双基不放松”的原则上。过好根底学问的积存关，抓好根本力量的培育关。 3、重点突出，形成特色。 坚决贯彻执行“三三四”，提高课堂效益。“三三”是抓根底，着眼提高力量；抓规律，优化思维品质；抓重点，讲求训练效率。培育学生的三种习惯，即小组争论的习惯、提出问题进展争辩的习惯、擅长归纳总结正确表述的习惯。“四”是抓好指导课、讲评课、训练课和写作课四种课型。 指导课。要求教师做明白人，上明白课。每个考点都要讲清考点的定位、考察的方式、解决的方法、留意的问题等。把握三点，即留意教学手段，改良教学方法

34、，突出重要环节。 训练课。关键是把好选题关，练习和试卷要有很强的诊断性、针对性和可操作性。解决好四个难点：一是年年考，但得分率始终不高的题目；二是文言文阅读，特殊是文言翻译；三是现代文阅读；四是考点变化的内容。 讲评课。讲评是二轮复习中极其重要的教学环节，讲评前的集体讨论和会诊又是确保讲评质量和整体优化的必不行少的前提，每次讲评要讨论会诊到位，要做到没有讨论会诊不开讲。评讲要做到针对性，精讲典例，并作适度延长，力求能举一反三；克制就题论题，不发散，不拓展，不补救的现象。 写作课。作文训练分三线进展，即以文体为线，以题型为线，以力量为线。复习过程中，注意材料的积存，建立材料库，加强储藏，以有备无

35、患；注意加强思维训练，提高理论修养，提高科学地熟悉问题、分析问题的力量，进而提高写作水平。 4、抓好落实，争取突破。 （1）集体讨论名副其实。（2）规划要细（月规划周详案），尽量争取时间；提高周复习详案的含金量上下功夫，要突出呈现周详案的复习内容，做到分工合理、目标明确、时间详细、重点突出、序列清楚。（3）坚持阅读。高考不止，阅读不止。（4）不放松作文训练，加强审题指导。（5）重视个别辅导。（6）处理好专题训练与综合训练的关系。（7）培育学生认真审题，标准练习，细心作答，仔细检查的习惯。（8）明确要求，精做训练，形成快捷、精确的解题思路和技巧，防止以看代写，以想代写，要把“会做”、“做透”作为

36、二轮复习的原则，力求在难度低的试题中少失分，在难度高的试题中多得分，以期全面提高得分率。 六、实施措施 实施原则：要有综合，要做套题；要抓重点，提高运用学问的各种力量；要针对难点薄弱点，准时查漏补缺，扩大得分点。 查漏补缺，强化提高，培育考试力量 1、要在平日的练习或模拟测试中准时发觉学问、力量点上的弱点和缺失，并把它作为复习和训练的重点加以突破。 2、本轮复习以做适量练习为重点，在练习中复习第一轮所学学问，提高解题力量。练习分两种，一是围绕考试说明作些专题练习，二是综合模拟题。 3、本轮复习要留意熬炼应试心理，提高应试力量和解题的时效性，以便能够在考场上正常发挥乃至超常发挥自己的水平。 4、

37、对文理科优生每次综合测试后的答卷进展专题会诊，分析问题，提出解决方案。 注意策略，多种方式，训练答题力量 1、限时25分钟完成小题专项稳固。 2、多方搜集资料整合成二轮复习学案进展古诗文阅读和现代文阅读方法的指导。 3、采纳多种形式，进展作文训练。 4、每周一套“综合模拟题”，一是全面提高学生的语文答题力量，二是查缺补漏。 5、利用课下作业，完成以下内容：精确娴熟默写、熟识学问系统。 高三生物其次轮复习方案 二轮复习承上启下，是学问系统化、条理化，促进敏捷运用的关键时期，是促进学生素养、力量进展的关键时期，故有“二轮看水平”之说 “二轮看水平”，详细地说，一是要看对考试大纲、高考试题理解是否深

38、透，讨论是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”二是看练习是否表达阶段性、层次性和渐进性，做到削减重复，重点突出，学有收获，学有进展三是看学问讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清楚起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，形成系统化、条理化的学问框架四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度相宜，效度良好，重在根底的敏捷运用和把握分析解决问题的思维方法 一、二轮复习的依据 1.一轮复习的状况 2.高考试题的进展趋势 3.考试大纲的要求 4.学生学情 二、二轮复习的时间 二轮复习的时间一般是三、四两个月，总课时大约为50节左右。 三、二轮复习应到达的

39、目标 1.进一步夯实根底，打牢双基。 2.综合、归纳、整理和提高，形成学问网络。 3.注意力量培育，提高分析问题和解决实际问题的力量。 4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素养。 四、二轮复习的形式和内容 依据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进展复习，小专题的目的是对重要学问进展深化、对相像或相近的学问进展归类、整理和比拟。每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。 专题一 生命的物质根底和构造根底 包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有构造和功能（含生物膜系统）、细胞质的构造和功能、细胞核的构造和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞

40、分化癌变和年轻、植物细胞工程、动物细胞工程。 本专题学问是其它生物学学问的根底，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进展复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞构造和功能专题、真核细胞构造和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调整、水的标记、水的生态、水的污染。 专题二 生物的新陈代谢与固氮 包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的汲取和利用、植物的矿质养分、人和动物的三大养分物质代谢、细胞呼吸、代谢的根本类型。 本专题学问是高考的重点之一，主要是强化学问

41、的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。可以分出酶和ATp专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的构造与功能，光合作用、呼吸作用的经典试验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、试验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的学问。生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特殊是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌

42、、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。05年高考生物试题中消失用小麦、洋葱作为背景材料，要求考生答复一系列有关的生物学学问、试验学问，题目很好。要加强这类题的训练，如水稻、玉米、蘑菇等。 专题三 生命活动的调整与免疫 包括：植物生命活动的调整、人和动物的体液调整、人和动物的神经调整、动物行为产生的生理根底、内环境与稳态、水盐平衡及调整、血糖平衡及调整、人的体温调整、免疫。 本专题中植物生命活动的调整可以给学生补充教参中的局部内容（如植物的向性运动试验设计等）、植物生长素的极性运输、转台、宇宙飞船上植物的向光性、向地性问题。体液调整中补充内分泌系统的根底学问、整理高中课本上提到的各种激素的分泌器官、化学本

43、质、生理作用、病症，如促激素释放激素、促激素、甲状腺激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素、性激素、孕激素、抗利尿激素、醛固酮、肾上腺素。 在复习免疫时要归纳总结淋巴细胞、造血干细胞、吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、效应B细胞、记忆细胞的形成、特点和功能。 专题四 生物的生殖和发育 包括：植物的个体发育、动物的个体发育。 本专题应补充初中生物花、果实、种子的构造、双受精现象；还可分出种子的萌发和形成专题、胚胎干细胞专题。 专题五 生物的遗传和进化 包括：DNA是主要的遗传物质、DNA分子的构造和复制、基因的构造和表达、基因工程简介、基因的分别定律、基因的自由组合定律、性别打算与伴性遗传、细胞

44、质遗传、基因突变、染色体变异、人类的遗传病与优生、现代进化理论。 本专题也是高考重点之一，可分出遗传物质根底专题、遗传规律专题、变异专题、育种专题、进化专题：遗传物质根底专题适当阅读新教材、新课标的有关内容，如苏教版人教版高中新教材中的有关内容作适当拓展，如人教版高中新教材中遗传密码的破译等。遗传规律专题要选择经典进展训练，教会学生细胞质遗传和细胞核遗传的分析推断，遗传病遗传方式的判别，概率计算等。育种专题要把三本书中所涉及的全部育种方法进展归类整理、比拟，通过实例的典型例题进展复习。 2 3 4 专题六 生物与环境 人与生物圈 包括：生物因素、种群和生物群落、生态系统的概念和类型、森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、农业生态系统、城市生态系统、生态系统的能量流淌、生态系统物质循环、生态系统的稳定性、人与生物圈。 本专题是高考常考点，对一些重要学问点要深化，可以从生态系统的概念绽开，理清生态系统的类型、构造、功能，还要联系光合作用、呼吸作用、细胞内物质代谢、能量代谢、生态因素、种群、群落等学问。 专题七 微生物及发酵工程 包括：微生物的类群、养分、代谢、生长、发酵工程简介。 如微生物专题中可分出培育基专题：包括固体培育基、半固体培育基、液体培育基、自然培育基、合成培育基、选择培育基、鉴别培育基、无