高中特色班会范文范本高中特色班会主题内容(2篇).docx

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1、 高中特色班会范文范本高中特色班会主题内容(2篇)推举高中特色班会范文范本一 由于特别的区位优势，社区周边院校云集、人才荟萃，辖区内有滨湖试验幼儿园、融创育英小学、格致中学、太湖高中、无锡职院、江南大学等学校，无锡地铁1号线文化宫站、江南大学站位列社区东西两侧，拥有各类效劳零售店铺近300家，是一个宜居宜人的新型城市商品房社区。 2023年，社区党总支围绕学习贯彻党的十九大精神这根主线，深入推动“雁阵规划”创立工作，坚持“党建引领、品牌先行、联盟支撑”的原则，以“双+”红细胞工程党建品牌为引领，充分发挥周边资源会聚的优势，亲密校社共建、社企联谊，推行“党组织+党员”双效劳、“居住点+联系点”双

2、联动、“组织生活+空中党校”双积分等工作，开展了“我的入党故事”大家谈、“我的入党初心”微视频录制、红色电影集体观看等活动，固本强基抓党建、凝心聚力促进展，全力构建现代阳光“有氧社区”。 “双+”红细胞工程，主要目的是发挥基层党员的主观能动性，引导他们利用业余时间走进邻里，围绕基层党建、社区治理、维护稳定、民生热点等开展志愿效劳工作，像血液中的红细胞一样，为社区建立输送“氧气”和“养料”。详细来说，它由“党组织+党员”双效劳、“居住点+联系点”双联动、“组织生活+空中党校”双积分等3局部构成。 “党组织+党员”双效劳，是以a、b、c区域和党员的年龄为标准，分区域成立党支部及党小组，让党员自我教

3、育、自我治理开展活动；同时，成立社区“红色血液”党员效劳队，在网格内为社区居民开展课后辅导、法律救济、医疗义诊、爱心救助、治安巡逻、政策询问等志愿效劳活动。 “居住点+联系点”双联动，主要是同周边院校、企事业单位、群团组织签订“党建联盟”协议，互结共建伙伴，共同开展公益便民、志愿效劳和党日主题活动，建立掩盖居民生活各方面的区域“大党建联盟”。 “组织生活+空中党校”双积分，则是制定考勤记录制度，对全社区党员参加组织生活的频次、效果进展“一人一档”积分制考核，积分主要由考勤积分和嘉奖积分两局部构成，制作并下发积分手册（“红宝书”），并依据积分多少评比星级党员，在其家门口张贴星级标识，赐予肯定程度

4、嘉奖。 在“悦读马拉松”活动中，我们意识到：只有发挥党建联盟的作用，尤其是发挥党员自身的主观能动性，让党员全程参加社区治理，社区的党建工作才能由“社区推动”向“党员主动”转变，社区党总支应当充当“社联”的角色，成为社区资源的集散地、党建资源的联系人与党员活动的指导师。 swot分析：社区周边院校众多，党员群众大都是高知分子，尤以教师、白领、工程师为多，接近有地铁站2个，物业效劳企业2个，人才荟萃、党建资源丰富；经过近2年的打磨，社区创立的“空中党校”在线学习课堂关注量、利用率较广，现有粉丝近8000人，实现了在职党员全掩盖；作为全街道其次批“雁阵规划”创立试点，社区已于去年三季度迁入新址办公效

5、劳，拥有肯定的党建阵地优势。但社区也存在着党员数不断增加、人员流淌性大等挑战，年轻党员沉淀参加组织生活仍存在肯定困难。 依据“悦读马拉松”主题活动的思索启发与swot的理性分析，2023年，社区党总支重点探究实施了“双+红细胞”品牌实施规划，推动基层党建工作向前进，详细做了以下三方面的工作： 1、党建引领下的“党组织+党员”双效劳。以“党支部标准化标准化”为契机，重新划分党支部，新选举总支委员2人、分支部委员36人；以位于c区社区办公新址的党群效劳中心为主阵地，分别在a、b、c三个区域划分独立空间供各支部党员活动学习，在a区党群效劳站内新建了全市首批“乐善书院”，配置远程和阅读教育器具，营造深

6、厚的党建气氛；3月，组建了社区“红色血液”党员效劳队，近百名社区党员志愿者已间续在网格内为社区居民开展了课后辅导、法律救济、医疗义诊、爱心救助、治安巡逻、政策询问等志愿效劳活动近50场次，实现党员管好自己、带好家人、带动邻里的目的。 2、联盟支撑与“居住点+联系点”双联动。对居住点来说：以支部为单位，以党员为主体，以“我的入党故事”为主线，通过社区党总支针对性“下菜单”、各分支部特色化“领菜烹饪”的方式，线上线下相结合、老党员与年轻党员同互动，一季度开展了“我的入党故事”大家谈活动；二季度，组织党员代表们参观无锡第一党支部，重温入党誓言；三季度，编印了那些年，我的入党故事专辑书册、拍摄了我的入

7、党故事小视频；四季度，以改革开放40年为主题，开展了“我来说说新变化”老照片、老故事征集活动；对联系点而言：与江南大学、无锡职院、博大1930、常春藤幼儿园、中信银行、江苏银行、常春藤苗苗园等17家单位组成党建联盟，签订了联盟共建协议，合作开展党员志愿者市集公益效劳等联盟共建活动超180场次。 3、互联网+的“组织生活+空中党校”双积分。制定了社区党员考勤记录制度，对全社区党员参加组织生活的频次、效果进展“一人一档”积分制考核；更新完善了社区微信公众号“空中党校”功能模块，依据学习时长在线自动记录学分、在线答题考试，根本实现党员在线自主自助学习；截止目前，新版“空中党校”党员学习点击数超100

8、0人次，已有83名在职党员完成“空中党校”学习、递交了考试答卷。 党建工作只有起点没有终点，我们将连续坚持“党建引领品牌先行联盟支撑”的原则，根据“一年打根底两年上台阶三年出成效”的要求，持续深入地推动“双+红细胞”品牌建立，一如既往地凝心聚力抓党建，抓好党建促进展，推动党建工作创新争优，提升党建工作水平，切实发挥党的基层组织战斗堡垒作用，为社区进展供应顽强的组织保障。 推举高中特色班会范文范本二 建立高中特色工程三年实施方案 一、指导思想 本着xx市特色高中建立实施方案提出的“多样化、整体性、重内涵、重创立”的原则，根据市教委“细心预备、如期启动；加强宣传、创设气氛；搞好建立、加强根底；注意

9、过程、面对全体”的工作要求，在深入开展调研、广泛征询意见的根底上，我们确立了xx中学“xx教育”特色建立思路，着力从“环境文化建立”、“制度文化建立”、“课程文化建立”、“教师队伍建立”、 “课堂文化建立”五大方面推动我校“xx教育”特色创立工作。 二、总体目标 围绕学校核心价值理念，通过五大举措，在三年内根本达成校园环境幽雅，教师业卓止雅，学生识卓行雅，师生进展和谐的高质量的特色高中。 三、标志性成果 1.出版专著xx教育xx中学特色高中建立成果 2.出版xx中学班主任专业论坛文集 3.完成与该工程有关的国家级课题高中有效教学行动策略 4.外显具有“xx教育”特色的xx中学学校文化 5.举办

10、一次全市规模的特色高中建立成果展现活动 四、实施方案 （一）环境文化建立 【进展愿景】 围绕学校核心价值理念“xx教育”，在学校已有的校园硬件建立的根底上整体规划校园环境建立，本着“高品位、特色化，地域性，审美性”的原则，科学布局、整体构建，形成具有xx中特色、表达xx中学核心价值理念的环境文化建立。校园环境建立的总体目标是：校园环境幽雅，书香气氛深厚，和谐布局，旷达有序。 到处彰显“xx教育”这一学校核心价值理念。 【三年规划】 1.20xx年3月20xx年12月，设计并完成走廊文化特色、楼道文化特色、班级文化特色、办公室文化特色等室内特色文化建立，其中班级文化特色及办公室文化特色实行标准化

11、与共性化相结合的方式，到达共性与共性的和谐统一。 2. 20xx年1月20xx年12月，在征求全校师生及业内人士的根底上，设计并完成包括学校植物园、办公区、教学区、校内庭院等室外特色文化建立，统一显著标示，命名要与“xx教育”严密相连，充分表达学校的核心价值理念，彰显学校环境育人功能。 3. 20xx年3月20xx年12月，筹资兴建xx中学艺术楼，为学生会、社团活动供应空间，也为学校的艺体教育供应保障，为学生的共性进展供应展现特长的平台。艺术楼设专用教室：包括体操房、声乐室、琴房、画房、学生会等；增建杨连弟展室、改建校史馆。 【标示性成果】 1. xx中学艺术楼 2. 校园内及楼内与“xx教育

12、”相关的各种标识、图片及鼓励性文字。 3. 富有特色的班级文化及办公室文化。 4. 学校的核心价值理念、一训（校训）三风（校风、教风、学风）。 （二）制度文化建立 【进展愿景】 在制度建立方面，以时代精神为指导，充分表达现代学校治理理念。在教育教学方面，以学生的进展为本，注意学生自主治理，构建自主约束、自主标准、自主教育、自主提高的班级治理制度，实现学生“识卓行雅”的教育目标；在学校治理方面，以教师的进展为本。注意人本治理，在教师专业成长的同时提升教师的幸福指数，在教育教学实践中自主修炼、自主成长，实现教师“业卓止雅”的学校治理目标。 【三年规划】 1.20xx年3月20xx年5月，对学校现有

13、制度进展梳理、修订、完善、重建，从学校行政治理、德育工作治理、教育教学、教育科研治理、后勤工作治理等分类建立和完善各项校本治理制度。 2.20xx年6月20xx年12月，形成具有“xx教育”特色的xx中学校本治理制度汇编。 3.20xx年3月20xx年12月，筹划并建立学校“xx奖”嘉奖机制，嘉奖在某一单项做出突出奉献的师生。“xx奖”鼓舞师生多元进展，共性进展。将教师在教学、科研、创新、指导、奉献等方面，学生在学习、品德、特长、活动、实践等方面做出优异成绩的进展评比、嘉奖，最高级别的奖项为学校“xx奖”。为促进教师的“业卓止雅”，学生的“识卓行雅”搭设平台。 【标志性成果】 1. 完成xx中

14、学“xx教育”校本治理制度汇编。 2. xx学生“五个一”（年度评比） （1）一次学习成绩飞跃 （2）一项艺术特长 （3）一个感人事迹 （4）一个社团组织 （5）一次社会实践 五项均具备则被推选为学校“xx学生奖” 3. xx教师“五个一”（年度评比） （1）一个好的教学成绩 （2）一个胜利的帮教案例 （3）一篇发表或获市级以上奖项的教育教学论文 （4）一门校本课程 （5）一个可推广的教学模式 五项均具备则被推选为学校“xx教师奖” （三）课程文化建立 【进展愿景】 依据课程建立的综合性、选择性、均衡性，打通三级课程，构建含根底性课程、拓展性课程、校本课程等三类具有学校特色的xx中学课程体系。

15、实现根底性课程校本化、校本课程特色化、拓展性课程敏捷化这一特色课程文化建立目标。 【三年规划】 1.20xx年3月20xx年12月，校本课程预备阶段。 （1）校本必修课：在现已开设心理安康课的根底上，20xx年拟再开设礼仪课与形体课，实现开设“三课”与“一操、一法、一歌”。“三课”即心理安康课、文明礼仪课、艺术形体课；“一操”即中华武术操，“一法”即一体书法字，“一歌”即一组红歌合唱。实现学生在高中三年学习后，每一名学生都会一套武术操、一体书法字、一组红歌合唱。 （2）校本选修课：在学校已经开设的体育专项课程校本选修课的根底上，拟再开设包括学问探究型、生活普及型、热点争论型、准学术讨论型、创新

16、实践型等方面的校本选修课程。以学科组为单位，进展校本课程的预备、申报，校本教材的编写。 2.20xx年1月20xx年12月，校本课程实践阶段。 初步完成校本选修课教材的编审，对已成熟的校本选修课进展实践，在实践过程中进一步完善校本选修教材的编制，开发更多的校本选修课程。 3.20xx年1月20xx年12月，校本课程的实施阶段。 实现校本选修课程常态化，在原有校本选修课程的根底上逐年拓展、完善，由教师申报，学校审核批准。 【标志性成果】 1. 开发出心理安康课、文明礼仪课等校本必修课教材 2. 开发出各类校本选修课教材 3. 校本课程常态化 4. 初步构建出含根底性课程、拓展性课程、校本课程等三

17、类具有学校特色的xx中学课程体系。 （四）教师队伍建立 【进展愿景】 “人才的培育在教育，教育的关键在教师”。只有具备师德高尚、业务精湛、业卓止雅的教师，才能培育出兴趣广泛、共性鲜亮、识卓行雅的学生。学校为教师成长搭建各种平台，通过行动学习促进教师的专业进展。通过各种活动丰厚教师的专业学问、提高教师的专业力量、提升教师的专业品质。培育出一批具有精湛的业务水平、高尚的人格魅力、完善的教学艺术的高水平的教师队伍。 【三年规划】 1. 进一步加强师德建立，提升教师对待学生的根本价值品质 在全体教师中发起“教师的职业价值”、“教师的幸福观”、“我为什么做教师”、“我怎样当教师”、“我的学生观”等系列主

18、题争论；通过问卷调查、主体研讨、师生沟通等活动提升教师对待学生的根本价值品质；每年为教师购置一本诸如肖川的教师的幸福生活与专业成长等书籍，在教师间开展读书活动，并把教师的读书感悟每期都登载在校报星辰上；每年召开一次教师的教学反思、教育叙事年会，适时召开班主任专业论坛；在学生中开展我最喜爱的教师评比活动。通过这些活动，引领教师树立远大的教育抱负，亲密师生关系，追求事业卓越，争当时代先锋。 2. 通过制度治理，促进教师自主进展 学校已完善了教师年度考核制度，制订了较具体的考核方案，完善了校级领导干部每年一次向教代会述职并承受民主考核的制度，20xx年，还要制定出中层以上治理人员向教代会述职并承受民

19、主考核的制度、全体教师年初工作、学习规划和年末工作总结制度。制度是学校一切工作的准则，有了制度，学校就可以给教师们自由的空间，让教师们在每天的教育教学工作中与学生共成长。 3. 搭建各种活动平台，促进教师专业学问、教育教学力量的.提高 “教学反思、学术论坛、业务考评”常抓不懈，“梯度培育”做到有目的、有规划。一年一度的教学反思、教育叙事活动，使教师们在反思中与新课程共成长；一年一度的教师学术论坛，促使教师把握教育动态与教育前沿的讨论；一年一度的教师业务考核，引领教师把握先进的教育理念，提高自身的业务水平。两年一次的青年教师根本功大赛，让青年教师、骨干教师脱颖而出；通过这些活动，丰厚教师的专业学

20、问，提高教师的专业力量，提升教师的专业品质。让教师们在活动中体验追求卓越、崇尚高雅这一学校的核心价值理念，促进教师专业化水平的提高。 4. 科研引领，提高教师的教育科研水平 进一步树立“问题即课题”的理念，注意小课题讨论，让教师们带着课题上课，领导干部带着课题治理；在已经通过的“十一五”课题讨论的根底上，以批准立项的国家级课题高中有效教学行动策略讨论为契机，注意自下而上的各学科教学模式讨论，力争在三年内，提炼出能够推广的各学科高效课堂教学模式；进一步完善xx中学教育科研嘉奖方案，每年对在教育教学科研方面做出成绩的教师进展物质嘉奖，以此激发教师从事教育教学科研的积极性，促进教师教育教学科研水平的

21、提高。 【标志性成果】 1. 各学科均有领军人物（本区乃至全市知名） 2. 出版xx市第xx中学教学反思专辑三 3. 出版xx市第xx中学班主任专业论坛文集 4. 出版xx市第xx中学教师获奖论文成果集二 （五）课堂文化建立 【进展愿景】 有效教学的突破口在课堂，针对目前课堂教学中“学问等于告知，理解等于记忆，应用等于做题”的教学现状，结合“创设情境、激发兴趣，提出问题、引起思索，合作探究、解决问题的整体教学设计意图，通过行动讨论，探究出符合学校特色的各学科多元“问题尝试”有效课堂教学模式。 【三年规划】 1.20xx年3月20xx年12月， 进展有效教学标准的讨论。针对教学要教会学生什么？怎

22、样教会？怎样知道学生学会了这三个问题，各学科组进展有效教学标准的讨论。通过讨论使各学科教师能够清晰本学科有效教学的标准，并依据此标准进展研读课程标准，吃透教材，确定教学目标，进展有效教学的备课与教学设计。 2.20xx年1月20xx年12月，进展有效教学策略的讨论。包括有效备课策略、有效实施策略，有效反应策略等。通过这些策略的讨论，实现教师教育理念的转变，教学行为的改善。在这一系列的有效教学策略的探究与教师角色与行为的转变中实现有效教学。 3.20xx年3月20xx年12月，进展有效教学课堂教学模式的讨论。学科教师可以在学校整体“问题尝试”教学模式的引导下，构建具有自身特色，学科特点，能够适应学生学习的多元“问题尝试”教学模式。本着边探究，边实践，边完善的原则，在讨论中实践，在实践中完善，在完善中提高，在提高中获得有效的教学及教师的专业进展，实现xx教育这一目标。 【标志性成果】 1. 完成国家级课题高中有效教学行动策略讨论课题讨论 2. 结集出版符合学校特色的各学科多元“问题尝试”有效课堂教学模式。 3. 在王勤教授的指导下，召开一次全国范围的“我的模式我的课”现场沟通会。 4. 出版xx教育xx中特色高中建立专著