高效广告管理制度心得体会报告高效广告管理制度心得体会报告范文(6篇).docx

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1、 高效广告管理制度心得体会报告高效广告管理制度心得体会报告范文(6篇)有关高效广告治理制度心得体会报告一 一、充分调动学生学习兴趣，以学生为主体 高效课堂转变了教师的教法和孩子的学法。传统课堂上教师是肯定的，教师的主导地位不行动摇，教师的言语不行置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展现了，教师满堂灌，孩子却是昏昏然。 但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到表达，教师的辅导地位得以明确，孩子转变观念以后，真正成为了学习的仆人。我认为：组织英语课堂教学，提高课堂效率，应从提高学生学习兴趣着手。科学家爱因斯坦说过：“兴趣是的教师”。若能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生

2、一种剧烈的求知欲，主动参加学习，课堂效率就能提高。 二、组织丰富活动，体验学习欢乐 爱玩是孩子的天性，尤其是对小学和初中的孩子们。因此，针对这一点，我把我的英语课堂教学嬉戏化，作为培育学生的创新精神和实践潜力的主渠道，成为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受到胜利的愉悦，从而增加他们的学习兴趣。心理学家弗洛伊德指出：“嬉戏是由开心原则促动的，它是满意的源泉“。嬉戏是学生最乐于理解的形式，也是学生专心参加教学活动的一种有效手段。教学中，我结合教学资料并依据学生争强好胜的特点，开展“看谁答得又对又快“、“男女对抗赛“、“小组对抗赛“，等竞赛活动。这样的活动，激发了学生参加的兴趣，使他们多种感官处

3、于一种专心活动状态，不仅仅稳固了所学学问，而且培育了他们的思维潜力、语言表达潜力、竞争潜力和团结合作精神，把嬉戏结合到课堂之中，激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，更让学生在嬉戏中体验到欢乐，使大多数学生都能参加到活动中来。以此带给孩子们无比的自信。以前很多同学在人家面前说话都不敢大声，但此刻却能站在黑板前面，应对大家把自己的想法和作题思路大胆表达出来，透过同学们和教师对自己的确定，来不断增加自己的自信念。 由此可见，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的进展，高效地实现预期教学的目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的根本追求。而课堂能否高效的关键在于教师

4、，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的细心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的细心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进展长时间的充分实践活动，又有超多的学问积存，教师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得的教学效率。 所以，在教学实践中，我要不断创新教学方法，专心探究新课程标准下的高效有用的方法，努力让学习英语成为学生生命存在的重要方式，让英语学问成为学生体验生命欢乐的重要资料。 有关高效广告治理制度心得体会报告二 高效课堂教学是每一位教师不断追求的一个重要目标，什么样的课堂是高效的课堂，不同

5、的人可能有不同的看法。怎样做才能使课堂高效，这是从我始终在思索和探究的重要话题，也是我们青年教师心中永恒的追求。作为一名教育新兵，虽然从教时间不长，教学阅历略显缺乏，但是借此契机，我也想结合自己的实际阅历和学科特点，浅谈一下自己的看法。同时，也盼望能够得到更多的指正和帮忙。 我认为，构建高效的美术课堂，两个核心的因素就是教师和学生。 高效课堂是一场“围绕学生，效劳学生、激发学生、在乎学生、通过学生、为了学生”的改革。打造高效课堂，教师应当做到课前精细预备，课上敏捷多变，课后仔细反思。 首先，课前预备是实施高效课堂的前提。美术课前预备除了常规的细心备课外，由于学生所需学习用品较多，教师要有规划地

6、预先布置和预备，有时会包括很多方面。如教学六年级你想到了吗一课，为了在课上学生能够充分利用废旧材料，教师帮忙学生搜集生活中废旧物品，放在工具盒内。为了丰富学生的创作素材，收集了不同材料创作出的玩具等等。 其次，抱负的教学模式是实施高效课堂的保证。在美术教学中“观看观赏激发兴趣、探究沟通解决重难点、讲解示范点拨疑点、实践创新完成目标、展现评价相互提高、拓展延长促进进展。”是我们美术课堂教学比拟抱负的模式。 1、课前预习、收集资料习惯的养成 我认为课前的预习、收集资料很有必要，由于那样学生可以知道这节课式什么课型，需要带哪些材料，怎样更快的制作等，做到心中有数。学生课前预习到位了，课堂效果自然就会

7、好了。 2、课堂学习习惯 针对低年级的美术教学，重点是要培育学生养成良好的学习习惯。不在于学生画出多么美丽的作品，关键是培育学生在美术课中养成良好的学习美术的习惯。上课要强调学生仔细听，由于美术教师也就讲那么十来分钟的时间，稍一走神重点学问就会漏掉。争论问题时鼓舞学生积极动脑，大胆质疑，提出问题并和小组成员解决问题，为了下一步的美术创作打下根底。绘画时要提示学生养成良好的坐姿，留意干净和桌面的整理，让学生在美术课上做到真正的“美”。 3、学生做作业的习惯 这是一个在美术课堂中普遍存在的问题。有的学生一节课，通过教师的讲，很简单完成一幅作品。而有的学生却拖到其次节课甚至第三节才能在教师的督促下完

8、成。经过我的询问，我了解到，并不是学生们完不成，而是大局部孩子从小就有拖拉的习惯，一边玩一边画，思绪满天飞，这样确定影响作业质量。于是，后来的课堂上，我着重培育学生们养成当堂完成作品的习惯，完不成不要紧，先交上来，下节课发给你连续做完。时间一长，有的学生意识到了这个问题，精力集中了，作业质量也上来了。可见学习习惯的良好养成是多么重要。 总之，要切实提高教学效率，课堂是主战场，只有理性地熟悉课堂教学，客观地面对课堂教学存在的问题，在教学过程中，擅长留意点点滴滴，从课前到课后，从教师到学生，从每个细小的环节到每个不起眼的步骤，都需要专心思索。只有通过不断学习、实践、反思、再实践、再反思，才能把握这

9、门艺术的真谛。 有关高效广告治理制度心得体会报告三 不知不觉参与“构建高效课堂”教学改革已有两个年头了，可以说不同的时期，不同的做法、不同的心境、不同的感受，自己对改革由不得已到逐步适应，到主动探究，经受了一次又一次的苦思冥想，度过了一个又一个不眠之夜，有胜利的欢乐，也有面对问题的困惑，总结如下： 一、构建高效课堂，理念先行 思是行之本，记得陶行之先生曾说过“思想是老子，行动是儿子”，要走好“构建高效课堂”之路，理念的更新，思想的转变是根本。本学期，我和教研组同志精诚团结，共同探讨，我和俩个徒弟有个共同的商定，那就是“我们生物组肯定要走在课程改革的前头，我们每个人都不做木桶的短板”，我们师徒三

10、人积极响应学校的各项号召，仔细备课、上课、批改、相互听课、研讨、反思，仔细完成学校安排的每一项根底工作，每周定期切磋、沟通阅历，尤其是10月末，我参与了_市陈永艳教师名师工作室之后，能充分利用博客与同行沟通，准时把心得体会与两位徒弟共享，你有一个阅历，我有一个收获，三个人合在一起，就是三个珍贵的财宝，我们共同拥有的财宝。 二、注意科学治理，加强民主沟通 在构建高效课堂过程中，最深的体会就是学生可以做并且能够做好的事情越来越多了。在课堂治理中我将权力、责任、义务充分放给每个小组长，课堂上组长负责考核小组成员，组长负责组织小组展现活动，组长负责安排组内的帮扶工作。我则更多地进展指导与沟通，调整小组

11、内部关系，与个别学生谈话，为小组长的工作铺平道路。在课堂的群学、对学中加强对不同层次学生的要求，指导1号、2号如何科学地讲解，指导3号、4号如何协作1号、2号的帮忙，如何从他人身上学到学问和阅历，在民主、和谐的气氛中，教学效果日益显著，尤其是期中过后，针对期中考试存在的问题，教学中进展了有意识地改良，强化了每节课的达标、稳固环节，教学质量得到提升。 三、 深入钻研教材，专心备课上课 经过“设计学案”与编制“导学案”的过程，越来越感受到备课有了更加实际的意义。备课充分了，课堂效果就凸显出来了，因此，我专心备好每一节课，积极地投入学习、积存与教学相关的资料。由于我把握的资料越多，就越能准时、精辟地

12、对学生所涉猎的资料进展整理引导，就越能通过学生的展现捕获到学生的“软肋”，准时地点拔、精讲、追问，把问题毁灭在萌芽状态中。虽然在别人的眼中，我是“老教师”，但我仍像新教师一样，仔细写好每一个导学案，细心设计每一个问题，准时预设每节课的难点、易错点、易混点，并制定出合理的解决措施。 教学中，新的教学模式更让我体验到了民主、沟通、对话的气氛，这种气氛促使我在备课中要“浓妆重彩”，而到了课堂上则要“清爽淡雅”不着痕迹，与同学们在自然而然的沟通中领悟、顿悟。要做到这点就必需对学习内容融会贯穿，敏捷处理，就必需更深入地备课。这种良性循环让师生共同提高。 四、准时总结反思，不断积存阅历 “做好部门工作，做

13、好教学工作”，鱼和熊掌我要兼得，一年来， 我从未因部门工作忙而无视自己的教学，延误写导学案、教学反思、教学案例，相反，我会用部门工作来鞭策自己，我要走在改革的前列，我要专心做好每一件小事，自己做到了，对徒弟也要求到了，每次细心反思一周来的教学，我都会有一种成就感，即便是苦恼的一周，不胜利的课堂，反思之后我还是感觉到是一种成就，由于我找到了苦恼的理由，找到了不胜利关键，教学原来就是一门缺憾的艺术，爱因斯坦说过“发觉问题比解决问题更重要”，教学何尝不是这样? 五、存在的问题 1、课堂教学时间预设与生成有时不全都。局部学生在课堂上紧急度不够，尤其在展现课中，展现内容与预备程度不全都，有时会耽搁时间，

14、使课堂任务不能正常完成。 2、检查指导不到位。课堂上布置任务时比拟细心，而在执行过程中检查不够严格，指导还不到位。做到了“善始”却无视了“善终”，使有的任务完成时没有到达更抱负的效果。 3、对于小组治理不精细。小组成员分工有时较随便，组长的工作明显比其他同学多，加重组长负担，个别小组还有组员不听从安排的现象，对这些同学思想工作做的还不到位，小组评价有时做得不准时。 4、模拟展现指导不到位。有时显得乱，有时各组水平相差悬殊。 针对以上问题，下学期要与备课组同志共同讨论，仔细思索问题，想出更好的方法来解决问题。在今后的教学工作中，要连续加强集体备课与个人深入备课，常常与同事沟通，准时学习好的阅历;

15、加强学生治理，常常与学生沟通，做好学生的思想工作，使全体同学明确学习目的，端正学习态度，以积极的态度投入到学习中去。 同时，要连续用骨干教师的标准严格要求自己，加强个人学习，使自己的思想素养、业务素养不断得到提升，在课程改革中迈上一大步，更上一层楼。 有关高效广告治理制度心得体会报告四 这学期来，我校推行高效模式上课，我作为响应“打造高效课堂”教学工也有许多感悟和体会，我们在享受新课程改革给我们带来欢乐的同时也正经受着为之付出艰辛的努力但并不都是很好的教学效果的苦恼，反思自己这几个月来的语文高效课堂模式教学，我个人认为课堂教学改革固然要借鉴别人的阅历，但我们不行盲目跟风，看着别人的模式，照搬照

16、抄！假如盲目跟风和不和实际的照搬照抄，打造高效课堂确定是一句空话。“实践是检验真理的唯一标准”，只有将别人的阅历结合自己的实际，发挥自己的固有优势和自我风格，构建适合自己的课堂教学模式，也就是所谓的教学风格。对于“高效课堂”，从语文教学总结以下几点反思：！ 十六年的教学工作，我已经习惯了以往的的课堂教学形式，实施了高效课堂就意味着这一切将发生翻天覆地的变化，对于高校课堂我抱有过疑心的态度，但是在观摩、听课之后，我发觉：同样一节课，教师上下来很轻松，学生兴趣很高，课堂气氛也很活泼。我平常也在不断反思，在高效课堂的教学中要尽快转换角色，逐步摸索，使自己能娴熟驾驭、掌控高效课堂。 提倡学生自主性学习

17、，成为课堂教学改革的主题之一，让学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的力量、获得新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量”。那么，如何培育学生自主学习，使学生以仆人翁的姿势参加到学习过程中，欢乐地猎取学问呢？ 1、供应给学生“学”的方法，培育学生的创新力量。 供应给学生学的方法，如同交给学生翻开学问大门的钥匙。学生把握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。学生的创新意识，只有在自主探究问题与解决 问题的过程中才能得到培育。因此，教学时应从学生的年龄特点和认知特点动身，留给学生足够的探究空间，让学生通过预习、质疑等详细活动提高创新力量。 2、供

18、应争论沟通的时机，培育交际力量。 为学生供应畅所欲言，各抒己见的时机，能有效地培育学生的交际力量。引导学生自主学习，教师首先要给学生创设一个民主、公平、和谐的环境，让学生布满自信。我在教学中，常常设计小组争论，全班沟通的环节，让学生做学习的仆人，充分表示自己的思维方法及过程，提醒学问规律和解决问题。这样，加强了学生之间的交往和沟通，促进相互了解，促进不断反思自己的思索过程，同时对其他同学的思路进展分析思索作出自己的推断，这种活动不仅熬炼同学们的交际力量，也增加了他的生活实践力量，这也是一种合作学习，这种合作学习给每个学生供应了表现自己的时机，不仅使自己对学问理解更丰富、全面，而且充分放飞了自己

19、想象力，使力量得到提高，同时也培育了学生之间团结友爱，互助合作的精神。 3、供应良好的学习气氛，激发自主学习的兴趣。 教师在课堂上制造轻松、开心的学习气氛，能使学生心情昂扬，思维活泼，学习兴趣和信念倍增，智力活泼，承受力量强。 教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和鼓励从而主动学习：设疑布难，激发学生奇怪心理；巧设悬念，激发学生探知的迫切欲望；创设情境，使学生自然产生求知的心理冲动。 4、供应动手操作的时机，发挥学生的主体作用。 把课堂还给学生，就要让学生在课堂上有独立思索的时间，在教学过程中，放手让学生通过自己操作、试验、想象，可以让学生在主动的探究过程

20、中发挥学生的主体作用。 有关高效广告治理制度心得体会报告五 今日，我学习了高效教学课堂教学的相关文件。通过学习，让我领会了一种全新的教学课堂教学。 （一）教学课堂因互动而精彩，学生因自主而进展。传统的教学课堂教学：是以教师的仔细讲，学生的认真听为主，学生的一切效劳于教师的教学；教师是领队，学生是队员，教师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而高效教学课堂的教学课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到教学课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培育。1、预习课中，我要

21、学习什么、了解、把握哪些学问点，每个人都各不一样却都心中有数。学生们积极地看他们的笔记，找出不会的学问点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想方法或教师来解决。 2、展现课中，每个学生将自己负责讲解的学问点以自己设计的方式展现在黑板上，学问构造清楚，重点突出；讲解时过渡自然，表达清楚，这节课中学生们不仅充分地展现了他们的学问水平也充分地展现了他们的组织力量、表达力量、思索力量。 通过愉悦的教学课堂探究，引导学生自主学习，从而实现终身学习，注意提高学生学习力量思维力、生成力、表达力。 学生的学习热忱是如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响，感

22、染学生呢？这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去敬重每一个学生。”虽然简洁，却正中要害，倒出了教育教学的真谛。教师不岐视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到劝慰。教学课堂教学的评价标准倾向于学生的参加度。学生得到充分敬重了，学生都有了学习自信念，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的胜利就不在话下了。 今后我要取高效教学课堂的语文教学之长，结合我校学生的实际，在以后的语文教学中，形成自己独特的教学课堂特色。在今后的教学中我会尽量做到： 1、让学生做好充分的预习，预习不充分的课不上。在学生预习的同时，我应给他们明确的目标，让学生自行建够起初步的学问构造。 2、

23、开放教学课堂，自主学习。要打破传统的教学模式，让学生在教学课堂上尽情地动起来身动、心动、神动。让学生在教学课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，绽开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成单独思索、合作探究、对抗质疑的学习力量。让教学课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，争先恐后，紧急活泼的学习气氛。 3、教学要面对全体。以往教学只注意面对好生、中等生，忽视差生。在今后教学中，利用学生合作学习时机，让学生担当一局部教学任务，使之成为小教师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的深厚学习气氛。 高效教学课堂的胜利启发我们，在教学中，要给学生一个足够的空间，从而表达他们的主体地位。教师在日常教学中要充分挖掘学生的潜力，就要把教学课堂让给学生，让他们在学习中获得胜利的欢乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。 有关高效广告治理制度心得体会报告六