高二数学教学工作计划表高二数学教学工作计划上学期(11篇).docx

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1、 高二数学教学工作计划表高二数学教学工作计划上学期(11篇)高二数学教学工作规划表 高二数学教学工作规划上学期篇一 主动而不是被动的进展高中新课程标准改革，仔细解读新课程标准的理念;讨论高中新课程标准的试验与高考连接的问题;把学生的承受性、被动学习转变成主动性、讨论性学习;使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。 备课组长在教研组长的领导下，负责年级备课和教学讨论工作，努力提高本年级学科的教学质量。 1.全组成员精诚团结，相互关怀，相互支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个布满活力的优秀集体。 2.

2、不拘形式不拘时间地点的加强沟通，相互之间取长补短，与时俱进，教学相长。 3.在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到根本统一。 4.抓好本年级活动课和讨论性学习课的教学，有针对性培育学有余力，学有特长的学生，并做好后进生的转化工作，真正做到大面积提高教育质量。 1.以教师的细心备课与布满激情的教学，换取学生学习高效率。 2.将学校和教研组安排的有关工作落到实处。 3.落实培辅工作，为高三铺路!教育要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从今日抓起。 1.按时完成学校(教育处，教研组)相关工作。 2.共同讨论，共同探讨，备课组为新教材每章节配套单元测试卷两

3、套。 3.每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进展教学研讨以便分章节搞好集体备课。 4.相互听课，以人之长，补己之短，完善自我。 5.仔细组织好培优辅差工作。 6.做好学科段考、模块的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析评价工作. 7.积极组织全组成员探究教材特点、积极思索教法分析、仔细分析学情以便依据不同的状况实施有效的教学策略. 选修2-2 1.导数及其应用(约24课时) (1)导数概念及其几何意义 通过对大量实例的分析，经受由平均变化率过渡到瞬时变化率的过程，了解导数概念的实际背景，知道瞬时变化率就是导数，体会导数的思想及其内涵(参见选修1-1案例中的例2、例3)。 通过函数图

4、像直观地理解导数的几何意义。 (2)导数的运算 能依据导数定义求函数y=c，y=x，y=x2，y=x3,y=1/x, y=x的导数。 能利用给出的根本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简洁函数的导数，能求简洁的复合函数(仅限于形如f(ax+b)的导数。 会使用导数公式表。 (3)导数在讨论函数中的应用 结合实例，借助几何直观探究并了解函数的单调性与导数的关系(参见选修1-1案例中的例4);能利用导数讨论函数的单调性，会求不超过三次的多项式函数的单调区间。 结合函数的图像，了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件;会用导数求不超过三次的多项式函数的极大值、微小值，以及闭区间上不超过三次的

5、多项式函数值、最小值;体会导数方法在讨论函数性质中的一般性和有效性。 (4)生活中的优化问题举例。 例如，使利润、用料最省、效率等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用。(参见选修1-1案例中的例5) (5)定积分与微积分根本定理 通过实例(如求曲边梯形的面积、变力做功等)，从问题情境中了解定积分的实际背景;借助几何直观体会定积分的根本思想，初步了解定积分的概念。 通过实例(如变速运动物体在某段时间内的速度与路程的关系)，直观了解微积分根本定理的含义。(参见例1) (6)数学文化 收集有关微积分创立的时代背景和有关人物的资料，并进展沟通;体会微积分的建立在人类文化进展中的意义和价值。详细要求

6、见本标准中“数学文化“的要求。(参见第91页) 2.推理与证明(约8课时) (1)合情推理与演绎推理 结合已学过的数学实例和生活中的实例，了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进展简洁的推理，体会并熟悉合情推理在数学发觉中的作用(参见选修2-2中的例2、例3)。 结合已学过的数学实例和生活中的实例，体会演绎推理的重要性，把握演绎推理的根本模式，并能运用它们进展一些简洁推理。 通过详细实例，了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。 (2)直接证明与间接证明 结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种根本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思索过程、特点。 (3)数学归纳法 了解数学归纳法的

7、原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。 (4)数学文化 通过对实例的介绍(如欧几里德几何原本、马克思资本论、杰弗逊独立宣言、牛顿三定律)，体会公理化思想。 介绍计算机在自动推理领域和数学证明中的作用。 高二数学教学工作规划表 高二数学教学工作规划上学期篇二 贯彻教育部的有关教育教学规划，在高一级部的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必需的根本数学学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的根底。为高考做预备，为学生打下坚实的根底，是我们教学目标。

8、1、仔细学习新课标，转变教师的教学理念加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。要求教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识 2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式教师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期要连续以转变学生的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，

9、情感、态度与价值观的整体进展，为学生的终身学习打下坚实的根底。 3、发挥备课组的集体作用集体备课，教案根本统一。每一节课都有一个主备，然后集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进展调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且把握，不搞教条主义和形式主义。教案应表达学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对搞单干。作业在完成课本上的练习和习题的根底上，依据不同层次的学生，要求做统一所订资料中的不同题目。 4、协作 “周考和月考制度” 做好周考和月考的制卷和阅卷工作根据高一级部的制度，每周日晚自习要进展考试，主要考试学科

10、是：语文、数学、外语，每三周左右时间数学考试一次。要求本组数学教师积极做好制卷和批改任务，详细工作另行安排。同时，每月要大考一次，要求本组教师积极做好制卷和阅卷工作。 1、每周的星期三的下午第三节课为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。 2、每位教师要多听同科组的课，并恳切的提出自己的意见。 3、每位教师每周做好下周集体教案的撰写和修改工作。 4、每三周一次的数学周考的制卷和批改工作。（详细规划另行制定） 5、每月一次的数学月考的制卷和批改工作。 高二数学教学工作规划表 高二数学教学工作规划上学期篇三 本学期我担当高二106和107两个班的数学教学，两

11、个班学情分析：高二106班共有学生56人，107班共有学生32人。两个班级都是高二文科班，大局部学生根底不扎实，学习兴趣不高，甚至许多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步伐迈小点，终会取得好成绩。 本学期我制定如下规划： 1、加强自身学习。 加强课本的研读。教科书是一切教学的动身点，同时也是考试的归属地，任何一个数学学问点都会从教科书中找到类型题或者相像题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接打算着教学学问的全面性和系统性。也就打算着研读教材的必要性。 他

12、山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身学问局限等多方面缘由，视野和动身点都有局限，思索问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的阅历，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增加教学的针对性和精彩性大有裨益。 强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改学问的学习，领悟新课改思想，增加新课改意识，是时代的需要，是进展的需要。因此，积极参加新课改培训，领悟新课改精华，并应用于实践中是当前必需要做的，只有这样，才能使自己的学问新陈代谢。 仔细参加组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课时机

13、，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极实施好组内的各项安排，落实好课时要求。 增加听课意识。根据学校的要求，积极参与新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发觉亮点，记录亮点，积存亮点，点亮亮点。 2、抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热忱。 加强新课情景创设，激发学生学习热忱。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面学问，可起到一个良好的开端作用。 精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生争论后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在教师引导下完成的，要渐渐讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受力量

14、的，一概不讲。 细心选好练习题。练习题是课堂教学的反应，习题质量的凹凸，肯定层面可以反映教学效果的凹凸，因此，习题的布置需要科学化，分层化，多样化，且学问点具有全面性。 3、做好课后辅导工作。 利用空余时间，充分给以每个学生急躁、细心、全面的辅导。让学生积存的问题得到彻底解决。 利用自习课时间，查找需要帮忙的学生进展辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，说服其补交作业。 4、做好作业、考试反应工作。 学生仔细完成作业和考卷，教师进展批改，总结共性问题，发觉共性问题，有针对性的给以反应，准时消退困惑。 5、标准作答，养成良好习惯。 现在学生的数学答卷，条理不清楚，规律混乱，因果颠倒，这是根

15、底不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好标准答题，有助于学生良好数学思维的养成，避开将来高考失分和日后生活的凌乱。 6、培育学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。 兴趣是最好的教师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方？找到缘由，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味学问，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法。 7、多反思。 美国教育家波斯纳认为：“没有反思的阅历只是狭隘的阅历，至多是浅薄的熟悉。”他提出了教师成长的公式：成长=阅历十反思。反思，可以使存在的问题得到整改，发觉的问题准时探究，积存的阅历升华为理论。 此外，我将积极协作学校

16、的各项安排，积极参与学校组织的各项培训。仔细完成学校交于的各项任务，协作学校的各项工作。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 高二数学教学工作规划表 高二数学教学工作规划上学期篇四 本学期，我主要从以下几个方面抓好教学： 1。细心上好每一节课 备课时从实际动身，细心设计每一节课，充分应用现代化教育手段为教学效劳，提高四十五分钟课堂效率。 2。严格掌握测验,细心制作每一份复习资料和练习 教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要赐予检查和必要的讲评，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。试题的

17、制作注意考试质量和试卷分析,定期进展学情分析，发觉问题，查找对策，准时解决，确保学生的学习积极性不断提高。 3。做好作业批改和加强辅导工作 教师的工作对象是活生生的对象学生，这里需要关怀、帮忙及鼓舞。我们要对学生的学习状况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、准时鼓舞等，特殊是对已经消失数学学习困难的学生，教师的下班辅导更为重要。教师教学中，要尽快把握班上学生的数学学习状况，有针对性地进展辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能无视班上的困难学生。充分利用自习时间，对优生，指导与鼓舞他们冒尖，适当开展培优竞赛辅导引导学生做好自主学习;对后进生要多进展个别的辅导，不仅给他们解疑难，还要给他们鼓

18、信念、调动自身的学习积极性，帮忙他们树立良好的学习态度，积极主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。 积极响应学校开展“构建自主学习模式”的课题讨论活动，讨论学生的学法，使教学工作真正做到培育兴趣，多激发学生提出自己的问题，想自己的问题;教会想，会思索从而实现自己扩大学问量，增加思维量。 探究学生自主学习的详细做法，重视“实践学习与探究反省、联系与总结“的”过程，对于数学问题的学习，积极引导学生用“做比问”的方法来学习。“做”就是自己先审题、分析、试做，目的是训练和检查自己独立分析和解决问题的力量;“比”就是把自己的分析、做法同教师或书上的方法比照，找出优劣，发觉问题;“问”就是提问题，总

19、结阅历： 解法是怎样想出来的?关键是哪一步?自己为什么没想出来? 能找到更好的解题途径吗? 这个方法能推广吗? 通过解这个题，我应当学到什么? 高二数学教学工作规划表 高二数学教学工作规划上学期篇五 指导思想： 以党的十七大精神为指导，深入贯彻科学进展观，根据仔细、专业、务实的要求，强化效劳意识，创新教研方式，提高工作实效，加快创新步伐，提高课程实施水平，深入实施素养教育，全面提升教育教学质量。 工作思路： 深入课堂一线，开展调查讨论，把握实际状况，使本学年的教学讨论工作更加有针对性和实效性;实地教研与网络教研相结合，在教科研方式、方法上求 突破;以学案导学为抓手，充分利用近年来已取得的教育科

20、研成果，积极推动课堂教学改革创新，努力改善课堂教学方式，优化课堂教学构造，努力打造高效课 堂，大面积提高数学教学质量。 主要工作措施： 一、加强对学案导学的讨论，构建高效课堂，推动教学创新、深入实施素养教育。 1、加强对学案导学的讨论。学案导学的讨论将成为我市中学数学学科将来推动素养教育的重点，而其中的关键是提高中学数学课堂教学的有效 性，利用好课内45分钟。三年的实践证明学案导学教学模式是符合素养教育的理念，有利于促进学生的全面进展的;是符合高效率、轻负担，符合当前我市教 学实际的先进教学模式。市、区县、校三级数学教研机构以及每一位中学数学教师都应制订相应的规划，努力开展这方面的讨论，特殊是

21、在市、区县教研活动中要为 开展这种讨论起示范作用。 2、提炼并形成具有我市特色的中学数学课堂学案导学策略。规划在今后几年将连续开展以改善课堂教学方式，提高课堂教学效率为目的的专项讨论，挖 掘、搜集、整理、提炼出我市优秀教师对中学数学课堂教学的有效做法，形成比拟系统的、有效的中学数学课堂教学策略，并围绕这一主题开展教研活动。 高二数学教学工作规划表 高二数学教学工作规划上学期篇六 (1)了解中国古代数学中求两个正整数最大公约数的算法以及割圆术的算法; (2)通过对“更相减损之术”及“割圆术”的学习，更好的理解将要解决的问题“算法化” 的思维方法，并留意理解推导“割圆术”的操作步骤。 (1)转变解

22、决问题的思路，要将抽象的数学思维转变为详细的步骤化的思维方法，提高逻 辑思维力量; (2)学会借助实例分析，探究数学问题。 (1)通过学生的主动参加，师生，生生的合作沟通，提高学生兴趣，激发其求知欲，培育探究精神; (2)体会中国古代数学对世界数学进展的”奉献，增加爱国主义情怀。 重点：了解“更相减损之术”及“割圆术”的算法。 难点：体会算法案例中蕴含的算法思想，利用它解决详细问题。 通过典型实例，使学生经受算法设计的全过程，在解决详细问题的过程中学习一些根本规律 构造，学会有条理地思索问题、表达算法，并能将解决问题的过程整理成程序框图。 教学 环节 教学内容 师生互动 设计意图 创设 情境

23、人们在长期的生活，生产和劳动过程中，制造了整数，分数，小数，正负数及其计算，以及无限靠近任一实数的方法，在代数学，几何学方面，我国在宋，元之前也都处于世界的前列。我们在小学，中学学到的算术，代数，从记数到多元一次联立方程的求根方法，都是我国古代数学家最先制造的。更为重要的是我国古代数学的进展有着自己鲜亮的特色，也就是“寓理于算”，即把解决的问题“算法化”。本章的内容是算法，特殊是在中国古代也有着许多算法案例，我们来看一下并且进一步体会“算法”的概念。 教师启发学生回忆小学初中时所学算术代数学问，共同创设情景，引入新课。 通过对以往所学数学学问的回忆，使学生理清学问脉络，并且向学生指明，我国古代

24、数学的进展“寓理于算”，不同于西方数学，在今日看仍旧有很大的优越性，体会中国古代数学对世界数学进展的奉献，增加爱国主义情怀。 学生通常会用辗转相除法求两个正整数的最大公约数： 例1：求78和36的最大公约数 (1) 利用辗转相除法 步骤： 计算出78 36的余数6，再将前面的除数36作为新的被除数，36 6=6，余数为0，则此时的除数即为78和36的最大公约数。 理论依据： ，得 与 有一样的公约数 (2) 更相减损之术 指导阅读课本p -p ，总结步骤 步骤： 以两数中较大的数减去较小的数，即78-36=42;以差数42和较小的数36构成新的一对数，对这一对数再用大数减去小数，即42-36=

25、6,再以差数6和较小的数36构成新的一对数，对这一对数再用大数减去小数，即36-6=30,连续这一过程,直到产生一对相等的数，这个数就是最大公约数 即，理论依据：由 ，得 与 有一样的公约数 算法： 输入两个正数 ; 假如 ，则执行 ，否则转到 ; 将 的值给予 ; 若 ，则把 给予 ，把 给予 ，否则把 给予 ，重新执行 ; 输出最大公约数 程序: a=input(“a=”) b=input(“b=”) while ab if a=b a=a-b; else b=b-a end end print(%io(2),a,b) 学生阅读课本内容，分析讨论，独立的解决问题。 教师巡察，加强对学生的个

26、别指导。 由学生答复求最大公约数的两种方法，简要说明其步骤，并能说出其理论依据。 由学生写出更相减损法和辗转相除法的算法，并编出简洁程序。 教师将两种算法同时显示在屏幕上，以便利学生比照。 教师将程序显示于屏幕上，使学生加以了解。 数学教学要有学生依据自己的阅历，用自己的思维方式把要学的学问重新制造出来。这种再制造积存和进展到肯定程度，就有可能发生质的飞跃。在教学中应制造自主探究与合作沟通的学习环境，让学生有充分的时间和空间去观看，分析，动手实践，从而主动发觉和制造所学的数学学问。 求两个正整数的最大公约数是本节课的一个重点，用学生特别熟识的问题为载体来讲解算法的有关学问，强调了供应典型实例，

27、使学生经受算法设计的全过程，在解决详细问题的过程中学习一些根本规律构造，学会有条理地思索问题、表达算法，并能将解决问题的过程整理成程序框图。为了能在计算机上实现，还适当展现了将自然语言或程序框图翻译成计算机语言的内容。总的来说，不追求形式上的严谨，通过案例引导学生理解相应内容所反映的数学思想与数学方法。 高二数学教学工作规划表 高二数学教学工作规划上学期篇七 一、本课教学内容的本质、地位、作用分析 (一)教材所处的地位和前后联系 本节课是人教版高中数学第三册(选修)的第一章“概率与统计”中的“抽样方法”的第一课时：简洁随机抽样.其主要内容是介绍简洁随机抽样的概念以及如何实施简洁随机抽样.数理统

28、计学包括两类问题，一类是如何从总体中抽取样本，另一类是如何依据对样本的整理、计算和分析，对总体的状况作出一种推断.可见，抽样方法是数理统计学中的重要内容.简洁随机抽样作为一种简洁的抽样方法，又在其中处于一种特别重要的地位.因此它对于学习后面的其它较简单的抽样方法奠定了根底，同时它强化对概率性质的理解，加深了对概率公式的运用.因此它起到了承上启下的作用，在教材中占有重要地位. (二)教学重点 简洁随机抽样的概念， 常用实施方法：抽签法和随机数表法 (三)教学难点 对简洁随机抽样概念中“每次抽取时各个个体被抽到的概率相等”的理解. 1、学问目标 (1)理解并把握简洁随机抽样的概念、特点和步骤. (

29、2)把握简洁随机抽样的两种方法：抽签法和随机数表法. 2、力量目标 (1)会用抽签法和随机数表法从总体中抽取样本，并能运用这两种方法和思想解决有关实际问题. (2)敏捷运用简洁随机抽样的方法解释日常生活中的常见非数学 问题的现象，加强观看问题、分析问题和解决问题的力量培育. 3、情感、态度目标 (1)培育学生收集信息和处理信息、加工信息的实际力量，分析问题、解决问题的力量. (2)培育学生喜爱生活、学会生活的意识，强化他们学生活的学问、学生存的技能，提高学生的动手力量. 本节课是学生在义教阶段学习了数据的收集、抽样、总体、个体、样本等统计概念以后，进一步学习统计学问的.这是义教阶段统计学问的进

30、展，因此教学过程不应是一种简洁的重复，也不应停留在对普查与抽样优劣的比拟和方法的选择，而应当进展到对抽样进一步思索上，主要应集中的以下四个问题上：(1)为什么要进展随机抽样;(2)什么是随机抽样(数理统计上的随机抽样概念);(3)简洁随机抽样应满意什么样的条件;(4)如何进展简洁随机抽样.教学的重点是使学生关注数据收集的方法应当由目的与要求所打算的，任何数据的收集都有肯定的目的，数据的抽取是随机的.要更加理性地对待数据收集的方法，要从随机现象本身的规律性来对待数据收集的方法.特殊是要突出简洁随机样本的两个特征.要转变学生仅从形式上来理解简洁随机抽样的问题.在教学中学生可能会产生随机抽样中简洁随

31、机抽样、系统抽样和分层抽样的雏形，教师不必进一步明确界定概念，可待后续的学习中进一步完善. 如何发觉随机抽样的公正性，也就是“如何去观看，才能发觉规律”。学生可以很顺当地得到几个事实，但是如何去观看，这是学生学习时遇到的第一个教学问题。也是本节课的教学难点之一。教学时，应通过实例，帮忙学生总结出观看肯定要有目标，并用详细问题让学生练习进展体会。 1、创设情境，提醒课题 用多媒体展现情景：新闻报道全国高校毕业生就业率问题。举例说明一些实际问题，提出统计的概念。并提出思索问题: 如何收集数据? 请同学们举例说明.，请学生自由发言，对学生的发言进展补充，辨析普查与抽样调查。提出抽样调查的必要性。从实

32、际问题入手，提出抽样调查的科学性。教师对学生的发言进展补充，同时向学生介绍我们所要讨论的简洁随机抽样、系统抽样、分层抽样都是不放回抽样.今日我们就来学习简洁随机抽样.(板书课题) 2、学法指导，研探新知 思索1： 从5件产品中任意抽取一件，则每一件产品被抽到的概率是多少? 一般地，从n个个体中任意抽取一个，则每个个体被抽到的概率是多少? 思索2： 从6件产品中随机不放回抽取一个容量为3的样本，在这个抽样中，每一件产品被抽到的概率是多少? 一般地，从n个个体中随机抽取n个个体作为样本，则每个个体被抽到的概率是多少? 规律总结： 一般的，假如用简洁随机抽样，个体数为n的总体中抽取一个容量为n的样本

33、，那么每个个体被抽到的概率都相等。 . 3 实际运用，稳固升华 简洁随机抽样表达了抽样的客观性和公正性，如何实施简洁随机抽样呢? 抽签法 提出问题学校要进展庆典，每个班到主会场观看节目有6个名额，高二(24)班共有57人，怎样分这6个名额? 要求:每个学生获得名额的概率相等小组争论设计操作步骤。 . 学生很简单联想到抽签法这时我又抛出一个问题：那如何实施抽签法?学生能依据生活中的阅历来实施抽签法引导学生从解决这个问题的方法得出抽签法的一般步骤： 先将总体中的全部个体(共有n个)编号(号码可从1到n)并把号码写在外形、大小一样的号签上(号签可用小球、卡片、纸条等制作)，然后将这些号签放在同一个箱

34、子里，进展匀称搅拌，抽签时每次从中抽一个号签，连续抽取n次，就得到一个容量为n的样本. 随机数表法 请你设计安排方案： 512特大地震后，都江堰某地区198户地震损毁户需要搬进安居房，规模制造了全国之最.近期首批20套安居房预备发放.要求：每户首批获得安居房的概率一样 ，从而提出随机数表法的概念 随机数表法：为了简化制签过程，我们借助计算机来取代人工制签，由计算机制作一个随机数表，我们只需要根据肯定的规章，到随机数表中选取在编号范围内的数码就可以，这种抽样方法就是随机数表法。 步骤： (1)将总体中的全部个体编号(每个号码位数全都) (2)在随机数表中任取一个数作为开头。 (3)从选定的数开头

35、按肯定的方向(或规章)读下去，得到的号码若不在编号中，则跳过;若在编号中则取出;假如得到的号码前面已经取出，也跳过;如此连续下去，直到取满为止。 (4)依据选定的号码抽取样本。 4、动手操作，合作沟通 学生亲自动手进展抽签，体会抽签的公正性。 5、承上启下，留下悬念 回到开篇提到的实际问题，引出抽样还有其他方法。 (一)教法分析 1、争论法与自学法相结合 转变传统的把学生看作是承受学问的“容器”的现象.让学生参加到教学活动的全过程中来，表达学生参加的主体地位，使学生手、脑、口并用，主动地猎取学问，允许学生争辩，在争论中加深学生对学问的理解与把握.如在解决“整个抽样过程中每个个体被抽到的概率是相

36、等的”时组织学生争论，在争论的过程中使学生对这一难点有一个清晰的熟悉;又如在学习随机数表法时组织学生自学，既提高了学生独立学习、主动猎取学问的力量又能满意学生在自学的过程中获得的成就感从而培育了自信念. 2、指导法 结合一些详细大事，如对用抽签法解决问题等大事进展分析，从而使学生对简洁随机抽样过程有一个清晰的熟悉，加深对简洁随机抽样方法的理解. 3、利用多媒体帮助教学 (二)学法指导 (1)通过丰富的例子引入数学学问，引导学生应用数学学问解决实际问题，教会学生从生活中发觉数学，学习数学，如学生从生活的实例发觉问题得出简洁随机抽样方法就是从生活 中发觉数学，用数学解决实际问题. (2)教会学生独

37、立思索、自主探究、动手实践、合作沟通的学习数学的方式，表达在整个教学过程中，如“研探新知”、“实际运用”等. 学生能够用简洁随机抽样方法，解决局部实际问题。 高二数学教学工作规划表 高二数学教学工作规划上学期篇八 （一）一般高中数学课程标准（试验） 1、课程的根本理念：构建共同根底，供应进展平台；供应多样课程，适应共性选择；提倡积极主动、勇于探究的学习方式；注意提高学生的数学思维力量；进展学生的数学应用意识；与时俱进地熟悉“双基“；强调本质，留意适度形式化；表达数学的文化价值；注意信息技术与数学课程的整合；建立合理、科学的评价体系。 2、课程目标： （1）获得必要的数学根底学问和根本技能，理解

38、根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 （2）提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。 （3）提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 （4）进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和做出推断。 （5）提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 （6）具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、

39、应用价值和文化价值，形成批判性的思维 习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 （二）20xx年一般高等学校招生全国统一考试数学（文科） 1、力量要求 力量是指空间想象力量、抽象概括力量、推理论证力量、运算求解力量、数据处理力量以及应用意识和创新意识。 （1）空间想象力量： （2）抽象依据力量： （3）推理论证力量： （4）运算求解力量： （5）数据处理力量： （6）应用意识： （7）创新意识。 2、共性品质要求 共性品质是指考生个体的情感、态度和价值观，要求考生具有肯定的数学视野，熟悉数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎

40、的思维习惯，体会数学的美学意义。要求考生克制紧急心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信念，表达锲而不舍的精神。 3、难度比例 试题按其难度分为简单题、中等题、难题，试卷包括简单题、中等题和难题，以中等题为主，试卷的难度系数在0.55左右。 （一）隐性目标 1、努力实现一般高中数学课程标准（试验）中对课程目标中的六点说明； 2、进展学生的力量： （1）空间想象力量： （2）抽象依据力量： （3）推理论证力量： （4）运算求解力量： （5）数据处理力量： （6）应用意识： （7）创新意识。 3、培育学生的共性品质：如具有肯定的数学视野，熟悉数学

41、的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会数学的美学意义。能克制紧急心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信念，表达锲而不舍的精神。 （二）显性目标 力求使每位学生都获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念，数学成绩有所提高，对数学更加感兴趣。结合我所教的两个班的实际，我盼望高二14班的数学成绩能在期中、期末中的平均分排在全级前4名，高二15班的数学成绩有所进步，能在期中、期末平均分的排名中排在全级前8名。 两个班均属一般班，学生根底不好，承受力量差，甚至消失厌学心情，特殊是15班的好几位学生，根本不学数学

42、。所以上课难度有点大。 为了到达上述教学目的，我将实行以下举措： （一）向学生介绍学习数学的方法，使同学们养成良好的学习习惯。 1、提高听课的效率是关键。 学生学习期间，在课堂的时间占了一大局部。因此听课的效率如何，打算着学习的根本状况，提高听课效率应留意以下几个方面： （1）课前预习能提高听课的针对性。预习中发觉的难点，就是听课的重点，预习后把自己理解了的东西与教师的讲解进展比拟、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培育自己的自学力量。 （2）听课过程中的科学。首先应做好课前的物质预备和精神预备；其次就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。 （3）

43、特殊留意教师讲课的开头和结尾。 （4）积极思索每一道例题，记录下与教师不同的思路，要仔细把握好思维规律，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就肯定能举一反三，提高思维和解决问题的力量。 （5）此外还要特殊留意教师讲课中的提示。 （6）最终一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简洁扼要的记录，以便复习，消化，思索。 2、做好复习和总结工作。 （1）做好准时的复习。 （2）做好单元复习。学习一个单元后应进展阶段复习，复习方法也同准时复习一样，实行回忆式复习，而后与书、笔记相对比，使其内容完善，而后应做好单元小节。 （3）做好单元小结。单元小结内容应包括以下局

44、部：本单元（章）的学问网络；本章的根本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其缘由。 （二）改良教学方法及需要留意的问题 （1）转变观念，提高对素养教育的熟悉。在使用新教科书时肯定要改良教学方法，按新大纲的要求进展，掌握教学要求，掌握教学难度，的确从“应试教育“转变到贯彻素养教育的轨道上来。要应试,但必需从提高学生数学力量上下工夫. （2）要充分利用先进的教学手段，提高教学效益。新的教学手段必定促进教学方法的改革，必定带来新的教学效益。科学计算器已被列入初中的教学内容，高中相应的计算内容已充分使用科学计算器讲授。 高二数学教学工作规划表 高二数学教学工作规划上学期篇九 精确把握教学大纲和考试大纲