高二数学教学工作计划格式.docx

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1、 高二数学教学工作计划格式_高二体育教学工作计划 新的学期，新的开头，高二数学教师如何制定工作规划？下面是小编收集整理的高二数学教学工作规划，欢送阅读。 高二数学教学工作规划篇一 一、学生根本状况 X班共有学生56人，X班共有学生60人。X班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数局部根底特殊差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩没有尖子生，成绩特差的学生有4人，但若能杂实复习好函数局部，加上学生有很努力，将来前途无量。X班的学生学习气氛不及X班，但是有一批思维相当敏捷的学生，但学习不够刻苦，学习成绩一般，但有较大的潜力，特差生比X班要少，此班若能好好的引导，进一步培育他们的学习兴趣

2、，将来肯定能赶超X班。但本期新课只有32课时，可以有充分的时间提前仅行高考复习 二、教学要求 (一)学问要求 1.1理解复数及其有关的概念。把握复数的代数、几何、三角表示及其转换。 1.2把握复数的运算法则，能正确的进展复数的运算，边理解复数运算的几何意义。 1.3把握在复数集中解实系数一元二次方程和二次方程的方法。 2.1把握加法原理及乘法原理、并能用这两个原理分析和解决一些简洁的问题。 2.2理解排列、组合的意义，把握排列数的计算公式和组合数的性质，并能用它们解决一些简洁问题。 2.3把握二项式定理和二项式系数的性质，并能用它们计算和论证一些简洁问题。 3.1把握圆锥曲线的标准方程及其几何

3、性质，会依据所给的条件化圆锥曲线。 3.2理解坐标变换的意义，把握利用坐标轴平移化简圆锥曲线方程的方法。 3.3把握弦问题求解方法。 (二)力量要求 1、培育学生的观看力和数学记忆力。 2、培育学生数学化的力量。 3、培育学生的思维力量。 4、培育学生的想象力量。 三、教材简要分析 1、解析几何这一章是高考的重点。必需打下扎实的根底。 2、复数的三角形式，是三角与复数的有机结合。 3、复数的几何意义有益于培育学生的数形结合的力量。 4、排列组合二项式定理高考分数不多，但是也是难点。由于实际运用相当广泛，高考要求提高，不容无视。 四、重点与难点 1、复数的三角形式、代数形式、几何形式、复数的几何

4、意义是重点。 2、复数的辐角与辐角主值、复数的减法的几何意义、两非零向量相等的条件，复数的开方是难点。 3、排列组合综合问题、二项式系数的性质及运用是重点。 4、排列组合综合问题及如何区分排列与组合是难点。 5、轨迹问题是教学的重点与难点. 五、教学措施 1、教学中要传授学问与培育力量相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括力量，是学生把握数学根本方法、根本技能。 2、坚持与高三联系，切实面对高考，以五大数学思想为主线，有目的、有规划、有重点，避开面面俱到，减轻学生的学习负担。 3、加强教育教学讨论，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。讨论并采纳以五段发觉式教学模式为

5、主的教学方法，全面提高教学质量。 4、积极参与与组织集体备课，共同讨论，努力提高授课质量 5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互讨论，共同进步。 6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。 六、课时安排 1、复数共26课时 2、排列组合二项式定理16课时 3、函数32课时 4、参数方程与极坐标10课时 高二数学教学工作规划篇二 在学校领导的正确指导下，我高二数学备课组教师，在深刻体会学校教研处的仔细落实各项教学常规工作精神的根底上，在很好地完成了上学年的教学任务的根底上，拟在本学期，以更饱满的工作热忱，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，

6、共同提高数学科的教学质量。 一、有规划的安排一学期的教学工作规划： 新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作规划及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。 在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。 二、定时进展备课组活动，解决有关问题 下一页更多精彩高二数学教学工作规划 备课组将进展每周一次的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，数学教学的最新动态

7、、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都将能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也会在不知不觉中得到提高。 三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都要在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度

8、，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果。 四、积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动 本学期学校全面推行主体式的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用分组争论式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 高二数学教学工作规划篇三 一、指导思想： 本学期，我们高二数学组全体成员将仔细贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教育处工作规划的指导下，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。

9、转变教学理念，改良教学方法，优化教研模式，积极探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思想、有追求、有力量、有阅历、有才智、有作为的新型教师，使备课组的工作更上一个台阶。 二、目标任务： 1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩到达学校规定的有关标准。 2、在数学学科教研教改中注意素养教育，让本组教师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学教师队伍。 3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之

10、风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。 5、加强集体备课。本学期，我们组将根据学校的教学规划照实开展教研活动，仔细开展合作研练活动，根据个人讨论、同伴沟通、达成共识、主备撰写、实践改良、反思提高的步骤进展集体备课，听课后仔细评课，准时反应，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。 三、详细措施： 1、把握教材关： 仔细学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学规划。规划

11、要表达每单元重难点以及实行的措施，讨论解决难点的方法。从而改良自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中消失的问题要准时进展记录，准时进展反思，仔细反思个人的教育教学心得。 2、标准日常工作： 严格标准数学教学常规。每位教师要仔细制定教学规划，仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。学生作业的标准性要求，包括学生书写作业的标准和教师批阅作业的标准。 3、教师角色的变化： 全组成员要积极实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在讲的根底上扶着学生、牵着学生去把握学问，而是要将学问放给学生，放心、放手地让学生自主学习。 总之，我

12、们愿与新课程同行，在探究中前进，在失败中成熟，把新课改引向深入。由于我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自己的眼睛去观看，用自己的头脑去思索，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。 第一学期进度表 周次/月日/教学内容(版本为：必修二) 1/9.1-2/1.1空间几何体的构造 2/9.5-9/1.2三视图和直观图，1.3外表积和体积，小结 3/9.12-16/第一章空间几何体复习2.1空间点、线、面之间的位置关系， 4/9.19-23/2.2直线、平面平行的判定及性质，2.3直线、平面垂直的判定 5/9.26-30/2.3直线、平面垂直的判定及性质，运动会 6/10.3-7/国庆 7/

13、10.8-15/月考测试，试卷评讲，2.3直线、平面垂直的性质 8/10.17-21/其次章复习，3.1直线的倾斜角与斜率 9/10.24-28/3.2直线的方程，3.3直线的交点坐标与距离公式 10/10.31-11.4/3.3直线的交点坐标与距离公式，第三章复习 11/11.7-11/4.1圆的方程，4.2直线、圆的位置关系 12/11.14-18/4.3空间直角坐标系，第四章复习，模块考试 周次/月日/教学内容(版本为：选修1-1(文)选修2-1(理) 13/11.21-25/文：1.1命题及其关系，1.2充分条件与必要条件 /理：1.1命题及其关系，1.2充分条件与必要条件 14/11

14、.28-12.2/文：1.3简洁的规律连结词，1.4全称量词语存在量词 /理：1.3简洁的规律连结词，1.4全称量词语存在量词 15/12.5-9/文：2.1椭圆，2.2双曲线 /理：2.1曲线与方程，2.2椭圆 16/12.12-16/文：2.2双曲线，2.3抛物线，圆锥曲线复习 /理：2.2椭圆，2.3双曲线 17/12.19-23/文：3.1变化率与导数，3.2导数的计算 /理：2.4抛物线，圆锥曲线复习 18/12.26-30/文：3.2导数的计算，3.3导数在讨论函数中的应用 /理：3.1空间向量及其运算 19/元.2-7/文：3.4生活中的优化问题举例 /理：3.2立体几何中的向量

15、方法 20/元.9-13/期末考试 高二数学教学工作规划范文高二数学教学工作规划范文 高二数学教学工作规划范文1 一、指导思想 1、培育学生的规律思维力量、运算力量、空间想象力量，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的力量.使学生逐步地学会观看、分析、综合、比拟、抽象、概括、探究和创新的力量;运用归纳、演绎和类比的方法进展推理，并正确地、有条理地表达推理过程的力量. 2、依据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉心和兴趣，培育学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神. 3、使学生具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用

16、价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观. 二、目的要求 1.深入钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深入讨论教材中章节学问的内外构造，娴熟把握学问的规律体系和网络构造，细致领悟教材改革的精华，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响. 2.因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习的气氛. 3.加强课堂教学讨论，科学设计教学方法，扎实有效的提高课堂教学效果，全面提高数学教学质量. 三、详细措施 1.

17、不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系构造中，在比拟、辨析的过程中寻求其内在联系，到达理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路.注意根底学问和根本解题技能，留意根本概念、根本定理、公式的辨析比拟，敏捷运用;力求有意识的分析理解力量;尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清楚、整体完整. 2.学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕获和思路的探究;其次是解题回忆，侧重于阅历及教训的总结，重视常见题型及通法通解. 3.以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，标准解题，养成：想明白，写清晰，算精确的习惯，留意思路的清楚性、思维的严谨性、表达的条理性、结果的精确性，注意书写过

18、程，举一反三，准时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用. 4.协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果，注意实效，努力提高复习教学的效率和效益;细心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避开“题海战” ，细心预备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些学问点，怎样审题，怎样翻开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是学问和是规律，是方法、是心理上、策略上的错误，针对学生的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率. 5.周密规划合理安排，现数学学科特点，注意学问力量的提高，提升综合解题力量，加强解题教学，使

19、学生在解题探究中提高力量. 6.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进展有规划、针对性强的训练，多给学生熬炼各种力量的时机，从而到达提升学生数学综合力量之目的.不脱离根底学问来讲学生的力量，根底扎实的学生不肯定力量 强.教学中，不断地将根底学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合力量. 新的学期是新的起点，新的盼望。通过这份高二数学上学期教学工作规划，我信任自己在本学期肯定能够将两个班的数学成绩带上去，我信任，我能行。 高二数学教学工作规划3篇篇一：高二数学教学工作规划（1464字） 依据我校学生的实际状况，依据高二数学

20、内容特点，我制定了以下几项措施和规划，以帮忙更多学生更好的学好数学。 一、指导思想 1、充分利用教材，进展爱国主义、民族团结、禁毒、反邪教、校园安全教育。 2、培育学生的规律思维力量、运算力量、想象力量，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的力量使学生逐步地学会观看、分析、综合、比拟、抽象、概括、探究和创新的力量；并养成正确地、有条理地表达推理过程的力量 3、依据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉性和兴趣，培育学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神 4、使学生具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值

21、，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观 二、目的要求 1深入钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深入讨论教材中章节学问的内外构造，娴熟把握学问的规律体系和网络构造，细致领悟教材改革的精华，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响. 2因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习的气氛. 3加强课堂教学讨论，科学设计教学方法，扎实有效的提高课堂教学效果，全面提高数学教学质量. 三、详细措施 1不孤立记忆和熟悉各个学问点，而

22、要将其放到相应的体系构造中，在比拟、辨析的过程中寻求其内在联系，到达理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路.注意根底学问和根本解题技能，留意根本概念、根本定理、公式的辨析比拟，敏捷运用；力求有意识的分析理解力量；尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清楚、整体完整. 2学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕获和思路的探究；其次是解题回忆，侧重于阅历及教训的总结，重视常见题型及通法通解. 3以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，标准解题，养成：想明白，写清晰，算精确的习惯。留意思路的清楚性、思维的严谨性、表达的条理性、结果的精确性，注意书写过程，举一反三，准时归纳，触类旁通，

23、加强数学思想和数学方法的应用. 4协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果，注意实效，努力提高复习教学的效率和效益；细心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避开“题海战” ，细心预备，讲评恰当，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了哪些学问点，怎样审题，怎样翻开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是学问或是规律，是方法、是心理上、策略上的错误，针对学生的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率. 5周密规划合理安排，现数学学科特点，注意学问力量的提高，提升综合解题力量，加强解题教学，使学生在解题探究中提高力量. 6多从“贴

24、近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进展有规划、针对性强的训练，多给学生熬炼各种力量的时机，从而到达提升学生数学综合力量之目的.不脱离根底学问来讲学生的力量，根底扎实的学生不肯定力量强.教学中，不断地将根底学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合力量. 四、教学进度安排 本学期授课时间约为22周，本学期的教学任务第一学段：数学必修3；其次学段：选修1-1 新的学期是新的起点，新的盼望。通过上面的规划，我信任自己在本学期肯定能有喜人的收获。 篇二：高二数学教学工作规划（3193字） 一、指导思想 （一）一般高中数学课程标准（试验）

25、 1、课程的根本理念：构建共同根底，供应进展平台；供应多样课程，适应共性选择；提倡积极主动、勇于探究的学习方式；注意提高学生的数学思维力量；进展学生的数学应用意识；与时俱进地熟悉双基；强调本质，留意适度形式化；表达数学的文化价值；注意信息技术与数学课程的整合；建立合理、科学的评价体系。 2、课程目标：（1）获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。（2）提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量

26、。（3）提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。（4）进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和做出推断。（5）提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。（6）具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 （二）20xx年一般高等学校招生全国统一考试数学（文科）（广东卷）考试说明 1、力量要求 力量是指空间想象力量、抽象概括力量、推理论

27、证力量、运算求解力量、数据处理力量以及应用意识和创新意识。（1）空间想象力量：（2）抽象依据力量：（3）推理论证力量： （4）运算求解力量：（5）数据处理力量：（6）应用意识： （7）创新意识。 2、共性品质要求 共性品质是指考生个体的情感、态度和价值观，要求考生具有肯定的数学视野，熟悉数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会数学的美学意义。要求考生克制紧急心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信念，表达锲而不舍的精神。 3、难度比例 试题按其难度分为简单题、中等题、难题，试卷包括简单题、中等题和难题，以中等题为

28、主，试卷的难度系数在0.55左右。 二、教学工作目标 （一）隐性目标 1、努力实现一般高中数学课程标准（试验）中对课程目标中的六点说明；2、进展学生的力量：（1）空间想象力量：（2）抽象依据力量：（3）推理论证力量： （4）运算求解力量：（5）数据处理力量：（6）应用意识：（7）创新意识。3、培育学生的共性品质：如具有肯定的数学视野，熟悉数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会数学的美学意义。能克制紧急心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信念，表达锲而不舍的精神。 （二）显性目标 力求使每位学生都获得必要的数学

29、根底学问和根本技能，理解根本的数学概念，数学成绩有所提高，对数学更加感兴趣。结合我所教的两个班的实际，我盼望高二14班的数学成绩能在期中、期末中的平均分排在全级前4名，高二15班的数学成绩有所进步，能在期中、期末平均分的排名中排在全级前8名。 三、学生根本状况分析 两个班均属一般班，学生根底不好，承受力量差，甚至消失厌学心情，特殊是15班的好几位学生，根本不学数学。所以上课难度有点大。 四、详细措施 为了到达上述教学目的，我将实行以下举措： （一）向学生介绍学习数学的方法，使同学们养成良好的学习习惯。 1、提高听课的效率是关键。 学生学习期间，在课堂的时间占了一大局部。因此听课的效率如何，打算

30、着学习的根本状况，提高听课效率应留意以下几个方面：（1）课前预习能提高听课的针对性。预习中发觉的难点，就是听课的重点，预习后把自己理解了的东西与教师的讲解进展比拟、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培育自己的自学力量。（2）听课过程中的科学。首先应做好课前的物质预备和精神预备；其次就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。（3）特殊留意教师讲课的开头和结尾。 （4）积极思索每一道例题，记录下与教师不同的思路，要仔细把握好思维规律，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就肯定能举一反三，提高思维和解决问题的力量。（5）此外还要特殊留意教师讲课中

31、的提示。（6）最终一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简洁扼要的记录，以便复习，消化，思索。 2、做好复习和总结工作。 （1）做好准时的复习。（2）做好单元复习。学习一个单元后应进展阶段复习，复习方法也同准时复习一样，实行回忆式复习，而后与书、笔记相对比，使其内容完善，而后应做好单元小节。（3）做好单元小结。单元小结内容应包括以下局部：本单元（章）的学问网络；本章的根本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其缘由。 （二）改良教学方法及需要留意的问题 1、改良教学方法，教好新教材 （1）转变观念，提高对素

32、养教育的熟悉。在使用新教科书时肯定要改良教学方法，按新大纲的要求进展，掌握教学要求，掌握教学难度，的确从应试教育转变到贯彻素养教育的轨道上来。要应试,但必需从提高学生数学力量上下工夫.（2）要充分利用先进的教学手段，提高教学效益。新的教学手段必定促进教学方法的改革，必定带来新的教学效益。科学计算器已被列入初中的教学内容，高中相应的计算内容已充分使用科学计算器讲授，教师在教学中更应充分利用科学计算器，以提高教学效益，提高学生解决问题的力量。有条件的地方或学校，也要利用电子计算机和多媒体技术作为教学的帮助手段。（3）讨论新教材 把握好教学中的“度”；讨论学问构造，掌握教学难度重视学问的发生过程，淡

33、化纯理论和学生难以承受的东西。理解根底，重视根底讨论课本例题、习题，发挥例题、习题功能。（4）教学要从学生实际动身，教学要符合教育学心理学进展 认知进展，要经受多种水平，多种阶段。教师的教学要设计有直观性、启发性、使学生可承受性。（5）教师的教学要多应用数学发觉和解释实际问题。 （三）多读一些数学教育教学方面的书 1、数学纵横，如：华罗庚科普著作选集、数学的明天、生活中的数学等等。 2、波利亚理论与解题讨论，如：怎样解题、数学的发觉、数学与猜测。 3、数学教育与数学教学，如：孙维刚谈全班55%怎样考上北大考上清华、中国闻名特级教师教学思想录中学数学卷、杨象富数学教学阅历等等。 4、趣味数学，如

34、：关于无穷大的文化史, 计算出人意料，站在巨人的肩膀上、趣味数学辞典、数学嬉戏新编等等。 5、学问性读物，如：从杨辉三角谈起、谈谈不定方程、抽屉原则及其他等等。 6、数学竞赛，如：数学奥林匹克教程、数学竞赛导论、历届全国高中数学联赛试题详解等等。 7、初等数学讨论，初等数学讨论文集、初等数学讨论的问题与课题、不等式讨论等等。 五、教学进度安排表 周次、日期、内容： 第1-2周 2月6日至17日 第三章 数系的扩大与复数的引入 第3周 2月20日至25日 第四章 框图 第4-6周 2月26日至3月16日 第一章 统计案例 第7-8周 3月19日至30日 其次章 推理与证明 第9周 4月2日至7日

35、 期中考试复习 第10周 4月8日至15日 期中考试 第11-12周 4月18日至5月2日 第一章 相像三角形的判定及有关性质 第13-15周 5月3日至15日 其次章 直线与圆的位置关系 第16-17周 5月17日至29日 第三章 圆锥曲线性质的探讨 第18-20周 5月31日至6月19日 复习必修一 第21-22周 6月19日至7月10日 期末复习 篇三：高二数学工作规划（2410字） 指导思想： 以党的十七大精神为指导，深入贯彻科学进展观，根据仔细、专业、务实的要求，强化效劳意识，创新教研方式，提高工作实效，加快创新步伐，提高课程实施水平，深入实施素养教育，全面提升教育教学质量。 工作思

36、路： 深入课堂一线，开展调查讨论，把握实际状况，使本学年的教学讨论工作更加有针对性和实效性;实地教研与网络教研相结合，在教科研方式、方法上求 突破;以“学案导学”为抓手，充分利用近年来已取得的教育科研成果，积极推动课堂教学改革创新，努力改善课堂教学方式，优化课堂教学构造，努力打造高效课 堂，大面积提高数学教学质量。 主要工作措施： 一、加强对“学案导学”的讨论，构建高效课堂，推动教学创新、深入实施素养教育。 1、加强对“学案导学”的讨论。“学案导学”的讨论将成为我市中学数学学科将来推动素养教育的重点，而其中的关键是提高中学数学课堂教学的有效 性，利用好课内45分钟。三年的实践证明学案导学教学模

37、式是符合素养教育的理念，有利于促进学生的全面进展的;是符合“高效率、轻负担”，符合当前我市教 学实际的先进教学模式。市、区县、校三级数学教研机构以及每一位中学数学教师都应制订相应的规划，努力开展这方面的讨论，特殊是在市、区县教研活动中要为 开展这种讨论起示范作用。 2、提炼并形成具有我市特色的中学数学课堂学案导学策略。规划在今后几年将连续开展以改善课堂教学方式，提高课堂教学效率为目的的专项讨论，挖 掘、搜集、整理、提炼出我市优秀教师对中学数学课堂教学的有效做法，形成比拟系统的、有效的中学数学课堂教学策略，并围绕这一主题开展教研活动。 二、重视做好“网络教研”，使“网络教研”有效、有力的帮助实地

38、教研 1、充分发挥教研室网站在教学讨论中的作用，开设网络沟通平台，如“问题征解”、“课改争鸣”、“课例大家评”等栏目，在全市内为教师构建了开放互动的沟通机制，为学科教师利用网络与同伴进展教学沟通、与教研员探讨教学问题供应条件。 2、通过网络与同行和高校教师开展学术沟通活动，充分发挥核心组成员的作用，探讨教改和教研问题，猎取新的教学信息，指导教学活动。 3、整合教学资源，广泛采集，开发、组合教学资源,要建立供基层教师利用的教学资源平台，要组建学科教学资源编汇队伍，不断拓宽教学资源渠道，丰富更新教学资源，通过网络供应给广阔教师共享。 三、加强新课标教材的统研，全面提高数学教学质量 1、加强学习，特

39、殊要加强对数学课程标准的学习、讨论和沟通。各校数学科组要有规划地组织好本校数学教师的学习、研讨工作。要力求使每一位 数学教师都能较好地理解课程标准中所提出的课程的总体目标、各学段的详细目标和高中学段的内容标准，较好地把握数学学习内容中的数学思想方法。对试验教材 的讨论要逐册逐章予以落实，要力求使每一位数学教师都能初步把握所教教材的构造特点、每章每节教材的地位、作用和目标要求。 2、加强沟通，要积极开展区县际之间、校际之间的合作与沟通，不断提高区县级和校级数学教研活动的质量。加强对全市数学教学工作的宏观指导，并为各区县教研活动供应支持。 3、要连续抓好考试和评价制度改革的讨论工作。要仔细总结近几

40、年全市新课程试验中进展评价与考试制度改革的阅历，积极探究有利于促进学生进展的多样化评价和考试方式。 4、数学教学，要以数学新课程的理念为指导，全面贯彻落实数学课程标准和考试大纲的各项要求，扎扎实实搞好“三基”教学，加强对数学核心概念、核心思想方法的教学，加强数学应用意识和创新意识的培育，提高分析问题和解决问题的力量。 四、做好高中数学新课程的总结工作，连续推动高中数学新课程试验 1、新课程标准已经实施已经进入到第五个年头，要做好实施五年来的总结和后续的试验工作，本学期要完成对高中数学新课程试验的总结，修订完善我市一般高中新课程数学教学指导意见，并做好高中数学新课程试验讨论成果的征集、评比工作。

41、 要连续加强高中数学新课程教师培训。邀请人教社教材培训讲师团的专家进展全员培训，进一步结合常规教研活动加强对试验教材的学习、讨论和培训。对所用教材的学习讨论要与对课程标准的学习讨论相结合，要组织形式多样、具有实效的各种研讨活动。 要进一步提高教研活动的质量，加强对新课程试验的教学指导，做好参与教研活动教师的考勤，每次教研活动时间不得少于四小时。教研活动的内容应是教师所关怀的，并的确对教师的教学有帮忙的。教研活动的形式应丰富多样。 五、以课程标准与考试说明为依据，帮助朱教师做好高三数学复习备考工作 本届高三是我市依据高中数学课程标准进展教学的其次届，我们要根据课程标准与考试说明的要求，依据我省2

42、0xx年高考数学命题的特点，稳步提高复习备考的质量。 1、加强对我省20xx年高考数学命题特点的讨论，较好地把握高三复习备考的宏观方向。要落实“抓根底、抓重点、抓落实”。要连续总结、宣传、推广我市多年来形成的数学复习备考阅历，走一条扎扎实实的、符合教学规律的科学备考之路。 2、加强高三数学课堂教学讨论，有规划地抓好高三中青年数学教师高考复习备考培训工作。在举办一期数学高考研修班，以加强对高考考点内容和高三 课堂教学规律两方面的讨论，通过精确把握考试内容，增加学生活动，提高复习备考的质量。要充分利用高三教研活动时间，提高教研活动质量。 六、立足教学一线，丰富教研方式，搭建展现平台，引领专业成长。

43、 以合作、伙伴的身份深入学校，到教师身边，倾听教师的呼声，参与学校的教研活动。在听、评课中与教师共同探讨、讨论课堂教学。发觉教师教学中的 闪光点，将其提高到理论层面去分析、去把它放大。使教师由无意识的教学实践到有意识的教学实践;从缺少理论讨论到自觉进展理论讨论;由不习惯反思到主动反 思。 敏捷运用案例分析、问题解决、调查讨论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，为教师之间进展信息沟通、阅历共享和专题争论搭建平台，促进教师的专业进展，到达双赢的效果。 七、完成领导交办的其它工作。 高二教学工作规划 一、指导思想： 在学校教学工作意见指导下，在学部工作的框架下，仔细落实学校对备课组工作的各项要求

44、，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学讨论，提高全组教师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。详细目标如下。1.获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断。5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二.学生根本状况高二理科学生共有500人，学生学习数学的气氛不浓、根底