高中政治老师本人年度工作总结教学方面.docx

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1、 高中政治老师本人年度工作总结教学方面 在本学年中，本人担当高一年级的政治学科教学任务。一个学年以来，本人在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了教育教学任务。现将一学年以来的状况总结如下： 在教育教学中，本人始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己制造力，施展自己才能的时机，把上好一堂课看成是实现自己价值的表达。在教育教学过程中，本人始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己;看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。由于我信任：教师的胜利不仅

2、取决于具有正确的教育思想，超群的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻留意修养自己的人格-师德。 作为新任教的高一政治课的教师，本人明白自己任务重要性，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 一年来，本人体验到作为一名人民教师的酸甜苦辣，以下是本人教学的一些体会： 1、教师要严格课堂纪律，培育良好的学科学习风气。 2、抓住重难点，运用

3、多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采纳直观明白的教法，考虑学生的实际状况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。 3、适当开展其次课堂活动，充分调动学生的学习积极性，提高学生的综合力量。 除了平常的教育教学工作外，本人还积极参与教研活动,并申请了一个省级课题，不断地充实自己的科研力量。在教学上，本人虚心请教其他教师。对于各个章节的重难点内容的处理都积极征求同组的其它教师的意见，向他们学习如何处理教材的重点。在学习方法上，多听老教师的课，本人做到边听边讲边记，学习其它教师处理教学内容的方法，克制自己的缺乏。同时在本校中，仔细听课，并且做好听课记录，以便能够进展学习。

4、本学年，由于本人在实践中努力摸索领悟;在工作中仔细学习;在学习中认真研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参加者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。 总而言之，在以后的教学生涯中，我会不断地反思自己的教学实践，从而使自己产生新的尝试欲望，再实践、再反思、再更新，无限循环，让自己更好地成长! 高中政治教师本人年度工作总结教学方面 接近年末，回首20_，我圆满地完成了本学期的工作，回忆这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，共性是参与了省里的教师培训和学校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。

5、但也存在缺乏，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学年的工作总结如下： 一、思想政治方面 在这学年的教学工作中，我自始至终以仔细、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事政治教学。我专心响应学校的各项号召，专心参与政治学习，仔细领悟学习资料，以教师职业道德标准为准绳，严格要自己。思想专心向上，要求进步，这学期，我非常荣耀地以一名入党专心分子的身份在他人的入党宣誓中表达了自己的感想，这样的时机使我对党的领导已经党的感染有了更深刻的体会。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对政治学习布满学习热忱和信念，以安康礼貌的形象言传身教。 二、业务素养方面 为了适应政治的

6、需要，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。_月份我专心参与省里组织的农村小学政治教师培训，15天的培训时间内我仔细学习，领悟其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并在回来后专心与我校的其他政治教师讨论教材、教法，同时，把我的所学所感积习的与他们共享，讨论，以此来共同提高业务水平。 三、教育教学工作方面 这学年我担当的是三年级的政治教学。阅历告知我，对于这个年段的政治教学，假如不仔细讨论教法和学法，结合教材和学生的实际状况来教学，就会使学生失去对政治学习的兴趣。兴趣没了，政治自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学

7、习，勤于专研，注意在实践中专心探究新的教学方式，潜心讨论政治课堂教学，深刻领悟新课改的理念，注意激发和培育学生学习政治的兴趣，自制教具，自编儿歌等，使学生在简洁、开心的气氛中学习和运用语言，树立学习政治的自信念，注意构成性评价在政治教学中的运用，并能够准时总结阅历，提高自己的科研水平。 四、考勤请假方面 我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一年里没有迟到过一次，做到了有事请假，坚持每天上班，一边完成学校的各项任务，一边预备教材和学习自己的专业学问。在新的一年里，我应更加勤奋，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业学问，使自己的业务水平更上

8、一层楼。 五、努力提高方向 1、加强自身根本功的训练，注意对学生潜力的培育; 2、对差生多些关怀爱心和急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 4、在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养有更大的提高。 总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素养，严格要求自己，完善自我，以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战! 高中政治教师本人年度工作总结教学方面 高中思想政治课教学，担负着用马列主义根本观点教育学生的德育重任，有其特别性与要求。而此次课改的核心是新课程的实施，但新课标的各项配套跟不上。以往的老问题如今又遭受新困难。因此，如何把握课标实质，树立新的教材

9、观、教学观，跟进新的教学方式、评价方式等等，是我们一线教师不断摸索、反思的问题。为便于沟通以共同提高，更好落实新课程教学，现将一学期以来对上述问题的实践与思索作以下概括总结。 一、学科教学状况 1.学习新理念，落实备课组的活动 备课组的工作伸缩性很大，既需肯定的客观条件，更需发挥主观能动性，群策群力。 在暑期七月培训的根底上钻研课程标准，通读经济生活教材并整体思索教学，制定教学规划;集体备课统一目标、进度、作业、测试。 开展教研活动，上好公开课，相互听课评课;与兄弟学校沟通合作，借鉴以提高教学质量。 进展阶段性反思，做好命题、阅卷、质量分析和教学小结等工作。 2.围绕新课标，适当调整教材内容

10、旧教材经济常识分上下两册，供高一一学年教学使用，而今压缩成必修模块经济生活一册，需在一学期教完，每周课时仍为2节。明显，每课时的容量比以往增大了。学生学习的难度也随之加大，可能导致课上“听懂了”而到用时又束手无策的现象。 我们在处理教材时的策略：有进有退，有所为有所不为，如： 有所突出，各课突出关键词主干观点，第一课的核心是介绍“货币理论”; 有所引伸，降低学生起步的门槛，第一课第一框题调整为两节课，围绕货币的“神”(神在何处、为什么神)和“奇”(奇在何方、为什么奇)两个问题绽开，货币的“奇”主要通过货币形态的进展来认知，“神”主要通过货币的职能来理解; 有所改造，利用时事新闻、生活热点设计阅

11、读材料，取代教材中的局部探究活动，关于“公司的经营”就有很多典型案例可供学生争论分析; 有所省略，自编学生“学案”、设计问题让学生自主探究完成，新时代的劳动者、小康社会的经济建立(比拟“总体小康与全面小康”由现状到目标，要求树立科学进展观促进经济持续协调进展)就分别省下一课时时间。 3.辩证运用传统教学，强化对核心观点的体悟 基于新的教学理念，课程专家建议把课堂交给学生，于是教师讲授少了学生争论多了。但一段时间实施，我们发觉：主要发言者仍旧只是局部活泼分子而另一局部学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己不预备，也不想思索。在这种状况下，他们在课堂上的收获反不如以前。这样下去可能导致：

12、学生中力量好的更好，差的更差，走向两极分化，则课程改革“面对全体学生”的目标就会落空。 我们针对政治学科的特点，立足学生根底学问根本技能的把握和稳固。虽然尝试了一些课堂模式，组织了些个综合探究活动以引导学生自主探究、体验、感悟，但仍对传统的讲授式教学方式加以辩证运用。教和学都无定法，该探究时就探究，该传统时就传统，关键在于实效性。争论辩论课、计算机帮助教学、网络教学等等是否就是新课改的标志，是否就符合新课程的要求? 4.加强教学常规治理，积极探究新的评价方式 现有人教版配套的新课标新学案、教师教学用书实际上与新课标不太配套;高考的考试要求有可能和新课标的要求不全都。要兼顾高考结果和素养过程，功

13、夫还在过程的有效治理，克制传统的单一评价方式，重视和开发非智力因素，发挥评价的鼓励作用。 学生学案等教辅资料有选择有改造地用，重在学法指导，形成适合学生自己的学习方法，养成良好的学习习惯。 课后练习及作业处理：依据教学进程适当编选一些练习，依据学生的自身状况，有区分地书写评语，使学生在评语中知道自己的学习状况，对存在的问题进展集体争论并反应。 尝试评价主体与评价方式多元化，指导学生使用好“个人成长记录袋”，随时随地真实地记录自己的学习表现和活动业绩，鼓舞和培育学生建立新的学习方式。 二、存在的问题与困惑 1.教材与新课程标准如何对应 课改新教材淡化了学问的内在联系，设置了大量的探究活动，对完全

14、落实课程标准要求而言显得过于抱负化。大量的探究活动，其目的是从真实情景或学生已有的生活阅历动身，利于引起学生的兴趣，引领学生入门;而淡化了学问的内在联系，压缩在时间特别有限的课时内，要求学生跳动性思维，却带来断层感和挫折感，无疑又影响新课标教学目标的落实。 2.教辅资料与新课标还不配套 作为同步使用的学生学案题目偏旧，参考答案思维答法老套，力量拓展题有的一眼望穿有的则不知所云，和教师用书中一样，有的提法仍沿用旧教材甚至出错，使学生无兴趣做、懒得思索、不屑于动笔或干脆不练。求助于网络资源，江苏广东等地的多数练习偏难，他们立足于当地情境的开放性试题又让学生无从下手。 3.学生双基不扎实，学习起来捉

15、襟见肘 由于学生对中考政治开卷考的错误熟悉和初中教学及考试的短视性操作，形成学生急功近利的学习心态和应对方式，进入高中，门槛一下提高，加大了连接上和适应中的难度。课堂、作业、答卷中暴露出学生缺乏对学问的表述、理解、整合的力量，对材料、观点和设问的阅读力量、运用理论术语分析问题的力量、标准地书写、有规律性地组织答题力量欠缺。 4.学生生活阅历贫乏，教学生活化有难度 如不能精确认知生活必需品、三农、农夫工，设计家庭消费构造及其开支比例不实际、设计投资方案随心所欲等;绝大局部学生在家庭的过多关心和直接爱护下猎取生活阅历的途径还较少，探究活动难以进展，那么，新课标所提倡的生活规律怎样表达? 5.学习动

16、力不够、课时缺乏问题 基于上述缘由和某些显见的对政治的偏见而使局部学生对该科目的自主学习大为打折。而对比新课程标准的要求，如何在有限的课堂时间内争取教学高质量，师生都有负担。 6.学生的学习如何评价 按课程标准所规定的教学要求，对学生评价就必需包括学生学习过程中的学习情感、学习方式等。那么，如何指导学生尽快建立新的学习方式，如何随堂、随课进展学习评价，对于学生修习过程的评价如何做到公正、客观。这都需要我们在将来的教学实践中不断探究，也需要教育主管部门拿出一套既符合我们学科实际，又可操作好的评价方法。 三、解决的思路与方法 难处与困惑，在教改正程中必定会消失，它既是我们探究与解决的科研课题，又供

17、应了我们推动课改、深化课改的进展空间。对此，我们曾经思考并坚持了如下思路与方法： 1.坚持课程改革的根本理念 连续学习课程标准、福建省一般高中新课程思想政治学科教学指导意见，阅读相关理论书籍、学术文章，转变教育观念，提升教师素养，尽快度过烦躁期、摇摆期。 2.积极参与各种教研活动 盼望多走出去引进来，能与同行教师们研讨沟通，取长补短共同提高;参加校本教研，努力研讨和开发学校课程;用足用好新教材并合力开发教学、教辅资料。 3.多渠道师生互动促教改 可以以师生面对面的座谈形式、一对多或学习小组等形式，协作班主任协调其他科教师指导学生学会学习，建立新的学习方式，养成良好的学习习惯;师生一起反思教学过

18、程中教与学双边状况，做好成长记录，体验成长的收获与喜悦。 4.引导学生关注生活现象 利用我校视听课供应的视频资源，让学生点评时事;适时开展讨论性学习，培育兴趣挖掘潜能，促使学生能利用家校网络搜寻、收集资料，更好把握和拓展双基，体验政治学科的有用性和并实现生活化。 5.教学中几对关系的适当处理： 学问广度与深度的关系：精确解读课标，对新教材内容进展适当的重组与整合。 教学进度与学生参加度的关系：教学活动以学生为中心，在活动中体验，转变学习方式。 教学资源与学生承受度的关系：教学资源要贴近学生的生活感受，能引起学生心灵共鸣的，才是有效的。 课堂生活化与社会延长度的关系：教材上的探究活动要选好，留足时间给学生合作探究，学生要有自主学习、社会实践的空间与时间。