高二数学备课组工作总结15篇.docx

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1、 高二数学备课组工作总结15篇高二数学备课组工作总结1 反思性教学是数学教师对自己教学行为的思索与讨论，是对自己在教学中存在的问题的答复。教师在反思中依据课程标准的要求不断检验自己，追求教学全过程的合理性、反思性教学要求。我们教师积极关注教学目的、方法和效果，反思性教学要求教师具备课堂探究的力量，反思性教学需要教师有开放的心态，责任心和执著的精神。我们备课组教师尽责尽力，学生在教学力量得到充分进展，让学生学习获得胜利，让学生自由地发挥潜在的心智、力量，不断地改良课堂的教学，教学中牢牢地把握“求实、求活、求新”的教学之原则，不断取得新的教学成果。结合现阶段教学谈二个方面反思： 一、教师应具备课堂

2、的讨论力量新课程要求每周课6节，要求我们教师在教学过程，不是教师从书本上精确无误地搬运学问的过程，而是要求教师设计一个连续的、生动活泼的，使学生感性熟悉与理性熟悉相结合的过程。因此教师具有组织教学内容和课堂教学力量。我们备课组每周安排1次备课，依据课程标准，逐一推敲，细心设计每堂课，但是我们也感到困难，对新课程把握的分寸。 我们依据学生的状况，在备课时，首先选择内容比拟详细，难度较低，操作性较强的方法。我们归纳如下几点： 1、教师应少讲精讲，讲慢一点，不要只顾自己讲个不停，多留些时间给学生思索，讲时留意复习旧学问。 2、编写导学案，让学生自学。 3、简洁问题不宜重复，难题多讲几个同类。 4、上

3、课不要只提问优生，不卑视差生，不要以分数来衡量学生的好坏。 5、作业要仔细批改，多讲练习，讲透些，不要只是答案。 6、留意幽默幽默，提高学生的兴趣。 7、提高应有启发性、思索性，并给学生思索和争论的时间。 8、多与学生沟通，多鼓舞学生。 9、多教一些解题方法，讲一些数学的课外学问。 10、单元测验和期中与期末试卷扣紧课标，不出难题、怪题，试卷力争平均分到达95分。 二、教学应当重视新型师生关系新课程的理念下，新课程的核心理念“一切为了每一位学生的进展”，因此在教学过程中教师不仅应当指导“学会学习”。因此我们教师自己要“学会教学”，通过传统教学方式的转变，共同建立公平、民主、教学相长的新型关系，

4、提高学生分析解决实际问题力量，教师还要在组织学生自主学习的过程中，只有从学生“学会学习”的角度去思索“学会教学”，才能真正“学会教学”，才能在不断变化的教育实践中，科学有效地指导学生“学会学习”。从目前状况看，相当一局部学生，还是不能够真正把握。教学效果不算困难，但是从学校教科室的调查，学生对数学信念，期盼还是较好。因此，我们备课组在教学中，不好高骛远，不追求形式完善，而重视教学案例，关注学生的互动求知愿望。固然，教材只是学生阅读的一局部，教师还应当选择更丰富的材料让学生阅读，以到达通过阅读来进展学生的智力才能以及激发学生的学习兴趣的作用。 对于教师而言，只阅读教材固然不够，只是教教材更是不行

5、！深入阅读、理解课标及相关的课标解读，阅读相关学问的来龙去脉，对教材的内容进展合理的重组，才是真正表达“用教材教”的理念。 初中数学是一个整体。初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学学问点虽然许多，但都比拟简洁。许多同学在学校里的学习中感受不到压力，渐渐积存了许多小问题，这些问题在进入初二，遇到困难（如学科的增加、难度的加深）后，就凸现出来。 现在xxxx的初二学员中，有一局部新同学就是对初一数学不够重视，在进入初二后，发觉跟不上教师的进度，感觉学习数学越来越吃力，盼望参与我们的辅导班来弥补的。这个问题究其缘由，主要是对初一数学的根底性，重视不够。我们这里先列举一下在初一数学学习中

6、常常消失的几个问题： 1、对学问点的理解停留在一知半解的层次上； 2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的对待每一道题，缺乏举一反三的力量； 3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题； 4、解题效率低，在规定的时间内不能完成肯定量的题目，不适应考试节奏； 5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的学问点； 以上这些问题假如在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会消失成绩的滑坡。相反，假如能够打好初一数学根底，初二的学习只会是学问点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很简单适应的。 那怎样才能打好初一的数学根底呢？ （1）细心地开掘概念和公式 许多同

7、学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字外表，对概念的特别状况重视不够。例如，在代数式的概念（用字母或数字表示的式子是代数式）中，许多同学忽视了“单个字母或数字也是代数式”。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的学问点与解题联系起来。三是，一局部同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的根底。假如你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中娴熟应用呢？ 我们的建议是：更细心一点（观看特例），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更娴熟一点（无论它以什么面目消失，我们都能够应用自如）。 （2）总结相像的类型题目 这个工作

8、，不仅仅是教师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，把握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的把握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题假如解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发觉，有一局部同学每天做题，可成绩不升反降。其缘由就是，他们每天都在做重复的工作，许多相像的题目反复做，需要解决的问题却不能用心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也由于缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。 我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好方法。 （3）收集自己的典型错误和不会的题目 同学

9、们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的学问点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的缺乏，然后弥补它。这个缺乏，也包括两个方面，简单犯的错误和完全不会的内容。但现实状况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决消失的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是由于，一旦你做了这件事，你就会发觉，过去你认为自己有许多的小毛病，现在发觉原来就是这一个反复在消失；过去你认为自己有许多问题都不懂，现在发觉原来就这几个关键点没有解决。 我们的建议是：做题就像挖金矿，每一

10、道错题都是一块金矿，只有开掘、冶炼，才会有收获。 （4）就不懂的问题，积极提问、争论 发觉了不懂的问题，积极向他人请教。这是很寻常的道理。但就是这一点，许多同学都做不到。缘由可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解；二是，不好意思，怕问教师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不行能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。学问本身是有连贯性的，前面的学问不清晰，学到后面时，会更难理解。这些问题积存到肯定程度，就会造成你对该学科渐渐失去兴趣。直到无法赶上步伐。 争论是一种特别好的学习方法。一个比拟难的题目，经过与同学争论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的

11、方法和技巧。需要留意的是，争论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。 我们的建议是：“勤学”是根底，“好问”是关键。 （5）注意实战（考试）阅历的培育 考试本身就是一门学问。有些同学平常成绩很好，上课教师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不抱负。消失这种状况，有两个主要缘由：一是，考试心态不不好，简单紧急；二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己留意调整，但同时也需要经受大型考试来熬炼。每次考试，大家都要查找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平常的做题中解决。自己平常做作业可以给自

12、己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每局部的完成时间，避开消失不必要的慌乱。 我们的建议是：把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。 年中考已经完毕。回忆一年来的九年级历史教学，面对考察内容增加数倍、力量要求全面提升的形势，我和李红蕊教师知难而进，努力用最小的负担帮忙学生猎取最好的成绩。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的珍贵阅历，固然也还有不少需要改良的地方。 先说几点胜利的阅历： 1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。 一年历史教学，我们两位历史教师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一

13、年，我们根本没有布置过笔头的家庭作业，根本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。 2、集体备课、科学安排，顺当完成复习规划。 一年的教学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要到达怎样的目标等问题形成比拟明确的规划。两位教师虽然分头教学，但目标全都、方法全都，采纳的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，分散了两个教师的才智、增加了科学性。 3、深入讨论教材和考试说明，精确把握历史的主干学问，编制了系统复习提纲。 我们两位教师利用各种时机讨论教材、探讨教学中遇到的问题；先后

14、数次研讨考试说明，深入领悟考试说明中学问点为什么这样选择编排、力量要求的详细内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此根底上，根据学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢送，尤其是中外对比的大事年表更被不少学生视为“法宝”。 4、科学复习，把握习题的各个环节，注意练习效率。 在复习阶段要减负，就是要避开题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的根底上精选

15、精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避开课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习教师都仔细批阅，都要求学生仔细改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们非常重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样变化，使学生真正把握解题方法。 5、搞好补差工作，采纳新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。 反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改良的地方： 1、11张复习提纲固然包罗万象，但学生却往往无从下手，我们设想要依据学情、考情

16、进一步去粗取精，让复习提纲更便于使用。 2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。 3、从七年级开头就要在日常教学中重视培育提高学生在历史学科上的理解和表达力量。 高二数学备课组工作总结2 在20xx-20xx学年度下学期，经过数学组全组教师的努力学习和实践，我们组内的教师在观念上发生了很大的变化，在教育、教学、科研等方面都取得了肯定的成绩。现将工作总结如下： 一、朝气蓬勃，积极进取，关系和谐 我们高二数学组现有10位任课教师，大局部是朝气蓬勃的青年教师，也有不断开拓创新的中年教师。青年教师能虚心学习，积极进取，骨干教师毫无保存地把教育、教学阅

17、历传授给其他教师。我们高中数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间相互帮忙，相互关怀，相互促进。正由于有了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气深厚，教师治学严谨，彼此之间常常开诚布公地沟通，探讨问题，为每位教师的进展制造了一个宽松、融洽、学术气氛深厚的环境。 二、落实自我反思，积极听评课 第一学期开头，全组教师首先通过对上年度组内工作的反思，总结做得比拟胜利的地方，以及缺乏，依据学校在本年度工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学年组内的工作规划。一个学年的工作做到有规划、有目标，同时也制定了许多措施，保证规划的落实。每次教研组

18、的活动都有明确的内容与主题，教师们都特别重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、沟通、提高的时机。备课组协作学校工作，积极开展“说课听课评课”的活动，细心设计每一节课，大家积极听课、评课，教师们客观、公正地指出优点及缺乏。在本学期的比照教学中席烨、侯建锋、刘秀娟教师的课受到好评。 三、组长发挥带头作用，强化教学“四统一” 充分发挥备课组的力气，强化集体备课，做到教学四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容)。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学阅历较丰富兼大量占有教育资料的优势，在集体充分争论的并达成共识的状况下，细心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源

19、共享，使整个教研组在教育教学方面朝良性的方向进展。 四、学习新理论、新方法，教研实践相结合 不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、力量强，具有较高理论修养的教学队伍。因此，组内每位教师仔细学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于详细的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在详细的教学中讨论，边教边研，在研中促进教学水平的提高。在本学年经过教师的不懈努力，李景安和张登峰指导的学生在全国数学竞赛中获得优异的成绩。

20、 最终，我组教师的创新教学还处在探究阶段，尚未形成自己的固定的特色，组内教师的教育教学理论修养还有待提高，论文写作方面相对缺乏，骨干教师还偏少，不利于发挥引领和带头作用，故而今后的努力方向也就是在连续保持优良工作作风的同时，借助学校大力建立学校文化的东风，结合自身实际和学科特点，积极学习先进的教育教学理论，树立科学的教育教学质量观，更新教学行为及教学思想上的陈旧观念，围绕课堂教学讨论这一环节，争创数学教学特色，将我组从教学大组变为教学强组。我们将锐意进取，充分发挥组内优势，使每位教师都朝着教师专业化的方向进展，成为可持续进展的现代范中人。 高二数学备课组工作总结3 在学校教育处、教研组及年级组

21、的正确领导下，高二数学组圆满的完成了本学期的教学教研等工作。一学期以来，全组教师都能够严格根据学校年级组、科组的要求仔细完成教育教学任务，工作尽职尽责，听从备课组和年级组安排，确保教育教学顺当进展。二年级数学组就向一个暖和的大家庭，大家相互关怀、相互帮忙，在和谐与团结中走过了这一学期。现将本学期的工作小结如下： 一、仔细分析，确定本学期目标 开学不久，在学习了教育处和教研组的规划的根底上，依据本组的详细状况，制定了较为细致而切实可行的备课组工作规划，并在马上组织全组教师学习。整合本组成员的力气，努力构建轻松和谐的讨论气氛。 二、团结协作，发挥集体力气 备课组活动每周一下午进展，备课时针对教材进

22、展逐章逐节的分析，每位教师详细负责一局部，争论确立教学重点，讨论重点、难点的突破，做到统一教学目标，提出学生在学习中的易错题，并配备各类练习题和相应的测试题，集体争论，课件资源共享。通过备课组活动，使同组教师之间能准时沟通，准时反应，解决了许多实际问题，许多教师都有不同程度的提高。本学期备课组活动能做到每次都能顺当开展，讨论考纲、讨论学情、讨论教材，做到统一教学进度、统一章节学问重难点、统一单元过关检测。做好每月至少一次的说课、听课、评课工作，相互切磋，教学相长。积极参与校内外的听课以及学习活动。 三、把握学情，做到有的放矢 平常要求每位教师都深入到学生中去，去了解学生的实际学习状况，学习力量

23、和学习水平，或通过平常测验准时了解学生的把握状况，并针对状况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。仔细做好每周一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题根本做到：根底、典型、精练，但由于没有统一用电子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不够完善，在这方面下学期要改良，要留意资料的收集。 四、注意学习习惯的培育 我们学校一些学生根底差，学习成绩差的缘由很大程度上是由于学习习惯差，因此要求每位教师平常在课堂上要重视培育学生审题，解题的习惯，特殊是本学期解析几何中，要求解题的工整，标准，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期的努力，学生的一些学习习惯有明显的好转。 五、扎

24、实复习，科学备考，迎期末统考 备课组通过集体备课，统一思想，统一进度，备课组各组员之间分工合作，制定好切实可行的复习规划，将复习任务细化，安排到各任课教师。特殊要安排好复习的时间，详细到每章节复习、综合训练所需的时间；落实好期末复习的重点章节和每章节的重点学问点；实行复习卷的形式进展复习，以提高课堂复习的效率。 六、今后需要加强和改良的地方： （1）进一步抓好集体备课环节，备课的要求更详细更细致，目标更明确，争取落实到每章节内容上； （2）加大对年轻教师的指导力度，使他们尽快成长； （3）加强本年级学生数学的培优补差工作； （4）加强听课评课和业务学习，进一步提高本组教师的教育教学教研水平。

25、总之，本学期备课组在学校的指导下取得了一些成绩，可以说是圆满的完成了教学任务。固然许多方面还存在着问题，我们组将在以后的工作中渐渐的改良，我们会在下学期更加踏实努力的工作，信任在全组教师的共同努力下，我们能取得更多更好的成绩。 高二数学备课组工作总结4 本学期我们高二数学组依据学校、教研室和教务处的要求和学校工作规划以及教学大纲，深入贯彻学校“先学后教”的课改理念，注意将理念转化为实践，努力创设适合学生进展的数学教学。细化落实各项详细工作目标，以学生为主体，重根底、激兴趣，以课堂教学为中心，落实学校高效课堂的教学理念，切实提高课堂教学效益，使教学质量上新台阶。高二数学备课组，是一个老中轻结合、

26、团结奋进的备课组，各成员间协力合作，取得了肯定的教学成绩。现将本学期工作总结如下： 一、三定三备，仔细落实集体备课的要求 “三定”即定时间、定地点、定主备人。从高一开头，我们将每周例会后定为集体备课时间，在每学期开头时，将备课组规划发到每位教师手中，依据相关的教学内容由一位教师作为中心发言人开展集体备课。“三备”即备课的主要内容：备教材（教材分析：每节课的目标，重点及难点分析、难点的突破策略、例题、练习及课后作业的选择）、备教法（教法分析：本节课适于采纳何种教学方式）、备学情（学生在学习中应采纳的学习方法和教学组织形式以及可能遇到的困难和问题，如何解决）。集体备课并不总在规划的框架内进展，活动

27、中，我们本着“问题既是课题”的原则，只要遇到有争议的问题，便要求大家思索、争论，形成共识，仔细执行。 二、一听一评，贯彻课堂教学改革的精神 今年是我校实施“双主循环大课堂”课堂教学改革的第四年，有不少教师已经积存了很多阅历并取得了很好的成绩，学校因此开展了一系列公开课、优质课、示范课活动，我们便借此时机仔细听课、评课，同时也在组内相互听课，在每周集体备课时对所听的课进展争论和评议。在这个过程中，每个教师都获益匪浅，对很多问题达成了共识，并将这些熟悉再现于自己的课堂教学中。 三、一测一练，稳固和强化三基的落实 无论怎样的教学改革，最终都将落实到学生对学问的内化过程。在新课改教学中，我们甚至比以往

28、更加重视学生对于根本概念、根本方法、根本技能的把握。充分利用市教研室组织编写导学案坚持做好当堂训练及每周一练一测，准时发觉问题，强化三基的落实。 四、分层教学，提高教学的有效性 分层导学，我们从两个层面上进展：一是课堂上的分层教学，要求每节课上预备不同层次的例题和练习，让学有余力者吃得饱，力量较弱者够得着，课后分层布置作业，针对不同层次的学生设置不同的作业，使作业真正能适合班级不同程度的学生，起到课后稳固的作用。尤其注意不同层次的学生的水平。不搞题海战术，精选有代表性的习题，合理掌握作业量，准时批改和反应作业状况，对学生作业中的错误要求准时订正。二是课外的培优辅弱，每学期选取不同的切入点，通过

29、针对性训练切实提高学生的运算力量。 高二数学备课组工作总结5 本学期高二数学备课组全体成员根据学校的教学规划和教学要求，在教务处的统一领导下，本着求真务实的原则，积极开展各项活动，在全组教师的共同努力下，取得了较好的成绩。积极向上的团结的集体，虽然年轻没有丰富的阅历，但我们努力实践我校根底厚实，学有所长，自主进展，整体优化的办学思想，为学生学会终身学习和可持续进展奠定良好的根底。在教书育人方面追求适合每个学生进展，坚持全体学生的全面进展，突出学生共性的安康进展，关注学生的终身可持续进展的数学教学模式；关注全组教师自身综合素养的可持续进展。 现将本学期工作做以下总结： 一：团结协作，发挥集体力气

30、 本学期学校设立了备课组制度，备课组活动的开展，使同组教师之间能准时沟通，准时反应，解决了许多实际问题。备课组活动每周进展1次，备课时针对教材进展逐章逐节的分析，每位教师详细负责一局部，提出本章的学问重点，难点及学生在学习中的易错题，并配备各类练习题和相应的测试题，集体争论，课件资源共享。通过备课组活动，许多教师都有不同程度的提高。 二：把握学情，做到有的放矢 平常要求每位教师都深入到学生中去，去了解学生的实际学习状况，学习力量和学习水平，或通过平常测验准时了解学生的把握状况，并针对状况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。 三：注意学习习惯的培育 我们学校一些学生根底差，学

31、习成绩差的缘由很大程度上是由于学习习惯差，因此要求每位教师平常在课堂上要重视培育学生审题，解题的习惯，特殊是本学期立体几何中，要求解题的工整，标准，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期的努力，学生的一些学习习惯有明显的好转。 我们高二备课组运用建构主义的课程观，探究如何让讨论性学习胜利走进课堂教学。以转变学生的学习方式为突破口,凸现讨论性学习的问题性、自主性、实践性、探究性、创新性的本质特征，使学生在自主探究、实践体验和合作沟通中,通过独立的发觉问题、试验操作、观看归纳,对新信息的收集与处理,表达与沟通中获得理智与情感体验,建构学问，把握解决问题的方法。结合生活中的数学这一课题的讨论,在学问

32、的建构与问题的解决中培育学生的创新精神与实践力量。结合TI图形计算器的图象功能在数学课堂教学中的应用这一课题的讨论，圆满完成了社团“TI图形计算器的探究”的教学活动。结合课题讨论本学期备课组成员至少写了1-2篇的教学案例或论文。 我们努力成为学习型可持续进展的现代数学教师，坚持学习现代教育教学新理念，常常通过常规教学、课题讨论、课例点评、案例分析，教学反思等方式努力提高自身的综合素养，为培育学会做人，学会学习，学会合作，学会生存，为振兴中华民族宏大复兴事业而可持续进展的新型人才而尽职尽责。 在这一学期，我们组对各项详细工作仔细安排，落到实处： （）备课组实行“组备课制”，每周二下午进展集体备课

33、，争论确立教学重点，讨论重点、难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，仔细备好每一节课，做好每月至少一次的说课、听课、评课工作，相互切磋，教学相长。积极参与校内外的听课以及学习活动。 （）仔细做好每两周一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题根本做到：根底、典型、精练，但由于没有统一用电子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不够完善，在这方面下学期要改良，要留意资料的收集。 （）仔细上好社团“TI图形计算器的探究”以及每周一节的拓展型课程，虽然每次都仔细备课，认真上课，但资料的整理和收集做得不够到位，离形成校本课程还有肯定的差距，这方面有待于下学期进一步努力。 总

34、之，本学期可以说是圆满的完成了教学任务。固然许多方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中渐渐的.改良。 高二数学备课组工作总结6 该学期高二数学备课组以学生为主体，重根底、激兴趣，以课堂教学为中心，落实有效教学，开展了多种形式的教研活动，取得了肯定的教学成绩。现将本学期工作总结如下： 一、仔细分析，确定本学期目标 1、标准教学常规，使教学常规标准化。 2、开学初，对上学期的试题及学生的考试状况进展分析，结合要求，确定期末成绩目标。 3、以讨论课为载体，提高教师专业力量和教学水平，力争课堂教学优良率，优秀率。 二、强调教学常规，使教学常规标准化 1、本学期本组教师教学常规状况： （1）备课。本组

35、教师都能按教育处的要求提前备好课，有的能提前备好一周的内容，最少的也能做到提前备好两、三节课，教师教案的书写标准，都为纸质教案，且都能在集体备课的根底上进展个人的二次备课，另外，大多数教师都备有练习课和复习课教案且教案的质量很高。 （2）上课。由几次随堂听课状况看，没有消失无教案上课状况，教师的课前预备比拟充分，课堂上能够为学生创设宽松和谐的学习环境，问题的设计富有启发性和制造性。教师能够依据不同的教学内容，依据学生的现有水平，选择适宜他们的教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。教师上课能表达分层的思想，从敬重学生需要培育学生自信念动身，设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目，使绝大多数学

36、生都有时机参加课堂活动，并获得胜利的体验。 （3）作业。由于数学学科的特点，根本上要做到每天都留有课外作业，经几次检查，教师的作业都经过细心的设计，精选习题，大多数教师能依据学生状况分层布置作业，本组教师的作业量都能到达要求，根本实现每天有一次作业，作业都能全批全改。 （4）辅导。备课组以学情为依据，将学生分类，对学生进展分类辅导。对各层次的同学提出不同要求。对根底较差的学生辅导主要是调动非智力因素，培育师生和谐感情，同时选择简洁、根底的题型进展当面辅导，激发学习兴趣，从能拿分的角度进展思索和指导，使这局部学生能有所提高。对中层学生注意方法引导同时关注细节，增加综合性习题，鼓舞拔尖，使中层学生

37、向优秀进展；优秀的学生主要进展数学拓展题辅导，培育制造性思维与敏捷应变力量，同时关注全面进展，注意心理素养的培育。同时注意调动学生因素，利用分组形式，学习小组之间相互帮忙，相互促进，整体提高。 （5）考试。本学期按教育处的安排，进展了月考、期中考、根底过关测试、期末统一测试待四次大型考试。备课组协统一教学进度，本着调动学生积极性的原则，针对考点和学生的实际状况，细心设计好测试题，在几次测试中，学生的及格率和优秀率都接近或到达了80%和50%以上，既起到了检测的作用，同时又充分的调动了学生的积极性和学习的主动性。 三、组织教研活动，促全组共同提高 1、加强备课组建立，向备课组要质量 自开学以来，

38、在学习了教育处和教研组的规划的根底上，依据本组的详细状况，制定了较为细致而切实可行的备课组工作规划，并在开学后的第一周，组织了新课标的学习，并做好了笔记，写好了学习心得。把备课组建立放在第一位，整合本组成员的力气，努力构建轻松和谐的讨论气氛。都能做到每次集体备课都开展，讨论考纲、讨论学情、讨论教材，做到统一教学进度、统一章节学问重难点、统一单元过关检测。 2、以老带新，促新教师尽快融入 为了使新教师尽快适应我校的教育教学，组织了以老带新的公开课，先由备课组集体备课，再由上课教师在集体备课的根底上进展个人的二次备课，设计好适合本班实际的教案。在公开课时，全组教师参加听课和评课，此次公开课，既让新

39、教师更快的融入了我校，而且也让听课教师有了许多的收获。 3、注意校内教师间的沟通与提高 数学组教师间加强沟通，教师相互学习，相互听课，取长补短，促共同提高。 四、扎实复习，科学备考，迎期末统考 备课组统一思想，统一进度，各组员之间分工合作，合理安排复习的时间，将复习任务细化，安排到各任课教师；对学生期末就到达的成绩落实到人，并有相应的辅导规划和安排。 1、加强集体备课，提高上课的质量 a、仔细钻研教材及课标，确定复习重点。 依据课标要求提出四层次的根本要求：了解、理解、把握和敏捷应用，生疏每一个学问点在高中数学教材中的地位、作用，熟识近年来试题类型，以及考试改革的状况。以此为根底，做好期末复习

40、的规划，确定复习的重点。 b、安排好复习规划 规划好复习的时间、复习重点、根本复习形式和方法。 今年的期末考试比拟靠前，留给各年级的复习时间相对较少，各备课组通过集体备课，制定好切实可行的复习规划，特殊要安排好复习的时间，详细到每章节复习、综合训练所需的时间；落实好期末复习的重点章节和每章节的重点学问点；各年级统一实行复习卷的形式进展复习，以提高课堂复习的效率。 c、切实抓好“双基”的训练 一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注意根底。二是突出复习上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。 d、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学 依据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关例

41、题进展分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进展变式训练。引导学生对有代表性的问题进展敏捷变换，培育学生的应变力量，提高学生的技能技巧。 备课组在学校的指导下取得了一些成绩，我们会在下学期更加踏实努力的工作，信任在全组教师的共同努力下，我们能取得更多更好的成绩 高二数学备课组工作总结7 高二数学备课组是一个积极向上的团结的集体，我们努力实践我校成就教师，进展学生的办学思想，为学生学会终身学习和可持续进展奠定良好的根底。在教书育人方面追求适合每个学生进展，坚持全体学生的全面进展，突出学生共性的安康进展，关注学生的终身可持续进展的数学教学模式；关注全组教师自身综合素

42、养的可持续进展。 我们高二备课组运用建构主义的课程观，探究如何让讨论性学习胜利走进课堂教学。以转变学生的学习方式为突破口，凸现讨论性学习的问题性、自主性、实践性、探究性、创新性的本质特征，使学生在自主探究、实践体验和合作沟通中，通过独立的发觉问题、试验操作、观看归纳，对新信息的收集与处理，表达与沟通中获得理智与情感体验，建构学问，把握解决问题的方法。结合高中数学课堂教学有效性这一课题的讨论，在学问的建构与问题的解决中培育学生的创新精神与实践力量。 我们努力成为学习型可持续进展的现代数学教师，坚持学习现代教育教学新理念，常常通过常规教学、课题讨论、课例点评、案例分析，教学反思等方式努力提高自身的

43、综合素养，为培育学会做人，学会学习，学会合作，学会生存，为振兴中华民族宏大复兴事业而可持续进展的新型人才而尽职尽责。 在这一学期，我们组对各项详细工作仔细安排，落到实处： （）备课组实行“组备课制”，每周一下午进展集体备课，争论确立教学重点，讨论重点、难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，仔细备好每一节课，相互切磋，教学相长。积极参与校内外的听课以及学习活动。 （）仔细做好每次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题根本做到：根底、典型、精练。 （）仔细上好每周一节的讨论性学习课程，每次都仔细备课，认真上课，但资料的整理和收集做得不够到位，离形成校本课程还有肯定的差距

44、，这方面有待于下学期进一步努力。 （）仔细做好学生的答疑解惑工作，可以说辅导时间都能急躁解答学生的问题，仔细备好、上好每次的辅导课，力争使优秀学生脱颖而出，根底差的学生能够迎头赶上。 （5）做好期初、期中、期末数学试题的命题工作，结合学生实际，注意命题的难度、信度、效度，注意三基考察，突出力量立意，反映教学实际，命题都根本符合学校要求。 高二数学备课组工作总结8 我们高二数学备课组在xxxx年度第一学期根据学校的教学规划和教学要求，在教务处和年级组的统一领导下，本着求真务实的原则，认仔细真的备课、踏踏实实的上课。在全组教师的共同努力下，取得了较好的成绩。 现将本学期工作做以下总结： 一：团结协

45、作，发挥集体力气 备课组活动的仔细开展，使同组教师之间能准时沟通，准时反应，解决了许多实际问题。备课组活动每周三上午进展1次，备课时针对教材进展逐章逐节的分析，每位教师详细负责一局部，提出本章的学问重点，难点及学生在学习中的易错点，并配备各类练习题和相应的测试题，集体争论，课件资源共享。通过备课组活动，许多教师都有不同程度的提高。 二：把握学情，做到有的放矢 我们高二数学备课组的每位教师都深入到学生中去、与学生做朋友，去了解他们的实际学习状况、学习力量和学习水平，或通过平常测验准时了解学生的把握状况，并针对状况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。不同层次的班级根据不同的要求

46、去教学，一样层次的班级采药一样的教学资源但也留意差异。所以我们全体学生学习数学的积极性高、成绩都比拟抱负。 三：充分发挥中青年教师的骨干作用，确保教学质量的提高 王树国主任是全国闻名的数学奥赛金牌教练，是我们数学组的灵魂，我们全体年轻教师常常积极主动的去听王主任的课，通过近两年的不断听课，课后反思学习，大家在教育教学上受益匪浅。 四：仔细落实培优工作，努力提高学生成绩 我们数学组的培优补差工作始终在做，各科任教师紧盯自己所带班级的差生，数学教研组组织教师对全校高中部的尖子生进展统一的培优教学，这使得我们年级的优生尤显突出。 一个学期已经过去了，虽然我们仔细做了许多事情但是还有许多的缺乏，我们会在后续的教学中总结阅历吸取教训争取做得更好。 高二数学备课组工作总结9 高二数学备课组是一个由年轻教师组成的积极向上的团结的集体，虽然年轻没有丰富的阅历，但我们努力实践我校根底厚实，学有所长，自主进展，整体优化的办学思想，为学生学会终身学习和可持续进展奠定良好的根底。在教书育人方面追求适合每个学生进