高中历史教研组工作计划高中历史教研组学期工作计划.docx

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1、 高中历史教研组工作计划高中历史教研组学期工作计划高中历史教研组工作规划 高中历史教研组学期工作规划一 1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，仔细备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、才智共享。 2、仔细上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，准时将学问归纳、总结，形成学问网络;留意学生学习兴趣的培育，调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评，讨论中考，提高学生的应变力量。扎实有效地开展讨论性学习，培育学生的学习力量;加强现代教学技术的学习与应用，使每一位教师都能敏捷敏捷运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效

2、率。 3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进展充分的展现;每个单元之后要进展单元测试或单元练习;并且准时召开备课组分析会，准时诊断，准时反思，准时讨论制定调控方案，并在教学中准时解决。 4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多争论，多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。 6、定期开展教研活动。群策群力，汇合全组才智，推动校本讨论，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组教师仔细钻研教材和课标，积

3、极参与各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。 国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参加教学过程勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变学生死记硬背和被动承受学问的学习方式;历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓舞教师制造性地探究新的教途径，改良教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，提倡和鼓舞学生自主学习、合作学习和探究性学习，敏捷运用“自主、合作、

4、展现”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习!多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习学问、理解学问和拓展学问，培育学生的创新精神和实践应用力量。 1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科学问体系，明确学科主干学问，中考重点。明确学科根本技能以及学科力量要求到达的相应标准。讨论学科根本观点、思想方法并表达对学生认知构造，思维进展应实现的水准。弄清制约学生进展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。讨论复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习讨论课、观摩课等形式探讨提高

5、课堂效率的途径。 2、集体备课要根据学校制定的根本程序进展：安排任务制定规划主备人精备集体研讨个人细备分散上课教学反应。主备人的发言要围绕以下内容来进展：1新授课的主题是什么?2对新授课设计的问题是什么?3对新授课的要求是什么?4解决问题的方法是什么。 3、积极参与听评课活动。每个备课组要结合教研每周推出一节公开课，每一位任课教师都要积极参加听评课并进展反思，做到人人都有材料。 4、主动、积极投入课改，准时进展教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，了解、学习前沿学问，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。 最终，在教育处直接领导下，全体教师的共同努力下，我们历史教研组肯定能够团结协作，以

6、大局为重，圆满完本钱学期的各项工作任务! 高中历史教研组工作规划 高中历史教研组学期工作规划二 一、 教研目标： 仔细学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推动课程改革和新课程的实施讨论，大力实施素养教育，营造良好的教科研气氛，积极开展教研、教改活动和课题讨论活动。进一步加强教学常规建立，以学生的进展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题讨论，为我校新一轮内涵性进展做出奉献。 二、教学讨论、教改课题： 1.“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标

7、”;每科组织好一个课题讨论，特殊是历史组的在历史教学中培育学生收集信息处理信息力量的讨论资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要仔细做好。 2.“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性”。 三、本学期主要工作： 本学期以改良教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提高教师业务力量为目标，积极开展教研教改工作。 (一)加强学习，更新教育理念，转变教学思想。 (1)不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，把握各科教学的最新动态。仔细学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进展教学创新，让政史地教学在新

8、的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。 (2)进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的力量，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。 (3)组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进展评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。 (二)、扎实做好常规教学和教研教改工作 (1)仔细学习学科教学常规，根据学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。 (2)加强集体备课，抓好备课关。各年级的每一单元都要组织一次集体备课。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面，引导教师转变观念，将原

9、来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只关注局部转变为在讨论整体的根底上关注局部。加强团队协作的力量，实施资源共享，提高教学效率和教学质量。 (3)课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，力量为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建立和谐的师生关系，引导教师积极将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。 (4)重视沟通学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，连续坚持教研组成员相互间的学习沟通，不定期听课，学习其他教师的教学阅历。通过开展听课、评课活动形成相

10、互学习，取长补短的良好教学风气。 (5)重视教学状况的反应与反思，准时调整教学策略：平常对学生要多观看多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合准时对教学工作进展调整，可以少走弯路，多出成效。 (6)做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反应工作，保证考试的有序有效。 (7)重视理论学习与教学实践相结合，积极参加课题讨论，积极撰写调查报告、个案分析、案例分析与论文，提高自身的理论水平、科研力量，成为全面进展型教师。积极撰写教育教学论文或教学反思力争在国家级刊物上发表。 (8)抓好毕业班的工作：加大对中考的讨论力度，做好中考试卷分析和研讨工作，查找中考试卷与课改工

11、作的切合点，反思教师的教学行为，转变教师的教学理念，仔细总结以往中考阅历，加大对中考的讨论力度，重视有关考试改革的信息采集及沟通，精确把握在考试观念、考试内容及考试方法等方面的改革动向，开展多样的专题教研活动。 (10)作业布置与批改：根据学校要求适当布置作业;全批全改和抽改相结合;每次作业均要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案。 (11)依据学校的安排，协作教务处仔细抓好教学常规的检查落实。 (三)、加强对年轻教师的培育工作 (1)依据学校要求做好“一帮一,一对红”工作。鼓舞年轻教师多向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻教师学习新的教育方法和信息技术。 (2)年轻教师对教学的各个环节要

12、步骤清楚，要求明确，为培育扎实的根本功奠定良好的根底，同时也使自己的教学更科学更有效。 四、详细活动安排： 第一周：组织学习并制定本组教研工作规划，商定本教研组教学常规要求。 其次周：学习本组教研规划;主题争论：本学科学生学习习惯存在的突出问题及其对策;安排组内公开课详细要求及详细日程。 第三周：听取各年级组汇报“教学案”的实践状况，组内公开课听课评课。 第四周：收看好的课堂实录并评课，组内公开课听课评课。 第五周：组内公开课听课评课，争论：什么样的课是好课。 第六周：组内公开课听课评课，争论：我校在课堂教学方面如何大面积提高教学 质量的模式 第七周：学习集体备课的有关材料，争论：本学科如何进

13、展有效地集体备课? 第八周：沟通各自的新课改阅历。 第九周：期中考试。 第十周：期中考试质量分析，讨论如何进一步提高教学质量。 第十一周：分析本学科学困生的现状并讨论转化其详细的对策。 第十二周：其次次月考。 第十三周：教研组成员撰写本学期教研收获、体会或反思。 第十四周：总结本教研组、各备课组本学期工作并初步构思下学期工作思路。 高中历史教研组工作规划 高中历史教研组学期工作规划三 本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作规划，深入学习领悟我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量贯彻一个标准(课程标准)，提高两种力量(自主力量及教师挖掘教材资源整合资源的力量)

14、，注意实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。 1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，仔细备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、才智共享。 2、仔细上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，准时将学问归纳、总结，形成学问网络;留意学生学习兴趣的培育，调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评，讨论中考，提高学生的应变力量。扎实有效地开展讨论性学习，培育学生的学习力量;加强现代教学技术的学习与应用，使每一位教师都能敏捷敏捷运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。 3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进展

15、充分的展现;每个单元之后要进展单元测试或单元练习;并且准时召开备课组分析会，准时诊断，准时反思，准时讨论制定调控方案，并在教学中准时解决。 4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多争论，多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带“的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。 6、定期开展教研活动。群策群力，汇合全组才智，推动校本讨论，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组教师仔细钻研教材和课标，积极参与各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和

16、信息，另一方面，也促进教师专业成长。 国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参加教学过程勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变学生死记硬背和被动承受学问的学习方式;历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓舞教师制造性地探究新的教途径，改良教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。 在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，提倡和鼓舞学生自主学习、合作学习和探究性学习，敏捷运用“自主、合作、展现“的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让

17、学生爱学习，会学学习!多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习学问、理解学问和拓展学问，培育学生的创新精神和实践应用力量。 高中历史教研组工作规划 高中历史教研组学期工作规划四 一、根本状况 本组共有专职教师15人，代课领导3人，其中，政治备课组6人，历史备课组5人，地理备课组4人，本学年初新调入或转科教师4人，综合(政史地)教研组工作规划。本组教师以中青年教师为主，教师学历虽普遍达标，但教学阅历参差不齐。本组各备课组同头课教师人数少，大多是两人或者一人，对每位教师独立教学力量要求比拟高，每位教师更需自我钻研、独挑重担，但这比之往年绝

18、大多数教师独挑一门已有很大改善，我们更需珍惜。同头课教师必需团结协作，尽可能收集校内外一切教学资源，做到优势互补。 二、指导思想 坚持科学进展观，突出政治、历史、地理学科的思想教育功能;以提高教学质量和学生素养为根本目标，抓好常规教学治理，努力落实学校精细化治理实施方案，突出“精、准、细、严”等治理、教学要求;抓好校本教研，坚持从校本动身;努力探讨和制定各类课型教学模式，积极探讨“同摸异型”“同课异构”教学模式，拓宽教学新思路;抓好青年教师培育工作，形成高水平的师资队伍;抓好教育教学理论讨论，提高教师教学理论水平。特殊是近几年，肯定要下大功夫，出大力气，抓住机遇，出好成绩。在各项工作中，特殊强

19、调“落实”二字，做到“踏实有印，抓铁有痕”。 三、目标任务 (1)各年级，各学科肯定要全面、保质保量完本钱学期教学工作任务。详细说：高一各科必需高质量的完成必修2的教学任务;高二3月26日前完成水平考试内容的教学和复习，之后文科各科完成两门选修课的教学任务;高三按时高质量的完成考纲要求内容的复习任务，以优异的成绩迎接高考。 (2)高一各科着力搞好新课程教学工作，努力塑造学生自主学习的品质，打好高中三年学生学习的根底。 (3)高二各科强化素养教育，深化新课程教学改革，重力量培育，特殊强调理科班学生学习兴趣的培育，全力提高国家级水平考试成绩。文科班肯定要抓好政治、历史、地理根底教学，学问和力量并重

20、。 (4)高三各科突出高考重点、热点内容教学，提高学生学问应用力量、语言组织力量、应试力量，大幅度提高今年高考成绩，为实现今年二本过百人大关的目标尽心尽力。 (5)全面提升组内教师尤其是青年教师的教学教研水平。 (6)完善各类课型教学模式，全面推广和落实教学模式，打造高效课堂。 四、工作重点 教学方面：完善和落实各类课型教学模式，落实常规教学各项要求，强化根底学问教学，突出力量培育，关键是提高教学质量水平，提高课堂教学效率。 教研方面：积极探讨课堂教学模式，探讨高效课堂的教学方法，提高教师教学水平，搞好校本教研，推动教学质量提高，尤其是青年教师教学水平的提高。 高考方面：关注热点、突出重点，把

21、握高考动向，提高考生分析问题、解决问题的力量、应试力量，提高学生的高考成绩，提高升学率。 五、教研专题 高一：搞好新课改，探究新课改教学中存在哪些问题，加强校本教研，讨论怎样从学生已有的学问、力量水平动身，打造高效课堂，提高课堂教学质量和教学效果。 高二：坚持从实际动身，理科课任教师着力讨论如何培育学生学习兴趣，抓好常规教学，提高学生学业水平考试成绩;文科课任教师着力探讨如何完善和落实各类课型教学模式，积极探讨“同摸异型”“同课异构“的教学模式，如何强化根本学问和根本技能的学习和把握，面对高考，不给高三教学留遗患。 高三：高考重点、热点的把握及学生力量的提高，着力探讨如何提高全部学生的学习成绩

22、，特殊是提高优生和临界生的各项力量和高考成绩，提高高考升学率，使尖子生能在20xx年高考中成绩到达全县前几名。 硬性要求： 1、每学年每位教师至少要写一篇有肯定水平的教研论文，在全县的评比中获奖率要名列全校各组前一二名。 2、每位教师至少上一堂高质量的模式教学展现课、示范课。 六、青年教师培育 (1)组内开展结对帮培活动，形成学科内一帮一格局。结对帮培教师之间要填帮培协议书，明确帮培目标，制定切实可行的帮培规划。详细是：政治组： ;地理组： ;历史组： 。 (2)帮培对子中，帮培教师要结合各备课组内的活动，从备课、上课、听课、评课、作业布置和批改等各方面，形成全方位帮学活动。每周相互之间至少听

23、一次课，搞一次帮培教研活动。 (3)青年教师要制定自己进修规划，鼓舞教师进修讨论生课程，并切实落实。 (4)组内全体教师必需坚持常常做高考试题，高三教师每两周必需做一套试题，共他教师每月做一套，并要承受学校检查。 七、方法措施 (1)开学第一周各备课组要在研讨的根底上，制定好教学规划，合理确定教学目标、重难点，合理安排好教学进度。 (2)各位教师要根据学校教学精细化治理要求细心备课，教研组长、备课组长要把好每周一次的教案审签、检查关，对节次不够，三维教学目标不清，教案内容提纲化、书写太简单，无教法、学法设计、不分节次备课的教案一律指出，要求坚决改正，坚决杜绝无教案上课。 (3)加强纸质教案和电

24、子教案相结合及电子教案备课方法的讨论探讨。人人必需备写纸质教案，纸质教案必需环节齐全，从课题、教学三维目标，重难点、教学过程、小结、练习、作业布置，教学反思等各环节抓好备写工作。电子教案只能作为帮助教学手段，不得以电子教案代替纸质教案，但不得因噎废食，放弃多媒体教学手段。 (4)全部教师必需坚持写教后感、教学反思，数量上必需节节有反思，质量上教学反思不能太简练，要从课堂目标完成、课堂教学效率、教法学法、教学得失等方面进展反思，要有学问、方法、力量等方面的体会和感悟。教学必需教研，反思才能进步。 (5)搞好课堂教学讨论，本学期重点放在完善和落实课堂教学模式上。一是探究各类课型的教学模式，是之成为

25、教师备课上课的习惯，二是探讨“同摸异型”“同课异构”等新的教学模式，拓宽教学思路，打造高效课堂。 (6)搞好每一次教研组备课活动。每一次教研组活动，都要做到“三个一”，即：一个教学理论学习，一个教法学法讨论，一个讲评课的研讨。每次活动都要指定专人提前预备，细心组织，研讨有主题，有主讲人。围绕如何提高课堂教学效果，提高学生学习成绩进展活动。 (7)搞好组内听评课活动，新教师的汇报课，上台阶教师的提高课，骨干教师的示范课。评课要以总结阅历、帮培为目的，主要讲教学中存在的缺乏与问题，探讨教学模式的完善和提高，探讨如何提高课堂教学效率和教学质量。教师听课节次要符合学校一、二、三的规定。 (8)备课组内

26、要发挥多年来少有的同头课多人教的优势，每周的备课组教研活动，要确定一二人为主备课人，在全组争论的根底上确定教学目标、重难点等，做到三定、五研讨、六统一，最终根据不同课型的教学模式由各教师写出具有自己特色的教案。 (9)课堂教学要做到精讲多练、精练，讲要突出主干学问、重点学问，以提高学生力量为主，练以近几年高考试题、典型模拟题为主。课堂讲练时间掌握在2：1左右，坚决反对教师满堂灌。教学中要突出学生的主体地位，做到师生互动、生生互动，也可探讨既有教师讲、也可学生讲的新思路。 (10)抓好教师根本功训练和提高，尤其是青年教师的教态、板书、语言、多媒体使用等根本功的训练和提高，青年教师要制定个人培育规

27、划，留意向有阅历的教师学习，多请教、多听课、多钻研，尽快进步，锤炼名师。 (11)作业布置，必需符合学校的规定，布置量要到达课时数的3/4，批改量不得少于学生数的1/2，作业题型要多种多样。批改要做到详改、精改，力争面改。坚决杜绝一张作业一大勾，一题一勾，一勾究竟。要求学生错题必需订正，高三学生要建立错题订正本。教辅资料的题目可分为必作题、选作题、不作题三类，重点催促学生完成。 (12)大力开展校本教研，教法研讨，每个教师都要完成学校布置的教研任务。每个教师每学期要写出一份有质量的教研论文。 八、活动安排 (1)高二学生文科班进展一次班际之间的政、史、地学问对抗竞赛活动。 (2)组织学生参与上

28、级或报刊组织的学问竞赛活动。 (3)其他安排跟学校校历安排全都。 高中历史教研组工作规划 高中历史教研组学期工作规划五 一、指导思想： 本学期，政史地教研组工作将坚持“以创新求进展，向教研要质量”的工作思路，以新课程标准为准绳，以教材为凭借，以培育学生全面素养为宗旨，以提高课堂效率为工作主线，开展务实、新奇、活泼的教研活动。协作学校的德育工作，引导广阔学生关注国际国内时事，激发学生的爱国主义热忱及学习思想品德课、地理课、历史课的积极性，提高中学生的政治、人文素养。在工作中坚持“三个代表”重要思想和科学进展观，仔细学习教育理论，坚持培育学生“主动学习、和谐进展”，培育学生“具有崇尚人生哲理、追求

29、科学真理”的优良品质，以实施素养教育、实现课堂教学现代化为中心，整合各项常规工作，为新学期全面推动素养教育和信息化课堂奠定坚实的根底。依据学校工作要求，结合本组状况，仔细完成教育教学工作，加强组内建立，团结全都协作完成好教育教学工作。 二、教研组根本状况分析： 本组共有专任教师8人，都具有扎实的专业学问和较深的理论修养，中青年教师教学阅历丰富，教育教学态度严谨;年轻教师朝气蓬勃，学问新奇前卫，计算机水平较高，课件制作精致。全组成员团结协作意识较强，教学工作抓得扎实有效，教育教学效果良好，师生关系融洽。 组别 备课组长 组 员 政治组 季 芸(七年级) 季 芸 杨 森 丁乃秦(八年级) 历史组

30、圣坤花(七年级) 圣坤花 杨 森 赵承东(八年级) 地理组 程 涛(七年级) 程 涛 郑 虹 王寿文(八年级) 王寿文 程 涛 三、工作目标： 围绕学校中心工作，效劳学校工作大局，开展各种形式的教研活动，仔细学习新课改理念，充分发挥教研组的作用，进一步提高本组教师的教学、科研水平，力争创优质团队(优质教研组)。争取在八年级地理睬考中均分到达87分以上，合格率、良好率、优秀率争取全区第一，为中考打好前战。其他科目在期末考试中均分争取到达80分以上，合格率、良好率、优秀率争取全区第一。 四、工作思路： 本教研组要以课堂教学为中心，以培育学科骨干教师为根本，以课堂教学创新为主旋律，努力尝试多媒体教学

31、，重点开展以下几方面工作：一是连续抓好教育理论学习活动;二是搞好教学常规工作;三是进一步提高本组教师的科研意识，让教学从阅历走向科研;四是协作教务处组织好校级公开课，争取开几节有级别的公开课;五是利用好现代信息技术，使信息化进政、史、地课堂。 (五)详细措施 仔细而准时地组织教研活动，仔细进展教学讨论，提高教学质量，保质保量地完成学校布置的各项工作。教研组教研活动初高中必需分开开展。备课组教研活动则分成政、史、地来开展。集体备课必需表达集体的才智，不能流于形式。 2、重视沟通学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，连续要求教研组成员不定期听课，学习老教师的教学阅历。组内教师不定期相互听课、评课，

32、本学期每人至少开1次公开课。组内推举一堂全校公开课。积极参加学校其他教育组的公开课活动。听过后要即使反思、总结，从而获得珍贵阅历，使自己少走弯路。每学期每一位新教师听课不得少于20节，老教师不得少于10节。公开课前要求被听课教师预备好教案，课后即使地组织教师进展评课，指出其课堂教学的闪光点和缺乏之处，坦率而真诚地沟通意见并提出自己的见解和建议。 3、积极而仔细地开展“素养教育进课堂”，在课堂教学中，转变以往的“填鸭式教学”教学方式，渗透素养教育的思想教师是主导、学生是主体，积极探究并做足、做好“多媒体教学与学科整合”，以提高课堂教学的信息化水平。 高中历史教研组工作规划 高中历史教研组学期工作

33、规划六 一、指导思想 本学期政史地教研组以科学进展观为指导，全面推动素养教育，贯彻落实新课程改革，坚持“以创新求进展，向教研要质量“的思路，以课程标准为准绳，以培育学生全面素养为宗旨，以提高课堂的有效性为主线，开展务实、新奇、高效的教研活动，全面推动教育教育教学工作。 二、工作目标 1、加强高考讨论，努力提高高考成绩. 2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。 3、落实教学常规，加强学生学习标准引导，高标准完成各项教学任务。 4、加强校本讨论。 5、积极组织参与各级各类竞赛活动，做好组织和辅导工作，争取在各类竞赛活动中获得肯定层次的奖项。 三、主要工作及措施 1、更新

34、教育观念，提高理论素养。组织本组教师仔细学习教育、教学理论，深入研读学科课程标准。学习洋思中学、杜郎口中学等名校的阅历。每人读一本与教育教学有关的著作，完成读书笔记不少于6000字。 2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。通过讲学稿等方式的推行推动课堂教学改革，做到先学后教，以学定教。通过小组合作学习，转变学生学习方式。除毕业班外，其他年级全面推动讲学稿。 3、落实教学常规，加强学生学习标准引导，高标准完成各项教学任务。 (1)仔细学习落实教学常规，根据教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。 (2)加强集体备课，抓好备课关。备课时力求做到备教材、学生

35、、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周一次集体备课，细心设计“教学案“，“以学定教“，依据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推动，实施因材施教。加强团队协作的力量，实施资源共享，提高教学效率和质量。 (3)重视教学状况的反应与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的缺乏。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。 (4)加强学生学习标准引导。教学是双边的活动。必需调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。各个备课组要在集体争论的根

36、底上拿出符合本学科特点的学习方法和标准，然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生根据科学的学习方法学习。 4、仔细落实公开课与相互听课制度。本学期每位教师上一节公开课。做到人人参加、个个争先，要提前预备，组内集体备课，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学力量。加强相互听课，重视沟通学习。每位教师听课不少于10节。鼓舞“听课、评课“，大力提倡组内，校内听随堂课。 5、抓好教研工作，开展校本讨论。通过进展学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题讨论方案，明确分工，人人参加，通过看书、查资料、争论、听

37、课、进展试验、收集数据、反思等等方式，不断探究解决突出问题的方式方法。毕业班着重探讨如何提高复习的有效性，其他年级着重探讨如何提高课堂教学的有效性。期末每人撰写一篇论文。不断提高自身的理论水平、科研力量，成为全面进展型教师。 6、积极组织参与各级各类竞赛活动。 伴随新课程的实施，积极开设其次课堂的教学，如进展校本课程的开发与讨论，积极开展各种竞赛活动。本学期，各备课组尽可能开展一次竞赛竞赛活动。 总之，要以深化课堂教学改革为突破口，以校本教研为依托，努力提高课堂教学的有效性。不断钻研，勇于创新，全面完成教育教学工作。 20xx.9.3 本学期教研活动周程表 第1周制定教研组、备课组活动规划。

38、第2周学习本组教研规划;主题争论：本学科学生学习习惯存在的突出问题及其对策;安排公开课、示范课人员、课题、时间。高二年级备课参加组起草关于“高二重点班一般班学风转变“的讨论方案。 第3周组内公开课听课。 第4周收看洋思中学和杜郎口中学的课堂实录并评课。组内公开课听课评课。 第5周组内公开课听课。 第6周学习洋思中学等名校课堂教学的阅历，探讨洋思中学、东庐中学、衡水中学等名校提高教学质量的共同规律;争论我校深化课堂改革的必要性和迫切性，提出我校在课堂教学方面如何大面积提高教学质量的模式。组内听课评课。 第8周学习集体备课的有关材料，争论：本学科如何进展有效的集体备课?校级公开课听课。 第10周争

39、论：什么样的课是好课 第12周期中考试质量分析。 第14周新课改阅历沟通。 第16周本组课题进展状况讨论(进程、进步、问题、对策)。 第18周本学科差生转化的现状对策。 第19周撰写本学期教研收获体会。教研组、备课组总结本学期工作。 高中历史教研组工作规划 高中历史教研组学期工作规划七 本学期历史组的教研活动将以学校教学改革思想为指导，根据学校部署的教研活动，集合全组成员的集体才智和力量、群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，循教育教学规律，发挥历史学科骨干教师的作用，聚焦课堂，提升课堂教学的有效性，促进师生共同在课堂教学中成长;营造良好的教科研气氛，积极开展教研、教改活动和课题讨论活动。 把握

40、根本的历史学问，包括重要的历史人物、历史大事和历史现象，以及重要的历史概念和历史进展的根本线索 初步具备阅读、理解和通过多种途径猎取并处理历史信息的力量，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达力量。 学习客观地熟悉和评价历史人物、历史大事和历史现象。 通过其次届初中“趣味历史学问竞赛”，培育有序竞争和团队协作精神，熟悉到沟通合作的重要性，形成积极进取、镇静机灵的良好品质. 理解和敬重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习吸取人类制造的优秀文明成果，逐步形成面对世界、面对将来的国际意识。 1.形成深厚的讨论气氛，提升历史教研组的学术水平 让每位历史组教师具备教育、教学的新理念;

41、使每位组员能胜任新课程教学;使历史组新教师快速成长为合格的历史教师;使全体历史教师都能把准当今历史中考的命脉，胜任初三历史教学，并成为优秀的初三历史教师;力求使每位组员都成为讨论性的历史教师。 2. 各年级历史教学都要探究行之有效的方法，加强教学教研，形成年级教学合力，产生年级学科教学最大效益。 初一重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方法养成教学，为初二阶段打好根底;初二历史要充分发挥学生积极主动性，要注意中考意识培育，根据中考要求绽开教学，切实抓好课堂，留意方法;初三狠抓根底和解题方法培育，全力冲刺中考，力争比去年能有新的突破。初三任务相对艰难，备课组需多加研讨，吸取有效信息以指导学习与复

42、习。 3.培育学生学史的高度兴趣。 通过历史教材学习，帮忙学生理解教材，开展多种多样的活动培育学习的兴趣。 1.落实教学常规，加强课堂教学的实践与探究。 (1)仔细制定教学规划，教研组工作规划，并在教学实践中不断调整和完善。 (2)仔细上好每堂课，寻求新的教学策略，采纳最适合自己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并常常反思自己的教学行为，查找差距。 (3)在教学实践中将公平、敬重、鼓舞、观赏、创新的课改观念带进课堂。课前多花功夫讨论学生;课堂多制造时机引导学生积极主动参加教学。 (4)重视教学反思，其内容包括教学设计实施状况、师生互动状况、教学目标达成状况、存在问题和改良意见等。 (5)协作教务

43、处常规教学考试做好期中、期末考试及初三毕业考试。 2.加强教研组的理论业务学习，更新观念，提高教研组整体水平 (1)、努力学习现代教育理论，树立以“学生进展为本”的思想，坚持教育创新，深化教学改革。 (2)、积极参与区、学校组织的各类教研活动，了解课改信息和教改的热点。 (3)、定期利用组内活动及课余时间学习沟通，沟通，力争形成一个良好的教研气氛。 (4)、开展“四个一”工程：组织每位历史教师写一篇优秀教案设计、制作一节多媒体课件、讲一节优质课、撰写一篇教学论文(或课题讨论论文)。 3.开发课程资源，组织各种活动，调动学生学习的兴趣。 为了提高学生的学习兴趣，调动学生学习的兴趣，使学生由“好学

44、”转入“乐学”，本学期我们历史组，连续开校本课程组织历史兴趣小组，然后将举办初一“历史故事演讲竞赛”和初二“趣味历史学问竞赛”，评出一二三等奖，激发学生学习的积极性。重视沟通学习。 “他山之石，可以攻玉”，积极参与和支持市区两级教学研讨活动，深刻领悟上级精神，了解课改信息和教改热点，落实安排各项工作;加强备课组的集体备课和相互听课，本学期校内每人听课不少于10节以到达取人之长，补己之短。 总之，在教务处指导下，每周召开一次历史教研活动，细心组织，有讲必评，有比必奖。 高中历史教研组工作规划 高中历史教研组学期工作规划八 一、指导思想 依据今年区教研室工作会议精神，以面对全体学生，注意素养教育，

45、加强教育、教学治理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合中考模式，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教育教学质量，全面提高学生素养，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。 二、详细工作安排 本学期工作的重点是课程改革、创设高效课堂，全面提高历史教学及教研质量;加强中考讨论，重视信息沟通，不断提高我校历史学科中考水平，协作学校做好各方面工作。 1、制定落实教研活动规划 明确学期工作重点，集中精力抓好教学，特殊是九年级的历史教学，针对学校制定的中三教学目标，协作学校教育、教学治理，注意课堂即时效率，同时落实细节： 、完善备课组工作，每周一次，常沟通、多讨论， 特殊是对中考信息的采集、讨论分析。 、结合学校月考制度，做好平常测试工作，仔细、准时批改，重点同学要面批;分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。 、同组教师仔细完成听课规划，每周听一到二节课。教研组长、备课组长每学期不少于30节。 2、加强备课组活动，提高教学质量 利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对九年级的复习，仔细组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学规划。精选资料，精选试题。 3、抓好课堂教学，活泼课堂气氛，提高课堂效率 本学期将紧紧围