高二下学期数学教学计划人教版(9篇).docx

《高二下学期数学教学计划人教版(9篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二下学期数学教学计划人教版(9篇).docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 高二下学期数学教学计划人教版(9篇)高二下学期数学教学规划人教版篇一 1.获得必要的数学根底学问和根本技能,理解根本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量,数学表达和沟通的力量,进展独立猎取数学学问的力量。 4.进展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断。 5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信念

2、, 具有肯定的数学视野,逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义, 1.选取与内容亲密相关的,典型的,丰富的和学生熟识的素材,用生动活泼的语言,创设能够表达数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个毕竟“的冲动,以到达培育其兴趣的目的。 2.通过“观看“,“思索“,“探究“等栏目,引发学生的思索和探究活动,切实改良学生的学习方式。 3.在教学中强调类比,推广,特别化,化归等数学思想方法,尽可能养成其规律思维的习惯。 我班学生对整体来说数学比拟重视,学习数学的风气比其他学科要

3、好一些,上课该活泼时能活泼,能争论,该宁静时能宁静。平常训练题都是有难度的,学生喜爱做难题,钻研争论很热闹,但整体来说,成绩不稳定,上学期第一次月考平均分跌到年级居中上,我们的差距在填空和选择,我们上了一周空间向量课,其他班没上,会考和期末考试同时都要复习考试时,我们坚持两头兼顾同时抓,我们落后在根本学问,而且试题难度虽然不高相反中等同学这次的成绩倒超过了上面的同学,尤其是许多学生都考出了好成绩, 我是这个班的班主任,所以我关注的不仅仅是数学课,在课间或者其他时间接触的过程中发觉我们班有好几个男同学特殊活泼,精力特别充足,课间常常追逐奔驰吵闹,这样的学生有利于活泼班级气氛,但自控力量差,他们都

4、很聪慧,但成绩都不太抱负,假如长期不改正的话,最终不仅影响他们自己的成长,也必将影响到整个班级。一学期下来,已经有了很大改观,所以我还将更多地关注这类学生,帮忙他们订正不良习惯,将精力集中到学习上来,从而转变整个班级的风貌。 1、仔细落实,搞好集体备课。每周至少进展一次集体备课。各组教师依据自已担当的任务,提前一周进展单元式的备课,并出好本周的单页练习。教研会时,由一名教师作主要发言人,对本周的教材内容作分析,然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。 2、具体规划,保证练习质量。教学中用配备资料,要求学生按教学进度完成相应的习题,教师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的时间,每周以内

5、容“滚动式“编两份练习试卷,做后教师要收齐批改,存在的普遍性问题要安排时间讲评。 3、抓好课堂,稳定数学优生,培育数学力量兴趣。要培育好本班的优生,留意激发学生的学习兴趣,随时留意学生学习方法的指导。 4、加强辅导工作。对已经消失数学学习困难的学生,教师的课余辅导非常重要。教学中,要尽快把握班上学生的数学学习状况,有针对性地进展辅导工作,既要留意照看好班上优生,更不能无视班上的学困生。 日期 周次 节/周 教学内容(课时) 3月1日3月7日 1 5 一元二次不等式(组)与简洁的线性规划(5) 8日14日 2 6 根本不等式(3)测试与讲评(3) 15日21日 3 6 命题及其关系(3),充分条

6、件与必要条件(2),简洁规律连接词(1) 22日28日 简洁规律连接词(2),全称量词与存在量词(2),复习(2) 29日4月5日 5 6 曲线与方程(2),椭圆(4) 6日12日 6 6 椭圆(2),双曲线(4) 13日19日 7 6 ,抛物线(4),复习(2) 20日26日 8 6 空间向量及其运算(5),立体几何中的向量方法(1) 27日5月2日 9 6 立体几何中的向量方法(4),小结与复习(2) 3日9日 10 6 期中考试 10日16日 11 6 ,段考讲评(2),变化率与导数(4) 17日23日 12 6 导数的计算(2)导数在讨论函数中的应用(4) 24日30日 13 6 生活

7、中的优化问题举例(4),定积分的概念(2) 6月1日7日 14 6 定积分的概念(2),微积分根本定理(2)、定积分的简洁应用(2) 8日14日 15 6 复习与测试(4),合情推理与演绎推理(2) 15日21日 16 6 合情推理与演绎推理(2)、直接证明与间接证明(4) 22日28日 17 6 数学归纳法(3),复习(3) 29日7月4日 18 6 数系的扩大和复数的概念(3)、复数代数形式的四则运算(3) 5日11日 19 6 期末复习(6) 12日13日 20 6 期末考试 两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不

8、如乐在其中。“好”和“乐”就是情愿学，喜爱学，这就是兴趣。兴趣是最好的教师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，到达乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣动身上升为自觉的理性的“熟悉”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的胜利者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢? (1)课前预习，对所学学问产生疑问，产生奇怪心。 (2)听课中要协作教师讲课，满意感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把教师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为观赏音乐，准时答复教师课堂提问，培育思索与教师同步性，提高精神，把教师对你的提问的评价，变为鞭策学习的

9、动力。 (3)思索问题留意归纳，挖掘你学习的潜力。 (4)听课中留意教师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思索，这样的方法怎样是产生的? (5)把概念回归自然。全部学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、直角坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能对概念的理解切实牢靠，在应用概念推断、推理时会精确。 习惯是经过重复练习而稳固下来的稳重长久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思索、好动手、重归纳、留意应用。良好的学习数学习惯还包括课前自学、用心上课、准时复习、独立

10、作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的学问翻译成为自己的特别语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有肯定的自学时间，以便加宽学问面和培育自己再学习力量。 高二下学期数学教学规划人教版篇二 通过高二上学期的教学，我发觉学生的数学学习状况较为一般，学生自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。同时，学生对自己学习数学的信念缺乏，学习积极性和主动性不够，而所学的数学根底学问薄弱，根本概念模糊不清，根本方法把握得不够扎实，缺乏对根底的理解和讨论，没有留意对所学学问和方法准时的复习与稳固，学问积存量不多，而遗忘的速度太快；

11、敏捷运用学问分析问题、解决问题的力量差，只会仿照解决一些简洁问题，不能举一反三，题目略微有点变化就束手无策。 针对以上问题的消失，在本学期拟订以下目标和措施。其详细目标如下： 1、获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。 3、提高数学的提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4、进展

12、数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断。 5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以到达培育其兴趣的目的。 2、通过观看，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。 3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 1、教学中要传授学问与培育力量相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学

13、生的概括力量，是学生把握数学根本方法、根本技能。 2、坚持与高三联系，切实面对高考，以五大数学思想为主线，有目的、有规划、有重点，避开面面俱到，减轻学生的学习负担。 3、加强教育教学讨论，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。讨论并采纳以五段发觉式教学模式为主的教学方法，全面提高教学质量。 4、积极参与与组织集体备课，共同讨论，努力提高授课质量 5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互讨论，共同进步。 6、坚持学法研讨，加强个别辅导（差生与优生），提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。 7、加强课外辅导，提高竞争力量。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。

14、 高二下学期数学教学规划人教版篇三 在学校教学工作意见指导下，在年级部工作的框架下，仔细落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学讨论，提高全组教师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。 使用人教版一般高中课程标准试验教科书数学（a版），教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、进展、创新之间的关系，表达根底性、时代性、典型性和可承受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。 本学期上半期授课内容为选修12和选修44，中段考后进入第一轮复习。 仔细贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“

15、双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推动”，使每个学生的数学力量都得到提高和进展。 高二文科学生共有10个班，其中尖尖班2个，8个平行重点班。尖尖班的学生重点是数学尖子生的培育，冲刺高考数学高分为目标。平行班学生的主要任务有两点，第一点：保证重点学生的数学成绩稳步上升，成为学生的优势科目；其次点：加强数学学习比拟困难学生的辅导培育，增加其信息并逐步缩小数学成绩差距。 1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个毕竟”的冲动，以到达培育其兴趣

16、的目的。 2、通过“观看”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。 3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 1、仔细落实，搞好集体备课。每两周进展一次集体备课。各组教师依据自已担当的任务，提前一周进展单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名教师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。 2、具体规划，保证练习质量。教学中用配备资料导学案，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，学

17、生完成后教师要收齐批改，对存在的普遍性问题要安排时间讲评。 3、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学力量兴趣。尖尖班的教学进度可适当调整，教学难度要有所提升；其他各班要培育好本班的优生，留意激发学生的学习兴趣，随时留意学生学习方法的指导。备课组也将组织学生上培优班。 4、加强辅导工作。对已经消失数学学习困难的学生，教师的下班辅导非常重要。教师教学中，要尽快把握班上学生的数学学习状况，有针对性地进展辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能无视班上的困难学生。并依据需要在年级开设数学困难生补充辅导班。 高二下学期数学教学规划人教版篇四 提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力

18、量。提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断。 表达根底性、时代性、典型性和可承受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。高二下学期必修3有三章（算法初步；概率；统计）；选修23有三章（计数原理；随机变量及其分布；统计案例）；选修45（不等式）。 必修3，主要涉及三章内容： 第一章算法初步 1、算法的含义、程序框图。通过对解决详细问题过程与步骤的分析（如，二元一次方程组求解等问题），体会算法的思想，了解算法的含义。通过仿照

19、、操作、探究，经受通过设计程序框图表达解决问题的过程。在详细问题的解决过程中（如，三元一次方程组求解等问题），理解程序框图的三种根本规律构造：挨次、条件分支、循环。 2、根本算法语句。经受将详细问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解几种根本算法语句，输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的根本思想。 3、通过阅读中国古代数学中的算法案例，体会中国古代数学对世界数学进展的奉献。 其次章概率 1、在详细情境中，了解随机大事发生的不确定性和频率的稳定性，进一步了解概率的意义以及频率与概率的区分。 2、通过实例，了解两个互斥大事的概率加法公式。 3、通过实例，理解古典概型及

20、其概率计算公式，会用列举法计算一些随机大事所含的根本大事数及大事发生的概率。 4、了解随机数的意义，能运用模拟方法（包括计算器产生随机数来进展模拟）估量概率，初步体会几何概型的意义（参见例3）。 5、通过阅读材料，了解人类熟悉随机现象的过程。 第三章统计 1、随机抽样、能从现实生活或其他学科中提出具有肯定价值的统计问题。结合详细的实际问题情境，理解随机抽样的必要性和重要性。在参加解决统计问题的过程中，学会用简洁随机抽样方法从总体中抽取样本；通过对实例的分析，了解分层抽样和系统抽样方法。 2、用样本估量总体。通过实例体会分布的意义和作用，在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表、画频率分布直方图

21、、频率折线图、茎叶图（参见例1），体会他们各自的特点。通过实例理解样本数据标准差的意义和作用，学会计算数据标准差。在解决统计问题的过程中，进一步体会用样本估量总体的思想，会用样本的频率分布估量总体分布，会用样本的根本数字特征估量总体的根本数字特征；初步体会样本频率分布和数字特征的随机性。形成对数据处理过程进展初步评价的意识。 3、变量的相关性。通过收集现实问题中两个有关联变量的数据作出散点图，并利用散点图直观熟悉变量间的相关关系。经受用不同估算方法描述两个变量线性相关的过程。知道最小二乘法的思想，能依据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程。 选修23，主要涉及三章内容： 第一章计数原理

22、计数问题是数学中的重要讨论对象之一，分类加法计数原理、分步乘法计数原理是解决计数问题的最根本、最重要的方法，也称为根本计数原理，它们为解决许多实际问题供应了思想和工具。是学习排列、组合和概率理论的根底，也是培育学生数学思维力量的良好素材。 1、重视根本概念教学，正确区分分类与分步，通过详细问题情境和实际事例，让学生不断感悟和总结两个根本计数原理，并能应用两个原理解决问题，分类要做到不重不漏，分步要做到步骤完整。 2、在分析排列、组合应用题时，应充分利用列举法和树形图进展分析，让学生从直观，感性上理解问题，区分排列与组合问题，总结规律，探究快捷解决问题的途径。 3、通过实例，总结分类加法计数原理

23、、分步乘法计数原理；能依据详细问题的特征，选择分类加法计数原理或分步乘法计数原理，解决一些简洁的实际问题。的含义。 其次章随机变量及其分布列 学生将在必修课程学习概率的根底上，学习某些离散型随机变量分布列及其均值、方差及内容，初步学会利用离散型随机变量思想描述和分析某些随机现象的方法，并能用所学学问解决一些简洁的实际问题，进一步体会概率模型的作用及运用概率思索问题的特点，初步形成用随机观念，观看、分析问题的意识。 1、随机观念贯穿于这局部内容的始终。首先要熟悉离散型随机变量的分布列对刻划随机现象的重要性；其次把握超几何分布、二项分布是两个特别重要的应用广泛的概率模型。 2、通过实例，理解全部的

24、概念，避开过分注意形式化的倾向。教学中不应简洁从抽象的定义动身，机械地仿照，得出概念。重点是理解离散型随机变量及其分布列、均值、方差、正态分布的概念。 第三章统计案例 学生将在必修课程学习统计的根底上，通过对典型案例的争论，了解和使用一些常用的统计方法，进一步体会运用统计方法解决实际问题的根本思想，熟悉统计方法在决策中的作用。 1、教学中应当通过生活中详实事例理解回归分析的方法，其步骤为通过散点图，直观地了解两个变量的关系，然后，通过最小二乘法建立回归模型，最终通过分析残差，相关指数等，评价模型的好坏。 2、教学中应用实例分析总结得出独立性检验的意义，并且仔细体会独立性检验的根本思路，类似于反

25、证法，会用类比的思想方法得出独立性检验的根本步骤。 3、回归分析注意步骤和过程，鼓舞学生经受数据处理的全过程，要尽量使用统计图直观展现两个变量的关系，培育学生对数据的直观感觉，有条件的学校要利用统计软件画散点图、进而直观推断它们是否线性相关，然后在线性相关前提下尝试用线性回归模型来拟合，最终还通过相关指数和残差分析来推断拟合效果。 选修45，主要涉及一章内容： 第一章不等式 在本专题教学中，教师应引导学生了解重要的不等式都有深刻的数学意义和背景，例如本专题给出的不等式大都有明确的几何背景。学生在学习中应当把握这些几何背景，理解这些不等式的实质。主要考察肯定值不等式的解法，这也是我们讲课的重点。

26、本专题特殊强调不等式及其证明的几何意义与背景，以加深学生对这些不等式的数学本质的理解，提高学生的规律思维力量和分析解决问题的力量。 1、回忆和复习不等式的根本性质和根本不等式。 2、理解肯定值的几何意义，并能利用肯定值不等式的几何意义证明以下不等式： （1）； （2）； （3）会利用肯定值的几何意义求解以下类型的不等式： 高二下学期的授课内容为必修3和选修23及选修45，必修3和选修23的前两章在期中考试前完成（约在5月1日前完成）；选修23第三章及选修45在期末考试前完成（约在7月10日前完成）。 提高数学设计探究性课堂教学设计的力量。建立一个布满生命活力的、开放的课堂教学运行机制，使教学设

27、计真正适合学生进展的需要。建立中学数学探究性课堂教学设计的多元化评价机制。提高教师对探究性数学教学设计的评价力量把握科学的评价方法，推动中学数学探究性课堂教学向前进展。 告知教学目标，叙述；板书或由问题引入等引起留意，激发兴趣。复习旧学问，提问；小测验等激活原有学问。呈现新学问，设计先行组织者、图表；教师讲授；指导学生自学；供应直观教材等选择性知觉新信息。 1、学习兴趣与根底 经过一段时间的观看和调查，我发觉班上有一半学生对数学学习没有兴趣，问其缘由，大局部都说数学太难，学不懂，教师讲的都不明白，根底太弱，导致课堂上无所事事。这样越来越对数学没有兴趣。 2、学习习惯 少局部学生有主动学习的行为

28、，比拟喜爱上数学课，学习热忱也很高，和教师讲常沟通。但仍有大局部学生学习懒散、学习习惯差，马虎大意、书写不仔细，不愿思索问题，上课开小差，依靠教师讲解， 依靠同学的帮忙，作业抄袭等等不良现象。 1、加强根底学问教学。了解到学生目前的学习状况，大局部学生对初中的相关学问把握不好，利用自习课或课余时间为他们补充初中学问的盲点，加强根底学问。同时在上课的时候，以根底简洁题目为主，争取让大局部学生在课堂上有所收获。 2、加强合作学习。对于班级消失的两极分化状况，发动成绩好的学生带动根底薄弱的学生，促使大家共同进步。 高二下学期 算法初步（必修3）9课时 概率（必修3）10课时 统计（必修3）8课时 计

29、数原理（选修23）10课时 随机变量及其分布（选修23）15课时 统计案例（选修23）3课时 不等式（选修45）5课时 高二下学期数学教学规划人教版篇五 以培育创新型人材为目标，以联合办学为契机，深入钻研教材，靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息，依据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率。 1.深入钻练教材，在借鉴她校课件根底上，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采纳的教学手段、方法。 2.本期还要帮忙学生搞好数学必修内容的复习，一是为学生学业水平检测作预备，二是为高三复习打根底。 3.本期的专题选讲务求实效。 4.连续培育学生的学习兴趣，帮忙学生解决好学习教学中的

30、困难，提高学生的数学素养和综合力量。 5.本期重点培育和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等力量，提高学生解题力量。 一、仔细落实，搞好集体备课。每周至少进展一次集体备课，每位教师都要提前一周进展单元式的备课，集体备课时，由一名教师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周备课中的状况作补充。每次备课都要用肯定的时间沟通一下前一段的教学状况，进度、学生把握状况等。 二、具体规划，保证练习质量。教学中用配备资料是高中数学新新学案，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要赐予检查和必要的讲评，

31、教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，教师要进展批改，存在的普遍性问题最好安排时间讲评。试题量掌握为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。 三、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学力量兴趣。本学期其次课堂与数学竞赛预备班连续分开进展辅导。寻常意义上的其次课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习稳固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。 四、加强辅导工作。对已经消失数学学习困难的学生，教师的下班辅导非常重要，所以每位教师

32、必需重视搞好辅导工作。教师教学中，要尽快把握班上学生的数学学习状况，有针对性地进展辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能无视班上的困难学生。 高二下学期数学教学规划人教版篇六 261班共有学生75人，268班共有学生72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数局部根底特殊差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复习好函数局部，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们的学习兴趣， (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育学生的学习的兴趣。 (2)供应生活背景，使学生

33、体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。 (3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的时机，在进展他们思维力量的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让学生体验发觉，挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程的幻妙多姿 (二)力量要求 1、培育学生记忆力量。 (1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与规律模式

34、的学习中，进一步培育记忆力量。做到记忆精确、长久，用时再现得快速、正确。 (2)通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 (3)通过提醒解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆力量。 2、培育学生的运算力量。 (1)通过解不等式及不等式组的训练，培育学生的运算力量。 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算力量。 (3)通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。 (4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算力量，促使学问间的滲透和迁移。 (5)利用数

35、形结合，另辟蹊径，提高学生运算力量。 3、培育学生的思维力量。 (1)通过含参不等式的求解，培育学生思维的周密性及思维的规律性。 (2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培育思维的敏捷性和灵敏性，进展发散思维力量。 (3)通过不等式引伸、推广，培育学生的制造性思维。 (4)加强学问的横向联系，培育学生的数形结合的力量。 (5)通过解析几何的概念教学，培育学生的正向思维与逆向思维的力量。 (6)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是学生把握转化思想方法。 4、培育学生的观看力量。 (1)在比拟鉴别中，提高观看的精确性和完整性。 (2)通过对共性特征的分析讨

36、论，提高观看的深刻性。 (三)学问要求 1、把握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法; 2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的根本思想，把握直线方程的几种形式及位置关系，把握简洁线性规划问题，把握曲线方程、圆的概念。 3、把握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。 1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是根底，不等式证明是在其根底上进展的;不等式的解法是在这一根底上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培育运算力量、规律思维力量的强有力载体。 2、直线是最简洁的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分

37、等学问的的根底。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步学问，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。 3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满意某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程讨论它们的性质。 1、不等式的证明、解法。 2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。 3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质。 1、含肯定值不等式

38、的解法，不等式的证明。 2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简洁线性规划的问题的解法。 3、用坐标法讨论几何问题，求曲线方程的一般方法。 1、教学中要传授学问与培育力量相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括力量，是学生把握数学根本方法、根本技能。 2、坚持与高三联系，切实面对高考，以五大数学思想为主线，有目的、有规划、有重点，避开面面俱到，减轻学生的学习负担。 3、加强教育教学讨论，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。讨论并采纳以发觉式教学模式为主的教学方法，全面提高教学质量。 4、积极参与与组织集体备课，共同讨论，努力提高授课质量 5、坚持向同行听课，取人所长，

39、补己之短。相互讨论，共同进步。 6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。 7、加强数学讨论课的教学讨论指导，培育学识的动手力量。 本学期共81课时 1、不等式18课时 2、直线与圆的方程25课时 3、圆锥曲线20课时 4、讨论课18课时 高二下学期数学教学规划人教版篇七 使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下：获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中

40、的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。立足我校学生实际，在思想上增加学生学习数学的积极性，在学问上侧重双基训练，加强对学生创新思维、学问迁移、归纳拓展、综合运用等力量的培育，全面提高学生的数学素养。 由于高二进展文理分班，所教的文科试验班。学生的数学学习状况较好，学生较自觉，但是，学生对自己学习数学的信念缺乏，积极性和主动性需加强，在做题时的敏捷性还不够，要加强举一反三的力量。 针对以上问题的消失，在本学期拟订以下目标和措施。其详细目标如下：获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结

41、论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。提高数学的提出、分析和解决问题的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以到达培育其兴趣的目的。通过观看思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学

42、思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 1.抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。 扎实落实集体备课，通过集体争论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题。 加大课堂教改力度，培育学生的自主学习力量。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育学生自主探究的精神，通过学问的产生，进展，逐步形成学问体系;通过学问质疑、展活迁移学问、应用学问，提高力量。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。 2.加强课外辅导，提高竞争力量。课外

43、辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。加强数学数学竞赛的指导，提高学习兴趣。 加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学力量，特殊是自主力量，并通过强化训练，不断提高解题力量，使他们的数学成绩更上一层楼。 加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导边缘生，通过个别或集体的方法，并定时单独测试，面批面改，从而使他们的数学成绩有质的飞跃。 高二下学期数学教学规划人教版篇八 本学期文科数学内容为苏教版一般高中课程标准试验教科书（必修）3、选修系列1-1两册全部内容，依据状况打算是否上一点系列3的选讲内容。 1、仔细讨论和学习新课程数学课程标准的教学要求。通过学

44、习，明确高中数学课程的总目标和详细目标，精确把握每一个学问点的教学难度，切实领悟新大纲、新教材的意图，力求恰到好处的教学成效。 2、教学应留意突出新课程理念，要突出新课程的教学六环节，特殊是情境创设、问题建构、学生活动，但反对盲目套用，要重视让学生体会、发觉学问的发生过程，要注意培育学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的力量，进展学生的创新意识和应用意识，要提高数学探究力量、建模力量和沟通力量，进一步进展学生的数学实践力量，这也是新课程标准的核心要求。 3、教学要注意根本学问、根本技能、根本方法的把握，要面对全体学生，绝不能将新授课上成高三的复习课，练习要以课本为主，适当补充难易适中的课外习

45、题，保证学生经过自身努力能根本完成。要体会教材循序渐进、螺旋上升的编写意图，更要领悟标准和教学要求的精神，精确把握好“度”，切忌将选修内容纳入必修课程。 4、教学要注意激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信念，形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神，熟悉数学的科学价值和人文价值，从而进一步树立辨证唯物主义的世界观，实实在在地在培育学生数学素养上下功夫。 5、要尽可能在每学期完毕按要求完成教学任务，既不要提前，也不要滞后。以便于全区统一调查测试。要精确理解改革以后的高考新导向和08年广东省高考方案，使教学的确具有实效性、针对性和科学性。 6、系列3的课程可以按讲座形式开设，每本书开设一、两次即可，主要是布置任务以学生自学为主，以拓宽学生的学问面为目的。另外，望能结合教学内容，安排适度的阅读、调研、实践等讨论性学习活动。 7、月考单独出题。命题原则是面对全体学生，以课本例、习题为主，采纳高考试卷模式，适当渗透