高中新课程改革心得体会2023年.docx

《高中新课程改革心得体会2023年.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中新课程改革心得体会2023年.docx（46页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 高中新课程改革心得体会2023高中新课程改革心得体会2023一 -新课程背景下的小学数学练习题应当具有的特点 这学期，通过我对新课程的进一步学习和领悟，我觉得，在关注数学课堂教学改革时，应花大力气讨论如何设计数学练习题这一重要课题。我认为，在设计小学数学练习题时，应遵循这样两个原则。 一、注意生活 “注意生活”是新课程背景下设计小学数学练习题的一个重要原则。我们应把生活实践当做学生熟悉进展的活水，把数学习题与生活实践严密“链接”起来，让学生在这些来自于实际的鲜活的数学事例中，感受到学习数学是有用的，是欢乐的。如学生熟识的校园、社区、衣服、电话机、年历卡、学校运动会都可以成为习题的情境；学生喜

2、闻乐见的“手心、手背”、“石头、砂锅、水”等嬉戏也可以成为习题的内容。对于“小数的加减法”的计算练习，不但学生感到枯燥，就连许多教师都认为较为枯燥，我在一次课上是这样做的，让学生回家后自己购置一些蔬菜和水果，然后根据自己的亲身经受自编一道应用题，可以是加法，也可以是减法，然后依据题目要求，写出式子，并求出结果。然后到一次课上全班沟通。这次活动，既让学生得到了课外实践的好时机，又让学生在自我设计的过程中拥有了练习的乐趣，更多地感受到学习的欢乐。既把数学和生活严密相连，又遵循了注意生活的原则。 二、注意应用 设计数学习题时，应依据根本题的特点，适当变换条件和问题，使之层层深入，环环相扣，到达一题多

3、用的目的。也就是说要遵循“注意应用”的原则。 例如，在“倍的熟悉”综合练习课上，我先出示了这样一道题目：小明家养有3只山羊，12只绵羊，依据这两个条件，你能提出哪些数学问题？学生提出了求和、求差、求谁是谁的几倍等问题，并一一解答。这时，我并不满意于根本的练习，又进展了绽开，详细分为以下两步：（1）小明又买进一只山羊后，问：现在绵羊的只数没有变，那么，山羊的只数还是绵羊的4倍吗？为什么？（2）山羊的只数仍为3只，不告知绵羊的只数，只告知学生小明买进来的绵羊是山羊的4倍，问：你认为小明买进了几只绵羊？ 这样的练习，学问掩盖面广，综合性大，不仅稳固了根本的“倍”的学问，而且让学生明白了，随着数据的变

4、换，倍也在发生着变化，渗透了辩证唯物主义思想教育。另外，对于学生运用数学学问解决生活问题力量的培育有积极的意义。 高中新课程改革心得体会2023二 新课程学习心得体会 在小学信息技术的日常教学中，我体会到其重要性所在；在学习了小学信息技术新课程标准之后，我有了更多的了解和体会。小学信息技术课程的主要任务是：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培

5、育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 小学阶段的教学目标是： 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生熟悉水平相符的多媒体资源进展学习。 4、初步学会使用网络猎取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进展学习、进展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6、在条件具备的状况下，初步了解

6、计算机程序设计的一些简洁学问。 教学评价必需以教学目标为依据，本着对进展学生共性和制造精神有利的原则进展。教学评价要重视教学效果的准时反应，评价的方式要敏捷多样，要鼓舞学生创新，主要实行考察学生实际操作或评价学生作品的方式。所以，在以后的教学中，我会更好的学习并应用它们到教学实践中，以学生为中心为主体去献身教育事业。 最近，我认真解读了小学信息技术课程标准，经过仔细解读，我深刻熟悉到，小学阶段信息技术的根本任务是：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处

7、理信息和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习的手段和方式，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。在课程标准的学习过程中，我也深深感受到平常所说的“授之以鱼，不如授之以渔”的深刻意义。是啊，当今的社会是信息社会，提倡终身学习，我们只有教会了学生怎样学习，才能让学生在以后的学习和工作中时时、到处进展学习，也只有到达了终身学习，才能在以后的剧烈的社会竞争中处于不败之地。 高中新课程改革心得体会2023三 新课改心得体会(二) 我国正面临着一场轰轰烈烈的根底教育课程改革，通过培训

8、和学习，我对新课程有了更深入的理解。 首先，新课程它打传统教育原有的单 一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,表达了为了每一个学生进展的全新理念，为了每一位学生的进展这是新一轮课程改革的的核心理念，也是最高层次的核心目标，新课程培育出来的不再是高分低能，而是全面进展的整体的人。 新课程改革后，教师的角色发生了根本的转变。由课堂主宰者转向公平中的首席;由学问的灌输者转向人格培育者;从单向传递者转向多向对话交往者;由执行者变为决策者、建构者，由实施者变为开发者。 新课程对教师给了我们教师机遇，同时对我们提出了挑战。要求教师必需更新学问构造。新课程内容的消失迫使教师更新自己原有的

9、学问构造，一方面精确把握任教学科中学生终身进展所必需的根底学问和根本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的学问储存。新课程还要求教师必需有开发课程的力量。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活严密联系，充分挖掘外乡资源和校本资源，充实教材内容。教师还必需进展整合课程内容的力量。 新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大变化。传统的学习方式中，课堂成了教案剧出演的舞台，好学生是配角中的主角，大多数学生只是观众与听众。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点为教师独尊的架势，而且一味地强调学生承受教师灌输的现有

10、学问，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新课程提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作力量。为此，新课程提倡自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还注意在学习过程中培育学习和做人的品性。 我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，十几年的寒窗苦换来的是一张录用通知书，没有朋友，没有刻骨铭心的体验，没有美妙的回忆，没有对生活的热忱，没有稳定而深刻的兴趣和爱好，这样的学生将来怎样生活在社会中，前途可想而知。

11、因此，作为教师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。 以上是我在本次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的不断深入，在课堂教学实施上我会根据新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我信任，课程改革后肯定会培育出来有创新精神和实践力量，适应社会的全面进展的人。 高中新课程改革心得体会2023四 专业引领心得体会 近期，学校组织我们进展了一次关于语文阅读教学的学习。如何培育学生的阅读力量，以及信息技术在新课程中的运用。新

12、课程理念的核心是“为了每一位学生的进展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过这次的教材培训、听课评课、教研争论等，感到这一试验工作的迷惘，面对新的教科书，教学设计真感到无从下手。十几年的传统教学模式已根本定型，真要跨出这一步，实觉有些力不从心。通过与 教师们的切磋、争论和自己的教学试验，渐渐理出一点头绪，下面就这次的学习状况谈谈自己的一点体会： 只有不断地改革，才能不断地进步，因此新一轮的课革不仅是教育进展的需要，也是时代进展的需求。今年我国实行了第八次课改，其根本的目的是促进教育的进展，符合社会进展的需要。为了响应课改的号召，真正地做到教书育人，营造宽松自由的学习气氛，不管是上级领

13、导，还是身在一线的教师们都应当尝试着从多方面来进展改革。 （一）教师地位的转变 由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参加者。 在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯教师独尊的架式，而且一味地强调学生承受教师灌输的现有学问，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，教师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主

14、宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习窨，有了与教师公平对话的时机，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。 （二）学生地位的转变 变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。学生是共同治理学习过程中的参加者，这个观点必

15、需坚固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培育学生主体的必定要求。由于只熟悉到这一点，教师传统的一些做法才会相应地转变，才不会像以往那样强迫学生学习，使得大局部的学生失去学习的主动性。而今，通过课改，教师的观念转变了，方法也转变了，成为学生学习的帮忙者、引导者。如此一来，学生学习的积极自然而然地提高了，变得爱学习了。 （三）教学评价体系的转变 打破过去单一地以“考试”分数为评价手段的一统天下，建立全方面、多角度，定性与定量相结合多元化的教学评价体系。以往，不管是评价教师的教学力量，还是评价学生的学习力量，都是以考试作为手段，从而形成了“考，考，考，教师的法宝；分，分，分，学生

16、的命根”的局面。而今，根据课改的精神，将不再以分数作为唯一的评价手段。我们都学问评价与考试主要是为了发觉学生的进步与存在的缺乏，在此根底上促进学生进展和改良教学。假如只在学习期末对学生评价和考试则不能有效地到达这一目的；而且有许多的学业与非学业的内容不适合通过一次评价与考试进展检查，某些考试也要求评价不能局限在很短的时间内，如需要较长时间的任务和活动。因此，现在我们提倡学期末对学生的评价应依据不同的内容确定期末评价与平常评价相结合，这样既能减轻学生的期末考试的负担，避开消失“临时抱佛脚”的现象，同时也有助于通过不断的日常评价更好地促进学生进展和改良教学。 高中新课程改革心得体会2023五 学习

17、新课程心得体会 全面实施素养教育，全面实施根底教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我们在不断地学习新课程，尝试着正确领悟新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为推动根底教育的改革尽自己的微薄之力。借此时机把自己对新课程的一些粗浅的熟悉说出来，盼望能得到大家的教导，并与同仁们共勉。 一、熟悉新课程改革的意义 大纲上说：“本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今日必需提倡新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节

18、。”也即：新课程强调师生互动、互教互学。既凸现教师的主导地位，更要凸现学生的主体地位。 教师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，必需学生自己得渴望学习，而不是要教师逼着学。如何实现这一学习目标呢？惟一方法就是让学生在学习过程中担当主角。在新课程理念中，始终认为学习是一项参加性的活动。学生学习的方式是实践不断实践。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习表达的正是学生亲身的体验和实践。传统的教学模式是：教师在课堂上滔滔不绝地讲，学生认仔细真地笔记，抑制了学生的思维。多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后进展大量的训练。如何让学生“动”起来，教师们的确动了一番脑筋，可当学生真的“

19、动”了起来以后，新的问题又消失了，学生积极参加学习，课堂气氛空前活泼，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以掌握，教学任务难以完成，最令人担忧的是考试怎么办？课改使学生思维变得活泼了，他们的自我意识增加了，甚至敢于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来观赏学生，学会换位思索，有士气成认自己有不懂的地方，情愿与学生共同探讨。 二、学习新课程，品尝“以人为本”思想 “要求新课程的教学关注的是生长、成长中的人的整个生命。”面对这样的要求，这样的目标我们应当静下心来仔细的反思。作为教师的我们是不是把握在 1 学生的可持续性进展上的。应当关注：作为一个独立的个体如何在这纷繁简单的

20、社会上安康欢乐的生活？ 新课程对教学的要求不同于以往课程的要求，很重要的一点，就是更加强调课堂教学的有效性，强调深入到学生的认知世界，通过参加学习过程，给他们深刻的体验。由此我们呼吁的课堂应当是：课堂不仅是学科学问的殿堂，更是人性哺育的圣殿，它是学生成长的舞台、是学生发挥制造力和想象力的天空。在这里学生探究新知的经受和获得新知的体验，可能有挫折、失败，也可能要花费学生许多时间和精力，结果却一无所获。有了认知过程，学习兴趣、热忱、动机以及内心的体验和心灵世界便得到了丰富；有了亲身的体验，学习态度和责任，对个人价值、社会价值、科学的价值等的熟悉就可能有了进一步进展。详细化到学科教学，我们可以这样来

21、评价：学科学问增长的过程也就成为人格的健全与进展过程，伴随着学科学问的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有怜悯心，越来越有责任感，越来越有教养。这就要求教师肯定要加强自身修养，不断完善自己。 新课程指导下的学生不应是自私的，而应是关爱他人：通过和他人的接触、沟通，学会理解他人的生活习惯、共性特点，懂得敬重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体对于个人的重要性，体验关心的暖和，对他人的帮忙心存感谢。通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。使学生在与那些由于他们的帮忙而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受和满意。新课程指导下的学生还要懂得如何善待生命：通过各种活动感悟生

22、命的神秘、意义与价值。 三、学习新课程，品尝新理念 新教材最大的特点是它的开放性，学生在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的阅历和背景学问，对待他们接触过的问题，他们几乎都有自己的看法和思想。所以，教师的备课不仅要备教材，而且要备学生。教师从学生的阅历动身，贴近学生的生活实际，从问题情境动身，引导学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。 教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去用自己的身心去创新。新课程的理念告知我们拿到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是利用教材组织 2 各种各样的活动，依据学生进展的需要对教材进展调适和重组。要求教师学会查找、开发、制作、

23、整合教学资源和资料，还要学会现代信息技术。 如今教师的角色与从前相比发生了质的转变，不再单纯的“传道，授业，解惑”，新课程理念下的教师的内涵应更丰富，不仅要教学生学什么，更要教学生怎么学。新课程的学习也让我们自己对自己提出了更高的要求，我们的思想要变，我们的教学方式要变，更重要的是我们应是终生的学习者,我们要身体力行推动新课程改革的顺当进展。 学习新课程标准，在教学工作中给我提出了极大的挑战，作为一名一线的一般教师，承受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终将课改的精神贯穿于我的教学之中。 “随风潜入夜，润物细无声”，对孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我们的教师细心、急躁地教育

24、、引领。但我信任随着新课程改革的不断深入，教学理念、教学手段的不断更新，会消失了更多让人们感到快乐的事情。我们的教学课堂才会真正地发出金子一般的光荣。 高中新课程改革心得体会2023六 义务教育体育与安康课程标准（2023年版）自公布以来引起了大家广泛关注，课标提出了体育课程应当要坚持“安康第一”；落实“教会、勤练、常赛”；加强课程内容整体设计；注意教学方式变革；重视综合性学习评价；关注学生个体差异。 正确理解和把握体育与安康课程理念，结合课程的性质和特点及进展学生核心素养、落实义务教育总体培育目标，才能分析其课程的价值取向，转变观念，树立新理念，践行新改革。我将从工程特性、大单元教学、课内外

25、一体化三个方面谈谈理解与感受。 体育运动工程都有各自的特性，体育教师要抓住工程特性，深入挖掘，将其渗透融合在教学中，进展学生的专项运动技能。如球类运动的结果的不确定性，应激反响的即时性，技能操控的简单性、战术选择的针对性和有效性等。依据球类工程特性，可以培育学生球类专项力量，如快速反响力量、预判力量和决策力量等。这样即强化对所学运动工程的深度理解，也促进学生专项运动技能的进展提升。 大单元教学是对某个运动工程或工程组合进展18课时及以上相对集中、系统和完整的教学。运用大单元教学可以对教学内容进展系统分析和整体规划，提高教学效率，削减不必要的和重复性的课时安排。教师从大单元视角切入，进展课程整体

26、设计，可以优化单元教学和课时教学，将相关学问进展联系与整合，实现课程多样性、综合性与规律性的有效提升。通过这样的课程设计与实施，学生在把握所学工程的运动技能的同时，也在加深对学问与技能完整的体验和理解，还可以增加联系与运用的综合力量。 体育教学除了关注课内行为，也要将课内转化为学生课堂外的成长行为。课内所学的内容不完毕于课堂，而是课外的开头。教师在课堂中激发学生运动兴趣，让学生体验运动的魅力，领悟体育的精神与意义。课堂中把握了，课后学生就会将课堂所学，在课外连续练习、竞赛，并形成良好的体育运动习惯，培育学生终身体育的意识。 真正的自由教育意味着对学生的整个生活发生重大的影响，他所学的东西将会影

27、响他的行为、兴趣与选择，意味着他对过去的一切都受到端详和重新评估。我们要从工程特性入手培育学生的关键力量，整体设计课程内容，关注学生课内到课外的迁移与生成，真正做到以体育人，促进学生体育核心素养的提升！ 高中新课程改革心得体会2023七 从20xx年8月27号开头，我们在南川中学进展了为期两天的新课程跟进培训。通过仔细倾听各位专家与实战阅历丰富的名师的讲解和观看精彩的优质课，我收获颇丰，感受也极大。现将培训心得总结如下： 第一、教师应当不断潜心钻研教材。高中的政治教材尤其是高二的文化生活，看似内容很杂、很乱，实则暗含着较强的内在规律，这就需要我们广阔教师静心、仔细学习和深入讨论教材，找出贯穿其

28、中的规律联系。只有这样，才能系统把握整本教材，才能在讲解时做到游刃有余。 其次、教师应当不断加强自身学习。这一点要求在文化生活中表达得淋漓尽致。文化生活一书涉及范围甚广，包括文化、政治、经济、历史、科学、社会等，以至于有人说它：讲政治又不是政治；讲经济又不是经济；讲历史又不是历史；讲科学又不是科学因此，我们广阔教师要不断加强自身学习，博览群书，博采众长，严谨治学，不断丰富自身学问和加强文化修养，成为一个通晓各方面的“杂家”，从而当好“教书匠”。 第三、教师应具有创新意识。通过观看各种教学短片，我发觉：不同的教师具有不同的风格。同样的一课，不同的教师可以通过不同的导入方式来上，结果却也是一样地精

29、彩。因此，我们广阔教师应当具有创新意识，不断挖掘教材和提升自己，在教学过程中要擅长发觉切入点，讲出课堂亮点，使课堂具有特色和自己的风格。 第四、教师应创设教学情境，丰富课堂教学。在课堂上引入生活实例与时事会给学生设置教学情境，给学生带来思维活动空间，此时运用好情境来进展教学，能够为学生创立施展才能的舞台，并使他们在感悟到自身主体地位的过程中不断增加其学习责任感，这样就会营造出师生双向互动的高效课堂气氛，使教学收到良好效果。作为教师，就是要不断提高自身创设教学情境和鉴别不怜悯境的力量，充分利用情境来丰富和升华课堂教学，从而提高驾驭课堂的力量。 第五，教师应留意对学生熟悉观的引导。高中生正处于熟悉

30、和人格的进展与成型期，因此其具有很大的可塑性。能否引导他们形成安康、科学的熟悉观和价值观，是我们每一位教师，尤其是政治教师不行推卸的重任。我们要在教育教学的过程中，亲密关注学生的熟悉进展，积极引导他们形成正确的熟悉，树立科学的世界观、人生观和价值观，争做社会主义新人。 愿我们广阔政治教师都能做一棵朴实的小草，“野火烧不尽，春风吹又生”，岁月的“野火”烧不尽我们奉献的精神，只有走进那片土地，我们将随时播撒青春的激情！ 高中新课程改革心得体会2023八 当今社会经济、政治、文化、科技等的进展变革给教育带来了新的挑战，因此中国教育改革势在必行。教育部对一般高中政治课课程规划及政治学科教学大纲进展修订

31、的根底上，又根据新课标的理念和要求对高中政治课内容都作了局部调整。课堂教学是政治课教学的.根本形式，为了适应新课改的要求，完成政治课的教学任务，要从实际动身，教好每一节政治课。从以下几个方面努力的。 新的课程理念强调要使学生在欢乐中成长，重视每一个学生的进展。如何在高中政治课课堂教学中贯彻这一理念呢？我想首先就要激发学生的学习兴趣。我们都知道兴趣是产生留意力的根底，是求知的动力。由于种、种缘由，一些学生对政治课不感兴趣，不愿听，不愿学，但又迫于高考压力不得不学。要上好政治课首先要扭转学生中的这种思想和心情，使学生感到政治课好玩，有理，有用，使他们欢乐的学习政治课，并且在原有根底上都有所提高。高

32、中政治课的科学性比拟强，因此我在讲课的过程中特别留意以教材为主，把科学性和趣味性统一起来。固然科学性和趣味性主次要分清，科学性是根底，要把趣味性寓于科学性之中。 在备课选材和讲课语言的运用上留意恰当使用成语典故，漫画，比方等，可变抽象的理论观点为形象生动，变浅显的道理为浅显易懂，变枯燥无味的课堂教学为活泼好玩。 高中政治新课程标准要求教师重视在教学活动中敏捷运用教学策略，把教师主导的“目标策略评价”过程与学生经受的“活动体验表现”过程结合起来，在明确根本标准的前提下，结合相关内容，鼓舞学生独立思索、合作、探究。在新课标指导下，我在教学中充分利用直观、比拟生动的教学形式，让学生亲自去体验去尝试，

33、而且努力创设问题情境，制造冲突，使学生有思维碰撞。学生在经受观看、操作、争论、质疑，并富有共性发表见解的过程，不仅学会了学问，而且培育了求真务实的态度和创新精神。新课程理念还强调学生既是评价的对象，也是评价的主体，应重视学生参加评价。在日常教学中，我常常让学生撰写政治小论文，然后在班里沟通，学生经过打分、得分、辩论、同学间互提问题再打分等环节，培育了自我评价意识和评价力量。 学源于思，思源于疑。疑问是思维的火种，有疑问才有思维，经过思维才能释疑解疑，有所进取。亚里士多德有句名言：“思维是从疑问和惊异开头的。”爱因斯坦曾精辟的说“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，由于解决一个问题或许仅仅是

34、一个科学上的试验技能而已，而提出新的问题、新的可能性，都需要有制造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”在课堂教学中设置疑问，引导学生积极思索，创设积极思索的教学气氛是新课程标准的重要要求。高中政治课新教材对概念既有理论的阐释，又有事例的说明，似是无疑可循，貌若“一池死水，风平浪静”。此时教师应投石激浪，巧设疑问，激起学生思维的火花，促使他们积极思索。当他们苦于“山穷水尽疑无路”，教师适当点拨，因势利导，就能收到“柳暗花明又一村”的效果。例如在讲“价值”概念时，我设疑如下：“既然价值是凝聚在商品中的无差异人类劳动，那么，价值也就是劳动本身，对吗？”问题一提出，如投石击水，意见分呈，或说正确，

35、或说错误。我提问持确定态度的同学：“既然价值就是劳动本身，那么农夫自产自食的粮食有价值，是商品，对吗？”这又激起了学生思维的波涛。多数学生作了否认的答复，我便顺理成章的归纳指出：“农夫自产自食的粮食虽然消耗了人的劳动，但它没有用于交换，因而不是商品，没有价值。”接着，我又提出：“有些商品不是劳动产品也可以出卖，也有价格，这是否与劳动价值论相冲突？为什么？”这又引起学生们的热闹争辩，大有“一石激起千层浪”之势。这样，使学生在“无疑释疑无疑”的过程中把握了“价值”的概念。通过不断的设疑，让学生是始终处于积极思索的状态，调动学生思维的积极性，有利于培育学生分析问题和解决问题的力量。 高中新课程改革心

36、得体会2023九 转变教育思想，更新教育理念：建立有提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的力量，在现代社会的生存和竞争力量；建立有利于学生共性进展的课程评价体系；充分开掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界方式。使学生在进展承受学习的同时，增加学习的自主性、探究性和合作性，提倡主动参加、探究发觉、沟通合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能相互沟通争论、重视实际问题解决的积极学习方式。力求培育出具有终身学习力量和有制造力量的时代性人才、 1、精确把握学问的深广度，避开随便扩展内容 教师头脑中要有三个阶段的学问，整合核心学问，提高教学时效

37、：清晰学生在初中阶段的学习的内容和程度，知道学习在必修模块中要把握的程度，了解在选修模块还有哪些进一步的延长。 2、分析栏目功能，合理运用教材中各种栏目 教材中栏目的设置，蕴含着教与学的方法，表达了新课程的理念，了解、借鉴教材提倡的教学根本方法，选取素材创设学习情景、设计学习活动，考虑教学设计要点，有助于教师驾驭教学过程。 3、创设以探究为核心的多样化活动 多样化活动：试验、探究、沟通争论、调查参观、资料收集加工、自学、文献探究、网络查询等。学生在学习过程中，应综合运用多种学习方式。每种学习方式各有特长和短处，运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特别成效。 十天的培训，马上过去，有那么多的阅

38、历供我们借鉴，有那么多的教训值得我们深思，连同这次新课程改革培训本身给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习我们不仅还熟识了新教材教法，更在教育思想和教学理念上有了更新换代。让我们每位一线的化学教师都在化学新课程改革中都能有所收获，有所提高。 尽管改革之路不会一帆风顺，但是历史的潮流不行阻挡，新让我们大胆尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念，通过这次培训，我们坚决了改革的方向，更增加了改革的信念，无论困难多大，我们都将坚持不懈，为课程改革的实施和推广作出应有的奉献。学问日新月异，历史已经进入终身学习的时代，我们必需不断学习，不断提高自己的教学力量和水平，以适应将来社会进展对教师的要求，也才能让自

39、己的人生价值和事业成就提升到一个全新的高度！阶段性的学习和培训马上完毕，但新的更繁重的任务等待着我们，让我们以崭新的姿势和全新的教学理念投入新一轮课改中，做一名合格的新时代的人民教师。 高中新课程改革心得体会2023十 作为一名年轻的英语教师，工作刚刚三年，回忆自己平常的工作，一次次询问和请教老教师，一次次被学生在课堂上问住和“难倒”，一次次埋怨自己的方法太少。通过参与新课程培训，我学习到了新奇的教学理念，更新了自己的教学观念，提高了教育教学水平，在沟通、学习、总结中不断获得新知。下面我就谈谈这几天的收获和心得体会： 新课程下教师首先必需转变思想观念，提高熟悉，深刻理解新课程标准的内涵、培训完

40、毕后，我会结合这次学习的珍贵阅历，从语音、词汇、语法、听说读写的教与学，以及综合语言运用力量方面培育。这对指导我今后的教学和促进我的力量提高必将发挥积极作用。 课堂教学中，鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。通过制造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。让学生通过参加这些真实的语言实践活动，一方面使得语言学习和语言运用严密地结合起来，另一方面也制造综合运用听说读写技能的时机、 我们重点应当放在测试学生运用英语的力量，而不是详细的语法学问点，重点放在学生的综合力量提高上，而不

41、是某一单项的训练上、评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发觉每个学生的潜质，改良学生的学习，并为教师供应反应。 在教学中依据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体技术，激发学生学习兴趣和求知欲望、课后鼓舞学生收看cctv9英语频道节目，通过看新闻、扫瞄网站、收听播送，在教师的指导和帮忙下开展学问的有效输出训练活动、 新课程培训虽然完毕了，但是我对新课程的学习和讨论才刚刚开头，它对我的影响是深远的我要学习的东西还许多，面临的问题还很大。我会沿着这个方向不懈努力，不断提高自己教育教学力量。 高中新课程改革心得体会2023十一 新课程理念的核心是“为了每一位学生的进展“，我想这就是评价新课

42、程课堂教学的惟一标准。通过教学试验，渐渐理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会： 一、公平对话 新课改转变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规法规矩地听，当心翼翼地学。当学生公平、互尊的情感得到满意时，才会轻松、开心地投入学习，才会主动探究，因此，现代课堂教学应确立师生公平的教学观念，构建公平对话的教学平台，使教学“在师生公平的过程中进展“将师生关系“理解为开心的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威逼“，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程不再是应当使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活泼，敢想敢问，敢说敢做。 1、给学生气会。比方在教学问题讨论煤城焦作出路何

43、在时，通过“竞选焦作市市长”的情景设计，使学生体会地理学对决策的奉献，培育学生学以致用的力量。通过这样的学习，不仅考察了学生收集的资料，培育了学生表达力量。而且变教师枯燥的讲解为学生自主地我想说，我能演。再通过读书，进一步了解煤城焦作。通过这一节课的教学，使师生、生生、生文对话到达融合，学生在轻松的气氛中学到了学问，学会了学习。发散学生思维。公平对话使学生在课堂上成为学习的主动者，把自己想说的，能说的都说出来，给学生展现自己的时机。 2、虚心请教。教师不是万能之人。作为教师应当放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的教师。给学生以自信，激发学生的学习欲望

44、。 3、合作学习。小组合作学习也是公平对话。教师参加学生的合作中。让每个学生都有时机说话。学会合作，增加自信。 二、 创设情境，发挥最正确效果。 在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习地理、理解地理，同时把学习到的地理学问应用到生活实际，使学生亲近地理，感到学习地理的欢乐，初步表达与现时生活的联系。 三、嘉奖鼓励，提高学习积极性。 在教学中，充分关注学生情感态度变化，实行积极的评价，较多地运用鼓励性的语言。如：说得真好!你懂得真不光少!你想象力特别丰富!真聪慧等等!调动了学生

45、积极探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验胜利，增加自信念。 课改：要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的学问，教具;又要擅长把握学生的心里，使学生能够与教师发生共鸣。地理学科与自然界严密相联，和生活，生产亲密相关。因此，在教学中教师要擅长引导学生从熟识的事物，现象动身，依据学生把握的状况，创设情境提出问题，鼓励学生共同参加，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。 面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。 对于教学课而言，不能光是

46、学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的力量应成为全部教师的职业追求。 阿基米德说过：“给我一个支点，我就可以撬起地球。“那么，就让我们给学生一个探究的天空，让他们用“探究“这一支点去“撬起“整个学问王国吧! 高中新课程改革心得体会2023十二 周二教研时间，我们根据学校要求集体学习了语文新课程标准。 通过阅读，使我在一次次的感悟中体验到教学的乐趣，让我感到豁然开朗。通过学习新课标，我学到了不少新的教学理念。新课标它主要是对教师

47、如何教教材提出了明确的要求。新课程标准在以往教学大纲的根底上，突出了教学中学生的主体地位，以及在课程学习中“人”的作用，尤其是学生的作用，还注意教学法的指导。我们每一位教师都应当仔细地讨论学习新课程标准，明白新课程“新”在什么地方，怎样才能表达“新”字。 我认为转变学生的学习方式是本次课改的显著特征。转变原有的单一、被动的学习方式，要充分调动学生主体性，多样性的学习方式。新课标指出：“动手实践、自主探究、合作沟通是学习语文的重要方式”。由此可见，引导学生合作学习，培育学生合作意识已是我们教学改革的必定趋势。 (一)让学生学会学习 要使学生学会学习，就要从课堂教学改革入手，构建和谐公平的师生关系，使学生主体精神得到发挥、主体人格不断完善、养成主动学习的习惯，促进学生积极地、主动地、制造性地去把握新的学习方式。在课堂教学中调动全体学生的学习积极性，使他们主动参加、全面参加、全程参加，兴趣盎然地学习、生动活泼地进展，是课堂教学的灵魂。学生的思维状态如何，直接影响学习的效率。教师肯定要依