高二化学教学计划2023年（新手速度收藏起来）.docx

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1、 高二化学教学计划2023年（新手速度收藏起来）高二化学教学规划1 化学是一门以试验为根底的科学。化学试验是化学教学的一个重要组成局部。它既是化学教学的重要根底又是化学教学的重要组成内容。更是科学讨论的根底和方法。试验教学可以帮忙学生形成化学概念理解和稳固化学学问培育学生观看现象、分析问题、解决问题的力量。初步把握一些常用的试验技能、技巧培育学生实事求是、严厉仔细的科学态度和科学方法是培育学生科学素养的重要组成局部是提高化学教学质量的重要环节。为了加强我校化学试验教学工作特制定规划如下 一、目的要求明的确验内容制定合理的试验目标。本学期主要培育学生树立实事求是的科学精神，培育学生初步的观看和试

2、验力量以及培育学生的创新精神和团结协作精神，并在试验中把握科学的试验方法。 二、实施措施 1、根据本学期新课标的要求有规划地备齐备好全部的试验课程使演示试验、分组探究试验的开出率均达100%。对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录仔细组织细心辅导严格要求按程序进展操作。开展形式多样的试验竞赛活动并积极组织并指导化学课外兴趣小组开展试验活动。 2、优化试验教学构造探究试验课教学有模式。优化演示试验。演示试验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在试验的根底上建立起来的又能培育学生的肯定试验力量培育学生对科学的兴趣激发学生的求知所以尽可能适当地增加课堂演示试验的次数。教师除了在新授课

3、演示试验在复习课可适当怍为个别学生再次演示。这有利于较难学问的理解和把握。提倡自制教具与改良教具改装不合理的装置。适当汲取学生参与自制教具的活动这样不仅改善了试验教学条件还可以节省经费。把教师演示改为边讲边试验请局部学生参与演示其他同学观看并赐予评论增加学生动手的时机调动学生学习的兴趣。将演示试验现象通过投影仪等电教设备射到屏幕上从而使一些微小、不清楚的现象得到放大分娴熟在利用投影、录像、软件等电教器材结合试验内容进展授课以到达事半功倍的效果。 3、改革分组试验。把局部演示试验改为分组试验。为学生制造动手时机提高试验技能调动学生积极性。把一些验证性试验改为探究性试验。使学生在教师事先设计好的试

4、验方案中探究、发觉。在教师的引导下通过观看、分析、归纳让学生自己得到试验结论。开放试验室制造条件开设自选设计试验。首先由教师在课前向学生公布题目其次学生依据所学过的学问自行设计试验方案。再次经师生争论、审批后由学生在试验室独立完成试验。最终得出结论。通过有序训练学生走进试验室就像进超市一样各取所需。教师只是治理员、效劳员为此教师的效劳意识必需引起我们的高度重视。开展试验考试和试验竞赛考察试验学问在试卷上答复的头头是道到试验室操作往往无从下手为克制此弊端必需开展试验操作的考核与试验竞赛经检查学生试验技能与素养状况实现试验教学的目的。 4、提倡学生查找自己身边的化学小试验充分利用废、旧物品自制化学

5、试验教具对有使用价值的教具进展展现沟通并保存在化学试验室。这样即可以促进学生学会自主的讨论性学习又能够调动学生学习的主动性、自觉性和积极性。培育学生动手操作力量和分析问题的力量。让学生走进试验室引导学生能娴熟正确地使用试验器材自行设计试验方案每次试验要有试验的记录、数据的分析及处理还要写出完整的试验报告。 5、把局部验证性的试验变为探究性的试验。让学生依据观看到的化学现象、化学进展的整个过程进一步探讨出化学所遵循的规律及进展的趋势。培育学生的创新意识和制造力量。 二、试验教学进度规划 9.5中和反响热的测定 9.17测量锌与硫酸反响速率 9.20影响反响速率的因素 1.草酸与高锰酸钾反响 2.

6、硫代硫酸钠与硫酸的反响 9.27影响反响速率的因素之探究试验(学生试验) 10.9影响化学平衡的因素 1.钾与硫酸及氢氧化钠的反响 2.氯化铁与硫氰化钾的反响 3.NO2在冷水与热水中的反响 10.25电解质的电离 10.30酸碱中和滴定 11.8溶液酸碱性的测定11.15沉淀的溶解及转化 11.27原电池 12.18电解氯化铜溶液 12.27金属的腐蚀 高二化学教学规划2 一、教学目的 1、严格根据教学大纲要求，精确把握教材的重点、难点、关键，使学生把握好教材规定的根底学问和根本技能，努力提高教学质量，高二上学期化学教学规划。 2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的根底上，进一步提高学生

7、的阅读、理解力量和自学力量，提高学生的分析、综合、推理的规律思维力量，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。 二、教学任务 1、理科选修班完成选修的教学任务，文科选修班完成选修的教学任务。 2、使学生把握化学反响速率和化学平衡的概念，理解影响化学反响速率和化学平衡的因素。 3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，把握酸碱中和滴定的原理和方法。 4、把握电化学的根本原理。 三、教学措施 1、尽快熟识学生，了解学生的学习状况 2、多做学生工作，要常常找学生谈心。 3、改良教学方法，多采纳争论启发探究试验探讨等方法，活泼学生学习气氛，提高学习兴趣，教学工作规划高二上学期

8、化学教学规划。 4、面对全体学生，留意各层次的学生根底。 5、多联系生活，如介绍一些有用先进的科学技术，如燃料电池汽车，自然气汽车，高性能材料等提高学生的兴趣。 6、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可实行面批。考试时间第一次阶段性考试10月4日(第六周)期中考试11月4日(第十周)其次次阶段性考试12月4日(第十四周)第三次阶段性考试1月2日(第十八周)期未考试2月4日(其次十三周) 五、教学进度章节课时周次 第一章 第一节化学反响与能量变化第1至2周 其次节燃烧热能源 第三节化学反响热的计算3单元复习 其次章 第一节化学反响速率3至8周 其次节影响化学反响速率的因素 第三节化学平衡

9、第四节化学反响进展的方向单元复习 第三章 第一节弱电解质的电离9至16周 其次节水的电离和溶液的酸碱性 第三节盐类的水解 第四节难溶电解质的溶解平衡试验中和滴定单元复习 第四章 第一节原电池17至20周 其次节化学电源 第三节电解池 第四节金属的电化学腐蚀与防护单元复习机动21周 期末复习22周 高二化学教学规划3 一、指导思想 以学校的教学工作规划为指导，积极开展本备课组的教学工作。以提高教学质量为目标，以提高学生的学习力量、化学成绩为教学中心，结合学生现状不断转变教学观念，改良教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。 二、教学目标 1、仔细分析讨论教材、课程标准，以及学习学生的特点和根底学问

10、，有规划，有步骤进展高二化学教学。 2、依据学校的教学要求和年级精神，加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学，实现高效课堂。 3、使学生把握化学根本学问和培育学生运用化学学问的力量从而提高学生学习化学的兴趣。 三、学情分析 1、学习根底：学问上本学期学习内容是在必修1必修2的根底上进展选修四的学习，学生对化学反响原理已经具备肯定的根底学问，相当于对以前所学内容的进一步加深。力量上经过一年的学习，学生对化学这门学科在教师的培育下已经形成了自己的学习方法，那就是在理解的根底上去记忆，在练习的根底上去总结。 2、学习习惯：学生的层次不齐，同一个层面的班级中从第一名到最终一名相差很大，成绩好的学生能主动

11、去听课、笔记、作业独立完成，还会抽时间去做些课外的强化练习，而学习成绩差的学习，上课只是在听，不会主动的去记，作业只是完成任务，没有主动去总结，去强化的意识，还有一局部听课都不仔细。 四、教学内容 1、了解化学反响中常见的能量转化形式 2、了解反响热与焓变的涵义，理解燃烧热的概念，学会书写热化学方程式 3、理解盖斯定律，并会利用热化学方程式和盖斯定律进展相关简洁计算 4、知道化学反响速率的概念及表示方法，熟悉浓度、温度、压强和催化剂等对化学反响速率的影响 5、了解化学平衡建立，知道化学平衡常数的涵义并能利用平衡常数进展简洁的计算 6、了解焓变、熵变与反响进展方向之间的关系 7、熟悉强弱电解质的

12、含义，能应用化学平衡理论理解弱电解质的电离平衡 8、知道水的电离常数和水的离子积常数，溶液PH值之间的关系 五、完成教学任务的详细方法 1、备课：提前一周分解任务，主备人分析教材教法，选择性做好PPT，选择好相应的周习题题。然后进展二次争论与沟通，进展共性化处理，把自己的思路与习惯融入教学过程中。 2、上课：上课中严格贯彻课前设定的教学目标，不随便增加深度与广度，同时留意课堂上学生的反应准时的较正教学要求，不能由于赶进度要求而完成教学。 3、作业：作业的布置上首先考虑的是适应教学的目标，方式可以单片纸的形式复印，内容以当天课堂上讲的内容为主，每周的练习以本周的教学内容为目标进展设定。 作业设置

13、及反应：平常的作业定时定量，留意难度，周末的练习以一周内所学的内容为目标，选择习题，自己命制，不用现成的试卷或练习，力争目标明确，有的放矢，要准时听取学生意见准时改良。 4、考试：考试的命题以根底题为主，题型与题量模拟高考的相关要求，评分的标准也按高考的要求来，使平常的训练标准化，格式化，使学生形成良好的答题习惯。 5、补差：对学有困难的学生进展适当的辅导能够帮他们准时的填补差距，补差主要是给这些特别的群体学生适当的降低目标，在根底上下功夫，少做难题，多搭台阶，循序渐进才会给他们以信念，以提高化学平均分。 6、目标制订 制定与讨论每章、每节、每周的教学目标，依据我校学生学习的详细状况，在课程标

14、准的指导下，分解每章每节的教学重点与难点，设定每节课的课时目标，在课件的制定，作业的布置，课外练习的选择上，表达教学的目标，使学生感觉学习的目标明确，目标的达成也很清晰，不仅便于教师的考察与反应，同时也会让学生在学习中目标明确有成就感。 高二化学教学规划4 一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持在备课组中发觉、了解状况，并准时争论和解决。 一、指导思想 以化学新课程标准为指引，仔细落实学校教学工作规划，以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手

15、段，以培育学生自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 1、根本状况： 本学期理科班周课时为6节，主要学习选修4化学反响原理，向高考辐射。 2、教材分析： 选修4化学反响原理内容是最根本的化学反响原理，包括反响速率、反响方向及限度等问题。从理论的高度熟悉酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反响。对于大家已经熟识的化学反响与能量的关系，将以反响热与反响物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为根底的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的好玩和富有启发性。 3、学情分

16、析： 理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，局部学生必修1、2的学问遗忘较严峻，理解把握上差异较大。有极个别学生根底薄弱，没有养成良好的学习习惯。 三、工作目标 1、要求仔细学习教育教学理论，仔细讨论和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和讨论，增加对新课标的理解和驾驭力量，立足课堂开展教学讨论，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身进展奠定良好的根底。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的试验和讨论，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。 2、依据学校教学工作规划

17、，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 四、详细工作措施 1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 深入备好每节课，根据课程标准的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。局部章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教

18、辅不定期抽查，发觉问题准时解决，准时反应。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。 2、积极开展实教学，提高学生学习兴趣 化学是一门以试验为根底的自然科学，积极、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培育学生试验力量。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大局部完成的根底上，适当开展学生分组试验和课后实践。 3、做好综合实践，践行分层教学 (1)培育特长生学习、探究化学的兴趣和力量。 (2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不落伍。 4、积极参与教研活动，提高教学业务力量 (1)学习化学课程标准

19、，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教育教学方法。 (2)定时与备课组内的教师进展沟通，解决有关问题。与备课组每周进展一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 (3)积极参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 总之，只有我们坚决信念，师生共同努力，信任在本学期我们肯定能圆

20、满完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成绩，为高三化学的学习打下坚实的根底 高二化学教学规划5 送走了上学期的教育教学工作，迎来了新的学期，回忆过去，展望将来，为使本学期的工作更有成效，特制定规划如下： 一、指导思想 严格遵守中小学教师职业道德标准要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原则，以培育学生创新精神和实践力量为重点改革为契机，仔细落实课程规划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育。 二、任务和目标 1.教学任务 本学期任教19、20两个理科班。完成鲁科版有机化学根底的教学任务，并进展一轮复习试验局部的复习。 2.目标 大幅度提高学生成绩

21、，改良教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率;力求期末考试单科上线前2名。力争会考通过、文理学生会考优秀率提高。 三、存在的问题 1.学生对根底学问差异大，存在较大的不平衡现象，给课堂教学带来很大的困扰。许多学生学习劲头缺乏，成绩较低，会考及格存在肯定困难。 2.有机化学根底有机反响简单条件不同产物不同，同分异构体的书写等都是学生难以把握的。试验的学习没有系统的进展学生根底差。 3.学生学习化学终点缺乏，重视程度不够，学习方法不够科学。学生试验动手力量太差，操作不够标准。 四、完成目标工作措施 1、利用业务学习等时机，深入学习标准，常常向师德先进的教师，对比先进人找差距，从而不断提高自身的师德水

22、平。 2、课前仔细钻研教材、学生，深刻领悟教材内涵，精确把握教材的深浅度。到处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。改良教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。 3、提高课堂教学质量，提高教学效率。 (1)在集备的根底上，教学设计应依据各班的详细状况，适当进展调整。对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，做到高效课堂、有效教学。 (2)注意学问进展的阶段性与连续性;注意与必修内容的连接，尽可能从学生已有的学问动身，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去;细心设计、细心选择，遵循螺旋式上升的熟悉规律，在深入浅出上下功夫。 (3)准时仔细做好教学设计，注意重难点的突破，规律方法的总结，同时还要留意学生活动和落实措施的设计。每堂课前都要准时批阅学案，并且依据学案批阅状况进展二次备课. (4)每节课都要精讲少讲，给学生留有整理稳固的时间。 (5)上课完毕时，每课时都要写出教学反思并准时修改学案，准时总结本节课的得失，发扬优点，力避过失，反思一次，提高一步。 /p