高二第二学期期末总结高二第二学期期末总结800字(八篇).docx

《高二第二学期期末总结高二第二学期期末总结800字(八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二第二学期期末总结高二第二学期期末总结800字(八篇).docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 高二第二学期期末总结高二第二学期期末总结800字(八篇)关于高二其次学期期末总结(推举)一 关于青春作文高二600字 青春的高二600字作文 青春的高二800字作文 写青春的高二作文600字 写青春的高二作文800字 青春高二作文大全 青春的高二作文800字 青春的高二700字作文 青春的高二作文600字 关于高二其次学期期末总结(推举)二 我们高二地理备课组从两个星期前开头了为迎接20xxx年度高二地理学业水平测试的复习工作，经过对高中地理必修三本书一轮的学习，学生初步把握了肯定的高中地理根底学问和根本技能，但在期中考试中反映出的问题也较多，要想取得学业水平测试的好成绩，顺当完成预期教学任

2、务，抓好最终阶段的复习工作也显得非常重要，结合我校学生的实际,经过我备课组组共同争论,制定出如下复习对策与规划： 一、备课组内各个教师要进一步讨论20xx年学业水平测试考试说明、高中地理课程标准，立足高中地理教材，仔细讨论江苏近几年学业水平考试真题，本年度各地区、以及一些名校的模拟题，提高阶段复习的针对性，有效性，组内加强沟通与研讨。 二、进一步加强集体备课，课堂上充分发挥学生的主动性，提高课堂教学的有效性。 三、精选地理学业水平综合模拟练习。 四、加强对有盼望冲a学生的培优工作以及及格线左右的边缘生的保c工作，最为关键的是进展思想教育转化学生的学习态度和进展个别辅导相结合，各个教师要进一步关

3、注各个班中这样的学生，让更多的学生拿到a，全部学生通过学业水平测试。 五、留意阶段性学问点的总结。对于学习内容比拟多，比拟烦琐，假如只是一股脑的教师讲自己装，不知道分类总结，多了往往有学问难以运用，因此要在考试过程中存在下了考场知道题很简洁，但是就是不知道怎么答法，不会应用已有的学问。复习阶段更要注意学问点总结与归纳，形成学科学问体系，答复时有针对性的去自己的大脑学问储藏中查找答案要点，在考试是就不会消失这种现象了。 六、加强对于学生的图表训练，擅长运用图表。地图是地理学的其次语言，在复习过程中，我们要充分利用地图，使琐碎的地理学问，变成具有现象的、直观的、便于记忆的地图学问，这样，不仅使学生

4、易与把握根底学问和主干学问，而且能有效地培育学生的观看力、想象力和思维力量，有效地提高了学生的综合力量。 七、重点留意对学生培育答题技巧、答题标准的培育。对于人文地理局部而言，有许多同学都是都能答一些，但往往不能总分值。缘由主要是没有形成技巧，看到题也知道该答什么内容，但往往答不到点子上，废话较多，这就要有目的地留意的培育答题技巧、答题标准。 关于高二其次学期期末总结(推举)三 1、明确阶段学习任务和目标： 本学期的学习任务是：完成高二英语选修课本模块7和模块8的内容;高二下学期的学习主要目标是：增加阅读量和提升写的质量，通过课内与课外的读写训练，逐步培育与高考相适应的读写力量。 2、关于词汇

5、学习： 进入高二下学期后，要着力拓展词汇和提高猜词力量。为此，要在构词法和猜词方面多下点功夫。建议分层处理总词汇表中的三类单词： (1)带黑体的单词为单元重点单词，必需逐个逐项过关(读音、拼写、词形变化、搭配以及主要用法; (2)不带黑体又没有打三角符号的单词为二级词汇，同样要求能够记忆、理解和运用; (3)打三角符号的单词为三级词汇， 不要求把握拼写，只要理解即可。对于消失在课本阅读文章的黑体单词原则上尽量先依据上下文或构词法来猜想，确实有困难的才参考词汇表，杜绝直接从词汇表中 把中文意思抄在课本相应的单词下面;对常用词的前缀和后缀变化，必需通过查英语词典自行解决，不要依靠教师给答案。 3、

6、关于语法学习： 进入高二下学期 后，全部语法均为复习内容，没有新的学习内容了。语法学习主要是通过篇章来渗透以及练习来稳固。为此，必需重视在语境中体验语法工程的形式与功能。建议在 课文中划出与本单元相关的语法工程，然后逐一梳理与归纳，进一步稳固该语法工程在详细语境中的使用，比拟可行的方法是用相关的语法学问点来造句或者是变成 相关的句型来稳固。 4、关于语言点的学习： 语言点学习重点应当放在重点词汇与重点句型上面，要求在课本中自主划出相关的语言点。1)重点动词 (词汇表中带黑体的、常用常考的、搭配比拟多的以及一词多义的)2)重点短语：(动词短语、介词短语 3)重点句型：(比拟特别或表达比拟高级的句型构造) 4)动词形式 (时态、语态、主谓全都、语气、非谓语动词)5)各种从句：(名词性从句、状语从句、定语从句) 5、关于阅读： 精读与泛读相结合：课内阅读与课外阅读相结合;阅读理解与书面表达相结合;阅读技能解读与阅读实践相结合; 6、关于写作： 要求根底力量相结合，有规划地进展以下四个方面的练习：1)重点词语的单句翻译;2)写文章